幼儿足球运动开展策略研究

VI二、幼儿足球运动开展的必要性随着我国的发展，我国从一个运动大国，到一个由运动到运动的大国。足球作为全球最大的体育项目，在全球范围内拥有较大的影响力，在转型的进程中，足球是我们在体育方面的主要发展方向，而儿童也日益受其影响，因此，政府采取了许多举措，比如，为了回应“进学校”的要求，大力发展足球，以提高幼儿在生活中的多样性。（一）响应足球进校园的号召随着近些年我国政治，经济的迅猛发展，我国体育事业有了突飞猛进的发展。30年前，邓小平提出“足球要从娃娃抓起”，习近平也强调足球发展事业，而幼儿群体是发展足球运动的重要群体，这使得发展幼儿足球运动刻不容缓，提高幼儿对足球的兴趣，培养新时代全面发展的幼儿，为足球后备军输送人才。（二）提高国家影响力足球运动是一项集体项目，它是世界上第一大球类运动，具有较高的政治，经济，文化影响力，足球运动是对外宣传国家政治影响力最好的一种手段，足球运动与政治的关系是客观存在的，这是因为足球运动一旦置身于社会大系统中就自然而然的具有政治功能，另外足球运动具有世界性，它可以打破种族，社会制度，宗教信仰等限制，足球运动可以提高国家威望，振奋名族精神；还可以表明国家政治立场，为外交服务。（三）提高身体机能和运动能力的需要体育锻炼可以促进人体的生长，改善人体的功能和运动能力，从而使人体的健康状况得到改善。不同的体育项目，其体育功能和体育功能的发展侧重点也不尽相同，比如：儿童的体能适应可以提高其每日的体育活动水平；通过拍球和运球，可以提高儿童的双手和上半身的协调性。幼儿足球在实际操作中，通过运球、踢球、带球、转身、跑动等多种动作方式来增强幼儿的速度素质和灵敏素质，从而使幼儿的身体素质得到进一步的提高。通过对儿童的足球运动，可以促进儿童的血液循环和思维的解析，从而改善儿童的生理功能，从而改善儿童的体质。（四）培养幼儿对足球的兴趣，扩大足球人口基数我国的足球是全球最大的体育项目，但是由于政策、资金、场地和配套设施的不健全，致使我国的幼儿足球发展存在着诸多的缺陷，加之幼儿园缺少专职的足球教练员，课堂教学的时长、学生的数量、以及对儿童的培养能力不足等原因，致使我国的足球教育并不普及。欧美国家的很多国家，都会在很早的时候，就开始训练孩子们的足球，让他们成为一个强大的国家，我们可以向欧美国家学习，让孩子们喜欢上他们，让他们成为一个足球强国。菏泽学院本科毕业设计（论文）三、幼儿的生理发展特点及规律幼儿从出生时的受精卵，依次经历胎儿期、幼儿期、青春期期、成年期，由数量向质量转变。因此，从运动系统、氧运输系统、神经系统等几个角度对幼儿的生理发展特征和规律进行了探讨。（一）幼儿运动系统的生理特点及规律儿童的成长具有一定的发展过程，各时期各有其特征。儿童的动作系统包括骨骼，关节和肌肉。在孩提时代，孩童的骨骼中，有大量的软骨组成，骨化还没有完全形成，骨头处在生长和变厚的阶段，而骨骺的生长与钙化是骨质增生的结果。在婴幼儿阶段，其骨骼中的有机质含量高于无机组份，两者的比率约为5:5。所以儿童的骨骼具有良好的弹力和韧度，不容易发生完全断裂。但是，它的强度低，易于z型弯曲。由于孩童关节表面厚度大，关节囊膜厚度小，关节内、外关节的弹性和弹性都比较薄弱，因此，幼儿关节活动范围和灵活性比成人要好，但关节稳定性差，容易发生脱位。青少年的肌肉含水量高，蛋白含量低，间质多，体力下降，但复原速度快。（二）幼儿氧运输系统的生理特点及规律婴儿的氧气输送系统主要由血液、呼吸系统和心血管系统组成，是儿童的主要器官。儿童的总血量低于成年人，但是在血液中所占比例却高于成年人。儿童胸部狭窄，气道狭窄，导致其在呼吸过程中的弹力和气道的阻力都很低，同时，其肌肉的强度也很低。因此，婴儿的呼吸量比成年人要浅，而青春期的孩子，由于新陈代谢强，需要更多的氧气，但是他们的呼吸速度很高。儿童的心脏尚未完全成熟，其心脏体积和质量都比成年人要轻，但其心肌纤维很短，有很少的弹性纤维，收缩能力也很差。（三）幼儿神经系统的生理特点及规律儿童神经系统是控制儿童参加各种运动的关键环节，儿童神经系统的发展具有明显的不平衡性，特别是激动和压抑，3~6岁的神经系统以活跃、注意力难以集中、容易学习、掌握快速、冗余、失误、不精确、不和谐等特征。在孩提时代，主要是神经系统的初级讯息系统，它们对特定讯息有反应。第二个信号的定位比较低，一些儿童的抽象思考能力比较弱，对问题的处理还不完整。四、幼儿的心理发展特点及规律四、幼儿的心理发展特点及规律在幼儿阶段发展的过程中，每个年龄段幼儿都具有不同的心理发展特点。幼儿健康是幼儿发展的基础，健康的体质是衡量人体健康的重要标志。而健康包含身体层面和心理层面。幼儿的心理发展是一个循序渐进的过程，尤其自身的特点，我们要从其中找到特点帮助幼儿健康、快乐成长。（一）幼儿心理发展的连续性和阶段性儿童的心理发展具有持续性，即各期之间以特定的次序和有规则的联系，前者为后一步作了准备，后者则是前者的继续。阶段性是指幼儿的心理发展要经历一个特定的时期，各个时期都有自己的特征，而这种转变是从数量向质量转变的。（二）幼儿心理发展的不平衡性人体的生长和发育都是从一个胚胎期开始的，各个组织，各个系统的生长和发育都不相同，具有时快时缓的不均衡性。儿童的精神发育也是如此。其主要特征是：同一心境在各年龄段发展速率不一，并呈波状发展特征。（三）幼儿心理发展的差异性差异性是指幼儿心理在发展过程中所表现出来的优势领域，发展水平等，比如有的孩子天生聪颖、有的愚笨、有的活泼好动、有的沉默寡言，有的擅长文字表达、有的善于动作表现，正是由于这些差异，才会有了幼儿心理发展的差异。菏泽学院本科毕业设计（论文）五、幼儿足球运动的课程内容早期教育作为人生的起点，对人的成长有着重大的影响。把足球和幼儿园的教育有机地联系在一起，使儿童在早期就喜欢运动，热爱运动，增强体质，提高身体素质，提高儿童的运动能力；在比赛中把握体育活动的快乐；足球是体育活动的一种媒介，它具有非人的特征。通过这些需求，让孩子们可以尽情地感受这项体育活动的快乐，并传达出正确的体育观念。（一）幼儿运动的基本内容幼儿阶段通常以3-7岁的婴幼儿居多，在幼儿时期，神经活动活跃，容易集中，学习和掌握的速度比较慢。幼儿的主要动作有：走、跑、跳、掷、爬等，这些都是幼儿园的主要活动项目，是培养幼儿动作灵敏、协调、姿势正确的关键。此外，儿童体育活动的基础项目也要注重于玩，孩子们可以在各种形式的比赛中学习各种体育活动。比如，让孩子们参加一个“用脚运球”的运动，让他们学习如何带球；足球是一种速度和敏捷的运动，所以在这个过程中，孩子们可以更快的奔跑，也可以更快的抓住球，从而提高自己的速度。在足球教育中，我们可以通过了解各种形式的足球技术来培养孩子们的体育意识，从而增强他们的体能和体育素质。（二）幼儿基本动作技术和能力在这个阶段，孩子们对于动作技巧的掌握最为迅速，尤其是在这个阶段，孩子们的模仿能力和身体的柔韧度都会更高，所以他们更好的学会各种运动。在儿童早期，基础体育技能是反映儿童体育素质与健康的一个主要方面，掌握了良好的基础体育技术，有利于儿童健康、稳定地发展。在孩子的发展过程中，在关键阶段学会了一些基础的运动技巧，这样可以对今后的行为发展产生正面影响，从而更好地促进其发展。在这一时期，幼儿园的足球运动以基础技术为基础，并根据其本身的特点，尊重其发展的规律，合理地组织和组织体育活动。在基础运动技巧的传授上，应该是以儿童的身体活动为主要内容，比如：老师们引导孩子们玩足球，让孩子们结伴而行，用射击来提升他们的射击技巧，还可以让他们的身体和精神都得到充分的放松，从而增强他们的对踢球的热情和对动作的理解。在掌握运动技巧的基础上，通过运动比赛来提升孩子的整体能力。为此，体育老师应该继续进行儿童的足球赛，有计划有针对性地弥补、巩固和提升儿童的基础动作技能。（三）幼儿身体素质体质指的是力量、速度、耐力、敏捷、柔韧、协调、平衡等能力，而体质是人体最主要的一个方面，各个年龄段的人都有自己的特点，在进行一项体育活动时，必须要有各种体质的配合才行。在幼年阶段，应该多培养孩子的柔韧能力，通常来说，柔韧是受基因影响的，柔韧发展仅限于在一定的关节允许的限度之内，同时，在孩子和孩子方面，在进行足球训练的时候，应该考虑到孩子的身体和心理发育的特征。比如，老师和教练可以组织一场足球赛，这是一项速度、耐力、敏捷等综合素质的体育项目，在足球的过程中，通过传球、运球、踢球等方式，可以让孩子们更加的了解和熟悉这些素质，同时也能够增强孩子们的凝聚力，将体能训练和孩子们的身体素质结合起来，从而提高他们的运动水平和身体素质。（四）幼儿园的运动项目儿童的体育活动种类繁多，儿童对于体育的热爱可以说是与生俱来的，当孩子看到一个篮球出现在他们的眼前时，他们就会下意识的踢、碰，这是一种非常适合孩子身体和心理发展的特点和法则。足球，篮球，乒乓球，羽毛球等.球技对孩子的视觉效果、肢体协调、手眼协调等都有很大的帮助，球技可以有很多种，比如击球、传球、踢球、运球等等，这些都是孩子们的一种体育活动，是一种对身体的全面锻炼。而且，“对抗类”的活动，也能让学生们团结协作，勇于拼搏。在这个学校里有很多体育活动，比如足球，篮球，跳绳，游泳等等。根据科学调查，经常参与的儿童具有较高的免疫球蛋白水平，可以通过跳绳来锻炼儿童的肌组织，从而加速其肌肉的循环，从而增强其心脏的机能，同时还可以增强儿童的体质和灵活性，从而有利于儿童的生长，有利于骨骼和肌肉的健康发展。但是，在进行跳绳项目时，要特别注意活动场所的选取，因为幼儿的脊柱生理性比成人要低，因此在坚硬的地面上进行重复的弹跳训练是非常必要的。六、幼儿足球运动开展的策略足球是世界上最大的一种球类项目，深受世界各国的喜爱，在幼儿阶段是足球发展的重要阶段，要想让孩子们安心快乐地学习足球，除了要有好的老师和专业的教练外，还要有足够的人力、物力、财力；包括：为项目建设，为项目建设和项目建设的完善。让孩子们开心地踢球。（一）引进专业人才，丰富教育资源现在幼儿园足球课普遍的一个现象是体育教师的不专业性，要确保幼儿足球运动的顺利开展一定离不开教师资源的支持，因此幼儿园应引进专业人才，例如专项教练员和优秀的体育教师，丰富幼儿园的教育资源，专业人才需具备良好的专业知识和专业能力。要根据幼儿的身心发展特点和生长发育规律来科学地安排幼儿体育教学，促进学生身体形态正常发育，激发幼儿对足球的兴趣，提高他们的参与度。（二）提供相应配套设施，开展教学活动为促进儿童足球赛的顺利进行，必须要有充足的财力和相关的辅助设备，并借助各种辅助设备，创造出适合儿童体育活动的场景，以达到培养孩子们对足球的热爱、战胜障碍、获得胜利、不断提高等目的。同时，充分的辅助设备能让老师将各种不同的教育方式与内容进行教授，从而提高足球运动的教学效果。（三）优化场地建设，提高幼儿足球活动开展质量对儿童足球赛进行的最优场馆的设置是保证其正常进行的一个先决条件，同时也是改善其运动品质的重要因素。普通的幼儿园只能保证最基础的生活条件，有些幼儿园的活动场所并不是很正规，尤其是雨天，地面不平整，很有可能导致孩子跌倒。但是，有足够的运动场和中等规模的运动场，既能进行各种教学和活动，又能调动孩子们的运动热情，保证他们的身体和精神的平安。（四）开展亲子活动，实现家园共育在足球运动中，幼儿园应该发挥家长的作用，加强家长的沟通与交流，实现幼儿园与家长共同发展进步。根据幼儿园身体发育特点和心理发展规律制定相应的亲自活动，引导家长一起参加，一起经历孩子的成长。家长通过亲子活动可以加强对孩子的情感沟通，教菏泽学院本科毕业设计（论文）师和家长共同为孩子营造出一个安全的心理氛围，从而有效的推动幼儿足球的发展，促进幼儿的协调全面发展。菏泽学院本科毕业设计（论文）参考文献[1]邓伟国.佛山市南海区幼儿园幼儿足球的开展现状调查与对策研究[D].广州体育学院,2020.[2]黄俊杰.河南省幼儿足球开展现状及对策研究[D].河南大学,2020.[3]郝苗,李欣.高校与幼儿园共建开展幼儿园足球游戏策略研究[J].教育与教学研究,2017,31(03):55-59.[4]谢萌萌.上海市普陀区开展幼儿足球运动现状与影响因素研究[D].上海师范大学,2020.[5]向齐,宋淑华.昆明市高新区幼儿园足球开展现状调查研究[J].体育视野,2021(04):97-98.[6]王振清,焦现伟.幼儿足球成长性教育理念构建研究[J].运动精品,2021,40(02):49-50+52.[7]安琳芳.试论幼儿园大班足球游戏活动的指导策略[J].甘肃教育研究,2021(03):82-84.[8]张静芸.幼儿园足球运动的有效开展研究[J].试题与研究,2021(22):29-30.[9]周燕婷.幼儿足球游戏的设计策略与有效开展[J].科技视界,2020(14):146-148.[10]郭爽,赵家琪.我国幼儿足球研究概况分析