备战2024年中考语文复习考点帮（全国通用）文学类文本阅读（小说、散文）（解析版）

文学类文本阅读【小说阅读】文物的背后是千百年前的春夏秋冬，探访文物，恰如一场穿越时空的对话。青白瓷戴涛①书房的书架上，除了书，我还放了两件瓷器，在读书写字之余，总会看上几眼。为何会有这习惯，还要从它们的来历说起。②十年前，我去一个中部城市，参加我们系统内的一个全国性会议，在会议间隙，和我同住一室的老刘对我说：“老戴，听说这里古玩市场特别兴旺，我们去看看。”其实我对古玩根本没有兴趣，可既然老刘说了，也就随他了。③到了古玩市场，十几家瓷器店一家家看过去，每到一家，老刘总能与店主相谈甚欢，然后店主总是盛赞老刘是行家里手，这样老刘的情绪便越来越高涨。④走进最后一家店，老刘扫了一眼问：“还有什么好东西吗？”店主愣了一下答：“哦，有，在楼上。”我们随店主上了阁楼，老刘弯腰从地板上的一堆瓷器里拿起一件：“这件湖田窑的香熏什么价？”店主又是一愣，不过很快便回过神来：“老板，您真是好眼力。”“快说，什么价？”店主犹犹豫豫地伸出两根手指，老刘把他的一根手指按了下去：“交个朋友，我们下次还会来，一万怎么样？”店主的情绪一下如老刘一样饱满了：“老大，听您的，您说了算。”老刘回过头来冲着我说：“怎么还愣着，快付钱啊。”⑤见我不动，老刘一把拉我到一边说：“快买下，捡漏了，回头你真不要，给我。”老刘这样说，我还能有什么话。⑥捧着买下的瓷器，我和老刘就直接回了宾馆，关上房门，老刘一脸得意：“老戴，刚才不方便说，现在你听我慢慢说来，你知道我是在江西，可你知道产这香熏的湖田窑在哪里吗？就在江西的景德镇。”老刘见我面无表情，又继续说：“你看，这件香熏呈圆球形，上面网状透雕工艺精致，就是人们常说的‘青白瓷’，体现了宋瓷的简洁高雅。再翻过来看，底部圈足内有典型的褐红色，这不是宋代景德镇湖田窑口的东西，是什么？不瞒你说，湖田窑的瓷器我已经收集研究十多年了。”⑦老刘越说越激动，而我听到这瓷器是来自宋朝时，即刻有些心潮澎湃了，因为我对宋朝的文化艺术向来心怀崇敬，所以我不再让老刘说下去。老刘说：“这香熏现在的市场价起码在两万以上啊。”⑧回到家，我把香熏作为摆件放在了我的写字桌上，然后找来有关瓷器的书恶补了一下，觉得老刘说的话好像有点道理。同时我对宋瓷也产生了兴趣，便开始寻找上海的古玩市场。⑨到了周末，我来到了全市最大的一家古玩市场，直奔三楼的瓷器区。⑩我终于在一家店里见到了一件入我眼的青白瓷，这是一把高约十五公分的执壶，造型古朴，釉色白里透青，但不闪眼，给人以温润感。我故作漫不经心地问：“这壶怎么说？”店主回：“这是宋代的，您想要？”“随便问问，我看到不了宋，应该是高仿。”店主显得有点底气不足：“我是朋友那里拿的，进价就是五千。”“如果你六千肯卖，我要了，我不关心年代，我喜欢它的釉色和形制。”店主点头。⑪这样我就把执壶带回了家，把执壶和先前那只香熏一起摆在书架上。当我到书架前取书或放书时，便会对着这两件瓷器看上一会儿，可每次我似乎只能在执壶身上感觉到来自历史深处的淡雅与宁静。⑫后来，一个朋友来我家，见了这两件瓷器问：“真的假的？”我说：“不知道。”他说：“我帮你送博物馆用仪器测一下吧。”⑬测试的结论很快出来了：执壶形成于宋代，香熏为现代。⑭再后来，接到江西老刘的电话，他说有人托他收宋代景德镇的香熏，开出的价格是三万，问我卖不卖。⑮我说：“不卖。1．本文围绕两个“古玩”展开故事，请将表格补充完整，完成小说情节的梳理。时间情节十年前③回到家买书恶补，对瓷生趣①来到市场，买下执壶后来④②开价三万，不卖香薰【答案】①到了周末②再后来③老刘带领，买下香薰④朋友测试，一宋一现【解析】本题考查故事情节的梳理和概括。（1）结合第⑨段“到了周末，我来到了全市最大的一家古玩市场，直奔三楼的瓷器区”可知，时间是：到了周末。（2）结合第⑭段“再后来，接到江西老刘的电话”可知，时间是：再后来。（3）结合第②—⑥段的内容可知，故事情节为：在老刘的带领下，我买下香薰。（4）结合⑫、⑬段，可知，经朋友的测试，执壶形成于宋代，香熏为现代。2．结合上表④处这一情节，谈谈“情理之中，意料之外”的阅读效果在本篇小说中是如何体现的？【答案】情理之中：①店主犹犹豫豫地伸出两根手指。被砍掉一般价格后店主的情绪一下如老刘一样饱满了。可见香薰并不值高价。②当我到书架前取书或放书时，便会对着这两件瓷器看上一会儿，可每次我似乎只能在执壶身上感觉到来自历史深处的淡雅与宁静。③老刘弯腰从地板上的一堆瓷器里拿起一件。“从地板上’这一细节也可看出端倪。意料之外：①“你知道我是江西人，可你知道产这香熏的湖田窑在哪里吗？就在江西的景德镇。不瞒你说，湖田窑的瓷器我已经收集研究十多年了。”老刘应该说像个有经验的人却并没有真正的慧眼。②香薰花了我一万元，而执壶我只花了六千。【解析】本题考查对文章内容的分析和概括。“情理之中”体现在第④段：“店主犹犹豫豫地伸出两根手指……店主的情绪一下如老刘一样饱满了”，在老刘与店主议价的过程中，店主先是犹犹豫豫，后突然情绪饱满，变化反常。这暗示着店主知道这是现代的仿品，不敢要价，结果听老刘说一万，感到很高兴，所以态度变化很快。体现在第⑪段“当我到书架前取书或放书时，便会对着这两件瓷器看上一会儿。可每次我似乎只能在执壶身上感觉到来自历史深处的淡雅与宁静”，这里为下文结局香薰是现代的仿品做了铺垫，使结局的反转合乎情理。根据第④段“老刘弯腰从地板上的一堆瓷器里拿起一件”可知，“从地板上’这一细节也可看出端倪，真正值钱的货在楼上，不会摆在地板上，这也暗示着香薰是赝品。“出人意料”体现在第⑥段“你知道我是在江西，可你知道产这香重的湖田窑在哪里吗?就在江西的景德镇……这不是宋代景德镇湖田窑口的东西,是什么?不瞒你说，湖田的瓷器我已经收集研究十多年了”，第⑬段“测试的结论很快出来了：执壶形成于宋代，香熏为现代”，老刘来自江西，鉴定瓷器内行，研究湖田窑瓷器十余年，他断定香薰为宋代青白瓷，结果经鉴定香薰竟为现代仿品,形成出人意料的效果。还有第⑩段“店主显得有点底气不足：‘我是朋友那里拿的，进价就是五千。’”香薰花了我一万元，而执壶我只花了六千，连店主都没有觉得执壶是真品，很便宜的价格就卖给我了。花了大价钱的是赝品，便宜买下的反而是真品，这一结局同样出人意料。3．小说在最初与最末两个情节中都写到了“老刘”这一人物，分析其在小说中的作用。【答案】①老刘是本文的线索人物，推动故事情节的发展。②与文中的“我”形成鲜明的对比：老刘身为江西人，自诩对瓷器有着深入的了解，实则不然。他的目光更多在文物的价格而非其艺术价值。这与文中的“我”形成鲜明的对比，我对宋代文化心怀崇敬，特意买书学习。我关注的是文物本身的欣赏价值。面对三万的出价也选择不卖，用老刘的金钱至上来反衬我对瓷器爱的纯粹。③从主题上看，作者设置老刘这一人物，意在讽刺对文物文化不够诚心之人，表现了我们应尊重历史、尊重文化的主题。【解析】本题考查小说中人物的作用。根据第②段“和我同住一室的老刘对我说：“老戴，听说这里古玩市场特别兴旺，我们去看看。”其实我对古玩根本没有兴趣，可既然老刘说了，也就随他了”可知，我对古董没有什么兴趣，因为老刘拉我去看，才有了后来买香薰的故事，以及结尾老刘问我收购香薰的事。老刘在整个故事中，是一个线索人物，起着推动故事情节的发展的作用。根据第⑥段“你知道我是在江西，可你知道产这香熏的湖田窑在哪里吗？就在江西的景德镇”、“不瞒你说，湖田窑的瓷器我已经收集研究十多年了”可知：老刘身为江西人，自诩对瓷器有着深入的了解，实则不然。他的目光更多在文物的价格而非其艺术价值。这与文中的“我”形成鲜明的对比，我对宋代文化心怀崇敬，特意买书学习，我关注的是文物本身的欣赏价值。根据主题分析，作者设置老刘这一人物，意在讽刺对文物只知道一些皮毛、一知半解却自诩专家的人，也讽刺了老刘这样只关注文物的价格而忽略了文物自身艺术价值和历史文化内涵的人，表现了反映了我们应尊重历史、尊重文化的主题。4．一句“不卖”让小说戛然而止，请结合你对小说的理解分析其背后的深意。【答案】当时的“我”已经知道香薰为现代，根本不值三万这个价，无论是执壶还是香薰，“我”并没有把他们当成商品，不在乎他们的价格，如果以这个价格将其卖掉，违背了我所钟爱的青白瓷身上所带的“质如君子，清白示人”的品质同时这也表现了我对文物更为纯粹的热爱。两件古玩，一现一宋，有了这个现代的香薰，更好地衬托了执壶身上的历史感与文化感，这是作者最为在意的价值。【解析】本题考查小说结尾段落的作用。根据第⑬段可知，我已经知道了这个香薰是现代的仿品，根本值不了3万元。如果将错就错，卖个好价钱，违背了我的原则。根据第⑪段“这样我就把执壶带回了家，把执壶和先前那只香熏一起摆在书架上。当我到书架前取书或放书时，便会对着这两件瓷器看上一会儿，可每次我似乎只能在执壶身上感觉到来自历史深处的淡雅与宁静”可知，无论是执壶还是香薰，“我”并没有把他们当成商品，我买他们是出自于对宋朝的文化艺术的崇敬和喜爱，我对它们的价格并不在乎。从人物形象的塑造角度分析，面对三万的价格，我坚持不卖，体现了“我”对简单纯粹、淳朴厚道的为人秉性的坚守。从内容上分析，“我”执意不卖香薰，而让它与执壶一起摆在书架上，两个瓷器一真一仿，一古一今，形成历史与现代的相互观照，使小说别具文化厚重感。从结尾特点及效果角度分析，以“不卖”结尾，语言简洁利落，言有尽而意无穷。给读者留下广阔的思考空间，令人回味。阅读下面的文章，完成后面的问题。签名书徐建英①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位朋友，手里都抱着那本《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你怎么不带上书，不打算要签名吗？”③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。”④对方笑：“不必谦让，都有安排的。”⑤他还是摇摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，遇上自己喜欢的作家，讨个签名也是常有的事。有时文友出书，人家还签好名，恭恭敬敬地递来，一声“喻老师，请多指点”，这书不但要收，收下还得认真读，有时还得写几句读后感。也常有省里、市里组织的研学培训、颁奖礼等活动，每回参加完，他也会捧些书回家。⑦可妻子不爱看书。⑧她以前并不是这样的。只是婚后换了新单位，似乎不受重用，还总被有意无意地打压，这让她工作热情渐失，看一切都变得不耐烦起来，尤其是回家后看到满屋子的书更是恼火。尽管他再三强调，好多书是珍藏版的签名书，妻子仍很生气：“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了！”⑨课堂上，大作家讲了一个关于文学情怀的小故事：⑩《世间》在北方某个县城发行的时候，一天夜里，县委一位重要领导的秘书突然来找他要签名，当时匆忙，他也没来得及问秘书为何深夜求签名。后来秘书来送行时告诉他，那书是送给当地一个很有文学情怀的拆迁户，那是一个所有人出动都做不通劝迁工作的“钉子户”。但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话给秘书说，他们家同意搬迁，无须别的条件。⑪课间休息时，院长在群里提醒：“课后签名，大家排着队，从一组开始到三组，轮着去。”他立时有种想跑去宿舍拿书的冲动。⑫妻子的电话打进来时，下半节课刚要开始。他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。⑬好一会儿，妻子又发来了一长段文字：“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗？”⑭他头皮一炸，感觉意外极了。妻子为什么有这种想法？她不是最讨厌自己带签名书回家的吗？⑮课堂一结束，在同学们排队签名的时候，他立即回拨了电话。⑯电话里，妻子刚开始吞吞吐吐的，一会儿才说：“听人说，我的一个客户特别喜欢这位大作家，我就想……”⑰挂了电话，他又有个意外发现，他和妻子竟然在他课间休息前有一个通话记录，而且时长40分钟——应该是上课中途妻子打电话来时，他手误接通了，而妻子也一直没有挂断——这意味着妻子通过电话，把大作家在课堂讲到的“《世间》里的文学与人生”，一字不漏全听到了，电话后来一定是在他不小心轻扣手机时才被挂断的。⑱难怪。他心中一喜。他和妻子当初因文学而走近，文学情怀装点了他们生活中的点滴。而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的。⑲飞一般向宿舍奔去时，他脑子里还在快速盘算着，得再去买一套，请大作家签两套书。（选自《羊城晚报》2023年3月15日，有删改）5．梳理故事情节，完成下列表格。故事情节人物心理①难受大作家讲了一个关于文学情怀的故事有种想跑去宿舍拿书的冲动②感觉意外极了意外发现妻子在电话里听了大作家40分钟的文学课③【答案】妻子反对“他”带签名书回家妻子请“他”帮忙找大作家讨签名心中一喜【解析】本题考查内容理解。①根据第⑧段中的“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了”可得：妻子反对“他”带签名书回家。②根据第⑬段中的“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗”可得：妻子请“他”帮忙找大作家讨签名。③根据第⑱段中的“难怪。他心中一喜”可得：心中一喜。6．本文第⑥至⑧段采用的是哪种叙述顺序？请结合文本分析这样写的好处。【答案】插叙。这部分内容交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因，为文章内容做了背景补充。这种叙述顺序使文章避免了平铺直叙的俗套。【解析】本题考查插叙的作用。这三段中断了当前的叙事，转而回忆往事，这是插叙。“可妻子不爱看书”“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了”交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因。插叙的情节也是后文他听大作家讲座，妻子打来电话请他帮忙要一本大作家签名的书发生的背景。插叙的运用，使文章避免了平铺直叙，推动了情节的发展。7．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。【答案】这个句子运用了动作描写和语言描写，写出了“他”心不在焉地处理妻子的电话的过程，表现了“他”对妻子此时打电话过来的不满，也从侧面突出“他”对听大作家讲课的重视。【解析】本题考查语句赏析。“匆匆接通电话”“便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上”是对他的动作描写。“我下课后再打给你”是对他的语言描写。联系“他有些烦躁”和他把手机调成静音，不再接妻子电话的细节可知，画线句生动形象地表现了他心不在焉地与妻子通话的过程。从他的语言和动作时，可以看出他对妻子打扰自己听讲座的不满，这一细节也可以看他对听大作家讲课的重视程度。8．文中大作家讲述的拆迁“钉子户”因为收到签名版的《世间》而主动同意拆迁的故事，有什么作用（从结构或内容方面思考）？请简要分析。【答案】这个故事表现出《世间》这本书能够打动富有文学情怀的人的内心，为下文写妻子的改变作了铺垫；这个故事唤醒了妻子内心的文学情怀，使她在经历了生活的打压以后重新焕发了对文学与生活的热爱。【解析】本题考查句段作用。根据第⑩段中的“但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话说，他们家同意搬迁，无须别的条件”可知，《世间》这本书打动了有着文学情怀的钉子户，让他改变了主意，同意搬迁。联系后文妻子主动要求“他”讨要签名的情节可知，作家讲的这个故事为妻子的改变做了铺垫。联系第⑱段中的“而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的”可知，作家的这个故事唤醒了妻子对于文学的挚爱与曾经的文学情怀，让她重新焕发了对文学与生活的热爱。9．有同学认为小说的主人公是“他”，也有同学认为小说的主人公是“他”的妻子，你是怎样认为的？请说说理由。【答案】示例一：我认为小说的主人公是“他”。小说对“他”着墨较多，通过“他”与妻子的对比，突出了人要保持文学情怀和生活热情的主题

示例二：我认为小说的主人公是“他”的妻子。小说通过写妻子的变化表现了人世间纵然有许多不尽如人意的事，但依然要保持文学情怀和生活热情的主题。【解析】本题考查分析主要人物。开放类试题，联系文本内容分析，言之成理即可。可认为小说的主人公是“他”。这篇小说对“他”的着墨远多于对于妻子的描写。他始终对文学充满了热爱，而妻子却因为生活的重压而对文学失去了兴趣，变得烦躁与功利。两者之是形成了对比，在对比中突出了人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心的主旨。可认为小说的主人公是“他”的妻子。文章运用了对比手法，妻子因为生活和工作和重压对文学失去了兴趣，无意中听了专家的讲座以后，认识到文学对于生活压力的纾解作用，重新焕发了对文学与生活的热爱。本文通过妻子前后的变化，表现了文章主旨：人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心。阅读下面的文章，完成后面的问题。石魂杨建①六爷是村里的能匠，神着哩。山上随意滚下的一块石砣子，六爷看了，都像遇见宝贝似的，原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张打满皱纹的脸上，就像菊花瓣一样舒展开来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量，右敲敲。不几日，那石头就不是石头了，变成了谁家摆放着的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。②六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就开工前，用一小盏酒，恭恭敬敬浇在那块要开凿的石头上。我问：“六爷，您自己咋不喝呀？”六爷不理睬我。别家工匠打家什，巴不得人家少用几年，好再雇他上门，六爷不这样，人家不小心碰坏一个角，六爷会咕哝你半天。我就说：“六爷，人家用坏了，不正好再使您的手艺嘛！”六爷还是不理睬。③人怪，做出的东西就特别。石臼本是方形或圆形的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形状，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗糙，造型也粗劣，在我看来有点不伦不类。有一回我看着看着就咕哝了一句：“凿上这些玩意儿有何用，再怎么着，它也只是舂米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么，不拿正眼瞧我。④六爷因有了这一门手艺，村上无论长幼，见着都会打心眼儿里敬着叫声“六爷”，那时候村里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，篾匠编的，石匠凿的。六爷的活儿，一年到头就满满的了。再忙，六爷也不会为赶工把活儿做粗了，我每回看到他，他都是满身尘土，石雕般的脸上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，磨着。那姿势，曾经让我很是着迷。⑤村主任看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟，六爷也不想让手艺断在自己手里，就收了一个。那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家里来了一个看风水的先生，六爷的徒弟看那风水先生耍耍嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟呀，第二天，六爷就让徒弟收拾东西走人了。⑥六爷从此再也没有收过徒弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣臼一边拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁开始学艺，锤子凿子的跟了他五十年，没停歇过一天。就是到了花锤举不高钢针拿不稳的岁数，也没有歇手的打算。只是，六爷觉得请他的东家越来越少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石具也越来越多了。“你六爷是不是不中用了？”六爷抬起无神呆滞的双眼，这样问我，有好多次。⑦那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些有的被置于阴暗的旮旯儿，任灰尘飞落，有的被弃于屋檐甚至露天处，凭风吹日晒，他时而深情抚触，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个样子。那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟盯上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在卖他凿的石器，跳也似的扛上把锄头，横立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就劝六爷：“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀！”六爷这才极不情愿地挪开身子。⑧随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！”⑨病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈迹斑斑的钎锤，上了南山石场。我六奶奶满脸惊慌：“这老头莫非是石魂附身了？”村里人也惊奇不解：“六爷这是要干啥去呀？”⑩几天后，我上山来到石场里，看到六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！⑪十天以后，大伙儿没见到他下山来，上山寻找时，见到六爷安然地伏倒在他那尊石雕上。⑫我是在后来才看到六爷那件石雕的。未到跟前，我就被那尊尚未完成的石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕出的造型！10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．标题“石魂”虽然语言简洁，但震撼读者心灵。一个“石”字表明了主人公的身份，一个“魂”字则体现了主人公醉心于石艺的献身精神。B．小说运用肖像、语言、动作、神态等描写手法塑造了一位传统匠人的典型形象，生动表现出人物性格的独特神韵。C．小说中以别的工匠与六爷进行对比，别的工匠得有酒伺候，且打的家什巴不得人家少用几年，但六爷完个相反，从而衬托了六爷的高尚品质D．小说中写“我”多次与六爷进行对话，但他对“我”所说的话总是不予理会，这体现了六爷的个性十分偏执，令人难以亲近。【答案】D【解析】本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。D.“体现了六爷的个性十分偏执，令人难以亲近”错误。六爷不理会，是因为他对我所说的话不赞同，表现了六爷高贵的品质和精湛的技艺。故选D。11．小说中的“我”有什么作用？请简要分析。【答案】①“我”是小说的线索，通过“我”将六爷给人凿石、痛心石器被弃被卖、为自己凿石像等情节串联起来，使情节集中紧凑。②“我”是六爷人生际遇的的见证者，“我”的叙述增强了小说故事情节的真实性。③“我”的见闻、感受，烘托六爷精湛的技艺和淳朴高尚的品质，凸显了六爷对石艺的痴迷和献身精神，深化小说的主旨。【解析】本题考查次要人物的作用。读文可知，我的见闻与感受贯穿全文始终，所以我是小说的线索人物，串联起了六爷的故事。我亲眼见到了六爷给人制作石器，看见六爷收徒，又把徒弟赶走。看见六爷因为请他的东家越来越少而失落。见证了六爷因为自己制作的石器被卖而与人起了争执。看见六爷为自己雕了一尊石像。所以我又是六爷人物际遇的见证者。通过第一人称“我”的叙述，使读者产生代入感，也命使小说的故事情节更具真实性。联系第③段中的“石臼本是方形或圆形的，六爷却打造成树杈筑鸟窝形状，就是那简陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽”可知，我的见闻烘托了六爷精湛的技艺。联系第②段中的“六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就开工前，用一小盏酒，恭恭敬敬浇在那块要开凿的石头上”可知，我的见闻烘托了六爷淳朴的品质。联系第⑩段中的“几天后，我上山来到石场里，看到六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地挥锤凿石。他那躬身举锤凿石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影”和末段中的“六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕出的造型”可知，我的见闻与感受凸显了六爷对于石艺的痴迷和献身精神，深化了小说的主旨。12．小说的结尾有什么好处，试结合全文内容进行分析。【答案】①小说结尾通过写“我”看到六爷雕刻的自我形象时的震撼，来表现对六爷毕生追求石刻艺术的敬佩之情。②小说结尾六爷那件尚未完成的石雕的，心无旁骛挥锤雕凿的造型，正是六爷对石艺喜爱甚至痴迷的表现，凸显六爷对石刻艺术的执著。③结尾未完成的石雕体现作者对传承传统工艺的呼唤，同时引发读者的思考，深化小说的主旨。【解析】本题考查分析结尾段的作用。联系末段中的“未到跟前，我就被那尊尚未完成的石雕惊住了，六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕出的造型”可知，本段表现了我看到六爷雕刻的自我形象的震撼。从中可以感受到作者对六爷的执着与坚守的敬佩之怀有。联系末段中的“六爷雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁骛挥锤雕出的造型”可知，六爷在临死的时候，用自己掌握的石刻手艺为自己雕了一尊塑像，体现了六爷对于石刻艺术的执着追求。联系第⑤段中六爷收徒，又把徒弟赶走的情节和村人们纷纷把石器卖掉换钱，找六爷制作石器的人越来越少的情节可知，结尾六爷没有完成的作品表现了作者对传统手工艺没落的惋惜和对传统传统手工艺的呼唤，引起了读者的思考，深化了小说主旨。13．阅读下面的文字，完成问题。勇士的背影宋子洵①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。③他在等待着一位执意独自登山的老人。④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周图，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。⑥“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，用蹩脚的汉语向老人解释道、是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。⑦“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道了老人默许了。⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。⑭终于，老人停了下来。⑮“我走不动了，这央金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”⑯敬礼？扎西没听懂。⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。㉓“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。㉔“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。㉖……㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄却坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。（选自《解放军报》2022年3月15日）（1）体会下面句子中加点词语的表达效果。100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（2）第㉘段写道“他又敬了一个郑重的军礼”，请结合文章内容分析扎西两次敬军礼的原因分别是什么。（3）参照示例，以“他是一个的人”的形式说说你对文中扎西的认识。注意结合选文中描写扎西的相关语句。示例：他是一个忠诚执着的人。从“藏族小伙扎西一早就站在路边”“‘我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。’扎西倔强地站在原地一动也不动”等可以看出扎西答应的事就一定办到，且固执倔强的性格特点。（4）假如长征中的红军被评为2023年度“感动中国人物”群体，请根据选文内容以及你对红军的了解，为他们设计一段颁奖词。【答案】（1）运用反复的修辞手法，用具体的数据突出强调了路程的漫长和老人攀登夹金山的艰难，侧面表现出老人不畏艰险的性格特点。（2）①第一次敬军礼的原因：答应桑杰书记要照顾好老人，不想老人继续攀登；不忘老人的嘱托，代替老人敬军礼。②第二次敬军礼的原因：对老红军和无数长存夹金山的英魂的敬仰之情；扎西自己也决定做一名军人。（3）示例：他是一个信念坚定的人。从“终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了”“他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺”“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人”等可以看出扎西忠人之事，履行自己的承诺。（4）示例：爬雪山、过草地，啃树皮、吃草根，不惧围追堵截，用鲜血和生命抒写理想信念；你们装着一颗心来，不带半根草去，巍巍夹金山，长征之魂满人间！【解析】（1）本题考查句子理解赏析。结合第⑩段“100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动”可知，这句话运用反复的修辞手法，连用三个“100米”，突出攀登夹金山路途的遥远，表现出老人坚毅不屈的顽强精神。（2）本题考查文章内容理解和概括。结合⑧段中“‘我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。’扎西倔强地站在原地一动也不动”，⑳段中“终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托”，㉑段中“咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼”的内容可知，第一次敬礼是因为答应桑杰书记要照顾好老人，受老人的嘱托，代替老人敬军礼；结合㉗段中“太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄却坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散”，㉘段中“离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺”，㉙段在“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方”的内容可知，第二次敬礼是表达扎西在表达自己对老红军和无数长存夹金山的英魂的敬意，也是对自己要成为一名军人的承诺。（3）本题考查人物形象分析。示例：扎西是一个意志坚定、不忘初心的人。结合第⑳段“终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托”、㉘段“离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺”、㉙段“那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人”等内容可知，扎西意志坚定，用一生践行自己的诺言。（4）本题考查拟写颁奖词。示例：都说你是敌人眼中的“魔鬼”，战友眼中的“狼王”，其实你也只是有情有义的好男儿。一腔热血洒疆土，满心赤诚献国防。你的英勇无畏，标定铁血战士的无上荣耀。你将一抹充满自信的微笑留在雪域昆仑之巅，你将铮铮誓言留在无边草原。换来的，是一生最美的军功章。阅读《偷车贼》，完成小题。①纷纷扬扬的雪终于不下了。②天气干冷，夜色深沉，整个城市都是白茫茫的一片。③歌厅里面灯火辉煌，外面却是寂静一片。④他蹲在那里，观察了很久。当确信没有什么可疑的迹象时，他站起身，假装很随意地走向歌厅门外的一辆轿车。走到轿车旁边，他没有急于动手，而是再次警惕地看了看周围，然后，手脚麻利地掏出工具干起活来。⑤轿车的顶部落了一层白白的雪花，下面的车窗都紧闭着，他看不见车里面到底有什么东西。但从经验可以判断得出，今天肯定会大有收获，毕竟这是一辆高档轿车。他有自己的职业敏感。⑥警报器被拆除了，车门也被打开了。他谨慎地钻进去，微微笑了一下，便发动了轿车。轿车从容不迫地滑过歌厅门口，然后，一掉头驶进了苍茫的夜幕中。他本想把车开到市郊，那里比较偏僻，接手的人也多，但行至半路上时，轿车不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自动停下了，任他怎么敲打也无济于事。他气得直咬牙但却无可奈何。犹豫了好久，他终于狠下心去，抓起车上放的笔记本和皮包，下车走人。对于他来说，什么时候安全都是最重要的。他是个很理智的人。⑦但临走时，他还是不舍地看了看后排。刹那间，他差点惊得叫出声来，后排竟然坐着个人！⑧他的汗水一下子就下来了。他瞪大眼睛看着，看着看着，他长出了一口气，悬着的心也放了下来。后排坐着的是个孩子，睡着了的孩子。尽管如此，他还是心有余悸，他拎起手边的猎物快速下车，然后，便像只受惊的兔子一样在人迹罕至的雪地上狂奔起来。但跑着跑着，他又停了下来。他突然想到一个问题，。想到这里，他惊出一身冷汗，顾不得再想别的，扭头往回跑去。⑨车还在那里，只是仍无法启动。他把昏迷的孩子从车里拉出来，一边大口喘气，一边给孩子把脉，脉象很微弱，情况比他想象的还要严重，呼吸几乎已经停止了。这时，一辆轿车从远处驶了过来，他忙上前招手示意停车，但轿车丝毫没有停下来的意思，冷漠地滑了过去。同样的情景，他的眼前不由得浮现出自己儿子的面孔，“如果儿子还活着，今年也该有这么大了。”他决定不再等了，等也是白等，天寒地冻的深夜里，谁会愿意停下车帮助一个陌生人呢。⑩他抱起孩子，加速向医院方向跑去。才下过雪，温度很低，路面已经上冻，滑溜溜的。没跑出几步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在怀里揽着没摔着。他怕伤了孩子，便换了个姿势背上孩子，继续向前跑去。⑪跑呀跑呀，也不知跑了多久，摔了多少次，终于，他跑进了医院。等把孩子送进急救室后，他两脚一软瘫坐在了楼梯的拐角处。这时，他才想起，自己已经一天没吃东西了，⑫由于抢救及时，孩子终于醒了过来。他伏在孩子的病床前，慈祥得像个父亲，孩子问他：“叔叔，护士阿姨说，是你救了我，对吗？”他抚了抚孩子的小脸，想说些什么，但话到嘴边又咽了回去。这时，病房的门开了，两个警察以迅雷不及掩耳之势扑了进来，还没等他明白是怎么回事，一副锃亮的手铐已经拷在了他的手腕上。他想反抗，但一看到孩子正瞪大眼睛看着自己，便放弃了。孩子的母亲这时也跑了进来，紧紧地搂住了孩子：“儿子，别怕，坏蛋已经被抓住了，你没事了。”⑬他冷冷地笑，然后被警察押出了病房。房门外，他听到孩子说：“妈妈，叔叔救了我，他怎么会是坏蛋呢？”他听着，心头一热，眼角竟然有些闪烁。五年了，这是他第一次流泪。⑭想起五年前，他的儿子出了车祸，为了挽救儿子的生命，他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院，但直到儿子咽气，他也没能拦下一辆车。后来，他便做了偷车贼。14.偷车贼在偷车之后，有一系列行为，请在下面横线上补全内容。发现轿车，开始作案→①_____→弃车逃跑后，担心孩子生死又折回→②_____→抱起孩子跑去医院，累得瘫软在地→病床前安抚孩子，被逮捕。【答案】开走轿车，车坏准备弃车时，发现后排有人

孩子昏迷，路边求救失败，想到自己的儿子【解析】考查概括事件。第一空：根据第⑥段中的“谨慎地钻进去，微微笑了一下，便发动了轿车。轿车从容不迫地滑过歌厅门口，然后，一掉头驶进了苍茫的夜幕中”“犹豫了好久，他终于狠下心去，抓起车上放的笔记本和皮包，下车走人”和第⑦段中的“后排竟然坐着个人”可得：开走轿车，车坏准备弃车时，发现后排有人。第二空：根据第⑨段中的“他把昏迷的孩子从车里拉出来……这时，一辆轿车从远处驶了过来，他忙上前招手示意停车，但轿车丝毫没有停下来的意思，冷漠地滑了过去。同样的情景，他的眼前不由得浮现出自己儿子的面孔”可得：孩子昏迷，路边求救失败，想到自己的儿子。15.请在第⑧段划横线处补写出偷车贼此时的心理活动。【答案】轿车密封得那么严，那个孩子会不会已经被憋死了！在自己下手前，孩子已经在车里呆了很长时间。我的天，孩子可能会因为缺氧窒息而死。怎么做父母的，这么大意！【解析】考查揣摩人物心理。根据第第⑦段中的“后排竟然坐着个人”可知，他把车开出了城才发现后排有人，这说明孩子已以车里很长时间了。根据第⑨段中的“他把昏迷的孩子从车里拉出来”可知，孩子在车里已经因为缺氧而昏迷了。结合第⑧段中的“想到这里，他惊出一身冷汗，顾不得再想别的，扭头往回跑去”可知，他想到孩子可能遇到的危险，决定回去救孩子。据此可拟写为：孩子一个人在车里，会不会因为缺氧而有危险？我把车开出城，孩子在车里呆了那么长时间了。他真有可能缺氧致死的。不行，我要回去看看！16.第⑩段中划线的句子使用了什么描写方法？有什么作用？【答案】环境（景物）描写，突出当时环境恶劣；侧面表现了偷车贼送孩子的艰辛；烘托了善良的人性。（答到其中两点即可）【解析】考查赏析句子。画线句是一处景物描写。突出了当时环境的恶劣，天气寒冷，路面湿滑难行。联系后句“没跑出几步，他便重重地摔了一跤”可知，侧面表现了偷车贼送孩子去医院时的艰辛。尽管天气寒冷，道路难行，但他还是把孩子送到了医院，让孩子脱离了危险，可见他人性中的善良。17.偷车贼是个怎样的人？请结合文章内容，谈谈你的理解。【答案】①罪犯：报复社会，偷车为生，不劳而获；②慈父：深爱自己死去的孩子；③良心未泯：人性的善良和父爱的冲动使他挽救了陌生男孩的生命，思想和行为现出“善”的一面。【解析】考查分析人物形象。根据末段中的“他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院，但直到儿子咽气，他也没能拦下一辆车。后来，他便做了偷车贼”，他因为儿子的去世而报复社会，以偷车为生。他是一个罪犯，不劳而获。根据末段中的“他的儿子出了车祸，为了挽救儿子的生命，他跪在路边，磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院”可知，为了救儿子，他跪在路上恳求路上经过的车停下来，可知他是一个慈父，深爱着孩子。=根据第⑩段中的“他抱起孩子，加速向医院方向跑去。才下过雪，温度很低，路面已经上冻，滑溜溜的。没跑出几步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在怀里揽着没摔着。他怕伤了孩子，便换了个姿势背上孩子，继续向前跑去”可知，他尽全力把男孩送到医院，挽救了男孩的生命，他是一个良心未泯的善良之人。阅读下文，完成下面小题。复活半刀泥明前茶①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。”②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。”④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呯呯’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。”⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。”⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。18.第②段“乾坤”在文中的意思是_______________。【答案】天地/世界/样子【解析】本题考查对词句的理解分析。根据原文第②段“我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’的意境”可知，这里的“乾坤”指的是瓷片上刻画的梅枝、雀鸟的样子，小小的瓷片上有着“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的样子。19.分析第①段画横线的句子的表达效果。【答案】对老万淘瓷片时的肖像、动作、语言进行了描写，写出他的听觉灵敏、眼尖手快，突出老万这个行家里手的技艺高超。【解析】本题考查语句赏析。从①段的“他耳朵上的茸毛竖起”可以看出，这是对老万淘瓷片时的肖像描写，突出了他的听觉灵敏；从“从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价”可以看出，这是对老万的动作描写，突出他的眼尖手快；从“停，停一下！”可以看出，这是语言描写，突出他淘瓷片时的急切。通过这一系列描写，可以看出老万淘瓷片的技艺娴熟、高超。20.对文中第③段内容的理解，不恰当的一项是（

）A.半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B.半刀泥刻法就像书法中的浓墨与枯墨一样。C.人们观赏半刀泥刻法作品会感受到虚实结合之美。D.老万先前淘了许多宋瓷片，欺瞒了很多人。【答案】D【解析】本题考查对文章内容的理解辨析。D.结合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷……我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快”可以看出，老万“欺瞒了很多人”是错误的；故选D。21.阅读文章第⑤⑥段，梳理老万师徒复活半刀泥工艺的过程。时间半刀泥工艺复活过程学艺要领上世纪七十年代老万的师傅翻阅史料，捡拾残瓷，自己慢慢悟道，传道给徒弟老万（1）______二十年前（2）___________博采众长，触类旁通【答案】控制紧张感，心无旁骛/专心致志/一心一意

老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万悟道。【解析】本题考查内容筛选。（1）结合⑤段的“考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力……所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面……你沉浸其中”可概括出，控制紧张感，要做到心无旁骛；（2）结合第⑥段的“二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。……忽然让小万看到了各种运刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然”可概括出，老万的师傅带着老万，看扎灯，观玉雕，玩剪纸，看皮影戏，四处去感受光影艺术的曼妙，老万从而悟道。22.分析结尾段的作用。【答案】内容上：结尾段写老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼。这表明老万的半刀泥手艺精湛，还有他的不藏私，愿意传承手艺的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱。/继承优秀民族工艺时的一份民族文化认同感、自豪感和自信精神。结构上：手艺不仅在中国传承，还传到海外，呼应了标题中的“复活”二字。结尾句总结全文，深化文章主旨。表达效果：结尾意味深长，耐人深思，情感真挚深沉。【解析】本题考查段落作用。从内容和结构两个方面来概括。内容上：结合⑧段的“他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史”和“拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼”可以看出，最后一段描写了老万收了一个京都大学的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜师大礼；结合“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼”可以看出，他代表中国所有半刀泥技术的工匠接受这一大礼，体现出他对历史上创造坚持这一技艺的匠人们的敬重、赞美，对这份手艺的热爱和自信。结构上：结合最末的“他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们”可以看出，结尾句总结全文，深化文章主旨：作为当代掌握了半刀泥技术的工匠，老万不仅“复活”了这项技艺，与题目中的“复活”相呼应，而且把它传到了海外，获得了更多人的认可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。阅读下面的文章，完成下面小题。落价冰心①我们家的老阿姨回安徽老家去给儿子娶媳妇的时候，对我说：“宋老师，我这次回去，可能不来了。我总觉着在您家里干活，挺轻松、挺安逸的，我的侄女昨天从乡下来了，她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺，她什么都会，又有文化，比我强多了。”说着从身后拉过一个二十岁左右，面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来，说她叫方玉凤，又催她说：“你快见见宋老师，她就是你的东家！”小方腼腆地向我鞠了一个深深的躬。②那时我还没有退休，我女儿小真大学刚毕业，也在中学里教书，家中里里外外的事也不少，有小方来帮忙，我很高兴。③小方虽然瘦弱，却很利落，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味，小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上，她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专。④两年过去了，忽然有一天，小方很难为情地来对我说：有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得高开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”这时我已经退休了，足可以料理家务了，因此我和小真都连忙说：“这个我们了解，而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走。”⑤小方真地像回家一样，每个星期天都来，本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了。⑥她每次来，都带着果品，尤其常送些新鲜的南豆腐，她说：“从书上看到老人骨节疏松，最好吃些带钙的东西，除了牛奶、鸡蛋之外，最好的是豆制品了，你们上街买菜时，不容易碰得到好豆腐。”当我们辞谢时，她还对小真挤眼，笑说：“我的工资比你们都高，这点东西算不了什么。”我们也只好由她。⑦有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：“这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听‘新闻和报纸摘要’不比订那些报纸强么？从前我每次到邮局去替您订这个报、那个报的，我都觉得很浪费！其实那些报纸上头登的都是一样的话！”我一边赏玩着那架小巧的收音机，一边笑说：“报纸上也不尽是新闻，还有许多别的栏目呢。而且几份报纸看过了，整理起来，也是一大摞，可以卖给收破烂的，不也可以收回一点钱？”⑧小方打断了我，说：“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”小方忽然不往下说了。⑨我的心猛然往下一沉，心说：和破烂一样，我们是落价了，这我早就知道！（选自《收获》1988年第5期，有删改）23.根据文章内容，补全故事情节。___________________________→小方辞工做销售→_____________________→_____________________【答案】小方进城做保姆；

小方按时探望；

小方送收音机。【解析】本题考查情节梳理与概括。（1）根据“小方辞工做销售”的提示，找到①段“我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了”，可概括为：小方进城做保姆；（2）根据“小方辞工做销售”的提示，找到第⑤段“小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”，可概括为：小方按时探望；（3）根据对（2）的概括“小方按时探望”，找到第⑦段“有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：‘这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听’”，可概括为：小方送收音机。24.第④段中画线句中的省略号富含深意，请结合内容分析人物此刻的心理。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”【答案】省略号表语意未尽，我们善良真诚地对待小方，她感受到家的温馨，有对“我们”的感激和不舍，但是，为了能获得更高收入，更好的学习机会，她又不得不离开，有难以抉择的矛盾。【解析】本题考查省略号的作用。根据④段“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”和上文“忽然有一天，小方很难为情地来对我说”分析，句中省略号表示语意难尽。联系第③段中的“她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的‘家’的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专”可知，小方从乡下进城，我们善良真诚的对待她，她在“我们”家感受和睦融洽的家的温馨。所以省略号里有对我们的感激和不舍，但是，他又想上学，这就必须要多挣一些钱，为自己攒学费，所以她又不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾心理。25.有同学认为画线句对刻画小方的形象意义不大，可以删去，你怎么看？请从内容和结构两方面阐述观点。【答案】不能删去。内容上，说明小方外表变化之大，从衣衫褴楼的农村小姑娘变成漂亮的城市女青年，形成鲜明对比，也为小方思想观念和精神追求的变化埋下伏笔：结构上，承上启下，过渡，承接上文的“有空常来走走”，引出下文我与小方的交流。【解析】本题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后从结合和内容两方面分析理由即可。内容上：⑤段画线句“这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”，说明小方在外表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑娘变成了漂亮的城市女青年，与上文“一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来”形成鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；结构上，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的“这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走”，引出下文我与小方关于“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”的交流。26.作者在文章结尾写到“我们是落价了”，“我们”真的“落价”了吗？试结合本文内容读谈你的理解。【答案】示例一：没有“落价”，知识无论何时都有其价值，因为“我”和家人一直在坚守。示例二：从现实来看，“知识”真的“落价”，小方的经历从侧面反映了这一点。【解析】本题考查对小说标题与内容的探究，具有一定的开放性。我们可以从小说的主题、故事情节、人物形象等方面综合考虑，言之有理即可。文章写小方的事情，最终是为了引出文末的“落价”，所以说情节安排上是比较合理的。还可以从文章主旨及人物形象分析两方面去考虑。通过小方到我家来时的生涩，到后来的对知识的渴求，以及后来对知识的贬低，都体现了小说以小见大的主旨。而小方这个人物是追求金钱，轻视知识的一个人群代表，是社会一角的缩影。示例：我觉得“落价”了。根据⑧段“只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识”和⑨段“我们是落价了，这我早就知道”可知，无论是小方还是“我”都知道知识落价了，这反映了一种普遍的社会现象。阅读下面这篇文章，完成下面小题。流转李学英①回去看望母亲，她突然拿出手机朝我拍照，还让我教她用微信和视频。我拿过她的手机问：“你原来的老人机呢？”她回：“我换了这台新款的，功能多，就是不会用，你教教我。”我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性，便谎称，今天忙，等下次来再教。②回到家，想着儿子明天终于要去住校，自己总算得以自由，便哼起歌来。③隔天，送儿子去学校后，我去美容院做了个保养。突然做了时间的主人，我脚步轻快地从美容院出来，又约上朋友去逛街，晚上在餐厅里吃完饭后，心满意足地回到家里。④老公出差是常态，只是，今晚怎么觉得家里这样空？我把家里的灯都打开，从客厅走到厨房，从厨房走到卧室，又从卧室转到阳台。⑤第二天天刚亮我便醒来。在床上赖了会，我起身走向厨房。吃什么呢？平时都是儿子吃完，他上学去后，剩余什么都被我扫进肚子。这会，我想了半天却什么都不想吃。走到儿子的房间，我开门进去，摸着冰冷的床，眼睛慢慢地泛起泪珠。我终于知道自己要做什么了。⑥我来到儿子的学校，让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑来，张开双手准备迎接他入怀。儿子跑到我旁边忽然停下脚步，皱着眉低声问：“你未学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你快回去吧。”我还来不及看清楚他的脸，他已经转身跑向学校的深处。⑦听说学校每天晚饭后会让学生到操场散步，我便提前到学校附近转。正当我望眼欲穿时，母亲的视频电话打进来，我惊讶地问：“你怎么会用视频？”她回：“我特意求邻居教的，还有微信……”母亲说了一大堆不着调的话。我说：“没事我挂了。”说着便匆匆挂了电话。⑧在学校附近徘徊了几天，终于望到儿子。我兴奋地贴在铁栏杆上喊他的名字。他跑到铁栏杆旁大声喝道：“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了。”说完转身跑掉了。⑨为了周日能见到儿子，我再也没去校外徘徊。我开始着手准备，儿子周日回家要吃什么用什么。对了，房间也要打扫干净，还有被子，每天都要拿出来晒太阳……⑩母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：“你没事能不能不要老打视频电话？”她问：“影响到你了？好，那我以后发微信给你，你有空再回。”⑪挂断母亲的电话后，没过一会，她的微信就到了，在忙什么？吃饭了吗？我看完母亲的微信，直接把手机丢到一边。⑫终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他侧身避开了，放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间，我赶紧跟过去，却发现门已经反锁。我只能趁着几子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地说：“你再这样我不吃了。”我匆忙放下手机说：“别别别，我不拍了，你吃，你慢慢吃。”看着他吃饭，我说：“跟我说说你在学校的情况呗！”“有什么好说的，不就那样。”儿子淡淡地带过，放下碗筷进了房间。一整晚我都拉长耳朵睡觉，生怕错过儿子出来喝水或有什么需要。⑬儿子又要回学校了。假如时间能走得慢点该多好。路上我不停地抱怨。儿子说：“我都知道啦，你能不能不要再说啦！”车刚停下，儿子提起书包头也不回地奔向学校。我突然很想哭，这时母亲又发来微信。我想，似乎有些天没去看她了，便掉转车头，往母亲的家开去。⑭母亲看到我笑得合不拢嘴，拿出许多吃的，不停地劝我多吃点。抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地拍我。我说：“给我看看。”母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说：“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。”⑮我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做些什么了。（选自《山西文学》2021第11期，有删改）27.现代汉语中“流转”有以下解释：①流落转徙；②运行变迁；③流畅圆转；④轮流。你会为本文标题选择哪个义项？请结合对故事情节的梳理和概括，说说理由。【答案】示例：选“运行变迁”，小说主要讲述了这样一个故事：母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒；“我”在遭遇了儿子对“我”关心的抗拒后，终于理解了母亲的心意，并发生了改变。整个故事着力于“我”的转变，所以理解为“变迁”为好。【解析】本题考查理解文章内容。第①段“我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性，便谎称，今天忙，等下次来再教”，第⑦段“我惊讶地问：‘你怎么会用视频？’她回：‘我特意求邻居教的，还有微信……’母亲说了一大堆不着调的话。我说：‘没事我挂了。’说着便匆匆挂了电话”，第⑩段“母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：‘你没事能不能不要老打视频电话？’”写母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒；第⑥段“你未学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你快回去吧”，第⑧段“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了”，第⑫段“终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他侧身避开了，放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间，我赶紧跟过去，却发现门已经反锁。我只能趁着几子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地说……”，第⑬段“我都知道啦，你能不能不要再说啦！”，第⑮段“我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做些什么了”写“我”在遭遇了儿子对“我”关心的抗拒后，终于理解了母亲的心意，并发生了改变。整个故事着力于“我”的转变，所以理解为“变迁”为好。28.文章第⑤节与第⑮节都提到“我”知道“应该做些什么了”。联系上下文，推测两处“做些什么”的具体内容。【答案】第⑤小节：去看望住校的儿子；第⑮小节：以后经常回家陪伴母亲。【解析】本题考查理解文章内容。结合上下文分析。第⑤段“我终于知道自己要做什么了”起领起下文的作用，结合第⑥段“我来到儿子的学校，让保安把儿子叫出来。我笑嘻嘻地望着身着校服的儿子朝我跑来，张开双手准备迎接他入怀”可得：去看望住校的儿子；第⑮段“我应该做些什么了”是对上文的总结，结合第⑭段“母亲看到我笑得合不拢嘴，拿出许多吃的，不停地劝我多吃点。抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地拍我。我说：‘给我看看。’母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说：‘你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。’”可知，“我”终于理解了母亲的心意，对母亲的态度终于发生了改变，决定以后经常回家陪伴母亲。29.文中多处运用对比手法，请找出一例并分析其作用。【答案】示例：面对母亲请教手机和请求视频时的不耐烦，与“我”去学校看望儿子遭到儿子的抱怨，依然不厌其烦地讨好儿子，这两种态度形成对比，突出了“我”对母亲情感需求的漠视，对母亲的不关心，也为最后我内心触动，决定要经常回家陪母亲作铺垫。【解析】本题考查对比的手法。结合文本找出对比的内容即可。答题模式：运用了对比的手法，突出了……（特点），表达了人物……情感。第①段“我先教母亲用微信，说了几遍，她要么按着话键不放，要么没按话键，光对着屏幕说话。我渐渐失去耐性，便谎称，今天忙，等下次来再教”，第⑦段“我惊讶地问：‘你怎么会用视频？’她回：‘我特意求邻居教的，还有微信……’母亲说了一大堆不着调的话。我说：‘没事我挂了。’说着便匆匆挂了电话”，第⑩段“母亲又打视频电话来，问我在做什么。我说：‘你没事能不能不要老打视频电话？’”写母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒；第⑥段“你未学校干嘛？我都这样大了，好丢人，你快回去吧”，第⑧段“别再叫了，你丢人不？快回去，要不然星期天我也不回家了”，第⑫段“终于盼到儿子回家，我伸手想去摸摸他，他侧身避开了，放下带来的脏衣服，提着他的书包进了房间，我赶紧跟过去，却发现门已经反锁。我只能趁着几子出来吃饭时，用手机给他拍照，他发现后立马用手挡住脸，气愤地说……”，第⑬段“我都知道啦，你能不能不要再说啦！”写“我”去学校看望儿子遭到儿子的抱怨，依然不厌其烦地讨好儿子，这两种态度形成对比，突出了“我”对母亲情感需求的漠视，对母亲的不关心，也为最后我内心触动，决定要经常回家陪母亲作铺垫。30.文中的“我”与史铁生都有一个“小心翼翼”的母亲。阅读两个语段，比较两处“笑”后面隐藏的情绪与情感有什么不同。母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后，笑着说：“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看。”（李学英《流转》）她（母亲）也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（史铁生《秋天的怀念》）【答案】文中的“笑”，写出了母亲偷拍“我”被发现后怕“我”生气时的紧张、尴尬，希望女儿能允许留张照片看看的“讨好”、恳切，体现了母亲对女儿的想念；《秋天的怀念》中的“笑”，写出了母亲在消极的儿子终于答应出去看花时的激动与喜悦，体现了母亲对儿子真挚的爱。【解析】本题考查理解人物心理与情感。本文，结合第⑭段“抬头间，我发现母亲正用手机偷偷地拍我”“母亲好像做了错事般，立刻把手机放到身后”可知，“笑”字写出了母亲偷拍“我”被发现后怕“我”生气时的紧张、尴尬，希望女儿能允许留张照片看看的“讨好”、恳切，结合“你别删了，我也就是想你时可以拿来看看”可知，体现了母亲对女儿的想念；《秋天的怀念》中，结合“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”可知，写出了母亲在消极的儿子终于答应出去看花时的激动与喜悦，结合“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”可知，母亲的激动与喜悦，母亲的不忍伤害儿子都体现了母亲对儿子真挚的爱。31.小南在完成试卷后发现，试卷的主题词是“青春”，选编这篇小说似乎与主题不切合。你赞同小南的看法吗？说说理由。【答案】示例：赞同。本文主要讲述两位“母亲”的爱遭遇子女漠视的故事，传达的是如何读懂父母、感恩父母以及正确处理与父母的关系的主题，与“青春”话题不符合。【解析】本题考查理解文章主旨。文章写母亲想学微信、与“我”视频聊天，但“我”极为厌烦、抗拒，“我”去学校看望儿子遭到儿子的抱怨，给儿子拍照、舍不得儿子离开自己却遭到儿子的抗拒。由此可见，本文主要讲述两位“母亲”的爱遭遇子女漠视的故事，结合文章最后一段“我蓦然一愣，眼里一丝酸楚划过。看着小心翼翼说话的母亲，我知道儿子不在家的日子里，我应该做些什么了”可知，传达的是如何读懂父母、感恩父母以及正确处理与父母的关系的主题，与“青春”话题不符合。【散文阅读】阅读下文，完成下面小题。母亲过年时①母亲的新年仍是没有一刻空闲，她要完成整个大屋子每天的清扫、三餐的饭食、招待前来拜年的亲友，以及清洗每天家里人因为在村庄泥地里走来走去变得脏兮兮的衣物。白天忙罢，晚上又要准备好全家人的洗澡水，待到全家人都洗好澡，她就着洗澡盆吭哧吭哧地洗起衣服来。诸事忙毕，上到床上，两个侄子一边一个，得哄着睡觉。哥哥因着其岳父脑出血，跟嫂子在医院照顾着，连除夕夜都回不来。②往年的除夕夜，那时候还没有这两个小家伙，是我跟母亲一起在家里度过的。父亲早早地借着上厕所的理由跑去打牌，