学前教育专业大学生实习报告范文

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学前教育专业高校生实习报告篇1

两年的学习生活，快要结束了。为了让我们更好的适应以后的教育工作，学校组织我们实习。这次实习的目的是援助我们全面熟识幼儿园和其他学前教育机构，使什么能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育。现在我就来谈谈我的实习体会：

即将毕业的我，三个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的幼教工作还存在着很大的区分。在上课期间我更加着重书本上的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整的观测幼儿园一日的生活。

发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理技能也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。在看完老师的教学后我感受到幼儿园教学其实是一个很敏捷的过程。老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有机会的教育和随机教育相结合。例如：小伙伴在洗完手的时候没有顺手关水龙头，糜费水，老师机会跟小伙伴说我们幼儿园的水是怎么来的?

不能糜费!并告知他们如何从生活中节省水资源!老师要运用多种教学方法才能让孩子快乐、积极主动的去学习才能取得好的教学效果。这些日常生活突发的事项都成为老师培育幼儿良好行为习惯的机会。小伙伴们天性爱玩、喜爱做游戏，我也很喜爱和他们一起玩，在幼儿园里早上有半个小时让幼儿到室外自由活动的，我会趁这个时候和他们聊谈天，我试着让自己变成小伙伴融入他们的世界、了解他们的爱好爱好、才会得到他们的信任和依靠。由于我想幼师对孩子要充斥爱心自己要有耐烦，当然老师自己要有特长，要学会观测孩子的表现，发觉他们的优点培育他们的创新技能。

小伙伴们是纯净良善的，或许我们认为我们随口说出的话没有什么重要性，更不要说负什么责任了，记得有一次，一个小伙伴拉着我的手说：小老师小老师教我折纸鹤好吗?我那时心里想也没想就答应了，我说：老师有空就会教你折好吗?小伙伴快乐的跳着走了。几天后，那个小伙伴又来找我了，他说：小老师、小老师。你什么时候教我折啊?我没有回答，我感觉到很惭愧，由于我已经忘却了，我并没有说到做到，我想小伙伴现在是不会信服我了!于是我庄重地向他道了歉!并告诫自己今后要做到真正尊敬幼儿，对幼儿要讲信用。

老师还应当留意建立老师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就需要从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿常常会这样说：我喜爱某某老师，她唱歌可好听了!我喜爱某某老师，她跳舞可好看了!等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。

同时，老师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应当唬弄幼儿，只有尊敬幼儿才能令幼儿尊敬自己，树立良好的形象。有一位有阅历的幼儿老师说：在幼儿园里，老师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿需要做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规章;在游戏中，有游戏规章，老师需要在微小处树立威信。假如在微小处不留意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求需要遵守。可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要留意的是生活中的点滴和微小之处，要讲求原那么和耐烦，而不是靠几节胜利的课，由于这并不是短时间内可以做到的。

这次实习令我感受很多，我不得不承认，新人就是新人、在实习期间，最大的感受就是抱负与现实的差距很大。当我写好一份教案，仔细地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对老师的组织技能和掌握技能提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的技能在渐渐地发生改变，从中也领悟到作为一个新老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的立场来对待自己的工作，着重阅历的积累，着重观测有阅历的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的技能。

这是一个成长的过程，也是必经的过程，假如自己的立场虚心，观测认真，汲取得当，那么，就肯定能够取得进步，得到提高和进展。

学前教育专业高校生实习报告篇2

一个多月的实习生活，让我更深刻地理解了幼儿老师的工作，更深刻地理解和把握了中班这个年龄阶段幼儿的身心进展特征，在保证教育方面与大班、小班幼儿的区分的同时，作为幼儿老师，幼儿教育工作

以前重视幼儿身心进展的特点和国内外幼儿教育讨论的理论学习，经常忽视幼儿生活的常规关注。这次在幼儿园实习第一次完全观测幼儿园一天的生活，事实上训练幼儿的生活规章，培育他们的行为习惯和自强技能也是重要的任务，是值得重视的学问。陈向群老师利用机会随机教育幼儿，结合一些教育和随机教育。假如我们班有两个孩子糜费洗手液，陈老师会向孩子们说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不要糜费，要求他们俩带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发事项都成为老师培育幼儿良好行为习惯的机会。

我在研修初期，看到孩子的椅子不整齐，我告知他们不能吃饭，我告知他们不要再吃了。他们去厕所，无论当时做什么活动，我都认为应当让他们去厕所。他们不会自己*的时候，我会自愿援助他们脱离等。我以为我在援助他们，但事实并非如此。陈老师提示后，我意识到我的行为结果是他们决不能学会自己的事情，不能养成良好的行为习惯。我行为的起点是爱幼儿，结果溺爱他们。因此，经过反省，幼儿老师心中应当有尺子。这个尺子事实上是老师遵守的原那么，这些原那么的起点和终点应当是进展和提高幼儿的技能。

孩子们天真可爱，我爱他们，喜爱和他们玩。幼儿园早上30分钟让幼儿拿着玩具行李箱在室外自由活动，利用这个机会和他们一起玩，和他们说话。我扮演小偷，孩子们拿着超人玩具开着警车抓住了我。我试着把自己变成孩子，融入他们的生活，得到他们的欢心，得到他们的信任和依靠。但是，这并不意味着孩子们听我的指令工作。一个缘由是我还没有作为老师和他们说话，指令他们工作。相反，我以自己为伙伴督促工作。有时我会把他们的话当作戏剧，哄他们。有一次，姚清乐要求我教她折花，我不以为然地答应了，由于我以为她很快就会忘却，但她记得很清晰，而且每天都追着我问她什么时候教她。我觉得很惭愧，由于我损害了一颗纯真的幼儿的心。我没有说我会这么做。我不相信幼儿。我认为我不能让幼儿接受。于是，我庄重地向她赔礼，警告自己今后要真正尊敬幼儿，信任幼儿。

我很兴奋能和中一班的孩子和几个优秀的老师一起度过一个多月。孩子们给我带来无限的喜悦，几位老师的指导和教育是珍贵的财宝。尤其是陈向群老师，她的音乐课让我开眼界，受益匪浅。实习期间，她仔细阅读我们的教案，听取我们的想法，提出自己的看法。我们下课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，让我们不断改进。

实习期间，抱负和现实的差距很大。我写了教案，仔细模拟了几次上课的流程和场后，我觉得那个授课很好，但事实并非如此。上课时间的把握、各步骤的联系、幼儿心情的调动、教室秩序的维持等不确定因素，对老师的组织技能和掌握技能提出了比我想象的要求。这些也是我今后需要留意和提高的一面。

我把实习期间的点滴连接起来，在这么短的一个多月里，我的观念，我的心情，我的技能渐渐改变，其中作为新老师也要理解，要警惕高傲，总是以学习的立场对待自己的工作，重视阅历的积累，重视有阅历的老师是怎样上课的这是一个成长的过程，也是一个必经的过程，假如自己立场虚心，观测认真，汲取得当，肯定能取得进步，取得进步和进展。

此外，新老师还应留意建立老师的个人魅力和良好形象。这需要从自己的技能、人格等方面下功夫。有些幼儿常常说:我喜爱某老师，她唱得很好！我喜爱某老师，她跳得很美丽！等等。可以看出，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能和技能也是一个很好的方法。同时，老师也是鹦鹉说话有信心，说到做到，遵守诺言，不要威逼幼儿，尊敬幼儿才能尊敬幼儿，树立良好的形象。有阅历的幼儿老师说:在幼儿园，老师要树立形象，