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文档简介

第第页小学数学公开课一等奖教案人教版一年级下《统计》教学设计

优质课教案《统计》教学设计

山师附小齐鲁合作学校李荟

学习内容：

人教版一班级下册《统计》

学习目标：

1．通过学习数据的整理，感知数学在生活中的作用。

2．使同学初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图和统计表中的数据提出问题和解决问题。

3．使同学能运用包括“正“字在内的各种方法统计数据，并填写统计表与统计图。

4．培育同学初步的统计技能和实践技能。

学习重难点：

1.学会用合适的方法统计，认识统计表、统计图，并依据认识统计表、统计图提出问题和解决问题。

2．选择合适的统计方法记录

学习预备：

老师：彩色水果贴图和头饰〔苹果、西瓜、香蕉、草莓〕，

同学：统计纸一张，统计图两张

教学设计：

一、谈话导入

1．谈天

师：老师想知道大家喜爱吃什么水果

我这里有四种水果〔苹果、西瓜、草莓、香蕉〕贴到黑板上

你最喜爱吃什么？

生1：苹果；生2：香蕉。

师：谁最喜爱吃苹果？〔苹果的头饰〕。

师：谁最喜爱吃西瓜？〔西瓜的头饰〕

草莓、香蕉？

2．站队

下面你喜爱吃什么水果就静静到对应小伙伴的后面宁静站好。

3.数一数，比一比

请最前面的小伙伴数一数你这一队喜爱吃这种水果的多少人？

喜爱吃哪种水果的人数最多啊？喜爱吃哪种水果的人数最少？

4．总结揭题

师：刚才我们进行的这个活动，就是统计，今日我们来学习统计。

板书课题：统计。

二、新知探究

1．争论统计方法

师：李老师还统计了一班级一班小伙伴喜爱吃水果的状况，想不想知道？

师：一起来看一下〔一个人一个人的快速涌现，如：小明苹果〕

师：记住了吗？

喜爱吃苹果的有几人？

师：那你能想个方法记住来吗？

师：小组争论，老师指导。

生：汇报确定：

用一个对号、画圈、三角等符号代表一个人的喜好，涌现一个快速画一个符号，就能记住来。

师：请同位合作，一人看一人记，用你

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