研修悟道踔厉前行大干中心小学

研修悟道踔厉前行大干中心小学2023年5月13日-5月19日，教育局、进修学校组织全县中小学校（园）长高级研修培训，我有幸也参加了培训。我们一行30多人赴江西南昌部分学校考察学习。本次研修任务明确，组织严谨。研修团每到一所学校，主动与所在学校领导认真交流，了解学校教育教学管理、特色创建、党建引领工作和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。研修学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与学校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，反思提炼、借鉴提升。下面我就研修学习的感悟汇报如下:一、考察学校基本情况南刚学校是一所集小学、初中、高中12年一贯制学校，占地200余亩，在校小学、初中、高中学生近5000人，教职200多人。学校以“做优小学、做强初中、做特高中”为办学目标，以“刚”字提炼校园“三风”。通过加强教师队伍的师德师能建设、学校特色校本课程建设。不仅取得小学、初中段办学质量的稳定提升、办学社会影响力和规模不断扩大。更彰显了高中办学的体艺特色，尤其是学校男子排球队，近十年来已有60多名排球队员，被省内外重点大学特招录取开展的高中艺术、体育特长生教育课程，每年都取得了学生、家长普遍满意的教育考录取效果。南昌市东湖小学(南昌八一红军小学)作为南昌英雄城唯一-所红军小学，学校管理严格，服务精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，积极发扬“军爱民，民拥军，军民团结一家亲”的光荣传统，全面推进军民共建融合深度发展，组织开展一系列拥军优属活动，传递红色教育理念，夯实红色教育成果，打牢红色教育根基，深植红色教育情怀，得到了社会及家庭的广泛赞誉。南昌市珠市学校的“明礼润珠”的礼育文化。在学校老师的指引下参观了校园，从紫阳楼的学生教室、寅恪楼的教师阅览室、消防科普教育馆、国防教育展厅到校史馆等功能室。参观的同时，副校长集团理事长褚志远就“国学沁心礼育铸行——珠市学校教育集团‘礼’文化的建构与实施”对学校管理方面的工作进行了详细介绍。对学校的办学理念、办学特色、校园文化建设、所取得的办学成绩等基本情况以及学校“明礼润珠”的礼育文化介绍。之后集团副校长徐慧斌就“双减政策落地礼育珠市再起航”分享了学校的特色做法。“双减”是摆在学校面前的一道课题，交流互动有利于携手提升。南昌市阳明学校前身为南昌市青山湖学校，成立于1968年，学校有42年的办学历史，位于洪都北大道480号，是东湖区政府投入6000万元打造的一所九年一贯制新校，学校挖掘先贤“王阳明思想”，树“学思结合，知行合一”办学理念，孕育了深厚的办学文化底蕴。学校获得全国中小学思想道德建设优秀成果展评一等奖，是全国中小学心理健康教育先进单位、南昌市群众体育先进单位、南昌市文明单位。二、个人感悟聆听专家教授、名校长、名师的教育主张、办学理念、学校文化，触发我对教育的探讨、思考，让我触摸到强烈跳动的教育脉搏，感悟到真善美的教育灵魂，不断刺激我从闲适中、从舒适区跳出，激发了我对教育发展的思考：教育是国之大计，党之大计；教育是功在当代，利在千秋的育人工程，是家庭、国家重要的先手棋和希望与未来。努力躬耕育人，是良心所在，是责任使然。（一）学校发展思考：文化立校-----创造有益于孩子成长的文化环境，传承与发展一个充满活力的校园文化，是促进学校可持续发展之路。制度治校----学校管理的科学化、制度化和实效化。管理是学校的生命线、是学校发展的根本，让层级管理，各负其责，各司其职，调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性，是形成学校规范化管理之道。特色强校----围绕个别特色创建一种学校组织的整体精神，并在学校教育教学活动中能充分的贯彻始终，促进学生快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长；师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势的持续发展，达成学校优势发展之路。（二）个人成长感悟：校长必须是一个有爱国教育情怀的人。敬仰70岁邱

仁先生风趣幽默的讲解，感受到他强烈的爱党爱国爱家的情怀，领会教育人必须有“为党育人，为国育才”使命担当。近距离聆听正高级教师吕海龙先生分享自己、与学校共成长的经历，阐明自己教育实践中凝练出教育主张、教育思考。他对新时代的教育精辟解析，犹如醍醐灌顶、振聋发聩，启发、迎领我思考要办什么样的学校教育-----关于“学校文化与教育价值追求”，校长如何的“做有灵魂的教育”---活人、真人、全人；那种对教育在坚守与执着令我折服，鞭策我需朝“学高为师、身正乃范”方向努力。是的，真正的教育应该是在一个好的学校里，遇到了一生当中需要效仿的典范和崇敬的榜样。校长必须是一个有思想、有使命的人。对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。（学思并举），按规律办事（知行合一）。做教师思想的引领者，明白了校长不是一个人做事，而是带着一群人，必须通过关心人、尊重人、激励人，去凝聚师生，形成合力；校长要善于学习、勤于思考。学管理之道，悟育人之法，搭成人平台。校长要注重“成人教育”，要注重对学生的“扬长补短”的培养，

把“育人教书”落实在细微处。校长必须是一个有博爱、有大爱的人。德国教育学家福禄贝尔说得好“教育无他，唯爱与榜样而已”。教育需要情怀，需要激情，教育更需要生命的爱。“爱在左，责任在右”。也许我不能成为冰心笔下的那个随时播种，便能开花的人，但我们每一位校长、教师却都应该去努力做一颗流星，在孩子孤单寂寞，或是踌躇满志时，还会想起，在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一山、一水、一程！在今后的工作中，将秉承学校“绿生教育，幸福成长”的教育理念，坚持以”立德树人“为教育教学工作核心，构建“五育并举”（生命德育、启慧智育、健康体育、养心美育、劳动教育）和“四园和谐”（平安健康校园、书香墨香校园、幸福劳动校园、绿色生态校园）办学格局，致力于培养具有乡土精神、家国情怀、国际视野的“绿生少年”。仰望星空，还需脚踏实地，努力借鉴“它山之石”，打造乡村教育的青山绿水，办有灵魂、有梦想、有温度、有童年的绿色生态教育。让每个教师都能做一个个发光的行者，去孕育着一条条鲜活的生命，让每一个跳动的生命，都在“绿·生”教育、多元育人”的润泽下，生活、生长、成人、成才……！2023年5月13日-5月19日，教育局、进修学校组织全县中小学校（园）长高级研修培训，我有幸也参加了培训。我们一行30多人赴江西南昌部分学校考察学习。本次研修任务明确，组织严谨。研修团每到一所学校，主动与所在学校领导认真交流，了解学校教育教学管理、特色创建、党建引领工作和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。研修学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与学校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，反思提炼、借鉴提升。下面我就研修学习的感悟汇报如下:一、考察学校基本情况南刚学校是一所集小学、初中、高中12年一贯制学校，占地200余亩，在校小学、初中、高中学生近5000人，教职200多人。学校以“做优小学、做强初中、做特高中”为办学目标，以“刚”字提炼校园“三风”。通过加强教师队伍的师德师能建设、学校特色校本课程建设。不仅取得小学、初中段办学质量的稳定提升、办学社会影响力和规模不断扩大。更彰显了高中办学的体艺特色，尤其是学校男子排球队，近十年来已有60多名排球队员，被省内外重点大学特招录取开展的高中艺术、体育特长生教育课程，每年都取得了学生、家长普遍满意的教育考录取效果。南昌市东湖小学(南昌八一红军小学)作为南昌英雄城唯一-所红军小学，学校管理严格，服务精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，积极发扬“军爱民，民拥军，军民团结一家亲”的光荣传统，全面推进军民共建融合深度发展，组织开展一系列拥军优属活动，传递红色教育理念，夯实红色教育成果，打牢红色教育根基，深植红色教育情怀，得到了社会及家庭的广泛赞誉。南昌市珠市学校的“明礼润珠”的礼育文化。在学校老师的指引下参观了校园，从紫阳楼的学生教室、寅恪楼的教师阅览室、消防科普教育馆、国防教育展厅到校史馆等功能室。参观的同时，副校长集团理事长褚志远就“国学沁心礼育铸行——珠市学校教育集团‘礼’文化的建构与实施”对学校管理方面的工作进行了详细介绍。对学校的办学理念、办学特色、校园文化建设、所取得的办学成绩等基本情况以及学校“明礼润珠”的礼育文化介绍。之后集团副校长徐慧斌就“双减政策落地礼育珠市再起航”分享了学校的特色做法。“双减”是摆在学校面前的一道课题，交流互动有利于携手提升。南昌市阳明学校前身为南昌市青山湖学校，成立于1968年，学校有42年的办学历史，位于洪都北大道480号，是东湖区政府投入6000万元打造的一所九年一贯制新校，学校挖掘先贤“王阳明思想”，树“学思结合，知行合一”办学理念，孕育了深厚的办学文化底蕴。学校获得全国中小学思想道德建设优秀成果展评一等奖，是全国中小学心理健康教育先进单位、南昌市群众体育先进单位、南昌市文明单位。二、个人感悟聆听专家教授、名校长、名师的教育主张、办学理念、学校文化，触发我对教育的探讨、思考，让我触摸到强烈跳动的教育脉搏，感悟到真善美的教育灵魂，不断刺激我从闲适中、从舒适区跳出，激发了我对教育发展的思考：教育是国之大计，党之大计；教育是功在当代，利在千秋的育人工程，是家庭、国家重要的先手棋和希望与未来。努力躬耕育人，是良心所在，是责任使然。（一）学校发展思考：文化立校-----创造有益于孩子成长的文化环境，传承与发展一个充满活力的校园文化，是促进学校可持续发展之路。制度治校----学校管理的科学化、制度化和实效化。管理是学校的生命线、是学校发展的根本，让层级管理，各负其责，各司其职，调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性，是形成学校规范化管理之道。特色强校----围绕个别特色创建一种学校组织的整体精神，并在学校教育教学活动中能充分的贯彻始终，促进学生快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长；师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势的持续发展，达成学校优势发展之路。（二）个人成长感悟：校长必须是一个有爱国教育情怀的人。敬仰70岁邱

仁先生风趣幽默的讲解，感受到他强烈的爱党爱国爱家的情怀，领会教育人必须有“为党育人，为国育才”使命担当。近距离聆听正高级教师吕海龙先生分享自己、与学校共成长的经历，阐明自己教育实践中凝练出教育主张、教育思考。他对新时代的教育精辟解析，犹如醍醐灌顶、振聋发聩，启发、迎领我思考要办什么样的学校教育-----关于“学校文化与教育价值追求”，校长如何的“做有灵魂的教育”---活人、真人、全人；那种对教育在坚守与执着令我折服，鞭策我需朝“学高为师、身正乃范”方向努力。是的，真正的教育应该是在一个好的学校里，遇到了一生当中需要效仿的典范和崇敬的榜样。校长必须是一个有思想、有使命的人。对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。（学思并举），按规律办事（知行合一）。做教师思想的引领者，明白了校长不是一个人做事，而是带着一群人，必须通过关心人、尊重人、激励人，去凝聚师生，形成合力；校长要善于学习、勤于思考。学管理之道，悟育人之法，搭成人平台。校长要注重“成人教育”，要注重对学生的“扬长补短”的培养，

把“育人教书”落实在细微处。校长必须是一个有博爱、有大爱的人。德国教育学家福禄贝尔说得好“教育无他，唯爱与榜样而已”。教育需要情怀，需要激情，教育更需要生命的爱。“爱在左，责任在右”。也许我不能成为冰心笔下的那个随时播种，便能开花的人，但我们每一位校长、教师却都应该去努力做一颗流星，在孩子孤单寂寞，或是踌躇满志时，还会想起，在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一山、一水、一程！在今后的工作中，将秉承学校“绿生教育，幸福成长”的教育理念，