口语交际：即兴发言-教学案例

PAGEPAGE6口语交际：即兴发言（教案）▶教学目标1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。▶教学重难点学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。▶教学准备多媒体课件。▶教学课时1课时▶教学过程板块一谈话导入，揭示课题1.想一想你的生活中有没有发生过这种情况，你没有任何准备，要求你做一次简短的发言？2.像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书课题）3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。板块二创设情境，初步交流1.欢迎新同学。教师引导：同学们，新学期我们班来了两位新同学，班会课上班主任要你做一段发言来欢迎新同学，你会说些什么？2.学生自由讨论，指名生说。3.课件出示要点，要求学生按照提示完善自己的发言。4.学生互评。引导学生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。板块三再读教材，个人展示1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求：课件出示：提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。注意说话的场合和对象。2.打好腹稿。过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚欢迎新同学的发言。3.师：之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要——有选择。4.小结：刚才我们从很多方面来介绍欢迎新同学，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。5.课件出示选题游戏。课件出示：1号题目：结合实际情况说说如何珍惜资源，节约粮食。2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。3号题目：在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。4号题目：当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。（1）学生小组内练习发言。（2）小组汇报。板块四课后拓展，情感升华1.课件出示卡耐基的名言。课件出示：一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。 ——卡耐基2.学生齐读名言。3.同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备时间吗？（提示：引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等）4.小结。口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。▶板书设计口语交际：即兴发言打腹稿——有条理、有重点要发言——看场合、看对象

口语交际：即兴发言（课堂实录）导入语：想一想你的生活中有没有发生过这种情况，你没有任何准备，要求你做一次简短的发言？师：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书课题）师：今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。师：同学们，我们这学期来了两位新同学，班会课上班主任要你做一段发言来欢迎新同学，你会说些什么？生：欢迎你来到我们六六班，你叫什么名字？生：你好，新同学。欢迎你加入我们六六班，我叫***，是我们班的班长。我们班一共有55位学生，你刚来我们班有什么不懂的地方都可以来问我，我很高兴为你提供帮助。生：你好，**同学。我是***。我们班是一个和谐友爱的大家庭，同学们都很热心，老师也都很温柔可亲，特别是我们语文老师，特别的有耐心，你不用担心的。相信你来到我们班级里，会有很大的进步。欢迎你来我们我们班。师:同学们回答的真棒！而且我发现同学们从很多方面来表示对新同学的欢迎，那我们一起来看看可以从哪些反面来组织我们的语言吧。课件出示：提示：自我介绍、班级情况、同学性格、表示欢迎。请学生根据提示完善自己的发言，再找一组同学上台展示即兴发言。学生发言完毕，找其他同学对他进行评价。生：我觉得他说的不错，但是声音有点小，坐在后排的学生都听不太清楚。生：他语速太快了，有点紧张了。生：他先说的欢迎，接着说班级情况，最后才自我介绍，我觉得自我介绍应该放在前面。课件出示口语交际的要求过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚在欢迎新同学的时候是怎么说的。（板书：打腹稿）生：首先进行了自我介绍，接着介绍了我们的班级的情况和班级氛围是怎么样的，打消新同学的疑虑，从心理上接纳他，表示对新同学的欢迎。（板书：有条理）师：我们是怎么讲的呢？讲的时候哪些话比较长呢？（板书：有重点）小结：刚才我们从很多方面来介绍欢迎新同学，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。课件展示话题师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。学生小组内练习发言，小组汇报。师：大家发言的都很好，我好难呀，请同学们来选出“最佳小组”，注意请说出你为什么选择这一小组，你的理由是什么？生：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。生：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。……课件出示卡耐基的名言。学生齐读名言。师：同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备时间吗？这里学生可能无法准确表述，引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等结束语：口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。口语交际：即兴发言（教学反思）即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：1.谈话导入知发言。上课伊始，我通过谈话让学生明确什么是即兴发言，创设情境了解什么场合需要即兴发言，发言是要注意从不同的方面多角度的说。2.游戏抽题明发言。在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目，激发学生浓厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。并且在