初中生涯亦如四季

初中生涯亦如四季历代文人雅士对自然四季情有独钟，赞不绝口，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，每个季节独具一格，真可谓“四时之景不同，而乐亦无穷也”。因而宋代禅师慧开作颂曰：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”普通百姓感受到的是春温、夏热、秋凉、冬寒，启发人们春种、夏耘、秋收、冬藏。更有人把一生比作四季，少年像春天，青年如夏天，中年如秋天，老年如冬天。我感觉比作一生还是有些漫长，如果把师生家长格外关注的初中四年学习生活比作四季倒是恰如其分，初中学子也能在人与自然的和谐中受到启发，领略我们天人合一的中华文化，使初中的学习生活变得丰富多彩。初一春种时春季是最富于想象的季节，也是最美丽的季节，但其美丽不仅在于它的自然景观，更在于它是一种希望的象征。春天给人的感觉总是匆匆又匆匆，“惜春长怕花开早”。但短暂的春天，却充满了遐想、充满了诱惑、充满了希望。初中一年级是初中学习生活的起始，是初中的春天，是初中生播种理想的季节，就像一粒种子播下了初中人生的希望和理想，在明媚春光的沐浴下，理想如同小苗一样拔节成长。初一是初中生活最天真浪漫的季节，也是充满幻想的花季，幻想编织了一个个理想的花环，于是，初中人生就这样在春天的脚步中奋然启程。在初中的世界里，开始散发出青春的气息。看到的一切和小学都不同，都是新的，酝酿着和青春有关的故事。这个时期的学生很喜欢看一些励志的文章，很喜欢幻想，很喜欢做白日梦，乐此不疲。因为简单，所以美丽；因为稚嫩，所以纯洁；因为青涩，所以回味。初中一年级，代表着和谐、美好与友善……初中一年级是初中的春天，就如同基石，为将来打下基础。临淄区第一中学，初一的新生都会领到一本小手册，里面有每日学习、劳动卫生、读书摘抄等内容。这本名叫《成长的脚印》的手册，受到了学生、家长们的欢迎。“学生从中可以看到自己，家长从中可以看到教育。”一笔一画的记录，一点一滴的积累，时日一长，就是一颗颗习惯的种子。春种。春天的主要任务自然是播种，初中的春种则要求初一的学生养成良好的学习生活习惯，为初中的学习生活奠定基础。良好的学习生活习惯将为学生一生的成长奠定坚实的人生基石。一年之计在于春，初中人生的春光易逝，季节不等人，须珍惜每一寸春光。春天不是收获的季节，春天里收割毁掉的是幼苗，代价是一年的收成。初中要想实现梦想，就要从初一开始，切不可把今天应去做的事推到明天，否则，你充满梦想的花季只能编织出一个空空如也幻想的花环，有梦想的人生就应该伴随着春天的脚步启程。努力，决定着人一生的发展走向和收获的多少。初二夏耘节自然界的夏季，气候炎热，骄阳似火，是一年之中天气最酷热的时候，时常让人难以忍受。于是，经常有人这样抱怨，为什么一定要有这夏季。殊不知，如果没有夏季，春季里再好再多的播种也没有用，天气不热，庄稼怎么能够成熟呢？这骄阳似火就是在催促着庄稼不断地成熟。正因为夏季气候炎热，所以，才经常会下大雨，夏季雨水多，并不都是为了降温的，还有夏季需要播种的庄稼等待着秋收。它既要有收，又要有种，两者兼顾，缺一不可。初二是初中的夏季，是梦想在蹲苗、扎根、拔节生长的季节，青春期的到来，使少男少女身心剧变，产生了诸多困惑，只有经过风雨历练才会健康成长。夏季炙热的阳光，会用高温考验着你人生的意志，还会用暴风雨的洗礼来考验你持之以恒的勤奋。经过了种种艰苦的考验，你的理想才能挺起腰杆不倒伏，才能像庄稼苗经过了灌浆，让梦想充满活力而生机勃勃地成长。任他骄阳似火，任他电闪雷鸣，任他狂风暴雨，始终想要成为秀而繁阴的佳木茂盛葱茏，是我们在盛夏不变的追求。夏季如一曲命运交响曲，谱写同学们身心成长的和谐，彰显生命的力与美。面对一个个蓬蓬勃勃的生命，如何让他们茁壮成长，这是每一个教育者最大的欣喜与责任。“健康个性”是临淄区第一中学的办学目标。“健康是生命教育的前提与目的；个性是客观必然与创新前奏。一定意义上讲，培育健康个性的学生是教育本质的体现。”课堂上要唤醒个性、尊重差异，社团建设中要满足需求、促成个性。当校园里流动着活泼的身影、飘荡着青春的歌声时，教育就是健康个性的。夏耘。夏季无疑是辛勤劳作的季节，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，每时每刻都不能懈怠。初中的夏季也不能有急功近利的心态，不能企求马上收获，因为季节未到，只能坚持劳作，否则将会导致减产甚至颗粒无收。对于初二学生来说，夏季是个值得奋斗的季节。夏天是自然界万物鼎盛繁荣的季节，更是有志少年大鹏展翅、翱翔蓝天的季节，那枝繁叶茂的浓荫是少年共同撑起的人生大伞，那炎炎烈日是少年用努力和汗水共同托起的人生梦想，那疾风骤雨是少年在风雨人生里奋力搏击的强劲赛手。初中的夏季是最富于激情的季节，充满热情，充满活力。骄阳如火，绿叶如墨，一切都显示出生命的壮歌。初三秋收季秋季是收获的黄金季节，秋天既收获果实，也收获经验。但对有些人来说也是一个失去的季节，远望金黄的大地，少不了枯叶的点缀。这些飘落的枯叶，就像是生活中快乐的曾经。只有失去了这些快乐美好的曾经，成功才会等你。秋天的内涵在于它成熟的魅力，秋天的生活似乎蕴涵着沉甸甸的永恒追求。生活的信念来源有很多，但是自己必须勇敢、坚强地面对生活。初三是初中生活的秋天，收获希望和理想的时候。三年的初中学习中，收获了丰富学习生活的阅历，享受和体验着学习生活的乐趣，盘点和检验着学习生活的价值。但初三繁重的课业负担和结业考试的压力使他们收获了不少意想不到的青春期的苦恼和失望，也渐生出了一些叛逆，也许只有经受住了这些，才会成熟。金秋，空中洒满了金黄的阳光。学校的“空中农场”里也是一派的金黄，玉米收获了，花生收获了，地瓜收获了……这些都是学生们辛勤汗水的结晶。他们在播种、施肥、浇水，感受着生命的一次次拔节，感受着时光的一点点变迁。慢慢地，也感受到了自己，感受到了不可逾越的规律……秋收。秋天的收获之所以能体现成就和价值，取决于春种的选择和夏耘的深度，收获能令人欣喜陶醉，也容易使人失衡。所以说初三的秋季，不一定都会收获到耕耘，很可能收获到的是苦恼和失望。著名作家张洁在散文《我的四季》中写道：“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。”事实上，初三学生只有了解并遵守自然和社会的法则，履行自身的职责和义务，才能收获成长的权益。秋天是秋高气爽气候宜人的季节，大自然赋予了秋天一种导引生命的力量，让我们领悟那一种奔腾流走的生命活力和弃旧图新面向未来的乐观精神，收获一种坚毅高洁的人格内蕴。初四冬藏天《黄帝内经》写道：“冬三月，此谓闭藏，水冰地坼。”其意是冬季的三个月，是万物闭藏的季节，呈现水冰地裂的寒冷景象。自然界的冬季，经常是气侯寒冷，冰天雪地，夹杂着大风，洁白的雪花片片飘落着，积得再厚也会融化，最后消失，没有矫作，也不需要粉饰，飘飘然默默无闻地普洒甘霖，造福于万物生灵。冬季虽然寒凝大地，但留下的不只是落在雪地上枯黄的叶子，还有那一颗颗等待萌发的种子。这一切都像在提示人们严寒与闭藏是为了让人们修身养性，冬季养精蓄锐，到了来年再大干。冬天不只是寒冷难耐，不只是万木萧条，在这样的严寒中还孕育和催生着生命的果实。冬藏不仅要满足自己生活的需要，还要留下种子维持生命的延续，播种新的明天。冬藏。初四是初中的冬季，是初中的结束，需要学生用四年的储备来迎接中考的挑战，严肃和严峻不亚于严寒。初中的冬季又是一个宁静和思考的季节，是每个同学静下心来盘点自己梦想的季节。是同学们养精蓄锐追求自己第一个重要人生选择的季节，在回味深长的初中征途上，每个人可以盘点自己收获到了什么？有哪些遗憾？如何去选择和创造自己的未来？这一切仿佛在告诉徘徊在冬季的学生：“你现在需要马上去行动，而不是消极地去等待或者逃避。”临淄区第一中学的“八大行动”中，最能使人警醒的，该是“生涯规划”。梦想与方向、基础与现实、步骤与方法……梦想就是动力，现实使人反思，方法提供保障。初四的学生，度过了少年青春，完成了基础教育，是成长的节点，更是重新出发的港湾……四季轮回，生生不