2023年北京市房山区中考二模语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年北京市房山区中考二模语文试题（解析）2023年北京市房山区中考二模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、综合性学习

班级要开展以“友善待人，和谐相处”为主题的活动，请你完成以下任务。

1．下面是第一组同学编辑的讲解稿，请你阅读后完成各题。

友善是中华民族千百年来形成的传统美德之一。“友善”一词出自《汉书·息夫躬传》，意思是指人与人之间亲近和___①___，《辞海》解释为“交好”。友善包含善待亲友、他人、社会、自然等。以友善的态度为人处世，不但体现着社会的和谐程度，同时也体现了一个人的道德水平。

中国共产党非常重视友善这一传统美德在新时代的传承与发扬。党的十八大报告将友善作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛___②___围，开创社会和谐大同的新局面。

（1）文段中①处所填汉字、②处加点字读音完全正确的一项是()

A．①睦②fènB．①睦②fēn

C．①慕②fènD．①慕②fēn

（2）文中划线句子有两处表述欠妥，请修改。

答：_____________________________________

2．下面是第二组同学编辑的讲解稿，请你阅读后完成各题。

与人为善，善解人意，是“友善”的基本内涵。清朝康熙年间的大学士张英，官至礼部尚书。其家人修建府邸，因地界不清与邻居发生争执。张英在京接到家信得知事情经过，便回复了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到回信后，按张英的要求让出了三尺。邻居被感动，也让出三尺，于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子。“让他三尺又何妨这是邻里之间相处的不二法门。在人际交往中，我们不能为了一已之私，损人利已；不能嫉贤妒能，害怕被超越我们要懂得忍辱负重，对朋友的过失应友善地指出，对别人提出的合理意见要真诚接受。只有互相宽容、彼此尊重，才能构建和谐社会。

（1）根据文意，文段中画线词语运用不恰当的一项是()

A．不二法门B．一己之私C．嫉贤妒能D．忍辱负重

（2）文中两处标点使用完全正确的一项是()

A．，”。B．”，。

C．，”；D．”，；

3．下面是第三组同学收集的书法作品，其中欣赏正确的一项是（）

A．幅书法作品属于楷书，端庄清秀，表现出“与人为善”需有正直之心。

B．幅书法作品属于行书，舒展有型，表现出“与人为善”需有狂放之心。

C．幅书法作品属于隶书，厚重严整，表现出“与人为善”需有朴拙之心。

D．幅书法作品属于草书，行云流水，表现出“与人为善”需有宽阔胸怀。

4．下面是第四组一位同学写的关于“友善”的对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）

上联：友善似___①___，雨润京城,桃花万朵___②___，

下联：和谐如夏风，___③___，柳笛一枝信口吹。

A．①春雨②随心绽③风暖中华B．①春雨②随心开③温暖大地

C．①细雨②随心绽③温暖大地D．①细雨②随心开③风暖中华

5．活动结束后，请你根据活动主题向同学们发出倡议。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于20字）

二、句子默写

6．（1）__________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）瀚海阑干百丈冰，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）苟全性命于乱世，__________。（诸葛亮《出师表》）

（4）毕业在即，同学们将踏上新的征程。大家纷纷用古诗词表述对同窗好友的惜别之情或美好祝愿。你选择的是“__________，__________”。（本试卷中出现的诗词除外）

三、诗歌鉴赏

阅读《过零丁洋》，完成下面小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

7．诗人在首联回顾了苦读经书入仕的经历，追述了在“_______”的环节中苦熬四年的战斗生涯；在尾联直抒胸臆，表述了_______的坚定信念。

8．杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”与本诗“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”都写到了“山河”。请简要说明两处“山河”的不同内涵，并分析两位诗人借“山河”表述了怎样的情感。

四、课内阅读

阅读《送东阳马生序》（节选），完成下面小题。

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

9．下列选项中，加点字的意思都相同的一项是（）

A．持汤沃灌浩浩汤汤赴汤蹈火

B．稍降辞色稍纵即逝稍逊一筹

C．主人日再食再衰三竭再接再厉

D．缀公卿之后蒙络摇缀缀行甚远

10．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

翻译：家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔钞写，计算着约定的日子按期归还。

理解：有强烈的读书愿望却买不起书，只能借书、抄书。他讲诚信，大家都愿意把书借给他，因而“遍观群书”。

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

翻译：有时遇到老师斥责，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，就连老师提出问题，也不敢回答。

理解：面对严厉的先达，不因冷遇而灰心。相反，先达的态度愈差，的态度愈恭敬，可见其求知的诚心。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译：因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他人。

理解：“缊袍敝衣”与同舍生“烨然若神人”形成鲜明的对比，突出“口体之奉不若人”。但内心有足以使自己快乐的追求，所以可以暂时忍受眼前困顿的生活。

11．根据《送东阳马生序》及下面材料，在后面语段中的横线处填写恰当的内容。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记·正义》）

《送东阳马生序》和上面材料都强调了学习的重要性。宋濂在学习中面临无书、无师的困难，他借书、求师，从而“①___”；如果不学习，就如材料中所说，有再好的道理，也“②___”。从宋濂求学的经历或材料的内容，我们得出的启示是：③___。

五、名著阅读

12．有人说：“阅读可以拓展人生的宽度。”请你结合读过的名著内容和自己的阅读体验，谈谈对这句话的理解。（100字左右）

六、现代文阅读

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

为推动首都高质量发展标准体系建设，在保障和改善民生方面，医疗机构如何对老年人“友善”服务有了统一规范。北京市制定了《老年友善医疗机构评定技术规范》，指导各级各类医院、临终关怀机构、社区卫生服务机构、医养结合机构等，规范对老年人的服务。如在服务中强调医院应提供“无码”通道、优先就诊或转诊绿色通道、无障碍设施通道等服务，使老年人的就医变得方便、简单、快捷、无障碍。规范实施后，将为老年友善医疗机构的创建及评定验收提供技术支撑，提高老年人就医满意度，助力老年友好型社会建设。

材料二

海淀区花园路街道北航社区党委书记分享了北航社区智慧养联体的模式经验与详细做法。他介绍，2021年4月起，为破解“单位社区养老服务”的难题，北航社区居委会、泰康溢彩公益基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发起并创建了在党建引领下的全国首个单位社区智慧养联体，打造“一老一小”友好社区。

北京大学社会学系陆杰华教授提出：首先，“一老一小”的社区项目的推广和施行应当构建规范和标准，尤其是根据不同社区的不同特点；其次，制定标准之后，还需要建立监督体系；再次，对于已经成功的经验，如何总结、推广、复制、放大以及评估，最终惠及更多的社区和个体；最后，如何与“构建全龄、全生命周期社区”的建设进行融合，是下一步需要思考的问题。

材料三

北京市卫生健康委最近下发通知，决定在本市开展老年友好机构建设和复评工作。根据通知，本市将把综合医院、二级以上中医医院、康复医院、养老院、社区卫生服务中心纳入老年友好医疗机构建设范围，鼓励其他各级医疗机构自愿申报。2017年至2019年，已建成北京市老年友好医院的医疗机构全部纳入老年友好医疗机构复评。我市已将推进老年友好医疗机构建设纳入“十四五”时期老龄事业发展规划。2022年，____________，要求医疗机构对老年医疗服务实行100%优惠政策。老年友好医疗机构建设从老年友好型文化、老年友好型管理、老年友好型服务和老年友好型环境四个方面推进服务。老年友好型医疗机构建设应当加强老年友好文化建设，组织老年健康教育。开展老年社会工作和志愿服务，形成老年友好服务保障机制和具有老年医学特色的管理模式。建立老年分级诊疗和双向转诊机制，为老年人提供针对性服务。老年友好型医疗机构的建设还包括交通和标志的设置，建筑环境，设施和家具，无障碍设施的建设等。

图一：北京老年友好医疗机构建设情况

年份建设率服务优惠政策

2017-2019年≥60%≥90%

2020-2021年≥70%≥95%

2022年≥85%达到100%

2023年≥90%达到100%

13．根据以上材料，下面关于老年人友善服务的说法，不符合文意的一项是（）

老年友善服务使老年人的就医变得方便。尤其是标准实施后，将为老年友善医疗机构的创建及评定验收提供技术支撑。

老年友善服务社区项目的推广和施行应当构建规范和标准，需要建立监督体系，对于已经成功的经验要进行总结、推广。

老年友善服务应当让老年人参与社会工作和志愿服务，并形成老年友好服务保障机制和具有老年医学特色的管理模式。

14．根据图一和材料三的信息，在材料三横线处补写一句话。

15．从上述三则材料可以看出，北京市对老年人友善服务实施的措施或取得的经验有：①_____________②_____________③________________。（每空不超过20个字）

阅读《看瓜》，完成下面小题。

看瓜

赵新

①小时候，我们家里年年种瓜，因此我也年年看瓜。我们的瓜田紧傍大路，那些走得又累又渴的人，偶尔会顺手牵羊。

②那个年代，半亩瓜田可以说是我们一家三口的性命，夜里由爹和哥哥看护，白天由我照管。哥哥总是横眉怒目地警告我：“好好看着，听见没有？少一个瓜，小心你的脑袋！”

③瓜田里是一个个绿皮皮、黑道道的大西瓜，而我的脑袋只有一个。虽然我天天都在琢磨哪一个西瓜最好吃，天天一遍遍地拍了又拍，可是也从来没敢摘下来。因为，一拉瓜蔓，我就很敏感地想，这里不管大瓜小瓜熟瓜生瓜，任何一个瓜都是我的“脑袋”，我得像爱护自己的脑袋一样爱护任何一个瓜！

④这一天，我又去看瓜。

⑤农历六月，天气正热，我把提着的一小罐井水放进瓜棚，就开始蹲在瓜田里拔草。拔掉红艳艳的马齿苋，拔掉绿茵茵的豆根苗。拔着拔着，一根铁刺葵藜深深地扎进了我的脚板，原来鞋底早被磨透了。我索性把一双破鞋扔在地头的柳荫里，光着脚板干活。

⑥大路上响起一串清脆的驼铃声，我抬头一瞅，一个五十岁左右的大叔，赶着一头毛驴，大汗淋漓地走了过来。灼热的阳光下，那毛驴脖子上的铜铃闪闪发亮，好长的一串。毛驴上坐着一个大婶，看起来面色蜡黄，嘴唇青紫。

⑦他们在那棵大柳树下停住了。

⑧大叔生怕踩坏了脚下的瓜苗瓜蔓，小心翼翼地走了过来，弯下腰冲我笑道：“小兄弟，我们要个瓜吃行不？”

⑨我摇了摇头：“不行，这瓜是卖的。”

⑩大叔说：“我们要去看闺女，身上忘了带钱，要不赊个账行不？”

我犹豫了一下：“大叔，真不行，我们不赊账！少了瓜，哥哥会要了我的脑袋！”

大叔说：“小兄弟，你救救命，天气太热，我老伴儿在路上中暑了，嗓子又干又渴，脑袋又疼又涨……”

正说着话，大婶一声呻吟，就从毛驴上掉下来了——小毛驴个头儿不高，路上又都是浮土，摔倒摔不坏，只是怪吓人的。大叔赶紧转身，呼喊着跑了过去。

这时我早已顾不上哥哥的话，立刻拽下一个大西瓜——这个瓜我可是垂涎已久了，跑着抱到了他们跟前。我用力往大柳树上一磕，“啪”的一声，西瓜炸开了几道口子，清新的瓜香立刻就四散蔓延出去。看着红红的瓜瓤，黑黑的瓜子，还有甜腻腻的西瓜汁流到了手上，我不禁咽了咽口水。定了定神，我赶紧掰下一块，小心翼翼地托着，放到了大婶的嘴边……喂了那块儿瓜，躺在柳荫下的大婶慢慢缓过来了，脸色渐渐红润，眉眼渐渐欢实，后来就瞅着我笑了……

我一股脑地把剩下的几块瓜都放到了他们的车上，让他们路上吃。看着他们越走越远，我才开始懂得害怕，生怕哥哥来找我算账。

一会儿，哥哥果然来了。他在瓜田里转着转着，突然大声问我：“这儿的瓜呢？”我心虚地说：“哥哥，这儿原来没瓜呀……”

哥哥粗大的巴掌高高抬起，马上就要落在我的头上：“胡说！这瓜田里的大瓜小瓜生瓜熟瓜我心里都有数，是不是你偷吃了？”

我连忙说：“哥，我可不敢偷吃，给走路的吃了，那个大婶有病……”哥哥愣了一下，高高举起的巴掌却轻轻拍在了我的屁股上，“知道你就看不好……”

大约半个月以后，一个轻轻飘着雨丝的日子，我正在瓜田里看瓜，大路上又响起一串清脆的铜铃声。我抬头一瞅，是那大叔夫妻，他们在瓜田旁边停下了。我想，我的脑袋上次差点儿“开花”，莫非他们又要吃瓜么？

大叔把一元钱塞到我的手里：“孩子，给你，这是上次吃的那个瓜的瓜钱！”

大婶把一双新鞋递到我的怀里：“孩子，你穿上试试，看合适不？”

激动之余，我不知道那大叔和大婶怎样离开了瓜田，也没听见那串铜铃的响声。只知道，我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜……

（选自《震撼中学生的101篇小小说》，有删改）

16．这篇小说以“我”的视角叙述故事。请在下面横线处填写恰当的内容，试着以文中哥哥的视角讲述这个故事。

“我”嘱咐弟弟好好看瓜，①____________；本来想拿巴掌好好教训教训他，②____________；半个月后，③___________。

17．文中第段的动词运用生动传神，请任选一处，结合上下文，简要分析其妙处。

18．文章结尾写道：“我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜……”请结合上文内容和下面的链接材料，谈谈对这句话的理解。

随着“五一”假期到来，伴随着淄博烧烤节的隆重开幕，全国人民“赴淄赶烤”，盛况空前。其实，淄博烧烤爆红背后还有一个感人的故事。2022年5月1日，山东大学师生因疫情原因转移到淄博临时隔离。那段时间，淄博人尽最大努力为学生们做好各种服务保障。离开前，当地政府给学生们安排了一顿淄博烧烤。那味道对于学生们来说，无异于珍馐美食，尤其是配上淄博人的热情和温暖，更多了几分滋味。淄博市委市政府当时还给这些学子写了一封信。信中称：“……凡我在处，便是山大；待你来时，这就是家。”淄博烧烤的爆红，是一场真正的“双向奔赴”。冬去春来，曾经离开的大学生们，真的又回到了这里。

阅读下面文字，完成下面小题。

①友善是中华民族的传统美德，“择友以善”、“地势坤，君子以厚德载物”、“己所不欲，勿施于人”等古语都包含着古人对于友善最朴素的诠释。现在，友善是维系和谐社会价值共同体和意义共同体的重要支撑。那么，我们应该如何做到友善呢

②家庭是社会的基本细胞，家庭的和谐对构建社会的和谐至关重要。因此，要做到友善，首先要从善待亲人做起，孝敬父母、尊重兄长、关爱弟妹，构建和谐的家庭关系。学会善待亲人，才会推及到善待陌生人、善待自然万物。孔子认为，友善应该从家庭和谐做起，做到“父慈子孝，兄友弟恭”。如果一个人连自己的亲人都不善待，又怎么能够推己及人做到“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”呢？

③要做到友善，还要善待他人，做到助人为乐。“友”在甲骨文中的意思便是互相帮助，这是友善最直接的表述。孔子提出“仁者爱人”，孟子则强调“与人为善”，其内涵都在于以友善为原则帮助成就他人。真正的友善，是能够在自己力所能及的范围内给予有困难的人实实在在的帮助，哪怕只是微薄之力。同时，友善对待他人，还要常怀一颗感恩之心。学会感恩，对别人给予的帮助和关怀时时怀有感激之心。只有这样，才会更加懂得奉献和给予的可贵，才会感受到生活中点点滴滴的友善之爱，并用自己的实际行动诠释友善。

④构建和谐社会，需要人与人之间的友善，也需要人与自然之间的友善。自进入工业文明时代以来，科学技术极大地促进了社会的进步。然而人类对自然环境的过度开发和破坏也受到大自然无情的警告。臭氧层破坏、大气污染、森林锐减、水土流失、物种灭绝等生态危机，将人类自身置于危险的生存困境中，给后代子孙、其他生物乃至整个地球的未来埋下难以预料的隐患。如果世界上连一滴干净的水都没有，连一口干净的空气都没有，连一粒干净的土壤都没有，连一片绿色的森林都没有，再发达的科技，也抵挡不了终将到来的灾难。

⑤德国哲学家海德格尔曾经说过，承认自然万物都有自身存在的价值和权利，在人类都尊重自然万物时，人类才称得上“诗意地栖居”。人与自然的和谐相处与经济发展同样重要。我们应该重新定位人与自然的关系，重新审视自己的行为，与大自然和谐相处。

⑥《管子》中记载：“善人者，人亦善之。”假如我们感觉这个社会还不够友善，___________。当我们用自我的一份友善去点亮自己和他人的时候，就是“星星之火，可以燎原”的开始。每个人都与人为善，社会就会充满温暖，幸福之花就会常开不败。

19．根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第⑥段横线处补写一句话。

20．下面是一位同学为第③段补充的论据，你觉得应该放在哪处请结合材料的内容和上面的文字，简要说明理由。

“我有一碗饭，别人没有，我也给他半碗。”这是“感动中国”人物刘盛兰的朴素想法。这位老人拾荒助学近20年。这期间，他几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”得连一个馒头都舍不得买，却用省下的钱资助了100多个孩子。

21．阅读文段第④-⑤段，简要分析其论证思路。

七、作文

22．题目：回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐……请以“我们”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

23．题目：假如你有一面神奇的镜子，会发生怎样精彩的故事呢？请发挥想象，以“我有一面神奇的镜子”开头，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。

要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．B不但体现着一个人的道德水平，而且也体现了社会的和谐程度。2．DB3．C4．A5．同学们：“友善”像一粒种子，需要用真诚和宽容来“播种”，用平等与尊重来“护理”，用信任与奉献来“浇灌”。友善待人，社会会更加和谐美好！

1．（1）考查字音字形的识记。

和睦：hémù，意思是相处融洽友好。

氛围：fēnwéi，意思是指围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。

故选B。

（2）考查病句修改能力。

“不但体现着社会的和谐程度，同时也体现了一个人的道德水平”一句中存在语序不当和关联词语搭配不当的问题，应将“同时”改为“而且”，将“一个人的道德水平”与“社会的和谐程度”调换位置。

2．（1）考查正确运用词语的能力。

A.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。使用正确；

B.一己之私：指个人的私心、私利。使用正确；

C.嫉贤妒能：对品德、才能比自己强的人心怀嫉妒。使用正确；

D.忍辱负重：指为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。不符合“我们要懂得对朋友的过失应友善地指出，对别人提出的合理意见要真诚接受”的语境，使用错误；

故选D。

（2）考查正确运用标点符号的能力。

甲处，结合“‘让他三尺又何妨这是邻里之间相处的不二法门”的内容可知，“让他三尺又何妨”属于引用，应使用双引号；引用句不独立使用，而是整句的一部分，应在双引号外使用逗号；

乙处，结合“在人际交往中，我们不能为了一已之私，损人利已；不能嫉贤妒能，害怕被超越”的内容可知，该句是一个完整的陈述句，句尾应使用句号；

故选B。

3．考查书法字体的辨识鉴赏。在四大书体中，隶书，一波三折、蚕头燕尾，呈现端庄之美；行书，笔势连绵、酣畅纵横，展现飞动之美；草书，苍劲有力、方正典雅，蕴含庄严之美；楷书，方正大气、笔画端庄，体现稳重之美。

审读图片可知，幅书法作品属于行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。未“表现出‘与人为善’需有狂放之心”；幅书法作品属于隶书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵。表现出“与人为善”需有朴拙之心。

故选C。

4．考查对联补充。对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。

第一空，结合下联中“夏风”可知，“夏”点明季节，应对“春雨”；

第二空，结合对联平仄的要求，上下联尾字（联脚）平仄（一二声是平，三四声是仄）应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收的原则可知，“开（kāi）”为平，“绽（zhàn）”为仄；应选择“随心绽”；

第三空结合上联“雨润京城”可知，“雨”自然现象，应对“风暖中华”；

故选A。

5．考查提倡议。审题可知要围绕“友善待人，和谐相处”为主题提倡议，且要用一种修辞手法，注意语言要简练，中心要明确。

示例：友善是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；友善是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤；友善是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风。学会友善待人，与人和睦相处，让生活充满阳光。

6．几处早莺争暖树愁云惨淡万里凝不求闻达于诸侯长风破浪会有时直挂云帆济沧海。（或会当凌绝顶，一览众山小。等）

本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题①②③中注意“莺、暖、愁、惨、凝、侯”等字的正确书写。

④⑤题示例：海内存知己，天涯若比邻。（或莫愁前路无知己，天下谁人不识君）。如写示例中的诗句，注意“沧、凌、览”等字的正确书写。

7．干戈寥落视死如归（或舍生取义、誓死报国）8．示例：文天祥诗中的“山河”指国家，杜甫诗中的“山河”指自然景观。文天祥诗中的“山河”是破碎的，如同被风吹散的柳絮，表述了诗人对国势衰亡的忧虑；杜甫诗中的“山河”虽依旧是原来那个样子，但国都在沦丧后已经变得残破不堪，在强烈的反差中传达出诗人忧国伤时（忧国忧民）的情感。

7．本题考查内容理解。

（1）首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”意思是：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。“干戈寥落”是就国家整个局势而言。据《宋史》记载，朝廷徵天下兵，但像文天祥那样高举义旗为国捐躯者寥寥无几。用“干戈寥落”四字，既是对自己经历的追述，也暗含着对苟且偷生者的愤激，对投降派的谴责！

（2）尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人终不免一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。本句中直抒胸臆，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生死观。

8．本题考查对比阅读（情感理解）。

杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”意思是：国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。“山河”指自然景观，这里写的是的亲见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜，诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，蕴含着诗人对国势衰亡的忧虑。

本诗“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。句中的“山河”指代国家，把他比作被风吹散的柳絮，蕴含着诗人对国势衰亡的深切忧虑。

9．B10．甲11．卒获有所闻不知其善也在求学的过程中，只有不畏艰难，刻苦勤奋，才能学有所成。/在学习的过程中，自身努力比外部条件更重要。/“教”与“学”是相互促进的。（言之成理即可）

9．考查一词多义的理解。

A.热水/水流大而急/开水；

B.均为“稍微”；

C.两次/第二次/继续；

D.追随/下垂/连结，这里是紧跟的意思；

故选B。

10．考查文言句子翻译和理解。

乙翻译有误，“不敢出一言以复”，意思是不敢说一个字反驳（老师），并非“就连老师提出问题，也不敢回答”；

丙理解“突出‘口体之奉不若人’”有误，宋濂将“同舍生”的华丽装束和自己的“缊袍敝衣”形成对比，突出了内心的充实与强大，足以使自己快乐的追求；

故选甲。

11．考查内容理解与概括。

第一空，结合“故余虽愚，卒获有所闻（所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益）”可提取“卒获有所闻”作答；

第二空，结合“虽有至道，弗学，不知其善也（即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处）”可提取“不知其善也”作答；

第三空，阅读文章可知，宋濂以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。启示我们，求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的思想感情，同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习。材料中“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，意思是所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出“教”和“学”是息息相关的。

参考译文：

我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。钞写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

链接材料：

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？

12．多读一本书就多了解有些我们不能踏足的领域。如我阅读《红星照耀中国》，我走近了毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德等红军将领，了解了中国工农红军爬雪山、过草地那段虽然艰难但充满意义的历史。所以说，通过阅读可以开阔视野，增长见识，拓展人生的宽度。

阅读《昆虫记》，我走进了昆虫的世界，认识了能在地下蛰伏4年之久的蝉：阅读《西游记》，我走进了光怪陆离的神话世界：阅读《骆驼祥子》，我仿佛回到了20世纪20年代的北平，认识了“人力车夫”祥子……所以说，通过阅读可以开阔视野，增长见识，拓展人生的宽度。

本题考查名著阅读。开放类试题，结合自己的读过的某一部名著，谈出自己对“阅读可以拓展人生的宽度”这句话的理解，言之成理即可。

示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》，我了解了保尔·柯察金那些难以忘记的经历、血与生的考验、永不放弃的梦想，懂得了保尔拥有着的钢铁般的崇高理想和执着的革命信念。阅读给人的启发，不仅仅是知识的扩充，更是心胸的拓展，使我们更加理性的看待生活，所以说通过阅读可以拓展人生的宽度。

13．14．北京老年友好医疗机构建设率将不低于85%。15．制定《老年友善医疗机构评定技术规范》（统一服务规范）创建社区智慧养联体（打造友好社区），并规范、监督、推广、改进开展老年友好机构建设和复评工作（④纳入发展规划，并从四个方面推进老年服务）

13．本题考查对材料内容的理解分析。

根据材料三“老年友好型医疗机构建设应当加强老年友好文化建设，组织老年健康教育。开展老年社会工作和志愿服务，形成老年友好服务保障机制和具有老年医学特色的管理模式”可知，中的“让老年人参与社会工作和志愿服务”说法错误；

故选。

14．本题考查图文转换。

由图一“北京老年友好医疗机构建设情况”可知，2022年北京老年友好医疗机构建设率将不小于85%，服务优惠政策将达到100%。因此，材料三“2022年，____________，要求医疗机构对老年医疗服务实行100%优惠政策”的空白处可填“北京老年友好医疗机构建设率将不小于85%”。

15．本题考查材料的提炼与概括。

由材料一“为推动首都高质量发展标准体系建设，在保障和改善民生方面，医疗机构如何对老年人“友善”服务有了统一规范。北京市制定了《老年友善医疗机构评定技术规范》，指导各级各类医院、临终关怀机构、社区卫生服务机构、医养结合机构等，规范对老年人的服务”可概括出：制定《老年友善医疗机构评定技术规范》（统一服务规范）；

由材料二“北航社区居委会、泰康溢彩公益基金会、北京师范大学中国公益研究院联合发起并创建了在党建引领下的全国首个单位社区智慧养联体，打造‘一老一小’友好社区”“首先，‘一老一小’的社区项目的推广和施行应当构建规范和标准，尤其是根据不同社区的不同特点；其次，制定标准之后，还需要建立监督体系；再次，对于已经成功的经验，如何总结、推广、复制、放大以及评估，最终惠及更多的社区和个体；最后，如何与‘构建全龄、全生命周期社区’的建设进行融合，是下一步需要思考的问题”可概括出：创建社区智慧养联体（打造友好社区），并规范、监督、推广、改进；

由材料三“北京市卫生健康委最近下发通知，决定在本市开展老年友好机构建设和复评工作”可概括出：开展老年友好机构建设和复评工作；

由材料三“我市已将推进老年友好医疗机构建设纳入‘十四五’时期老龄事业发展规划”“老年友好医疗机构建设从老年友好型文化、老年友好型管理、老年友好型服务和老年友好型环境四个方面推进服务”可概括出：纳入发展规划，并从四个方面推进老年服务。

16．可他却丢了一个大西瓜可他说西瓜是给生病的过路人吃了过路人不仅还了瓜钱，还给弟弟送来了新鞋。17．我选“拽”字。一个“拽”字写出了“我”焦急的样子。虽然之前拒绝了大叔要西瓜的请求，但是看到大婶从毛驴上掉下来，“我”非常担心，赶紧把西瓜“拽”下来送过去，表现出“我”的善良、热心。18．这是一颗友善（善良、与人为善、乐于助人）的种子，可以让人感受到幸福与温暖。文中的“我”给了陌生人一个西瓜，他们不仅还了瓜钱，还送来了谢礼；淄博人友善有爱，给予了大学生们无私的帮助；大学生们同样友善，懂得感恩，用实际行动回报淄博。可以说，友善是传递，是感染，是一种双向奔赴。

16．本题考查情节梳理与概括。注意：从哥哥的视角概括。

（1）根据“‘我’嘱咐弟弟好好看瓜”的提示，找到段“一会儿，哥哥果然来了。他在瓜田里转着转着，突然大声问我：‘这儿的瓜呢？’我心虚地说：‘哥哥，这儿原来没瓜呀……’”，可概括为：可他却丢了一个大西瓜；

（2）根据“本来想拿巴掌好好教训教训他”的提示，找到段“我连忙说：‘哥，我可不敢偷吃，给走路的吃了，那个大婶有病……’哥哥愣了一下，高高举起的巴掌却轻轻拍在了我的屁股上，‘知道你就看不好……’”，可概括为：可他说西瓜是给生病的过路人吃了；

（3）根据“半个月后”的提示，找到段“大叔把一元钱塞到我的手里……”和段“大婶把一双新鞋递到我的怀里……”，可概括为：过路人不仅还了瓜钱，还给弟弟送来了新鞋。

17．本题考查词语赏析。从段生动传神的动词中任选一处，结合上下文，简要分析其妙处即可。

示例：我选“我用力往大柳树上一磕”中的“磕”字。“磕”字生动形象地写出了“我”开瓜的样子，结合段“小毛驴个头儿不高，路上又都是浮土，摔倒摔不坏，只是怪吓人的。大叔赶紧转身，呼喊着跑了过去”和段“这时我早已顾不上哥哥的话”可知，蕴含着“我”救人心切的心理，表现了“我”的善良和热心。

18．本题考查语句理解。

段“我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜……”，结合段“这时我早已顾不上哥哥的话，立刻拽下一个大西瓜……定了定神，我赶紧掰下一块，小心翼翼地托着，放到了大婶的嘴边……”可知，“种下了一粒种子”是指种下了善良和爱心，结合段“大叔把一元钱塞到我的手里……”和段“大婶把一双新鞋递到我的怀里……”可知，结出的果实是指大叔、大婶的回报。这句话写出了对未来自己成长的展望，结合淄博人友善有爱，给予了大学生们无私的帮助；大学生们同样友善，懂得感恩，用实际行动回报淄博，可知，人人都有一颗善良的种子，就能双向奔赴，相互感染，幸福与温暖就会加倍，这就是“它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜”的意思。

19．我们就先做到友善。20．放在处。处前后的内容都是围绕“友善要做到助人为乐”的观点展开。刘盛兰老人拾荒助学近20年，自己省吃俭用资助了100多个孩子，这正是助人为乐的表现。21．这两段首先提出了构建和谐社会，需要人与自然之间友善的观点；然后论述人类对自然环境的过度开发和破坏造成的严重危机及可能产生的严重后果；再引用海德格尔的话，告诉我们要与大自然和谐相处。

19．考查补写语句。补写要从上下文的有关内容中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。

结合“假如我们感觉这个社会还不够友善，___________。当我们用自我的一份友善去点亮自己和他人的时候，就是‘星星之火，可以燎原’的开始。每个人都与人为善，社会就会充满温暖，幸福之花就会常开不败”的内容可知，“假如”是假设的意思，“当我们用自我的一份友善去点亮自己和他人的时候”说明了补写内容所产生的结果，由此中间可补写为：那么我们应该首先做到友善。

20．考查论据补充。

结合材料“‘我有一碗饭，别人没有，我也给他半碗。’这是‘感动中国’人物刘盛兰的朴素想法。这位老人拾荒助学近20年。这期间，他几乎未尝肉味，没添过一件新衣，‘吝啬’得连一个馒头都舍不得买，却用省下的钱资助了100多个孩子”的内容可知，讲述了刘盛兰老人助人为乐的事迹，她拾荒助学近20年，自己省吃俭用资助100多个孩子；

结合③段中“要做到友善，还要善待他人，做到助人为乐。‘友’在甲骨文中的意思便是互相帮助，这是友善最直接的表述。孔子提出‘仁者爱人’，孟子则强调‘与人为善’，其内涵都在于以友善为原则帮助成就他人。真正的友善，是能够在自己力所能及的范围内给予有困难的人实实在在的帮助，哪怕只是微薄之力。同时，友善对待他人，还要常怀一颗感恩之心”的内容可知，处前后的内容都是围绕“友善要做到助人为乐”的观点展开，刘盛兰老人助人为乐的事迹可以作为论据；故应放在甲处。

21．考查论证思路的理解。

结合第④段中“构建和谐社会，需要人与人之间的友善，也需要人与自然之间的友善”的内容可知，首先提出了构建和谐社会，需要人与自然之间友善的观点；

结合④段中“然而人类对自然环境的过度开发和破坏也受到大自然无情的警告。臭氧层破坏、大气污染、森林锐减、水土流失、物种灭绝等生态危机，将人类自身置于危险的生存困境中，给后代子孙、其他生物乃至整个地球的未来埋下难以预料的隐患。如果世界上连一滴干净的水都没有，连一口干净的空气都没有，连一粒干净的土壤都没有，连一片绿色的森林都没有，再发达的科技，也抵挡不了终将到来的灾难”的内容可知，然后论述人类对自然环境的过度开发和破坏造成的严重危机及可能产生的严重后果；

结合第⑤段中“德国哲学家海德格尔曾经说过，承认自然万物都有自身存在的价值和权利，在人类都尊重自然万物时，人类才称得上‘诗意地栖居’。人与自然的和谐相处与经济发展同样重要。我们应该重新定位人与自然的关系，重新审视自己的行为，与大自然和谐相处”的内容可知，引用海德格尔的话，告诉我们要与大自然和谐相处。

22．例文：

我们

父母说我们是他们心中的明月。

伟人说我们是早晨八九点钟的太阳。

李克强总理说我们是祖国这个大花园中最娇艳的花朵。

我们是父母、老师以及国家的希冀。

我们是一首首真善美的诗。我们需要用激情去拥抱生命里的每一分钟。当微风吹起眼角的发丝，心中不禁荡起一波恬然的律动。

我们清碧透明，如小草一棵，慕白杨之伟岸，但不妄自菲薄；若石子一粒，仰高山之巍峨，却不自惭形秽。

不为什么，只因为我们正年轻。

我们用细腻的笔触书写蓝天白云的清逸飘然，带着跳跃的心去倾听天籁的柔颤，踏着轻盈的步伐去走沙访石。

我们豪情万丈。我们热血奔腾。我们意气风发地与太阳赛跑，一圈一圈又一圈。举首翘望，太阳却在前面。我们知道我们赢了，虽未到达终点，却已不在起点。

不为什么，只因为我们正年轻。

我们有目标未到、信心不减的恒心。我们有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信。我们有自己的理智，自己的思想，自己的骨气。随波逐流，人云亦云，那不是我们的作风。

我们是放荡