安徽省滁州市第三中学2024届高考历史三模试卷含解析

安徽省滁州市第三中学2024届高考历史三模试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．同盟会发动的多次起义常因经费和器械没到位而失败。而武昌起义爆发后，革命军却能利用湖北的大量财政存款和汉阳兵工厂的军火坚持到清王朝大势已去。据此分析，武昌起义的成功应得益于A．湖北革命军奋勇作战 B．同盟会准备工作到位C．洋务派官僚参与革命 D．晚清改革的客观推动2．有学者认为“从政治意义上去考虑问题,始皇这个称号,对秦始皇来说,实在是当之无愧,他的一切具有创始意义,他开始了一个伟大的时代。”在该学者看来,这个时代应该是()A．国家安定,民生改善 B．文化繁荣,经济昌盛C．国家强盛,疆域广阔 D．国家统一,中央集权3．1983年《人民日报》刊登福建农民合股组织长途贩运的消息，认为长途贩运对国家、集体、社员都有利。随后中央文件正式允许“农民个人或合伙进行长途贩运”，长途贩运不属于投机倒把范围。这反映出当时A．商品经济在农村的发展 B．国内市场经济体制的确立C．乡镇企业不断发展壮大 D．粮食统购统销政策的结束4．—明朝为防沿海军阀余党与海盗滋扰，实行海禁。沿海人民生路被断，于是与倭寇连结为乱。政府遣戚继光等人平倭，同时逐渐放松对民间海外贸易限制，沿海形势逐渐稳定。材料表明当时A．东南沿海的私商是倭寇主力 B．倭患隔断了中外商品贸易C．政府失去对民间贸易的控制 D．政策转变促成倭患的解决5．据如图可知A．农村经济体制失去活力 B．乡镇企业发展迅速C．经济体制改革成效显著 D．城乡差距不断扩大6．儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话体现的是A．民本思想 B．仁政思想 C．礼法并重 D．礼治为先7．19世纪以来，美国经济迅速发展，成为一个后起的工业化强国，这主要得益于：①独立后相对稳定的政治体制②自由的传统③丰富的自然资源④源源不断的外来移民A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④8．被誉为中国科学史上里程碑的著作是A．《礼记》 B．《史记》 C．《梦溪笔谈》 D．《几何原本》9．启蒙思想家在抨击封建制度的同时，以理性的眼光为未来社会勾画了一幅理想的政治蓝图，提出了很多社会学说，其中，在资本主义制度建立后被真正实践的学说有①三权分立学说②君主立宪学说③人民主权学说A．① B．② C．①② D．③10．明治维新中，改革派领袖大久保利通提出：“若徒鼓励人民，不予以低息贷款，人民依何振兴产业？”随后，政府颁布了《日本银行改定条例》，鼓励成立公、私银行。政府此举A．目的在于强化国营企业 B．推动了日本的土地私有C．打击了传统的幕藩体制 D．有利于殖产兴业的推行11．据统计，仅1937—1938年，经西安八路军办事处到延安去的知识青年就达2万多，先后经各种途径奔赴解放区的大学生、学者、文学家和艺术家以及外国专家华侨等共有6万多，远超1937年初中共党员的总数（4万）。这反映出当时A．抗日救亡成为国民的普遍追求B．中国共产党的阶级基础明显扩大C．中共的先进性得到空前的认同D．马克思主义成为主流的教育思想12．据《左传》记载，春秋中期，卫定公聘（出使）晋的时候，晋国欲使其会见逃亡到晋的卫臣孙林父，卫定公夫人劝卫定公会见，其主要理由便是孙林父为“先君之宗卿之嗣”。这反映出当时A．宗法制的影响依然存在 B．传统等级秩序基本崩溃C．社会转型推动人才流动 D．诸侯争霸实现局部统一13．“要阐明卢梭的影响有多大，这几乎是不可能的事。因为他是第一个认为感情和情绪所得出的结论是正确可靠的重要作家。”可见他A．以印象主义技巧展现真实历史 B．以现实主义笔触揭露社会黑暗C．以现代主义手法表现自我追求 D．以浪漫主义风格寻求理想世界14．1894年日本舰队袭击清军运兵船，挑起战争中的事件发生于如图中的A．①丰岛附近海域 B．②大东沟附近海域C．③旅顺附近海域 D．④威海卫附近海域15．对秦始皇、唐太宗和康熙帝的共同历史作用表述正确的是A．都维护了国家主权和领土完整 B．都促进了统一多民族国家的发展C．都促进了盛世局面的出现 D．都是地主阶级的杰出政治代表16．马丁·路德指出，只要受洗入教，心存信仰，人人都是教士，人人都可以成为祭司，都享有与主教同等的权力。据此可知，马丁·路德A．倡导信仰自由 B．否定宗教权威 C．主张权利平等 D．具有人文精神17．中国各区域口岸在全国贸易中的份额，以1895年为界，可分前后两个阶段。1895年之前，上海占全国份额的半数.华南约占40%。1895年~1915年，口岸贸易的发展呈现出华北和东北快于其他区域口岸的趋势。对这一变化解读合理的是A．日本在华扩张影响了我国港口格局B．一战加快了沿海地区工业的发展C．上海丧失了全国最大贸易港的地位D．列强暂时放松对中国的经济侵略18．清末有官员惊叹：国之典章莫重于章服，而今之章服之紊亦已甚矣。以职员所涉历，车于陆，舟于水，皆洋式也；酒于觥，肉于俎，皆洋食也；楼其冠，洋其履，德、法其衣裳，皆洋工也。这一惊叹表明当时A．西方生活方式影响深刻B．儒家传统观念受到冲击C．欧风美雨挟来文明开化D．国人衣食住行全盘西化19．《晚清军机处研究》（1861—1883）一文中指出“军机处拥有提名各级官员的权力，各地督抚的任命、转任均需军机处向皇帝提交名单，以待皇帝裁决。由此推知A．军机处有利于抑制“督抚专政” B．军机处可以任免地方官员C．军机机处不能适应时代发展的趋势 D．军机处的权力空前的强化20．下表是美、德两国第二次工业革命时期就业结构表（单位：%）。据此表可知1870年1890年1910年1930年第一产业美国52.245.134.924.9德国49.140.035.127.3第二产业美国23.526.329.229.5德国29.135.737.940.6第三产业美国24.328.435.945.4德国21.824.327.032.1A．美德两国农业生产逐渐落后 B．就业结构与生产力水平有关C．德国的制造业实力超过美国 D．结构不合理将引发经济危机21．李大钊在《Bolshevism的胜利》中说：“1917年俄罗斯的革命，不独是俄罗斯人心变动的表兆，实是二十世纪全世界人类普遍心理变动的显兆！”这一观点反映出A．历史事件的普遍联系性 B．历史认识的主观局限C．领袖人物的主观能动性 D．历史叙述的客观依据22．在当今保存的青铜器皿中，商代青铜器经常刻以夸张变形的兽面或原始图腾作为纹饰；周代青铜器皿则大多遵从固有的规格，在装饰上具有显著的秩序感。引起这一变化的主要因素是A．制造技术进步 B．法家思想影响 C．政治伦理规范 D．审美观念变化23．文艺复兴时代的艺术家充分认识到，艺术不但要攀仿自然，而且也要摹仿自然规律创造事物形象的方法，按照自然规律来进行创造。这一认识A．意在再造古典人文精神 B．体现了浪漫主义的特点C．直接否定天主教会地位 D．受到了时代变革的影响24．谈及罗马人的法律，有学者认为，罗马人民一方面使用它自己的法律，另一方面使用一切人所共有的法。“自己的法律”指的是A．习惯法 B．公民法 C．自然法 D．万民法25．20世纪初，报刊评论运用了大量新的外交词汇：国民外交、外交主体、外交方针、外交政策、世界政策、帝国主义、强权、联盟、协约、领海权、领空权、渔业权等等，成为当时中国外交的主流话语。大量外交新词汇的使用体现了当时A．民族意识开始兴起B．外交策略改变C．国人认清列强本质D．外交的近代化26．1914年8月威廉二世在《致德国人民》中说：“…当敌人全副武装准备背信弃义进攻时，他们却要求我们袖手旁观。他们不让我们坚定忠诚地支援我们的盟友，而我们的盟友正在为维护她的大国地位而斗争。”其中“我们的盟友”是指A．英国 B．日本 C．法国 D．奥匈帝国27．民族国家的形成和资本主义生产关系的发展推动了英、法两国政治制度的转变，其主要结果是A．封建等级制形成 B．等级君主制形成C．君主专制形成 D．民主制度形成28．人们往往以历史阶段特征或呈现的显著现象来划分历史时期。以下曾被一些学者誉为“武士与思想家的时代”的是A．夏 B．商 C．西周 D．东周29．当时民谣说：“萧何为法，讲若画一。曹参代之，守而勿失。载其清靖，民以宁一。”“当时”是指A．西汉初年 B．汉武帝时期 C．光武帝时期 D．东汉末年30．唐代宫廷的七部乐、九部乐、十部乐中有来自西域的龟兹、高昌、疏勒等乐，有来自印度、天竺、康国、安国等乐，以及来自高丽、日本、扶南等乐。促成音乐呈现这种特征的主要因素是唐朝A．政治军事实力的强大 B．百家争鸣局面的延续C．加强现实统治的需要 D．兼收并蓄的文化政策二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．材料陶行知的大学毕业论文《共和精义》表明了他对教育立国的坚定信念，他在美国齧学时，颇受杜威教育思想的影响。回国后，陶行知受聘于南京高等师范学堂，历任教员、教授、教务长等职。除主讲各门教育学科外，他经常去市郊进行教育调整，正是由于从这些调查研究中所得到的启示，他才逐渐离开大学，从事平民教1918年，他发表《生利主义之职业教育》，主张“职业教育应以生利为主义”，应发展“生有利之物”“生有利之事”以“利群”的职业教育，造就生利人物，则“国无游民，民无废才“。但是，他以办乡村教育改造乡村和创造一个“四通八达社会''的设想，最终没有实现。1933年，响行知在上海组织中国普及教育助成会，招收工读生，普及“以工养生，学以明生，团以保生”的生活教育。1936年，他对生活教育做出了新的解释，把生活教育和国难教育合为一体，表明生活教育、教学做合一的理论和国难教育的任务一致。19384—10月，他在重庆创办育才学校，在中共地下党组织和进步人士的支持下，培养了很多革命战士和专业人才。毛泽东称他是伟大的人民教育家。——摘编自白寿葬主编《中国通史》（1）根据材料，概括陶行知教育思想演变的轨迹。（2）根据材料并结合所学知识，简要评析陶行知的教育思想及其实践。32．阅读材料，回答问题材料一、“综而言之，则西洋社会为动的社会，我国社会为静的社会。由动的社会，发生动的文明；由静的社会，发生静的文明。”……“动的社会”冒险进取，生活固“日益丰裕”，但“身心忙碌”；“静的社会”消极柔弱，“日益贫啬”，但“身心安闲”。西洋社会虽“无饥饿疾病之丧”，但竞争既烈，兵燹屡兴，人为苦痛正未有已。反之，中国固穷，“死亡枕藉”，但于“政治问题能已则已，不欲更事吹求，亦所以减轻其苦痛之法耳”。（伧父：《静的文明与动的文明》，《东方》第十三卷第七号）。材料二、李大钊同样是根据地理条件的差异，将中西文化概括为“静”、“动”文明，但他这样写道：“……一为自然支配人间的、一为人间征服自然的……东方之道德在个性灭却之维持，西方之道德在个性解放之运动……东方想望英雄，其结果为，专制政治，有世袭之天子……西方依重国民，其结果为民主政治”（《东西文明根本之差异》，《言治季刊》第一年第三期）。材料三、陈独秀认为，在古代，东西方都处在专制政治之下，其文化并无特异之处。但以法国革命为转机，东西方迥异其趣，西方判然进入了近代社会，形成“近代文明”；而东方社会却陷于停滞，仍为“宗法社会”、“封建政治”，因此东洋文明“其质量举未能脱古代文明之窠臼，名为‘近世’，其实犹古之遗也”。他将西方文化的特征，概括为“科学与人权并重”。（《文存》卷一）。而东方文化的特点在专制与迷信。专制即束缚个性。迷信即不知科学为何物，浑浑噩噩，日在愚昧之中，诸事“不能以人间已有之智灵，明其理由，道其法则也”（同上）。正是缘此根本的差异，决定了中西文化的长短优劣。西方进步的文化产生了积极的结果：科学与民主相济为用，“成独立之人格”。民智勃发，“而迷信斩焉”，“社会经济，亦因以厘然有叙”。而东方落后文化却造成专制与迷信并肆，戕贼人权，民智不张，“社会中种种卑劣不法惨酷衰微之象，由是并起，“生机日促”，社会经济因之“大乱”《<文存》卷一)。中西文化其优劣，彰明昭著，中国当移樽就教，接受西方文明，自是不言而喻之事。材料四、严复在1895年写的《论世变之亟》一文中，对中西文化曾作如是鲜明的对照：“中国最重三纲，而西人首明平等；中国亲亲，而西人尚贤；中国以孝治天下，而西人以公治天下；中国尊主，而西人隆民；……。”感觉锐敏的严复将西学的“命脉”概括为“于学术则黜伪崇真，于刑政则屈私以为公，斥反对西学者是“狂易丧心之人”。问：（1）材料一、二、三是1916年开始的中西文化论战之三个代表人物的言论。这场论战的导火索是什么？（2）材料四中严复所说的中国（最重三纲、亲亲、以孝治天下、尊主等）文化传统，始于何时、源于何派学说？（3）（接上题）这派学说发展到两宋取得怎样的新成就?（4）利用所给材料、结合所学，对这场中西文化论战作简要评述。注意：观点鲜明、评论有据；行文流畅，逻辑通顺；充分利用所给材料与所知史实；提炼历史评价的基本方法。33．材料刘徽（约225—约295）魏晋时期著名平民数学家，代表作《九章算术注》、《海岛算经》。刘徽创造了“割圆术”这一重要方法，在推理圆面积的过程中，创立了著名的“化曲为直”的极限学说；在体积计算上提出了“出入相补”的数学理论。刘徽还对整勾股数进行了描述，在论证勾股定理的同时，对勾股数进行了公式证明。另外，刘徽还求证了开方的计算方法，并最早提出了“方程”的正确定义，阐述了方程组的解题方法。与此同时，刘徽还阐述了分数的定义，并引入正负分数的概念，给出了无理数的相关定义。刘徽还将圆的周长与面积进行了代数运算，最终得到3.14的圆周率，这也是后人所说的“徽率”。因其在算术，几何，代数等方面都有杰出贡献，被世人誉为“中国数学史上的牛顿”。——李秋莎《刘徽《九章算术注》中的数学思想及其历史贡献》（1）根据材料并结合所学知识，概括刘徽的数学成就。（2）根据材料并结合所学知识，分析刘徽能够取得伟大数学成就的原因。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、D【解析】

根据材料“革命军却能利用湖北的大量财政存款和汉阳兵工厂的军火坚持到清王朝大势已去”可知，革命军的主体是新军，训练新军是清末新政的军事改革内容，新军利用汉阳兵工厂的武器和湖北的资金取得了革命的胜利，说明晚晴新政客观推动了武昌起义的胜利，故选D；ABC在材料中没有体现，排除。2、D【解析】

结合所学知识可知，秦朝确立的专制主义中央集权制度奠定了我国两千多年的政治制度格局，符合材料“他的一切具有创始意义，他开始了一个伟大的时代”的说法，D正确；秦朝时期赋税沉重，刑罚残酷，并不是改善民生，A错误；秦朝实行“焚书坑儒”，不是文化繁荣时期，B错误；秦朝时期疆域并不广阔，C错误。故选D。3、A【解析】

伴随农村经济体制改革进行，农民有了更多的经营自主权，其农产品也通过长途贩运进入市场，反映农村商品经济的发展，A正确；1992年提出建立社会主义市场经济体制，21世纪初，我国社会主义市场经济体制初步确立，排除B；1985年开始大力发展乡镇企业，排除C；20世纪80年代中期之后，政策统购统销政策逐步取消，排除D。4、D【解析】

根据材料明朝时期厉行行海禁，这导致了沿海居民生存困难，从而和倭寇勾结，在戚继光等人平倭后，逐渐放松对民间海外贸易限制，从而使沿海形势逐渐稳定，这种海禁政策的放松促成了倭患问题的解决，D项符合题意；东南沿海的私商不是倭寇主力，A项错误；明朝时期还有官方的对外贸易，B项表述错误，排除；C项失去表述错误，排除。故选D。5、C【解析】

1992年中共十四大以来，我国三大产业的比例调整体现出经济体制改革的成效显著，C项正确；1993年以来第一产业的比重下降，不能说明农村经济体制失去了活力，A项错误；我国产业结构的变化不仅仅是乡镇企业发展迅速的结果，B项错误；我国产业结构的调整不能说明城乡差距的不断扩大，D项错误。6、B【解析】同时强调“礼（等级秩序）、义（仁义）、信（诚信）”的只能是儒家思想，而儒家思想的核心即是“仁”，ACD三项都不能明确而直接地体现这一核心。【考点定位】必修三·中国传统主流思想的演变·百家争鸣。7、D【解析】

根据所学可知19世纪以来，美国得益于独立后相对稳定的政治体制和自由传统、丰富的自然资源和源源不断的外来移民，经济迅速发展，成为一个后起的工业化强国。①②③④说法都正确，故答案为D；ABC不符合题意，排除。8、C【解析】

根据所学内容可知，《梦溪笔谈》是中国科学史上里程碑的著作，被称为“中国十七世纪的百科全书”，故选C项；《礼记》是典章制度选集，《史记》是史学著作，《几何原本》是数学著作，故排除ABD项。故选C。9、C【解析】

在启蒙思想的指导下，欧美资产阶级革命胜利以后，真正实践的学说主要有三权分立学说和君主立宪学说，①②正确，C选项符合题意；漏掉①、②，不能全面说明美、德国等近代西方国家的政治建设，AB两项错误；在资产阶级国家里，受阶级性的局限，“人民主权学说”并没有被真正实践，D项错误。10、D【解析】

材料体现的是明治维新期间日本政府对民间设厂的资金和政策鼓励，有利于殖产兴业的发展，D正确；日本明治维新主要发展的私人企业，A排除；材料未涉及土地问题，B排除；废藩置县政策打击了传统的幕藩体制，C排除。故选D。11、C【解析】

本题考查抗日战争中中共根据地建设。从材料时间信息可知，与当时的国民党政府或者汪伪政权相比，抗战时期中共的全面抗战路线，根据地的民主建设等因素吸引了大量到延安和解放区的学生、学者，故C项符合题意；“普遍”表述太绝对，故A不符合题意；到延安和解放区的学生学者并非都加入了中共，故B项不符合题意；马克思主义教育在材料中无法体现，故D不符合题意。12、A【解析】

材料体现的是卫定公夫人劝卫定公接见孙林父的原因是因为其是“先君之宗卿之嗣”，体现的是血缘关系，突出的是宗法制的影响依然存在，A正确；材料体现的是西周的政治制度依然有一定的影响力，B排除；材料未涉及人才流动，C排除；材料未涉诸侯争霸，D排除。故选A。13、D【解析】

卢梭宣扬感情至上和人的本性善良，讴歌自然，推崇感性激情，被尊称为“浪漫主义之父”，故选D；印象主义注重光色瞬间变化，现实主义重视反映社会现实，20世纪出现现代主义，ABC时间不符合题意，排除。14、A【解析】

结合所学可知，1894年日本舰队袭击清军运兵船是在丰岛海面，即丰岛海战，依据题干示意图可知，丰岛海战是在丰岛附近海域，故答案为A项；大东沟附近海域发生的战争是黄海海战，故B项错误；旅顺附近海域发生的战争是旅顺战役，故C项错误；威海卫附近海域发生的战争是威海卫战役，故D项错误。【点睛】图片材料型选择题解题技法：要分清图片在解题过程中的具体作用，合理利用图片，并注意题干中对图片解释的文字。充分利用一切信息之后，再得出结论。15、B【解析】

根据所学可知，三者都是古代有名的帝王，他们都在维护统一多民族国家的发展过程起到了重要作用，故B项符合题意。16、D【解析】

材料显示，马丁·路德认为凡是受过洗礼的人都可担任神职，有信仰者在上帝面前权力平等，这是其人文精神的体现，D项正确；材料反映的是马丁·路德关于信仰虔诚问题的理论，而非信仰自由问题，排除A；马丁·路德并不否认宗教权威，其强调的是信仰平等，排除B；只要虔诚信仰，人人平等，这是宗教信仰领域的平等，权利平等强调的是政治方面的平等，排除C。17、A【解析】

1895年《马关条约》签订后，日本对华侵略扩张加剧，华北和东北地区口岸对日贸易激增，影响了我国港口格局，故答案为A项；一战爆发是1914年，与材料中的时间信息不符，排除B项；C项中的“丧失”说法绝对，材料不能反映，排除；列强暂时放松对中国的经济侵略是在一战期间，排除D项。18、A【解析】

材料说的是受到工业文明的冲击，清末中国的社会生活受到西方生活方式的影响深刻，答案为A；材料没有体现BC项内容，排除；D项错在“全盘西化”。19、A【解析】

据材料“军机处拥有提名各级官员的权力，各地督抚的任命、转任均需军机处向皇帝提交名单，以待皇帝裁决。”可知，不仅军机处拥有地方督抚任命、转任的提名权，而且提交名单也需由军机处递交给皇帝，故军机处有利于抑制“督抚专政”，A符合题意；军机处掌握的是提名权并非任免权，B错误；军机处的出现是当时历史发展的必然趋势，C错误；D与材料无关，排除。20、B【解析】

通过材料中美国和德国在三大产业上的比例可以看出，就业结构和经济发展水平直接相关，B正确；农业就业人数减少不能说明农业生产落后，排除A；德国第二产业人口比重大于美国不能说明制造业实力超过美国，结合所学知识可知，第二次工业革命后，美国成为世界上最主要的工业国家排除C；表格中时间范围，1929年发生经济危机，不能完整体现材料中的信息，排除D。21、A【解析】

李大钊将俄国发生的革命视为世界革命的显兆，体现了历史事件的普遍联系性，选项A正确；选项B对材料解读错误，排除；材料只体现了李大钊的主张，未体现出能动性，排除C；材料只是李大钊的推测，未提供客观依据，排除D。22、C【解析】

周代的青铜器纹饰更多的体现了秩序和规整,而青铜器在商周时期多为礼器，商周青铜器的纹饰风格变化反映了周代政治伦理相对于商代更加规范，C正确；青铜制造技术的变化不能构成纹饰风格变化的主要原因，排除A；法家思想在西周并未出现，排除B；审美观念变化不是纹饰变化的主要原因，排除D。23、D【解析】

艺术不仅仅攀仿自然，而且有遵循自然规律创造，这一认识显然受到了人文主义影响，D正确；这一认识认为艺术存在“创造”，故其目的不是简单的再造古典，排除A；这一认识主张尊重自然规律，这与浪漫主义追求个人情感的特点不符，排除B；这一认识并未明确反对天主教，C排除。24、B【解析】

结合所学可知，公民法适用于罗马共和国公民，属于“自己的法律”，故B项正确；习惯法并不是成文的法律形式，排除A项；自然法属于罗马法精神，并非法律形式，排除C项；万民法适用于罗马帝国内的罗马人与非罗马人，排除D项。故选B。25、D【解析】

根据材料“国民外交、外交主体、外交方针、外交政策、世界政策、帝国主义、强权、联盟、协约、领海权、领空权、渔业权”并结合所学知识可知，大量外交新词汇体现了国际外交理念及国际主权意识，反映了中国外交的近代化，D项正确；A项，民族意识开始兴起于19世纪末且题干并未全面体现民族意识，排除；B项，题干不能体现当时中国的外交策略，排除；C项，题干并未强调与国人对列强的认知，排除。26、D【解析】

第一次世界大战发生之前德国和另外两个国家（奥匈帝国、意大利）一起组建了同盟国，故D项正确；A和C是协约国，Ｂ没有参加第一次世界大战。27、C【解析】试题分析：民族国家是指近代以来通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体建立起来的国家，民族国家的形成为国家的政治制度提供了统一性框架，资本主义的生产关系的发展为其提供了经济基础，两者的结合促成了君主专制的形成。考点：欧美代议制的确立与发展•英国君主立宪制的确立、法国大革命的曲折进行28、D【解析】本题主要考察学生对先秦阶段知识的整体把握和认识，春秋时期，分封制崩溃，出现春秋五霸的争霸战争，同时，由于春秋战国时期社会处于大变革中，在思想上出现了诸如儒家，道家，墨家等“百家争鸣”的现象，即“武士与思想家的时代”，所以，答案为东周29、A【解析】

材料的大意是说萧何制定的法度，其谋划的如同写“一”那样简明，曹参接替他，遵守而不失掉.，执行其清净无为的政策，老百姓就会安定统一。萧何和曹参都是西汉初期的宰相，故A正确；汉武帝时期采取的“外儒内法”的思想，排除B；光武帝是东汉刘秀时期，不符合题意，排除C；材料描述的是西汉初年，不是东汉末年时期，排除D。故选A。30、D【解析】

据材料“来自西域的龟兹、高昌、疏勒等乐”“有来自印度、天竺、康国”等信息可知，统治阶级实行开明的文化政策，营造了相对宽松的文化氛围，故D选项正确；唐朝政治军事实力强大与音乐出现融合不同地域文化分格没有直接关系，故A选项错误；秦统一后，百家争鸣局面逐渐结束，故B选项错误；材料所述现象的主要因素是兼收并蓄的文化政策，而不是现实统治的需要，故C选项错误。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）轨迹：接受和宣传资产阶级民主教育思想；从精英教育到平民教育；将职业、教育、生活和国家利益相联系的生活教育思想形成。（2）评析：陶行知的教育思想和实践顺应了新民主主义革命兴起和抗日救亡运动开展的时代需要，是进步的，爱国的；推动中国近代教育的改革与发展，培养了很多革命战士和专业人才；理论与实践相结合，其教育救国的精神是宝贵的精神财富；对新中国教育和科教兴国战略有重大的启示。【解析】

（1）“轨迹”，根据材料信息“陶行知的大学毕业论文《共和精义》表明了他对教育立国的坚定信念，他在美国齧学时，颇受杜威教育思想的影响”、“他经常去市郊进行教育调整，正是由于从这些调查研究中所得到的启示，他才逐渐离开大学，从事平民教育”、“主张……以‘利群’的职业教育，造就生利人物，则‘国无游民，民无废才’……把生活教育和国难教育合为一体，表明生活教育、教学做合一的理论和国难教育的任务一致”概括得出：接受和宣传资产阶级民主教育思想；从精英教育到平民教育；将职业、教育、生活和国家利益相联系的生活教育思想形成等。（2）“评析”，根据材料信息“1936年，他对生活教育做出了新的解释，把生活教育和国难教育合为一体，表明生活教育、教学做合一的理论和国难教育的任务一致。1938年4—10月，他在重庆创办育才学校，在中共地下党组织和进步人士的支持下，培养了很多革命战士和专业人才。毛泽东称他是伟大的人民教育家”并结合所学知识从陶行知的教育思想和实践顺应了新民主主义革命兴起和抗日救亡运动开展的时代需要、推动中国近代教育的改革与发展、培养了很多革命战士和专业人才、教育救国的精神是宝贵的精神财富、对新中国教育和科教兴国战略有重大的启示等角度分析。32、（1）《新青年》问世后，公开宣称“所谓新者就是外来之西洋文化，所谓旧者就是中国固有之文化”；主张以新易旧、以西方文化取代中国固有文化。如此激烈的批判态度和鲜明的文化取向，激起一些人的强烈反对。（2）西汉武帝；儒家。(3)两宋创成一个以“理”为核心的更加精致完备的新儒学体系——理学。贡献突出者为二程、朱熹。二程明确提出哲学意义上的“天理”，认为天理是超越万物、永恒存在的宇宙本原；还称“人论者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”。朱熹集成了一个庞大而完整地理论体系，其核心是天理论。他认为天理既是宇宙的本原，又存在于现实世界中，人世间的伦理纲常就是其具体体现，还指出要“明天理、灭人欲”。（4）评分要素：A按时序（五四运动前后论战的两个阶段）叙述论战概况；从1916年起，《东方杂志》主编杜亚泉连续发表文章，抨击新文化运动。陈独秀、李大钊等人进行了针锋相对的反驳。由此，引发了一场关于中西文化问题的论战。五四运动之后，传统文化受到猛烈冲击，西方新思想、新观念大量输入，完全拒斥外来文化的论调已根本站不住脚。章士钊、梁启超等人又先后提出“新旧调和”论、中西文化“化合”说，梁漱溟则明确主张维护儒家文化。中西文化问题的论争更广泛地展开。李大钊、胡适、瞿秋白等人以《新青年》、《每周评论》等杂志为舆论阵地，积极参加论战，深刻阐明了新文化取代旧文化的历史必然性。B对所给材料中的思想进行分类、一一提炼和评价；材料一反映了旧文化，材料二、三、四反映新文化材料显示了两种根本对立的中西文化比较观。伧父的比较是消极的……李大钊、严复对中西文化的比较是积极的。……陈独秀运用生动有力的唯物论观点，……深刻多了。……第一次鲜明地揭，出了科学与民主的旗帜，说明近代中国人对西方文化的认识，登堂入室，已达到了崭新的高度。C指出论战的性质和影响；（1）积极性：在中西文化论战中，新文化运动的倡导