2024九年级语文下册第一单元4海燕作业课件新人教版

4海燕D解析】“甩”应读shuǎi，“摔”应读shuāi。B【解析】“高傲”指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。在此处是运用了拟人的修辞手法，表现了海燕的桀骜不驯不屈服的精神。3．(2022·自贡改编)下列各句中，没有语病的一项是(

)A．《海燕》是一篇散文诗，是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇。B．随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。C．一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻苦。D．沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里左右。【解析】B项，成分残缺，删去“随着”或“让”；C项，两面对一面，删去“是否”或在“勤奋”前加上“是否”；D项，语义重复，删去“约”或“左右”。A4．下列说法有误的一项是(

)A．“敏感”“愤怒”“高傲”三个词都是形容词。B．“愤怒的力量”“热情的火焰”“胜利的信心”都是偏正短语。C．“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”是祈使句。D．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”一句使用了排比的修辞手法。【解析】使用的是反复的修辞手法。D5．指出下面各句中破折号的用法。(只填序号)(1)它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(

)(2)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。(

)(3)看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(

)A．表示解释说明B．表示语意的转换C．表示提示下文D．表示声音的延长BCA动词“抱”“甩”，以及“恶狠狠”赋予狂风以人的性格和行为，写出了风猖狂的气焰。7．指出下列句子运用的修辞手法，并简要分析其作用。(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。(2)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！比喻、拟人、反复。运用比喻和拟人的手法，显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。运用反复，表达了坚定不移的必胜信念。8．文中句子“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”表现了作者怎样的思想感情？①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋之情，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代剧变的敏锐的预见性。②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。9．结合全文，说说海燕是一个什么样的形象。示例：课文描写海燕的英姿以及海燕的叫喊，突出了海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的斗士形象。10．根据课文内容，写出下列事物的象征意义。事物象征意义乌云、狂风①____________________海燕②___________________________________海鸥、海鸭、企鹅③___________________________________暴风雨④________________________________________大海、波浪⑤___________________________________沙皇反动势力英勇无畏的无产阶级革命先驱形形色色的假革命者和不革命者席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴革命高潮时广大人民群众的力量花瓣打开的时间，恰好是大年三十，没有辜负我们的期盼，但是不盛开。这不盛开让我心生疑虑。我留意观察它们，只是觉得它们在用力开放，又总好像有一外在力量不让它们开放。我真想帮它们一把，违背一下自然规律，“拔苗助长”，使它们盛开。我怀疑它们是受冻了，或许是在寒风中，或许是在市场上。我家阳台朝西，下午的时候，大把大把的阳光把阳台填充得满满的，于是每到下午，我就把那束花搬到阳台上晒太阳。阳光给了它们温暖，它们兴许会好起来。我关心了，尽力了，可它们还是没有起色，还是无精打采、蔫不唧儿的。不成样子的有十二朵，被妻子剪掉了，还剩下八朵。又过了几天，正月初七，早晨起来时，我忽然发现在八朵花中间，有一朵竟婀娜地盛开了，亭亭玉立，分外动人，我又惊又喜。接下来的问题是，为什么只一朵花盛开，其他的还是原样，铁锈一般，萎靡不振，这又是怎么回事呢？它们的条件是一样的，没给哪一朵特殊的照顾。应该是，要开都开，要不开都不开才对。一日我突发奇想，是不是它们商量好了，既然大家的养分都不足以使自己盛开，倒不如把养分集中起来，给一朵花，让一朵花盛开，一来不枉主人连日的眷顾与期盼，二来也证明它们是会盛开的，并且很香很美。别看是一朵，确有气势，一花开罢百花杀的气势。我是突发奇想的，而眼前这一朵花的灿烂与动人真的配合了我的奇想，并且是不打折扣的配合。尽管是一朵花的盛开，也算是着实地给我们报喜来了。春节到了，春天来了，这一朵花是迎春开放的。过年了，真就增添了喜庆的气氛，大人和孩子一有时间就来欣赏。尽管是一朵花的盛开，却又是那么的娇艳与香气扑鼻。鲜艳动人的那一朵自不必说，那奉献“别人”却枯萎了自己的七朵花呢？哦，我看到了，它们在盛开的那一朵花的周围无怨无悔地守护着，以自己的枯萎形象反衬盛开花之娇艳，这又是怎样的一种品格呢？我久久地凝望着，思绪万千。那七朵花虽不盛开，虽不光彩照人，却有一种牺牲自己照亮“别人”的高尚之美。为了一朵花的盛开，它们像蜡烛一样，燃烧自己，照亮“别人”。我的朋友送给我这一束花，以为一切都会如她所愿，并不知道这束花来到我家，在这短短的十几天里所发生的一切，特别是上演了“为了一朵花的盛开”的故事。(选自《天津日报》，有删改)11．请用简洁的语言概括选文的主要内容。本文主要写自己精心照料朋友送的一束花，最后却只有一朵婀娜地盛开，其余七朵花为了一朵花的盛开而均没有盛开的故事。示例：准确地写出了“我”对这束花的珍惜和喜爱。13．文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？示例：心理描写。写作者对一朵花盛开而另外七朵花铁锈一般，萎靡不振的原因的思考，为下文作者的奇想及揭示七朵花的品质做铺垫。14．选文中那朵盛开的花是什么样子？那七朵没有盛开的花是什么样子？作者对比着写的用意是什么？那朵盛开的花：婀娜，亭亭玉立，分外动人。那七朵没有盛开的花：铁锈一般，萎靡不振。这样对比，更加突出没有盛开的七朵花为了一朵花的盛开，把养分都给了盛开的那朵花，更加突出了那七朵花燃烧自己、牺牲自己，照亮“别人”、成全“别人”的高尚品质。15．这篇文章主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？象征(托物言志/借物喻人)的手法。文中的七朵花为了一朵花的盛开而心甘情愿枯萎自己，并且在盛开的那一朵花的周围无怨无悔地守护着，象征那些燃烧自己、照亮别人的默默无闻、无私奉献的人。作者赞美了那七朵花牺牲自己、照亮“别人”的高尚之美，赞美了像“七朵花”这样的人，赞美了为别人着想、默默无闻、无私奉献的精神。16．学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。(1)根据课文内容完成下面的对联。上联：白杨傲然挺立守卫黄土地下联：___________________________________(2)每个人的生活中，都既有爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你会怎样做呢？示例：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应该怨天尤人，而要坚信太阳一定会出现。我们应该像海燕那样积极面对，以一种毫不畏惧的心态迎接暴风雨，磨炼自己，使自己走向成熟，走向成功。示例：海燕展翅飞翔呼唤暴风雨17．【写法借鉴】本文运用象征手法，将暴风雨、大海、海燕、海鸥、海鸭等都赋予了象征意义。【片段仿写】生活中有许多常见的事物，它们常被赋予某种象征意义，请你写一段话，赋予某一事物象征意义。(200字左右)【例文】自古至今，竹和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春