2024年高等教育教育类自考-00705中学美术教学法历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-00705中学美术教学法历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.《大教学论》的作者是（）A、席勒B、赫尔巴特C、卢梭D、夸美纽斯2.评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看（）A、教师的教学言行态度B、教师的工作量C、教师的教学质量D、学生的学习效果3.下列各项，属于美术教学中的现代教学媒体的是（）A、实物模型B、教学软件C、欣赏挂图D、黑板板书4.中国画的用墨，古人曾有“（）”之说，即由浓而淡，分焦、浓、重、淡、轻五个层次。A、墨分五色B、渲染C、勾染D、拖染5.美术欣赏能力包括审美感知能力、审美评价能力、审美理解能力和（）A、审美创新能力B、审美想象能力C、审美提炼能力D、审美表达能力6.美术教学的基本规律包括按照学生的认识与实践过程的规律组织教学；教育和教学的统一性；教学和发展的统一性以及（）A、教学中学生起主导作用B、教学中师生的交流C、教学中教师起主导作用D、教学中学生的积极主动7.我们通常所讲的创作（画）就是（）A、记忆画B、改错画C、想象画D、添画8.美术教学目的的“两化”指美术教学目的的具体化和（）A、量化B、可视化C、科学化D、序列化9.美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和（）A、教学态度B、学生评价C、学生成绩D、结果分析10.怎样理解组织教学的意义？11.简述美术教师应有的修养。12.我国中学美术教科书的传统类型是（）。A、分科型B、课业型C、门类型D、合成型13.美术教科书的结构，一般应包括显性的学科知识结构和隐性的（）两个方面。A、能力结构B、素养结构C、教学内容结构D、心理学结构14.简述美术欣赏教学的目的15.艺术设计教学要求之一：要力求做到“有用”，这主要是指（）A、教学重点B、教学内容C、教学效果D、教学方法16.板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）A、主题展示式板书板画B、重点提示式板书板画C、全面层次式板书板画D、关键图文式板书板画17.“道而弗牵”、“强而弗抑”、“开而弗达”出自（）A、《学记》B、《大学》C、《乐记》D、《中庸》18.美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）。A、单元性的美术活动教学B、大众化的美术活动教学C、群众性的美术活动教学D、综合性的美术活动教学19.下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。A、民间剪纸B、民间竹刻C、民间年画D、地方戏剧脸谱20.简述美术欣赏教学的作用21.“以美育代宗教说”的提出者是下列哪一位？（）A、蔡元培B、鲁迅C、孔子D、徐悲鸿22.中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是（）。A、感知B、习惯C、理解D、模仿23.以引导探究为主的教学方法有观察法和（）A、发现法B、比较法C、演示法D、辅导练习法24.目前我国多用于口试与美术能力的实践考核的成绩评定计分法是（）A、等级评定法B、百分制评定法C、积分制评定法D、平均分评定法25.制定美术教学原则必须具备相容性条件、完备性条件、独立性条件和（）。A、创造性条件B、实践性条件C、简练性条件D、适应性条件第2卷一.参考题库(共25题)1.目前我国中学美术教科书的结构主要由三大板块内容所构成：欣赏、绘画和（）A、技能B、理论C、作品D、艺术设计2.美术教学过程中的主要矛盾是（）A、教师与教材B、学生与教材C、教师与学生D、教师、学生与教材3.从（）分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。A、组合要素B、时限C、学生自身D、教师自身4.立体构成至今仍是世界各国美术专业或艺术设计专业的一门设计基础课程，它始于（）A、德国包豪斯B、美国包豪斯C、法国包豪斯D、英国包豪斯5.目前我国流行的美术成绩评定计分法主要为两种：一是百分制计分法；二是（）。A、等级评定法B、一次性评定法C、积分制评定法D、平均分评定法6.美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）A、“哪些”B、“怎么样”C、“什么”D、“为什么会这样”7.《青铜艺术》是一堂美术（）课。A、技能操作B、艺术设计C、欣赏D、绘画8.美术教学备课的主要内容是（）A、明确意义与把握原则B、熟悉大纲与了解学生C、钻研教科书与确定教法D、编写教案与设计板书9.下列哪一项不属于现代艺术设计？（）A、商业美术B、织染设计C、书籍装帧设计D、图案设计10.美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（）。A、讨论法B、参观法C、辅导练习法D、发现法11.《晚钟》是一堂美术（）课。A、技能操作B、艺术设计C、绘画D、欣赏12.美术教学中的双基指的是（）A、基本能力、基本水平B、基本技能、基本素质C、基本能力、基本素质D、基本技能、基本知识13.《美育书简》的作者是（）A、柏拉图B、赫尔巴特C、卢梭D、席勒14.课外美术活动有什么意义？15.美育目的的核心内容是（）A、审美创造力B、审美鉴赏力C、审美感受力D、审美观16.中学美术课程的考核方法多种多样，按考核的内容分，有知识性考核、（）考核等。A、选拔性B、形成性C、能力性D、水平17.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（）A、扩大艺术视野B、创新精神C、身心健康发展D、审美个性18.我国九年义务教育初中阶段美术教科书的类型属于（）A、合成型B、单一型C、分科型D、循序型19.美术课堂教学结构主要有练习式和（）A、欣赏式B、单一式C、比较式D、多媒体式20.记忆画教学方式有自由性记忆画以及（）A、想象性记忆画B、命题性记忆画C、写生D、速写21.美术欣赏教学的分析阶段是指教师引导学生探究作品之所以能让人产生某种美感的原因，其主要途径是从（）两方面来探究。A、比例与均衡B、造型与色彩C、形式与内容D、对比与协调22.美术课堂教学的基本课型中根据使用的主要教学方法分类的有（）A、讲授课、练习课B、综合课、欣赏课C、练习课、单一课D、综合课、单一课23.简述美术教学中常用的教学方法。24.民间工艺美术教学内容包括剪纸、民间年画、民间编织以及（）A、陶艺B、织染C、雕刻D、民间泥塑25.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与（）A、综合课B、欣赏课C、单一课D、实践课第3卷一.参考题库(共25题)1.论述美术教学研究的目的和选题。2.美术课堂教学结构主要可分为（）。A、赏析式、练习式B、欣赏式、练习式C、欣赏式、辅导式D、评介式、实践式3.怎样理解中等学校美术教学的目的任务。4.论述美术教学大纲的意义，其作用体现在哪些方面。5.美术教学的指导思想是（）A、品德教育B、素质教育C、思想教育D、审美教育6.《平面构成》是一堂（）课。A、技能操作B、欣赏C、绘画D、艺术设计7.美术活动教学的形式主要有小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）A、单元美术活动教学B、群众性美术活动教学C、班级美术活动教学D、自由性美术活动教学8.美术研究中引入的“三论”方法分别是控制论、信息论和（）A、耗散结构论B、系统论C、协同论D、突变论9.简述美术课的类型和结构。10.高等教育出版社1991年出版的由吴东梁、樊学川编著的《普通中学美术课教材教法》，提出了四条美术教学原则：直观性原则、启发性原则、精讲善练原则和（）A、藏息相辅原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、以点带面原则11.现代美术教学理论的一个重要特点就是（），它同过去的注入式教学相对立，是目前我国中学美术教学的基本要求。A、导入式B、创造式C、启发式D、趣味式12.《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出：“对美术教师的评价要重视其（）、教学过程与教学效果。”A、教学方法B、教学态度C、教课数量D、学生成绩13.美术教学中的现代媒体可分为电光类、影视类和（）A、计算机类B、视频类C、多媒体类D、超媒体类14.艺术设计教学要求之一：要力求做到“精要”，这主要是指（）。A、教学内容B、教学方法C、教学效果D、教学过程15.美术教学评价应遵循完整性、一致性、多渠道性、定性和定量结合以及（）A、客观性B、专业性C、独特性D、严谨性16.形成性考核这一考核类型是按照（）来规定的。A、考核的功能B、考核的阶段C、考核的目的D、考核的内容17.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。A、体验B、叙述C、认识D、理解18.“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是（）。A、孔子B、老子C、庄子D、孟子19.美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）A、书籍欣赏B、博物馆欣赏C、现场欣赏D、影视欣赏20.美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A、审美创新能力B、审美评价能力C、审美提炼能力D、审美表达能力21.中学美术教学任务的主要内容反映在初中、高中的《大纲》中，是以“教学要求”或“（）”的形式来体现的。A、教学目的和要求B、教学内容和要求C、教学任务和要求D、教学内容和任务22.中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）A、单元欣赏B、专题欣赏C、课题欣赏D、分科欣赏23.美术课堂教学的特点主要体现在哪几个方面24.民间剪纸中“三面脸”、“多头马”、“四肢完整的人物侧身”等造型的思维方法是（）A、求大B、求活C、求全D、求美25.美术教学有哪些基本特点？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案:A3.参考答案:B4.参考答案:A5.参考答案:B6.参考答案:C7.参考答案:C8.参考答案:D9.参考答案:B10.参考答案:组织教学的目的在于教师了解情况并作学习动员，使学生作好上课的各种准备；集中注意力，保证教学的顺利进行。组织教学，具有培养学生认真学习，自觉遵守纪律等教育意义。一般方法是检查出勤情况和学习用具的准备情况；稳定课堂秩序，及组织学生积极学习等，所以组织教学，不仅是在上课开始进行，而且要贯穿在全部教学过程之中。11.参考答案:1、思想品德修养。 2、美术专业和文化科学知识修养。 3、教学能力修养。 教师必须热爱本职工作，才能有工作动力，热爱学生才能教好学生。美术教师应有比较精深的美术知识技能，还要有比较渊博的科学文化知识，才能触类旁通，左右逢源。对教师的主要要求不但自己会，还要善于把知识、技能、学习方法传授给学生。所以教师必须学习教育理论，研究教学规律，掌握教学方法，争取高质量地完成教学任务。12.参考答案:D13.参考答案:D14.参考答案:美术欣赏课教学，是美术课教学中不可缺少的一个有机绍成部分。进行美术欣赏教学的目的主要有以下三点。一、通过美术欣赏丰富和扩大学生的知识领域，促进学生的智力发展。 二、通过美术欣赏陶冶高尚的思想情操，提高学生的精神境界。 三、通过美术欣赏提高学生的艺术素养，培养学生的审美能。15.参考答案:C16.参考答案:D17.参考答案:A18.参考答案:C19.参考答案:B20.参考答案:美术欣赏课是美术教学的一个重要组成部分。在中等学校的美术教学中，它与绘画、工艺美术、雕塑和建筑艺术有机地结合，构成了美术教学的完整体系。 一、美术欣赏让学生多角度欣赏和认识自然美和作品的材质形式和内容的美，同时也是认识客观世界的重要途径之一。 二、美术欣赏可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，是对学生进行思想教育的有效方式 三、美术欣赏是进行审美教育的重要手段，用以提高学生的艺术素养和审美能力。21.参考答案:A22.参考答案:D23.参考答案:A24.参考答案:A25.参考答案:C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案:C3.参考答案:A4.参考答案:A5.参考答案:A6.参考答案:B7.参考答案:C8.参考答案:C9.参考答案:B10.参考答案:C11.参考答案:D12.参考答案:D13.参考答案:D14.参考答案:开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的重要途径之一，也是美术教师正常工作中应有的职责，除了课堂教学以外，适当地利用学生的课余时间，开展课外美术活动，这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才，具有重要的意义。一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动，是向学生进行政治思想教育的一种有力的手段，是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。二、课外美术活动可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康实践活动，有效地培养学生优良的道德品质。三、能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥自己的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发展和选拔各种专业人才。四、培养美术才能，为高一级学校输送人才。课外美术活动，可以发现和培养美术人才，为高等美术院校输送合格的新生。15.参考答案:D16.参考答案:C17.参考答案:C18.参考答案:A19.参考答案:A20.参考答案:B21.参考答案:C22.参考答案:A23.参考答案:根据中等学校美术教学的特点，常用的教学方法主要有以下七种：讲授法、演示法、观察法、比较法、练习法、参观法。24.参考答案:D25.参考答案:D第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:美术教学研究的主要目的是探讨美术教学规律，解决教学实践中遇到的实际问题以及提高教师自身的理论水平和教学能力。而要达到这一目的，首先当前有个转变研究观念的问题。 以往美术教学研究的弊端是：注意课堂教学研究，忽视课外活动研究；忽视理论指导与发展的研究，等等。这些都是美术教学研究的旧观念所带来的不可避免的产物。新的美术教学研究观念不仅要对旧观念进行扬弃，而且要使研究活动的空间范围得以拓展，使教学研究的成果应用推广于教学实践中。 当前，转变研究观念即确定教学研究的新观念很重要，它能极大地丰富与深化美术教学研究的理论与方法内容。如果广大美术教师的认识能统一于这一研究新观念上来，则他们的研究工作就会是：既研究美术教育教学，又研究美育、智育、德育；既研究教师，也研究学生；既研究课堂教学，也研究课外活动；既研究教改发展，也研究教学规律；等等。这种美术教学研究新观念的树立，将对我国美术教育事业的发展起到极大的促进作用。 美术教学研究的选题常来自美术教学中遇到的种种实际问题。它一般是在发现和提出教学问题的基础上，通过一定的分析与评价来确定的。其目的是把潜在的教学效率或理论价值发掘出来，使之成为教学研究的成果。正确的选题往往是教学研究成功的第一步。因此，作为教学研究活动起点的选题，首先一定要有深远的价值意义，而且符合教师的工作、科研、能力、条件等实际。应选择有实质性、定向性及学术性或实用性强的课题。 其次，选题不仅决定了教学研究的方向与目标，也决定了成果的大小，还影响着这一教研领域的发展。选题时只有把主观与客观、理论与现实、需要与可能统一起来，才能使教学研究活动顺利进行并取得较大的研究成果。如果选题不当，又缺乏适用性、先进性、可行性，则只会使教研活动无法顺利进行，徒耗人财物力，或者使取得的成果无多大价值与收益。 再次，选题要注意“旧因素”在新条件下的“复活”。这里的“旧因素”，是指以往的美术教学实践与理论的各个方面的要素，它或是某个教学内容、方法，或是某种教学观点等。因为美术教学实践与理论的先进性与适应性，都是以一定的社会环境、教学条件（包括教学设施、师生情况等）为转移的，所以，在一定的环境、条件下被“淘汰”的教学因素，在新的环境与条件下又有可能会崛起（如乡土美术教学内容、民间美术制作手段等），甚至还会成为教学的某一方面的先进性与适用性的新要素。这是我们在教学研究选题时需注意并留心的。 最后，选题还可以成为衡量研究者教学研究水平、创造能力与判断能力的客观尺度。事实证明，一些卓有贡献的美术教育家都是善于察觉有发展前途的美术教研方向的人。2.参考答案:B3.参考答案:中等学校美术教学的目的，主要是对学生进行审美教育，培养学生正确的审美观点，高尚的思想情操，培养学生观察、记忆、想象、创造、形象思维能力和促进学生智力才能的全面发展，使学生初步掌握美术的基础技能，为今后学习和工作奠定基础，并对学生进行思想政治教育、爱国主义教育和国际主义教育。4.参考答案:教学大纲的意义和作用 美术教学大纲对于中学美术教学来说，是纲领性文件，是法规性文件。它直接制约着中学美术教学，具有极大的权威性。它是中学美术学科编写教科书的依据，组织教学的依据，考核命题的依据和教学评估的依据。 第一，教学大纲是编写教科书的依据 中学美术教学大纲规定了中学美术教学内容的选择标准、技能知识教学的编排原则、教学的课业形式以及各年级“双摹”教学的要点，等等。它直接决定着中学美术教科书的基本面貌，所以它是中学美术教科书编写的重要依据。 第二，教学大纲是组织教学的依据 中学美术教学大纲规定了中学美术教学的目的，明确了初、高中阶段美术教学的不同要求，指出了教学中应重视的问题以及组织各年级“双基”教学的具体内容与要点，等等。可见，中学美术教学大纲也是教师组织教学、选择教法的重要依据。 第三，教学大纲是考核命题的依据 中学美术学科考核的命题，其范围宽窄，难度大小，内容多寡乃至题型变化等，都要受到中学美术教学大纲的一定制约。因而，中学美术教学大纲是中学美术考核命题的重要依据，是中学美术教师组织学生复习迎考的依据。 第四，教学大纲是教学评估的依据 中学美术教学大纲还是中学美术教学效果检测和质量评估的重要依据。中学美术课教师教得怎样，学生学得如何，大体上可以从中学美术教学大纲规定的美术学科的性质、目的、任务、培养目标以及分阶段、分年级的教学要求等多方面进行评估，以利于教学质量的不断提高。5.参考答案:B6.参考答案:D7.参考答案:B8.参考答案:B9.参考答案:根据中等学校美术术学的特点，教材内容的性质和要求，课的类型可分为两类：一是综合课，又称混合课，二是单一课。 课的结构，是指课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间分配。它与教学内容、教学方法和课的类型密切相关，是课堂教学设计的组成部分。构成美术课的基本*部分有：组织教学，检查复习，讲授新课，作业练习，课堂小结和布置课外作业等。10.参考答案:D11.参考答案:C12.参考答案:B13.参考答案:A14.参考答案:A15.参考答案:A16.参考答案:B17.参考答案: