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统编教材同步教学资源8去年的树第一课时一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树摇曳着茂盛的枝条,正入神地听着……这是一幅多么和谐、美丽的图画呀!围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一个美丽的故事。必须融化剩下伐木点燃斧子等候锯木头煤油灯★生字新词等děng会写字剩shèng

斧fǔ砍kǎn谷

gǔ冷lěng离lí

会写字

油yóu睁

zhēng接jiē诉sù

柴chái煤méi我会填：融化融解1、太阳出来了，雪渐渐（）了。2、在水里不能融化的盐，加热后就完全（）了。融化熔化1、（）的岩浆向上喷发，形成了火山。2、春天来了，雪（）了，小河又唱起了欢乐的歌。融化融解融化熔化自读要求：1、用自己喜欢的方式读书,你可以一个人读,也可以找伙伴读。2、仔细朗读课文,说说你有哪些收获。第二课时再读课文：快速读课文,数一数课文有几组对话，分别是谁和谁的对话。小鸟和大树小鸟和树根小鸟和大门小鸟和小女孩四组对话第一组对话：冬天到了,树的好朋友——小鸟,要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋友依依惜别。树对鸟儿说：“再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”

感受：这对好朋友之间的感情是多么深厚。

第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和（），最后在火柴点燃的灯火前（）。树不见了树根大门小女孩唱起去年唱过的歌鸟儿与树根鸟儿与大门鸟儿与小女孩请把鸟儿的问话画出来，想一想，假如你是鸟儿，此时此刻你的心情怎么样？并把下列句子补充完整：

鸟儿______地问树根……

鸟儿_______地问大门……

鸟儿_____地问小女孩……练一练小鸟焦急地问：（1）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”

（2）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

（3）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

三组对话：回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿目不转睛地盯着煤油灯的火苗。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。鸟儿盯着灯火看的时候，心里在想：

。鸟儿唱完歌，盯着灯火看的时候，好像在说:“

。”感悟：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（好朋友）；小鸟百折不挠地寻找树，因为他们是──（好朋友）。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！诚信之花遍

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