2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：09标点符号

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2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：09标点符号

一、书写

1．（2022五上·万柏林期中）钞写古诗，注意行款整齐，书写工整。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

2．（2022五上·滕州期中）正确、工整地钞写下列句子，力求美观。

居高声自远，非是藉秋风。

3．（2022四上·城阳期中）钞写格言，注意书写正确规范，行款整齐。

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

4．（2022四上·博罗期中）请用正楷字体书写下面的诗句，做到正确、规范、美观。

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

5．（2022三上·阳新期中）把下列诗句写在田字格中，注意写得规范、端正、整洁

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

二、单项选择题

6．（2022三上·泉州期中）下列句子中的标点符号运用不正确的是哪一项？（）

A．有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

B．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。

C．“这真难受。”种子想：“我一定要站起来。”

D．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

7．（2022五上·沭阳期中）下列说法错误的一项是（）。

A．带着问题读可以加快阅读的速度。

B．《落花生》中，借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。

C．“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”这句话中顿号用法正确。

8．（2021三上·宣州期末）下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）。

A．男孩说：“没……我没看见。”

B．“没关系，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

C．“快来呀！”小明大声叫了起来。

D．小丽问：“这是谁的书”？

9．（2022五上·交城期中）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。

A．我们已成功实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。

B．学历史使人更明智、学文学使人更聪慧、学数学使人更精细。

C．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

10．（2022六上·兴仁期中）下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（）

A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示列举的省略）

B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）

C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……菲菲不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）

D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略）

11．（2022六上·政和期中）下列哪一个句子中的分号使用不恰当？（）

A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我与群鸟一起为它送行。

B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。

C．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。

D．不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前让你开怀享用。

12．（2022六上·潍坊期中）下列句子中省略号的用法与例句一致的是（）。

例句：他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!

A．我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

B．不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……

C．还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢

D．为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……

13．（2022六上·安乡期中）选出下面句中指定标点符号的作用。

（1）“老师怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了。”句中“屏风”一词加引号的作用是（）。

A．表示直接引用。B．表示特定称谓。C．表示特殊含义。

（2）“雍正以后，这里是举行最高一级测试——殿试的地方。”句中破折号的作用是（）。

A．表示声音的延长。B．表示解释说明。C．表示话题的转换。

（3）“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”剧中省略号的作用是（）。

A．表示引文的省略。B．表示列举的省略。C．表示语意未尽。

14．（2022三上·兴化期中）我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点使用正确的一项是（）。

A．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”

B．蚂蚁队长宣布，“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”

C．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

D．“小蜘蛛，你吃饱了吗”？老屋问。

15．（2022五上·青岛期中）下列句子中，顿号的使用完全正确的一项是（）。

A．他看上去大概十六、七岁的样子。

B．他退休后的生活很丰富，溜溜鸟鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。

C．这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

三、语言表述

16．（2022三上·龙华期中）词句段运用。

（1）卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子老师一边指着图片一边问大家数得清吗（在空白处加上标点）

（2）雨一来，花朵便放假了。（照样子，补充句子）

清风一吹，柳树便

（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子、黄瓜和石榴。（用修改符号修改病句）

17．（2022二上·洛阳期中）按要求完成句子练习。

（1）我变成无数点儿连成一片。（极小极小）（用括号里的词语把句子写．具体）

（2）他画得真奇妙。（改为感叹句）

（3）植物妈妈可呀的办法真多（连成一句话，并加标点）

（4）太阳一晒，我就变成汽。（运用加点字仿写句子）

18．（2022三上·九江期中）在方框内填上恰当的标点符号。

（1）青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

（2）明天是你的生日妈妈带你去游乐园玩好吗妈妈走过来问我

（3）卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子老师一边指着图片一边问大家数得清吗

（2022五上·玉屏期中）按要求写句子。

19．用“生气”的不同意思写句子。

①不愉快：

②生命力；活力：

20．把成语的意思用具体的情景表现出来。

悠然自得：

21．给句子加上标点。

冀中的地道里经常准备着开水干粮被子灯火在里面住上个三五天不成问题

22．（2022五上·新丰期中）请给下面的句子加上标点符号。

它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心

23．（2022五上·博罗期中）将下面的一段话规范地抄在格子里，并加上标点。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步．

解析解答部分

1．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

字形；标点符号

本题考查汉字的书写，用正楷或行楷钞写一遍，注意行款整齐，书写工整。注意“擞”别写成“数”，“才”别写成“材”。

故解析为：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

2．居高声自远，非是藉秋风。

字形；标点符号

本题考查汉字的书写，用正楷或行楷钞写一遍，要求正确、美观。书写时注意“藉”别写成“籍”。

故解析为：居高声自远，非是藉秋风。

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

3．立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

字形；标点符号

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“为”和“学”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

故解析为：立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

4．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

字形；标点符号

本题考查汉字的书写。用正楷字体书写诗句，做到正确、规范、美观。注意“涛”别写成“滔”，“臾”别写成“于”，“堆”别写成“推”。

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

5．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

字形；标点符号

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真钞写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意书写“捕”“蝉”“闭”，不要写错别字。

故解析为：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

6．C

标点符号

ABD正确；

C.提示语在中间时候，提示语后用逗号，故C.错误。

故解析为：C

本题考查提示语位置不同标点用法。提示语位置不同标点用法，说话人在句首，提示语后用冒号；说话人在中间时，提示语后为逗号；说话人在后面时，提示语后用句号。日常学习中学生要熟悉标点符号基本用法，做题时根据关键词提示辨析。

7．C

标点符号；课文内容理解；文学文化常识

AB正确；

C.“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”中“梨树”、“杏树”、还有“李树”都是并列在句子中的，所以它们之间用顿号隔开，但“李树”后边再没有其他并列的树，应该用逗号。

故解析为：C

本题考查文学常识的使用，要求学生在平时的学习中注意文学常识的积累运用。

8．D

标点符号

阅读各项中的句子，ABC三项中句子里标点符号的运用都是正确的；

D项中问号应该放在后引号的前面，因为标点符号也是句子的组成部分之一。应改成小丽问：“这是谁的书？”

故解析为：D。

题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表述的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

9．C

标点符号

A.有误，“氢弹的爆炸”只是句子间的停顿，后面加逗号。

B.有误，“学历史使人更明智”“学文学使人更聪慧”“学数学使人更精细”都是句子间的停顿，后面都加逗号。

C.正确。

故解析为：C。

考查了正确的运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

10．B

标点符号

做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。A、C、D正确；

D错误，结合“忐忑不安”可知这是桑娜的心里活动，省略号表示心里活动，断断续续。

故解析为：B

此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。省略号的作用：①表明省略的话；②列举的省略；③表明说话断断续续。

11．B

标点符号

A、C、D正确；

B.有误，词语间的停顿用顿号。故“太和殿；中和殿；保和殿”之间的分号错误，应该是顿号。

故解析为：B。

考查了分号的运用。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要作用是分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等。在一个重复的句子中，当子句不包含逗号时，它们可以用逗号或分号分隔，当包含逗号时，它们可以用分号分隔。请注意，分号是句子中的标点符号，也就是说，它们不能用于句子组中的并列。

12．B

标点符号

A.不一致。第一个省略号是语言的断断续续，第二个省略号是语意的转折。

B.一致。省略号表示语言的断断续续。

C.不一致。省略号表示语意的转折。

D.不一致。省略号表示语言的省略。

故解析为：B

此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。例句中的省略号表示语言的断断续续。

13．（1）C

（2）B

（3）B

标点符号

(1)“老师怒气冲冲伸手一拂，'屏风’颓然倒了。”这句话选自课文《竹节人》，句中“屏风”一词指同学们用课本挡住老师的视线，“屏风”加引号的作用是表示特殊含义。故选C。

(2)“雍正以后，这里是举行最高一级测试——殿试的地方。”这句话选自《故宫博物院》，句中破折号是解释说明“最高一级测试”是殿试，所以其作用是表示解释说明。故选B。

(3)“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃会这句话选自《宇宙生命之谜》，句中省略号的作用是表示列举的省略。故选B。

故解析为：(1)C；(2)B；(3)B。

考查学生对引号、破折号、省略号作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

14．C

标点符号

A：“小公鸡说道”提示语在中间，后面应该是逗号。

B：“蚂蚁队长宣布”提示语在前面，后面应该是冒号。

C：正确。

D：“小蜘蛛，你吃饱了吗”后面的问号应该在引号里面。

故解析为：C

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

15．D

标点符号

A.有误，不定数（约数)的两个数字之间不用顿号。

B.有误，句子间的停顿不应加顿号。

C.有误，并列状语之间应用逗号。

D.正确。

故解析为：D

本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

16．（1）“；，”；，；？

（2）舒展了腰肢

（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子和石榴。

标点符号；修改病句；句子排序、仿写

（1）考查了标点符号。引用的话用引号，句子间的停顿用逗号，提示语在中间用逗号，表示疑问语气用问号。

（2）考查了补充句子。句子的形式是：什么情况下，什么怎么样，整个句子是拟人句，要有人物的特点。

（3）考查了修改病句。去掉“黄瓜”，“黄瓜”不是水果。

故解析为：（1）“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子，”老师一边指着图片—边问大家，数得清吗（2）舒展了腰肢。（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子和石榴。

（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

17．（1）我变成无数极小极小的点儿，连成一片。

（2）他画得真奇妙啊！

（3）植物妈妈的办法可真多呀！

（4）测试一结束，我就回家了。

标点符号；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；语言表述

（1）这句用“极小极小”把句子写具体，应该放在“点儿”的前面，进行修饰说明；

（2）这句改写感叹句，应该在句末加上感叹词“啊”，把句号改写成感叹号。

（3）这句连词成句，应该用“植物妈妈”来形容“办法”，“可真多”对办法进行描写，说明了“办法”怎么样，最后加上语气词“呀”；进行作答。

（4）“一就”表示条件关系，结合关联词语表示的逻辑关系，可以进行运用作答。

故解析为：（1）我变成无数极小极小的点儿，连成一片。（2）他画得真奇妙啊！（3）植物妈妈的办法可真多呀！（4）测试一结束，我就回家了。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

18．（1）：“；，；！”

（2）“；，；？”；。

（3）“；？；，；“；？”

标点符号

（1）“青头笑眯眯地说”提示语，后面加上冒号；“不要哭”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”表示感叹道语气，后面加上感叹号；“不要哭”“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”都是青头说的话，前后加上双引号。

（2）“明天是你的生日”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“妈妈带你去游乐园玩好吗”表示疑问的语气，后面加上问号；“明天是你的生日”“妈妈带你去游乐园玩好吗”都是妈妈说的话，前后加上双引号；“妈妈走过来问我”一句话结束，后面加上句号。

（3）“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子”表示疑问的语气，后面加上问号；“老师一边指着图片一边问”提示语在中间后面加上逗号；“大家数得清吗”表示疑问的语气，后面加上问号；“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子”“大家数得清吗”都是老师说的话，前后加上双引号。

故解析为：（1）；“，！”（2）“，？”。（3）“？”，“？”

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

19．今天发生的事情，让我太生气了。；春天的植物园充满生气。

20．他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。

21．，；、；、；、；，；。

标点符号；语言表述

（1）本题考查了一词多义，运用词语的不同意思写句子更有利于理解词语的意思。

（2）本题考查运用具体的情境将成语的意思写出来，要注意在写情境的过程中不能出现原词。

（3）本题考查了标点符号的知识，只有明确了标点符号的使用注意事项，才能更好的做题。

19．“生气”当不愉快的意思时，可以用来形容人的心情，比如：今天发生的事情，让我太生气了。“生气”当生命力，活力的意思时，可以用来动植物的生长状态，比如：春天的植物园充满生气。

故解析为：今天发生的事情，让我太生气了；春天的植物园充满生气。

20．“悠然自得”的意思是：形容安闲舒适，自得其乐的样子。用具体的情景把“悠然自得”的意思表现出来，如：他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。

故解析为：他独自坐在院子里，面前的桌子上放着一壶热茶，他翘着二郎腿，一边喝茶，一边听着他最喜欢的京剧，手里还不住地打着拍子。

21．“冀中的地道里”是一个陈述性的短句，因此后面可以用逗号，“开水”“干粮”“被子”“灯火”是并列关系，因此用顿号，列举的结束，也就是“灯火”后面用逗号，句子的最后是句号。

故解析为：，、、、，。

22．，；、；、；，；，；。

标点符号

一句话没说完用逗号，分隔句中并列词语用顿号，一句话完了用句号。如：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

故解析为：，、、，，。

本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

23．故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步．

字形；标点符号

本题考查汉字的书写，用正楷或行楷钞写一遍，要求正确、美观。注意“智”别写成“知”，“步”下面不要多一点。

故解析为：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

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2023年小升初语文一轮基础复习专题练习：09标点符号

一、书写

1．（2022五上·万柏林期中）钞写古诗，注意行款整齐，书写工整。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

字形；标点符号

本题考查汉字的书写，用正楷或行楷钞写一遍，注意行款整齐，书写工整。注意“擞”别写成“数”，“才”别写成“材”。

故解析为：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

2．（2022五上·滕州期中）正确、工整地钞写下列句子，力求美观。

居高声自远，非是藉秋风。

居高声自远，非是藉秋风。

字形；标点符号

本题考查汉字的书写，用正楷或行楷钞写一遍，要求正确、美观。书写时注意“藉”别写成“籍”。

故解析为：居高声自远，非是藉秋风。

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

3．（2022四上·城阳期中）钞写格言，注意书写正确规范，行款整齐。

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

字形；标点符号

写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“为”和“学”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。

故解析为：立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

4．（2022四上·博罗期中）请用正楷字体书写下面的诗句，做到正确、规范、美观。

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

字形；标点符号

本题考查汉字的书写。用正楷字体书写诗句，做到正确、规范、美观。注意“涛”别写成“滔”，“臾”别写成“于”，“堆”别写成“推”。

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

5．（2022三上·阳新期中）把下列诗句写在田字格中，注意写得规范、端正、整洁

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

字形；标点符号

本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真钞写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意书写“捕”“蝉”“闭”，不要写错别字。

故解析为：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

二、单项选择题

6．（2022三上·泉州期中）下列句子中的标点符号运用不正确的是哪一项？（）

A．有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

B．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。

C．“这真难受。”种子想：“我一定要站起来。”

D．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

C

标点符号

ABD正确；

C.提示语在中间时候，提示语后用逗号，故C.错误。

故解析为：C

本题考查提示语位置不同标点用法。提示语位置不同标点用法，说话人在句首，提示语后用冒号；说话人在中间时，提示语后为逗号；说话人在后面时，提示语后用句号。日常学习中学生要熟悉标点符号基本用法，做题时根据关键词提示辨析。

7．（2022五上·沭阳期中）下列说法错误的一项是（）。

A．带着问题读可以加快阅读的速度。

B．《落花生》中，借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。

C．“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”这句话中顿号用法正确。

C

标点符号；课文内容理解；文学文化常识

AB正确；

C.“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”中“梨树”、“杏树”、还有“李树”都是并列在句子中的，所以它们之间用顿号隔开，但“李树”后边再没有其他并列的树，应该用逗号。

故解析为：C

本题考查文学常识的使用，要求学生在平时的学习中注意文学常识的积累运用。

8．（2021三上·宣州期末）下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）。

A．男孩说：“没……我没看见。”

B．“没关系，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

C．“快来呀！”小明大声叫了起来。

D．小丽问：“这是谁的书”？

D

标点符号

阅读各项中的句子，ABC三项中句子里标点符号的运用都是正确的；

D项中问号应该放在后引号的前面，因为标点符号也是句子的组成部分之一。应改成小丽问：“这是谁的书？”

故解析为：D。

题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表述的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

9．（2022五上·交城期中）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。

A．我们已成功实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。

B．学历史使人更明智、学文学使人更聪慧、学数学使人更精细。

C．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

C

标点符号

A.有误，“氢弹的爆炸”只是句子间的停顿，后面加逗号。

B.有误，“学历史使人更明智”“学文学使人更聪慧”“学数学使人更精细”都是句子间的停顿，后面都加逗号。

C.正确。

故解析为：C。

考查了正确的运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。

10．（2022六上·兴仁期中）下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（）

A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示列举的省略）

B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）

C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……菲菲不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）

D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略）

B

标点符号

做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。A、C、D正确；

D错误，结合“忐忑不安”可知这是桑娜的心里活动，省略号表示心里活动，断断续续。

故解析为：B

此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。省略号的作用：①表明省略的话；②列举的省略；③表明说话断断续续。

11．（2022六上·政和期中）下列哪一个句子中的分号使用不恰当？（）

A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我与群鸟一起为它送行。

B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。

C．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。

D．不要幻想成功之神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱；也不要幻想胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌前让你开怀享用。

B

标点符号

A、C、D正确；

B.有误，词语间的停顿用顿号。故“太和殿；中和殿；保和殿”之间的分号错误，应该是顿号。

故解析为：B。

考查了分号的运用。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要作用是分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等。在一个重复的句子中，当子句不包含逗号时，它们可以用逗号或分号分隔，当包含逗号时，它们可以用分号分隔。请注意，分号是句子中的标点符号，也就是说，它们不能用于句子组中的并列。

12．（2022六上·潍坊期中）下列句子中省略号的用法与例句一致的是（）。

例句：他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!

A．我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

B．不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……

C．还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢

D．为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……

B

标点符号

A.不一致。第一个省略号是语言的断断续续，第二个省略号是语意的转折。

B.一致。省略号表示语言的断断续续。

C.不一致。省略号表示语意的转折。

D.不一致。省略号表示语言的省略。

故解析为：B

此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。例句中的省略号表示语言的断断续续。

13．（2022六上·安乡期中）选出下面句中指定标点符号的作用。

（1）“老师怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了。”句中“屏风”一词加引号的作用是（）。

A．表示直接引用。B．表示特定称谓。C．表示特殊含义。

（2）“雍正以后，这里是举行最高一级测试——殿试的地方。”句中破折号的作用是（）。

A．表示声音的延长。B．表示解释说明。C．表示话题的转换。

（3）“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”剧中省略号的作用是（）。

A．表示引文的省略。B．表示列举的省略。C．表示语意未尽。

（1）C

（2）B

（3）B

标点符号

(1)“老师怒气冲冲伸手一拂，'屏风’颓然倒了。”这句话选自课文《竹节人》，句中“屏风”一词指同学们用课本挡住老师的视线，“屏风”加引号的作用是表示特殊含义。故选C。

(2)“雍正以后，这里是举行最高一级测试——殿试的地方。”这句话选自《故宫博物院》，句中破折号是解释说明“最高一级测试”是殿试，所以其作用是表示解释说明。故选B。

(3)“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃会这句话选自《宇宙生命之谜》，句中省略号的作用是表示列举的省略。故选B。

故解析为：(1)C；(2)B；(3)B。

考查学生对引号、破折号、省略号作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

14．（2022三上·兴化期中）我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点使用正确的一项是（）。

A．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”

B．蚂蚁队长宣布，“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。”

C．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

D．“小蜘蛛，你吃饱了吗”？老屋问。

C

标点符号

A：“小公鸡说道”提示语在中间，后面应该是逗号。

B：“蚂蚁队长宣布”提示语在前面，后面应该是冒号。

C：正确。

D：“小蜘蛛，你吃饱了吗”后面的问号应该在引号里面。

故解析为：C

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

15．（2022五上·青岛期中）下列句子中，顿号的使用完全正确的一项是（）。

A．他看上去大概十六、七岁的样子。

B．他退休后的生活很丰富，溜溜鸟鸟呀、听听戏呀、搓搓麻将呀。

C．这翻滚的麦浪、这清清的河水、这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

D

标点符号

A.有误，不定数（约数)的两个数字之间不用顿号。

B.有误，句子间的停顿不应加顿号。

C.有误，并列状语之间应用逗号。

D.正确。

故解析为：D

本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

三、语言表述

16．（2022三上·龙华期中）词句段运用。

（1）卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子老师一边指着图片一边问大家数得清吗（在空白处加上标点）

（2）雨一来，花朵便放假了。（照样子，补充句子）

清风一吹，柳树便

（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子、黄瓜和石榴。（用修改符号修改病句）

（1）“；，”；，；？

（2）舒展了腰肢

（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子和石榴。

标点符号；修改病句；句子排序、仿写

（1）考查了标点符号。引用的话用引号，句子间的停顿用逗号，提示语在中间用逗号，表示疑问语气用问号。

（2）考查了补充句子。句子的形式是：什么情况下，什么怎么样，整个句子是拟人句，要有人物的特点。

（3）考查了修改病句。去掉“黄瓜”，“黄瓜”不是水果。

故解析为：（1）“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子，”老师一边指着图片—边问大家，数得清吗（2）舒展了腰肢。（3）果园里的水果都成熟了，有苹果、梨子和石榴。

（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

17．（2022二上·洛阳期中）按要求完成句子练习。

（1）我变成无数点儿连成一片。（极小极小）（用括号里的词语把句子写．具体）

（2）他画得真奇妙。（改为感叹句）

（3）植物妈妈可呀的办法真多（连成一句话，并加标点）

（4）太阳一晒，我就变成汽。（运用加点字仿写句子）

（1）我变成无数极小极小的点儿，连成一片。

（2）他画得真奇妙啊！

（3）植物妈妈的办法可真多呀！

（4）测试一结束，我就回家了。

标点符号；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；语言表述

（1）这句用“极小极小”把句子写具体，应该放在“点儿”的前面，进行修饰说明；

（2）这句改写感叹句，应该在句末加上感叹词“啊”，把句号改写成感叹号。

（3）这句连词成句，应该用“植物妈妈”来形容“办法”，“可真多”对办法进行描写，说明了“办法”怎么样，最后加上语气词“呀”；进行作答。

（4）“一就”表示条件关系，结合关联词语表示的逻辑关系，可以进行运用作答。

故解析为：（1）我变成无数极小极小的点儿，连成一片。（2）他画得真奇妙啊！（3）植物妈妈的办法可真多呀！（4）测试一结束，我就回家了。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

18．（2022三上·九江期中）在方框内填上恰当的标点符号。

（1）青头笑眯眯地说不要哭就算你在牛肚子里作了一次旅行吧

（2）明天是你的生日妈妈带你去游乐园玩好吗妈妈走过来问我

（3）卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子老师一边指着图片一边问大家数得清吗

（1）：“；，；！”

（2）“；，；？”；。

（3）“；？；，；“；？”

标点符号

（1）“青头笑眯眯地说”提示语，后面加上冒号；“不要哭”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”表示感叹道语气，后面加上感叹号；“不要哭”“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧”都是青头说的话，前后加上双引号。

（2）“明天是你的生日”表示句子中间的停顿，后面加上逗号；“妈妈带你去游乐园玩好吗”表示疑问的语气，后面加上问号；“明天是你的生日”“妈妈带你去游乐园玩好吗”都是妈妈说的话，前后加上双引号；“妈妈走过来问我”一句话结束，后面加上句号。

（3）“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子”表示疑问的语气，后面加上问号；“老师一边指着图片一边问”提示语在中间后面加上逗号；“大家数得清吗”表示疑问的语气，后面加上问号；“卢沟桥的栏杆上到底有多少石狮子”“大家数得清吗”都是老师说的话，前后加上双引号。

故解析为：（1）；“，！”（2）“，？”。（3）“？”，“？”

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（2022五上·玉屏