英语教师网络培训收获和体会心得体会

1/1英语教师网络培训收获和体会-心得体会

英语老师网络培训的收获和体会

近期，本人在**老师教育网中参与了学习，收获颇多，为了总结阅历，切实提高自己的英语教学水平和课堂效率，本人对此次网络培训中的收获和体会进行了如下总结。

一、加强自身责任意识，为教好同学树立坚决的信念。

作为一名英语老师，我们的责任就是让每个同学学好英语。从素养教育的角度上讲，是面对全体同学，期望他们都能有所学。从学校生的智力进展过程来看，我们应坚信每个孩子都是可塑之材。英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对同学的终身学习产生深远影响。学校开设英语课程的目的在于培育同学学习英语的乐观情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级力量。通过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念。鉴于这一时期的英语教育非常重要，我们学校英语老师要熟悉到自身的责任重大，把教好每位同学的英语作为己任，并坚信自己肯定能够做好。

二、注意英语教学方法的创新和多元化。

1、关注个体差异，注意因材施教。老师在教学过程中应主要发挥的是引导作用，而非主体作用，教学过程中同学应成为教学的主体，整个学习过程是围围着同学来进行的。在教学过程中必需承认同学个体间的差异，有的同学接受力量较好，而有的同学接受力量较差，因此要特殊重视因材施教，不能对全部同学的要求都是一样的，对于学有余力的同学可以适当要求高一点，踮起脚能够得到，而对于后进生而要求不行太高，只要跟得上就行。这就要求学校英语老师具备的较高英语教材的熟识程度和对班上同学的英语基础和学习力量具备良好的掌控力量。

2、注意对教学方法和教学模式的创新。教学方法不是一成不变的，而应在教学实践中不断变化进展的，不断提高的。传统的教学模式当然有其存在的必要性，但仅仅是传统的教学模式明显已经无法适应现阶段的学校英语教学的要求，学校英语老师可以通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量，"习得'与"学得'结合，使同学逐步培育起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，同学仿照，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。

3、激发同学学习英语的爱好，扩展英语学习的时空。爱好是同学最好的老师。课本中的嬉戏对巩固教学具有的很大作用，可以让同学在欢乐的嬉戏中自然地学英语，来达到培育同学学习英语的爱好的目的;同时还可以把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、让同学制作英语菜单、英语人物简介、英语信件等各种形式的活动来提高同学学英语的热忱，让同学感受到英语无处不在、无时不学。

三、注意英语教学阅历的积累，不断提高自己。

本人认为教学阅历的积累主要依靠三类途径来解决。

1、加强自我阅历的积累。自我积累就是在自我教学实践中，通过对教学的自我熟悉、对比、评价，不断对教学状况进行反思，准时调整教学，寻求最佳教学方案的过程.

(1)写好教后记：课前虽然老师已细心备课，但到了课堂上都或多或少都会有所变化，老师应准时把这些记录好，仔细讨论，重新设计，再到平行班里叙述，通过对比，取优去劣.

(2)写好作业批改记录：作业的好坏可直接反映出教学的好坏，通过作业中消失的问题，也可反映出教学的不足之处，是老师教学反馈的重点.

(3)利用课堂提问：通过老师问同学答，老师看同学对学问的理解有无异义，也可通过同学问老师答，看教学中的盲区(同学有问题之处)，这样准时对课堂教学进行修正，使老师取得珍贵的教学阅历.

2、学习积累

学习积累就是老师通过学习刊物资料，听报告，听课，观摩录像课，利用网络等形式，不断从中积累教学阅历的过程.

自我积累，学习积累是个体的行为，必定有片面性，不精确     性，故还要加强沟通积累.

3、沟通积累

沟通积累就是通过听课评课、集体备课、阅历沟通会等形式，相互沟通，不断积累阅历.也就是现在大力提倡的脑力资源共享.这种积累往往全面。从正反面、深广度上都增加了熟