语文家庭作业：海燕

语文家庭作业：海燕一、基础知识

1.《海燕》选自《》，它是一首，写于年，原题为。他的作者是国伟大的家。他的代表作有长篇小说《》，自传体三部曲《》《》《》。

2.给下列画线的字注音。

苍茫()胆怯()翡翠()精灵()蜿蜒()

二、整体感悟

3.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘

雾和碎末。”这里使用了哪些修辞方法?起到了怎样的作用?

4.文章中两次写到大海和狂风、乌云、雷电展开了殊死的搏斗，你知道这反映了怎样的社会背景吗?

5.全文在结构上有什么特点?请做简要分析。

6、指出下列事物(形象)的象征义和它们之间的共同点。

如：大海广大人民的力量浩大的声势，蕴藏着无穷无尽的力量

乌云

海燕

暴风雨

三、同步阅读

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

这叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!

——暴风雨!暴风雨就要来啦!”、“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

7.开头第一段对海面景物的描写有什么作用?

8.文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。

9、人生也有许多风雨，风雨来临时，你有海燕的勇气吗?写几句话谈谈你对风雨的态度?

10.描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么?

11.除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处?

12.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这里为什么要把海燕比作“黑色的闪电”?

13.“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”、“让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情?

四、拓展阅读

冬殇

尚玮珉

落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。

娇艳的月季花未谢先萎;树丫柔嫩的肌肤变得干涩;欢快的鸟儿开始为生计发愁……一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹。

青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是一味的辽远，一味的空旷。你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。

万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执著，那样坚定。

冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己。

放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雪雾疯狂地翻滚着……

冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止。腊梅与雪莲却揭竿而起，继大提琴奏出小号高亢而激扬的旋律。

风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆盖。这是冬最得意的杰作，最潇洒的一招。此时，茫茫雪原的气慨不是比大漠雄风更冷峻吗?

然而，当腊梅与雪莲高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严，冬的潇洒，冬的博大荡然无存，如丧家之犬发出痛苦的哀号。腊梅与雪莲傲然挺立，竖起与冬对峙的大纛，与冬为敌的队伍越来越大。冬一次又一次惨败。

树丫把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄傲;弱小的野草昂起了头，面对冬毫不示弱;菊的儿子从冻土里钻出来，注视着狼狈不堪低头不语的冬，很开心……

一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地。他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服贴的样子——那时他是那样的得意，那样的无所顾忌。这一切都成了遥远的过去。

面对挑战，冬流下了最后一滴眼泪，不战而死，他化作一缕青烟溶入阳光之中。

冬死了。春说：冬应该多一份温柔;夏说：冬应该多一份热烈;秋说：冬应该多一份诚实。

(摘自《中学生在线阅读网》)

14.文中的一、二、三节之间是按什么顺序排列的?这三段文字的主旋律是什么?

15.用“轰轰烈烈、铺天盖地”形容冬的到来，表明了冬的什么特点?

16.文章中安排菊、腊梅、雪莲等的出现，其顺序与什么相吻合?作者用比喻的手法来写它们的反抗，请具体分析作者是怎样来比喻的。

17.“绝望的泪水打湿了土地”，这句话的意思是什么?谈谈你的理解。

18.春、夏、秋的最后的议论，表明了什么?它们的说法都与什么有关系?

19.这篇文章告诉我们一些什么道理?请谈谈自己的观点。

《海燕》参考答案：

一、1.《春天的旋律>散文诗1901“海燕之歌”苏联无产阶级作家高尔基〈母亲〉童年在人间我的大学2.mángqièfěijīngwǎnyán3.拟人、比喻和夸张;赋予狂风以人物的性格和行为，写出了狂风猖狂的气焰。4.反映了1905年大革命前夕革命与反革命斗争日益激化的社会背景。5.全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的整体。6、当时革命所面临的险恶环境环境恶劣英勇无畏的无产阶级革命者、先驱者勇敢敢于拼搏1905年俄国大革命前夕，一场酝酿已久的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命打破黑暗7.描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象8.乌云听出了欢乐;乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心9、示例“不经风雨，怎见彩虹”等10.与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。11.提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行12.因为海燕的身体就是黑色的，再加上它在乌云下飞翔得非常迅捷，所以把它比作了黑色的闪电，突出了海燕勇猛、迅捷的特点。13.这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。14.时间顺序;抗争。15.声势浩大。16.顺序与植物的生长过程相吻合;把菊花比成大提琴，其旋律特点是低沉而奋进，把腊梅和雪莲比成小号，其旋律特点是高亢而激越。17.冰雪融化了。18.表明了他们对冬的规劝，他们的说法都