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文档简介

流体压强和流速的关系阿瓦提县第二中学张玉婧人教版八年级物理第九章第四节实验教学目标实验器材实验效果评价实验方法设计实验内容设计说课实验教学过程

一、实验教学目标1、知道流体的定义。

2、通过实验，探究总结出流体压强和流速的关系，提高学生观察实验现象的兴趣和好奇心。

3、培养学生运用知识解决问题的能力和语言组织表达能力。动用探主

*以合作探究激发求知，渗透科学方法。

*以多种活动来引导学生动手、动口、动脑

*体现物理来源于生活，服务于生活的理念

*以学生的主体地位，实现学生的主体参与和主题发展二、实验设计理念演示法、观察法、活动法三、实验方法设计两张纸、一张纸条、两个乒乓球、漏斗、吹风机、水槽、水、吸管四、实验器材创设情境引入新课拓展应用解释现象

提出问题进行猜想实验探究得出结论

学生活动激发兴趣

情感探动用五、实验教学过程

1.以小视频——风中的窗帘引入新课。五、实验教学过程

提出问题：是什么原因导致窗帘向外飘？2.学生自主学习流体的概念。3.实验过程（一）学生活动激发兴趣小组内进行比赛，并互相讨论，学生初步感知：气体压强与流速有关实验1：用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？实验2：用力两页纸中间吹气，会看到什么现象？（二）提出问题进行猜想通过刚才的比赛，让我们猜想一下：1、流速越大的位置，压强越小。2、流速越大的位置，压强越大。气体压强与流速有什么关系？猜想由初步感知进行猜想，符合学生的认知规律（三）实验探究得出结论展示交流，得出结论：探究一：气体压强与流速的关系学生实验：漏斗、乒乓球、筷子、吹纸实验教师演示：吹风机、乒乓球在气体中，流速越大的位置压强越小．（三）实验探究得出结论展示交流，得出结论：探究二：液体压强与流速的关系学生实验：水槽、乒乓球教师演示：针筒实验在液体中，流速越大的位置压强越小．（四）拓展应用，解释现象六、实验效果评价1、本节课实验教学设计秉持“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，教学中注重实验的选择和设计，令实验最大化服务于教学，实验设计合理、有趣、直观，使学生对流体压强与流速的关系形成了形象而深刻的认识。

2、在实验探究活动中，让学生主动参与，发挥了学生的主体作用，提高了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习与合作探究的能力。

3、本节实验教学的设计，按照创设情境-发现问题一解决问题的思路进行，遵循学生的认知规律，调动了学生的学习积极性，提高了课堂效率

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