第16课《我有点嫉妒》教学设计

四年级第16课《我有点嫉妒》教学设计课题我有点嫉妒单元第4单元学科生命.生态.安全年级4年级学习目标认识妒忌是一种正常的心理反应。知道过分妒忌会使人陷入烦恼和痛苦，以积极的心态面对妒忌，可以使人进步。学习克服过分妒忌，用积极心态面对妒忌，将其化为进步的动力。重点认识妒忌的危害。难点学习克服过分妒忌，用积极心态面对妒忌，化为进步的动力的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课听故事有一个人遇见上帝。上帝说：现在我可以满足你任何的一个愿望，但前提就是你的邻居会得到双份的报酬。那个人高兴不已。但他细心一想：如果我得到一份田产，我邻居就会得到两份田产了；如果我要一箱金子，那邻居就会得到两箱金子了；更要命就是如果我要一个绝色美女，那么那个看白要打一辈子光棍的家伙就同时有得到两个绝色美女......他想来想去总不知道提出什么要求才好，他实在不甘心被邻居白占便宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只眼珠吧”。同学们，造成这个人心理的因素是什么？那就是嫉妒。好了，今天，我们就来学习《我有点嫉妒》深刻领悟嫉妒的利与弊。出示课题：我有点嫉妒。听故事思考问题。通过故事，激发学生的学习兴趣，进入学习状态。讲授新课（一）心理聚焦小美的心情日记

4月15日阴凭什么？凭什么！这次考试，同桌的小强居然又比我考得好。而且足足高出了我10分。看着他眉开眼笑的样子，我心里酸溜溜的，真不是滋味……5月20日阴“六一”节快到了。班里要出一个节目参加学校的演出,老师又推选丽丽去领舞。有什么了不起嘛！我也跳得不错，要是我去领舞，肯定比她跳得好。1.小美为什么会有这样的感受？小美是因为过分妒忌同学比她优秀。

2.什么是嫉妒呢？教师总结：嫉妒是一种复杂的情绪状态，它包含了愤怒、羞愧、沮丧、怨恨、憎恨、不满、不服气、不愉快等多种因素。这种情绪状态往往在与他人进行比较后，发现自己的能力、地位等各方面都不如他人，或自己渴望得到的注意与关怀被别人得到时所产生的。3.嫉妒的对象？同学、好朋友、兄弟姐妹……（二）心灵视窗嫉妒悄悄地躲藏在我们心中。当我们感到别人比自己强的时候，让我们感觉心里很不是滋味，有点失落，有点不满，有些不服，甚至还会把我们带入愤怒和怨恨之中。1.说一说在学习和生活中，你有过类似的感受吗？2.辩一辩对于嫉妒，有人认为它是一种正常的心理，有人则认为人不应该有嫉妒心，你有看法呢？不妨与同学进行一次小小的辩论赛。正方:嫉妒之心不可有

理由:嫉妒会使人心里带有无意识的仇恨,而正因为无意识,这人就不知道要控制自己的嫉妒心,这会让嫉炉加深了,仇恨会随着增长,仇恨会让人丧失理智,丧失理智的人很容易犯罪,影响社会安定。

反方：嫉妒之心可以有理由:对别人产生了嫉妒并不可怕,关键要看你能不能正视嫉妒。你不妨借嫉妒心理的强烈超意识去奋发努力,升华这种嫉妒之情,把嫉妒转化为成功的动力,化消极为积极,超过别人!

总结：妒忌心一般人人都有，老师也曾经有过，但是只要我们积极地面对，及时调整心态，妒忌就会被我们远远地抛在身后，甚至可以成为我们进步的动力。（三）心灵氧吧嫉妒之心有深有浅。有时，一种小小的嫉妒反而如一剂良药。可以成为我们进步的动力。小刚和小强英语都很好。英语演讲初赛，小刚获得了第一名。小强不服气，便努力地准备决赛。他不仅将演讲稿背得滚瓜烂熟，而且着重练习自己的语气、语调和手势。决赛时，小强获得了第一名。1.小强面对比自己强的对手，是怎样做的？小强面对比自己强的对手，将嫉妒化为进步的动力，不断的刻苦、努力，最后超越对手！2.你觉得过度妒忌有什么危害呢？过度的嫉妒会破坏友谊，伤害自己或他人，让事情变得糟糕，是自己陷入烦恼和痛苦。（四）心海起航1.如何化解过度的嫉妒，将它化为成长的动力呢？发挥自身优势,增加自信。学习他人经验,增长才干。真诚欣赏他人,开阔心胸。

督促自己努力，争取成功。2.活动：漂流瓶活动流程：第一，每个同学思考自己平时生活中有哪些嫉妒，将这些嫉妒的事情写下来(包括事情起因、你当时的感受），可以采取匿名的方式；写完之后将纸对折好，每一大组派一个人收齐纸条并放回纸盒中。所有人写完后，每人再依次从纸箱里抽出一张纸条，如果抽到自己的请放回原处，重新抽取一张。最后，请小心收好我们抽到纸条，不要向任何人透露。说出你还有什么方法调节嫉妒？

（1）正视嫉妒，化解嫉妒嫉妒是普遍的、不可避免的，理智对待，化消极为积极。（2）肯定自我、改进不足、培养自信。（3）尝试更多的活动、不断充实自己。（4）注意他人成功背后的付出与努力，学会欣赏。（5）心胸开阔、不弃不馁，寻找榜样。3.被他人嫉妒时如何应对？懂得谦虚，不炫耀，不要在失意的人面前得意；主动关心人，鼓励人主动沟通，加强理解。4.试一试

请你帮帮“心理聚焦”中的小美。你会怎么做？

根据所学知识，学生自由说出帮助的方法。5.克服嫉妒心理注意八项

（1）提高道德修养。不断地开阔自己的视野,与人为善

（2）正确认识嫉妒。一个人的成功不仅要靠自身的努力,更要靠大家的帮助,嫉妒只会损人损己。

（3）客观评价自己。当嫉妒心理萌发时,能够积极主动地调整自己的意识和行为,从而控制自己的动机。（4）见强思齐。化嫉妒为竞争,才能提高自己。

（5）看到自己长处。聪明人会扬长避短,寻找和开拓有利于充分发挥自身潜能的新领域。

（6）经常将心比心。嫉妒,往往给被嫉妒者带来许多麻烦和苦恼,换位思考就会收敛自己的嫉妒言行。（7）转移注意力。积极参与各种有益的活动。（8）学会自我宣泄。最好能找知心朋友、亲人痛痛快快地说个够,他们能帮助你阻止嫉妒朝着更深的程度发展。另外,可借助各种业余爱好来宣泄和疏导,如唱歌、跳舞、练书法、下棋等。

阅读回答问题。找一找。学生结合自身回答。说一说。学生自由讨论、交流，然后说出感受。辩一辩。感受用积极心态面对妒忌，化为进步的动力。阅读材料，回答问题。回答问题。掌握化解嫉妒为成长动力的方法。完成活动内容。回答问题。通过学习掌握什么是嫉妒心理。课堂生活化。用所学知识分析生活中的问题并找到解决办法。理越辩越明。在辩论中激发学生的思维。让学生掌握用积极心态面对妒忌，化为进步的动力。在材料探究中发现问题、解决问题。通过学习让学生掌握如何化解过度的嫉妒，将它化为成长的动力的方法。采用匿名小纸条的方式，注意保护学生隐私。课堂练习填空嫉妒之心有深有浅。有时，一种小小的嫉妒反而如一剂良药。可以成为我们进步的动力。判断正误小倩穿了一件漂亮的花裙子，小华看了故意往她身上蹭脏东西。（2）小海跳绳成绩一直不错，这次比赛。小勇站在记分员旁边故意分散他的注意力，想让他数错或少数一些。（3）汪力与马明同时被选入校足球队，一段时间后，汪力常被派上场参赛，可马明总是替补队员，为此马明不再理睬汪力