六年级英语上册第一单元教案范文

第第页六年级英语上册第一单元教案范文

六班级英语上册第一单元教案1

教学目标：

1、能够听、说、读、写本课短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2、能够听、说、认读短语byplane，byship，bysubway。

3、能用句子“Howdoyougotoschool?Howdoyougoto…?By….”来询问和回答人们日常出行的方式。

4、能够听懂、会唱Let’schant的歌谣。

教学重点：

1、学习Let’slearn部分的train，plane，ship，subway几个单词。

2、在情景中运用对话中的句子，掌控句型学会询问和回答人们日常出行的方式。

3、听、说、读、写本课短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

4、听、说、认读短语byplane，byship，bysubway。

教学难点：

1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。

2、用句子“Howdoyougotoschool?Howdoyougoto…?By….”来询问和回答人们日常出行的方式。

3、描述出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。

课前预备：

1、教学过程中所需的录音(Let’slearn,Let’splay)、课件、动画素材。

2、本课时(let’slearn部分)的单词短语的图片和卡片，以及(let’schant部分)的单词短语卡片。

教学过程：

1、Warmup(热身)

活动一：Let’sstart

教学参考时间：2-3分钟

和同学一起看教材Let’sstart部分，请同学说一说知道哪些交通工具。

活动二：Brainstorm(头脑风暴)

教学参考时间：2-3分钟

1.老师点击课件：画面中涌现road一词，老师提问：Whatcanyouthinkoffromtheword“road”?

2.老师请同学拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。假如同学实在有困难，可以允许部分用中文。

3.四人一组，沟通所写的单词或短语，相互启发。

4.老师可以让每个小组汇报争论结果。

5.老师点击课件，涌现相应的词汇。这些词汇可以是同学说到的，也可以是同学没有说到的。如：carjeepbusta*ipeoplepoliceshopsbuildingbikekitetrafficlightsdrivertrainplaneshipsubwaytrolleybus。

6.老师请同学试着读出这些单词。

2.Presentation(新课呈现)

活动三：学一学

教学参考时间：5-8分钟

1.接着上面的教学步骤，老师请同学试着读出没学过的单词。

2.引导同学读出符合拼读规律的单词，老师予以须要的援助：ship中字母i读短音/i/;plane是开音节，字母a读/ei/;train中ai字母组合读作/ei/。subway老师可以带读。

3.老师点击单词，涌现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。

4.在没有地铁的地方，老师可以进一步说明：It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.加强同学的印象。

5.老师播放Let’slearnA部分单词的录音，让同学跟读单词，订正发音。

活动四：锁链游戏

教学参考时间：2-3分钟

1.请一个同学说出学过的有关交通工具的单词。

2.后一个人需要重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。

3.老师适当加以提示。

4.在同学比较娴熟后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。

活动五：有问有答

教学参考时间：5-7分钟

1.老师播放Let’slearnA部分的录音。

2.同学跟读单词和句子。

3.老师板书：Howdoyougoto…?Igoto….

4.师生相互问答，老师可以用学过的其他地点提问，同学回答。

5.鼓舞好同学主动向其他同学提问。

6.老师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让同学练习bytrain，byship，byplane等远途交通工具。

7.由老师对同学的提问，导入到同学对同学的提问。

8.反馈练习：老师出示下面的对话。(选自北京版教材第二册第四课课文)

MissLin:Howdoyoucometoschooleveryday?

StudentA:Icometoschoolbybus.

StudentB:Icometoschoolbysubway.

MissLin:Howaboutyou,SunHong?

3、Let’splay(趣味操练)

活动六：说歌谣：

教学参考时间：2-3分钟

1.老师播放Let’schant部分录音2-3遍，同学以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺次摆好。

2.应预备的单词卡片有：gotoschoolsometimesbybikebycarbytrainneverhowdoyougettoParisonfootalways

3.老师再次播放歌谣，请同学依据歌谣内容举起相应的图片。

4.老师可以依据同学状况，引导同学边唱边出示图片或单词短语。

5.同学依据卡片提供的内容练习说唱儿歌。老师适当强调歌词中的发音和节奏处理。

6.同学以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。

7.小组展示，同学之间予以适当评价。

活动七：趣味问答：

教学参考时间：2-3分钟

1.老师在黑板上板书问题Howdoyougoto?课前预备不同的地点和交通工具的卡片。

2.同学依据老师任意出示的卡片中涌现的地点和交通工具回答下列问题：如：出示学校和飞机：同学可以说：Inevergotoschoolbyplane。又如，出示电影院和公共汽车，同学可以说：Isometimesgotocinemabybus，sometimesbybike。

3.同学依据老师任意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立。

活动八：鹦鹉学话：

教学参考时间：4-5分钟

1.老师播放课件中Mainscene的画面或请同学打开书。

2.请同学描述画面。

3.老师播放录音或课件。

4.同学跟读句子。

5.请同学分段说一说。

6.请同学自愿分组练习。

7.到教室前面表演对话。

8.鼓舞同学自己在原有对话基础上改编对话。

4、Consolidationande*tension

活动九：说说练练：

教学参考时间：2-3分钟

1.老师和同学一起做A部分的Let’splay的游戏。

2.参考教参P4页该部分的相关内容。

活动十：练一练

教学参考时间：3-4分钟

1.完成活动手册P1第1、2题。

2.同学打开书，自己读图。

3.假如时间允许，可以让同学两个人一小组，相互表达画面。

4.老师播放录音。

5.同学进行连线练习。

6.老师请同学订正答案。

7.老师再次播放录音，请同学试着重复或复述每个人的话。

8.请同学试着说一说为什么选择该种交通工具。

9.老师再次播放录音，同学完成第2题。

10.老师收练习册，或请同学到黑板上写正确答案，同学交换练习册相互订正。

活动十一：小结

教学参考时间：1-2分钟

1.老师请同学自己总结本课所学的重点内容。

2.老师在同学小结的基础上Howdoyougoto…?

六班级英语上册第一单元教案2

课题

UNITONEHowdoyougothere?

第〔1〕课时

教学内容

ALet’slearnLet’splayLet’stry

教学目标

1、学会Let’slearn部分的几个新单词。

2、会娴熟运用Howdoyou….?进行问话。

教学重点难点

重点、难点：新单词的学习。

教学预备

单词卡片

录音机和磁带

教学过程

1、新课预备

音标拼读练习。

2、导入新课

(1)在黑板上画一辆自行车。引出bybikeIgotoschoolbybike.

Igotoschoolonfoot.

Igotoschoolbybus.

IgotoShanghaibyplane.

IgotoTaiwanbyship.

IgotoShanghaibytrain.

DoyouknowSubway”?引出Subway，inShanghai,manypeoplegotoworkbysubway,becauseit’scheapandconvenient.

(2)利用上面的句子编一首chant.

(3)各种形式读chant

(4)老师不失时机地提出问题：Howdoyougotoschool?引导同学利用学过的句子回答。

3、练习

(1)听录音。

(2)出示单词卡片，让同学依据单词卡片组织对话。

4、作业

(1)英语作业本。

设计意图

教学感受

课题

UNITONEHowdoyougothere?

第〔2〕课时

教学内容

Let’stalkC部分Let’ssingTasktime

教学目标

1、能听、说、读、写四会掌控句子：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在情景中正确运用。

2、能够表述自己以何种方式上学并简约陈述缘由。

教学重点难点

重点：听、说、读、写句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby…

难点：同学书写四会句子并能简约陈述选择某种交通方式上学的缘由

教学预备

录音机和磁带单词卡片

教

学

过

程

1、热身

〔1〕复习上一课时对话

〔2〕放Let’ssing的歌曲

2、预习

〔1〕老师出示单词卡片，提问：Howdoyougotoschool?

〔2〕做Let’stry的题目。

3、新课呈现

Let’stalk

老师提问同学，通过体温，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：near(由此引出far)ususllysometimes〔由此引出neveroften〕

四会句子的书写

〔老师在课前预备四会单词的打乱词卡〕

让同学把打乱的词卡的顺次排列整齐。

Groupwork

老师让同学四人一组，通过提问：Howdoyougotoschool?了解同学用何种交通方式上学，并鼓舞同学简约阐述缘由，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.It’sgoode*ercise…

3、巩固和延伸

〔1〕完成作业本中的练习。

〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。

设计意图

教学感受

课题

UNITONEHowdoyougothere?

第〔3〕课时

教学内容

ALet’sreadCGoodtoknowPronunciation

教学目标

1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答下列问题的练习

2、能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i://i/的发音规章，并能读出相关例词

3、了解Goodtoknow部分的内容，能够辨别常见的交通标识。

教学重点难点

重点：同学能够充分理解并正确朗读对话。

难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。

教学预备

录音机及磁带

教

学

过

程

1、热身

老师放CLet’ssing部分的录音，同学跟唱。

2、预习

同学之间围绕话题组织对话。

3、新课呈现

Let’sread

〔1〕“路径”活动

老师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。May家离学校很远，家四周有个地铁站，她的学校四周虽然没有地铁站，但有一条马路直通地铁站。

依据这种状况，让同学看图设计上学路径，留意连词firstne*tthen的运用。

请同学来说说他们的路径。

〔2〕朗读课文对话

〔3〕完成课后习题

〔4〕分角色完成对话。

〔5〕放课文录音。

Pronunciation

〔1〕老师先让同学听录音、认音标，再试读例词。

〔2〕让同学试着将课本上的单词和图片连线。

设计意图

教学感受

课题

UNITONEHowdoyougothere?

第〔4〕课时

教学内容

BLet’slearnLet’splay

教学目标

1、能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight。能够听、说、读、写短语和单词：stopwaittrafficlightstrafficrules

2、能够了解基本的交通规章，即红、黄、绿灯的功能，并能依据英文指令做动作。

教学重点难点

重点：掌控四会短语和单词。

难点：书写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stopwait的含义。

教学预备

预备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。

教

学

过

程

1、热身

“兔子舞”游戏

2、预习

〔1〕师生一起吟唱Let’chant的歌谣。

〔2〕从歌谣中引出howdoyougotoschool?让同学依据自己的实际状况来作答。

3、新课呈现

Let’slearn

〔1〕老师引导同学做游戏：红绿灯

老师先用中文和同学做，接下去引出英文redlight,greenlight,yellowlight,stopwaitgo

〔2〕练习

游戏练习

拼读单词竞赛

〔3〕请小老师来领读单词。

〔4〕由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,yellowmeanswait.

〔5〕要求同学试着复述老师说过的话。

4、作业

完成作业本中的作业。

设计意图

教学感受

课题

UNITONEHowdoyougothere?

第〔5〕课时

教学内容

BLet’stryLet’stalkCLet’scheck

教学目标

1、能够听懂、会说并能书写句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus的能够在情景中正确运用。

2、能够在对话中正确运用礼貌用语。

教学重点难点

重点：四会掌控句型：HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.

难点：同学能够在实际情景中恰当地表达运用某一交通工具到达某一目的地。

教学预备

录音机和本课时的录音带

教

学

过

程

1、热身

〔1〕发指令P7，让同学听指令做动作。

2、预习

Let’stry

放该部分的录音，让同学依据录音选择相应的图片。

3、新课呈现

Let’stalk

〔1〕老师依据同学平常常去的场所提问，“Howcanyougetto…?Canyougoby…?Isitfast/slow/e*pensivetogoby…?”进行师生间的自由会话，再让同学感知一下新句型：HowcanI/yougetto…?然后老师请同学依据课本中提供的地图回答下列问题：HowcanIgettotheZhongshanPark?引出IcangobytheNo.15bus.

〔2〕引导同学看图。依据图上所示，引出单词supermarket,bank,postoffice,cinema,hospital.

〔3〕老师引导同学看地图，回答句子howcanIgetto…?

〔4〕放课文的录音部分。

〔5〕两人一组看地图，围绕地名开展对话。

Let’scheck

老师放录音，同学听录音完成判断题。

4、巩固和延伸

完成作业本中的相应的作业。

设计意图

教学感受

课题

UNITONEHowdoyougothere?

第〔6〕课时

教学内容

BLet’sreadCStorytime

教学目标

1、能够读懂Let’sread部分，并能判断短文后的句子是否正确。

2、能够理解CStorytime的故事。

3、援助同学建立自觉遵守交通规章的观念，并了解不同国家交通规章的异同。

教学重点难点

重点：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe…oftheroad.

难点：同学对文化差异的了解。

教学预备

录音机和录音带

教

学

过

程

1、热身

〔1〕老师说口令，同学做动作。〔有关于红绿灯等的口令〕

2、预习

老师举起左手，说：Thisismylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand.确定同学能够区分左右之后，请同学上台做动作：Turnleft,turnright,turnback.

3、新课呈现

Let’sread

〔1〕老师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：NowI’mwalkingontherightsideoftheroad.Iknowthetrafficrules.Doyouthinkso?老师重复该句并板书：Walkontherightsideoftheroad.老师再沿路的左侧往前走，请一名同学描述：Youarewalkingontheleftsideoftheroad.老师板书句子：Walkontheleftsideoftheroad.组织同学争论：Whichisrightandwhichiswrong?

〔2〕老师接下来说：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesaredifferent.请同学打开书本第九页，老师问：What’sthedifferencebetweenthetwopictures?WhichpictureisaboutChinaandtheUS?WhichoneisaboutEnglandandAustralia?老师引导同学从短文中找出答案：….老师领读句子。

〔3〕同学阅读短文，完成文中的判断题。

〔4〕老师放Let’sread部分的录音，同学跟读。

Storytime

1、老师讲解故事2、同学听录音3、同学仿讲故事。

设计意图

教学感受

六班级英语上册第一单元教案3

教学目标：

1、能够听、说、读、写短语：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2、能够听、说、认读短语：byplane,byship,bysubway。

3、能用句子“howdoyougotoschool?howdoyougotocanada/…?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“igoby…”进行回答。

4、听懂、会吟唱letschant的歌谣。

5、援助同学了解交通规章，并在生活中自觉遵守交通规章。

教学重难点：

掌控四会短语和aletslearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

课前预备：

1、老师预备letsstart部分和主情景图的教学课件。

2、老师预备录音机和本课时的录音带。

3、老师预备aletslearn部分的单词卡片。

教学步骤：

一、热身(warm-up)

1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(引导同学用always，usually，often，sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot.老师利用肢体动作援助同学理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导同学看本课letsstart部分的标图并回答下列问题。

二、预习(preview)

1、letschant

老师放本课letschant部分的录音，唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到bycar/bike/bus/plane/train的时候，同学做出相应的动作。然后老师依据歌谣内容随机出示letslearn部分的单词卡片加深同学印象，全班同学再跟录音边唱边做一遍。

三、新课呈现(presentation)

letslearn

1、老师做动作，自问自答：“howdoigotoschool?igotoschoolbybike.”并在黑板上写下：bybike。老师再重复刚才的句子并问某一同学：whataboutyou?howdoyougotoschool?老师援助同学说出完整的句子：“igotoschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。

2、看短语贴卡片游戏

老师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让同学快速地贴在黑板上的by短语旁边，老师领读短语和句子“lgotoschoolby...”

3、“快速反应”游戏

老师说出某个短语，如：bybike，让同学做相应的动作并说出句子，如：igotoschoolbybike.

4、老师拿出刚才同学可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：“whatcanyouseeinthepictures?”留意引导同学理解地铁的含义：“itsanundergroundrailwayinacity.ittravelsveryfast.”老师领读新学短语。

5、同学听录音，跟读letslearn部分的内容。老师留意订正同学的语音、语调。

6、老师引导同学进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让同学填写,也可打乱组成单词的字母的顺次，让同学重新排序，组成单词。

7、letsplay

老师请同学说一些地点，比如：school,beijing,theus,themoon等;老师鼓舞同学大胆想象出行方式和所去地点。然后同学两人结对进行句型操练，一人问“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?”另一同学给出答案：“igobytrain/plane/spaceship.”

四、巩固和延伸(consolidationande*tension)

1、老师引导同学看主情景图，说出其中表现的交通方式。同学多能说出：onfoot，bybike,bysubway。如有同学问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车老师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。

2、同学做letslearn部分的活动手册配套练习;老师指导同学规范书写。新学伊始，老师特别有须要对同学重申一下书写的要求。

五、homework

1、同学背诵并抄写四会单词;

2、同学预习cletssing部分的歌曲。

六班级英语上册第一单元教案4

教学目标

1、能够听、说、读、写单词或短语hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.

2、能够听说认读句型Whereisthecinema?It’sne*ttothebookstore?并进行关键词的替换练习。

3、初步了解合成词的相关知识。

4、初步学会如何问路和指路。

5、会唱歌曲《Whereisthehospital?》

教学重难点

1、掌控Let’slearn部分的四会单词和短语。

2、精确书写四会单词和三会单词museum的发音。

3、掌控句型Whereisthecinema?It’sne*ttoyourbookstore?并进行关键词的替换练习。

教学工具

多媒体课件

教学过程

Step1、Warm-up

1、Greeting

2、Let’ssing

3、复习短语

4、用句子Whereisthebook?It’s…….复习介词in、on、under、near。

Step2、Presentation

1、①出示一本有趣的书，说自己想读，问同学WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出单词bookstore。教读，板书，指名同学读。

②出示书店和学校图片,T:Whereisthebookstore?

S:It’sneartheschool。再次出示书店和学校图片T:Whereisthebookstore?S:It’sne*ttotheschool。

引出短语ne*tto教读，板书句子，教读。

③问一排同学，Whereishe\she?练习句型It’sne*tto…….

④let’schant

2、①在书店看到一本关于机器人的书，想看机器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教读，并板书.重点教读museum的发音。

②让同学观赏机器人。

③出示图片同学做对话。

A:Whereisthe…….?

B:It’sne*tto……….

3、①看到有趣的机器人，想到一部电影，想去看，应当去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教读、板书。

②同学观赏电影片段

4、①在电影院吃了太多的爆米花喝了太多的可乐胃疼，

T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教读板书

②let’schant

5、①这是好的一天也是坏的一天，想把自己的经受告知自己的伙伴，于是写了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教读板书

②let’schant

6、①打开书第五页，吴一凡和Robin去了一个新城市，他们看到了哪些地方，把它们找出并圈出来。

②Listenandrepeat

③Roleplay

7、小结：Compandword

Step3、Practice

1、Throwingthedice(掷骰子说骰子上的单词)

2、Bigluckywheel(幸运大转盘。用转盘指针指出的单词两人做对话)

3、Groupwork(三人一组)

设计自己喜爱的城市布局，小组内进行争论

A:Istherea……inyourcity?

B:Yes,thereis.

A:Whereisthe……..?

B:It’s……..

B:Istherea……inyourcity?

C:Yes,thereis.

B:Whereisthe……..?

C:It’s……..

Step4、E*pand

1、Listentothemucic

2、Askingandgivingdirections

Step5、Homework

1、CopyEnglishwordsthreetimes

抄写英语单词3遍。

2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswe‘velearnedlessontotalkaboutit.

设计你自己喜爱的想象中的城市，运用本节课学过的句型和你的伙伴一起争论。

六班级英语上册第一单元教案5

教学目标

1.能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?来替换关询问别人的出行方式;并能够用句子,Igoby…进行回答。

4.能够听懂、会吟唱Let’schant的歌谣。

教学重难点

教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是掌控四会短语和ALet’slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

教学过程

1.热身(Warm-up)Let’sstart

(1)老师说：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.老师利用肢体动作援助同学理解句子意思。然后问同学：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

(2)自由会话之后，老师继续说：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引导同学看本课时Let’sstart部分的标图并回答下列问题。

2.预习(Preview)

(1)复习频度副词：always，usuall