2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三2-1“逻辑”的多种含义 第1课时 练习

2.1“逻辑”的多种含义练习一、单选题1．历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。这里的“逻辑”（

）A．客观事物的规律 B．逻辑规律与规则 C．思维方法 D．“逻辑学”学问2．“所有股票都是有价格的。”“所有生物都是进化的。”“所有法律都是具有强制性的。”这三个判断（

）①所表达的思想内容是相同的②在结构上是不同的③具有相同的逻辑形式④在结构上是相同的A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．在现代汉语中,“逻辑”一词有多种含义。下列说法中“逻辑”一词的含义相同的是（

）①这是霸权主义的逻辑②跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑③“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”④列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．“逻辑”是个常用词，也是个多义词。下列说法不属于“逻辑”一词含义的是(

)A．指思维科学知识B．指思维的逻辑形式C．指逻辑规律与规则D．指客观事物的规律5．“逻辑”是我们学习和生活中的常用词语，也是一个多义词。下列选项中说法正确的是（

）①“规律”意义上的“逻辑”只是逻辑学的研究对象②“思维方法”不是逻辑学的研究对象

③逻辑学是为把握“规律”服务的

④逻辑形式和逻辑规律是客观世界的反映A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．狭义的逻辑学指研究推理的科学，即只研究如何从真前提推出真结论的科学。这表明（

）①狭义的逻辑学特别关注推理的问题②从真前提推出真结论决定思想的形式结构③在日常生活中人们常常运用推理进行论证和论辩④狭义的逻辑学研究思维形式结构及其规律的形式逻辑A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．如果我们在网上搜索“逻辑”一词，会出现很多与“逻辑”有关的词语：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”有不同用法一样，作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。下列关于狭义的“逻辑学”判断正确的是()A．把所有研究思维规律与方法的学问，都称为狭义逻辑学B．人们把研究思维形式结构及其规律的“形式逻辑”称为狭义逻辑学C．人们把形式逻辑、辩证逻辑统称为狭义的逻辑学D．狭义的“逻辑学”研究思维中最一般、最普遍的规律、规则8．列宁曾说,“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映”,“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先人之见的巩固性和公理的性质”。对此理解正确的是（

）①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践②人们运用形式逻辑就能正确地认识外界事物③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结④逻辑形式和逻辑规律是一种超前认识,在一定程度上不值得推敲A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．有观点认为，这个世界上不管是多么粗浅的知识，抑或是多么高深的理论，其实质都只是一种判断。逻辑是一种判断工具，它的作用就在于帮助我们进行有效的判断。作为判断工具的形式逻辑(

)①强调有效的判断是指形式结构没有问题②是从真前提中推出一般规律的③应遵循从真前提推导出真结论的规律和规则④推导出的结论具有可检验性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．“逻辑”有多重含义。下面的“逻辑”一词与“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展”中的“逻辑”同义的是（

）A．在一般人的印象中，逻辑很难学B．跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑C．只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑D．这篇文章逻辑性很强11．逻辑与逻辑学是既有联系又有区别的两个概念。对二者关系理解正确的是（

）①“逻辑”的含义最初是一种关于论证与思维的规范

②逻辑学是一门研究逻辑问题的学科③“逻辑”不是“逻辑学”本身④如果不按“逻辑”规定的方式去思考，得出的结论很可能是错误的A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．听说《逻辑与思维》很烧脑，毛林同学想网购逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的“逻辑学”：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑……而且，逻辑学还有狭义和广义之分。你认为这些“逻辑学”之间的关系是（

）①广义逻辑学包含形式逻辑，形式逻辑包含辩证逻辑②广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑③逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学④狭义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑形式A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。下列关于形式逻辑的说法正确的是（

）①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则②遵循形式逻辑的规律和规则，是正确思维的必要条件③形式逻辑认为，从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容④形式逻辑特别关注判断问题A．②③ B．①④ C．②④ D．①②14．有人说，论辩，不过是抬杠耍嘴皮；又有人说，论辩，不过是转得大些的脑筋急转弯而已；还有人说，论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何不能获胜的。逻辑学中的论辩指的是（

）A．由前提推导结论B．把推理的理由讲出来C．用来说服人、反驳别人的方式D．思维中的规则15．研究形式逻辑必须根据现实材料,反对把形式逻辑变成“用碎片拼成图画的儿戏”。这告诉我们（

）①逻辑是僵死的教条②学习逻辑要注重应用③学习逻辑反对脱离生活④学习逻辑只是为了了解逻辑内容A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．在体育赛场上，有经验的射手能对来球运行路线做出全面的估计，考虑风向、风力等因素，并赶到最佳位置起脚射门。有经验的射手得出他们的结论靠的是（

）A．想象 B．猜测 C．灵感 D．推理二、非选择题17．材料一

马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。所以，只有马克思主义才能使拉法格有生以来第一次清楚地把握“世界历史的逻辑”。逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。逻辑思维能力不仅是学好答好数学必须具备的能力，也是学好其他学科、处理日常生活问题所必须具备的能力。有的同学说，“我不学逻辑，照样会运用概念、判断，会推理，也会论证。”不学形式逻辑，你运用概念、判断，进行推理、论证就带有一定的盲目性，学了形式迈辑，就可以由盲目性变为自觉性。材料二

爱好逻辑的小华在网上购买了逻学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。”(1)“逻辑”是一个多义词。请说明材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。(2)结合材料二，说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。18．议题“逻辑的不同用法情境分析作者作品引文沙汀《还乡记》①这个想法也许不合逻辑，但在情理上却是很有根据的杨沫《林道静的道路》②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑老舍《黑白李》③黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白李；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的王力《龙虫并雕斋文集·逻辑和语言》④逻辑是关于思维的形式和规律的科学思维碰撞(1)“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词，分别分析上表引文中“逻辑”的不同用法。(2)逻辑学是研究什么的？19．阅读材料，回答问题。形式逻辑是研究思维形式结构和逻辑规律的科学。思维形式的结构就是思想各个因素之间的联系。思维形式的结构的正确错误是由逻辑规律决定的。形式逻辑，它是一种“思维的语法”。结合材料，谈谈你对形式逻辑是一种“思维的语法”的认识和理解。20．阅读材料，完成下列要求。材料一

记笔记有助于提高学习效率。如图为高二某同学的笔记本，“记录区”用来在上课时快速记录，“整理区”用来课后归纳重点、补充疑问，“提示区”用来写下整个笔记的提纲或延伸说明。材料二

利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读，被称为碎片化阅读。碎片化阅读使人们能充分利用空闲的短暂时间进行阅读，快速、及时地获取大量信息。但是碎片化阅读在方便人们利用零碎时间阅读的同时，也大量挤占了人们深度阅读的时间，易使人形成惰性依赖，习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片，很大程度上改变了人们的思维方式，不利于提高人们的理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力，不利于人们形成深度的、理性化的、系统的知识体系。我们学习和生活中处处可见逻辑的身影，请结合所学知识，说说逻辑学这门学科是怎么产生的。参考答案：1．A【详解】A：历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。这里的“逻辑”指的是客观事物的规律，A入选。B：历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。这里的“逻辑”指的是客观事物的规律，而不是逻辑规律与规则，B不选。C：历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。这里的“逻辑”指的是客观事物的规律，而不是思维方法，C不选。D：历史的逻辑决定人类社会一直向前发展。这里的“逻辑”指的是客观事物的规律，而不是“逻辑学”学问，D不选。故本题选A。2．D【详解】①：材料中三个判断内容不同,故①说法错误。②④：材料中三个判断的结构是相同的,故②说法错误，④说法正确。③：材料中三个判断的逻辑形式都是所有S是P,是相同的，故③说法正确。故本题选D。3．D【详解】①：这是霸权主义的逻辑，这里的“逻辑”指的是认识问题的某种“思维方法”。②：跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑，这里的“逻辑”指的是客观事物发展的规律。③：“故事里的事,说是就是,不是也是。故事里的事,说不是就不是,是也不是。”如果有人因此说“这歌词违背逻辑”，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。④：列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,紧紧地抓住听众,把听众俘虏得一个不剩，这里的“逻辑”指的是“逻辑规律与规则”。故本题选D。4．A【详解】BCD：逻辑，可以指思维的逻辑形式，或者指逻辑规律与规则，或者指客观事物的规律，这三个选项从不同方面指出“逻辑”的含义，但与设问指向不符，BCD排除。A：“逻辑”可以指“逻辑学”，而思维科学知识还包括心理学等，因此该选项不属于“逻辑”的含义，A符合题意。故本题选A。【点睛】5．D【详解】①：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象，①说法错误。②：逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”及“思维方法”，②说法错误。③：作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的，③说法正确。④：逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，是客观世界的反映，④说法正确。故本题选D。6．B【详解】①④：狭义的逻辑学指研究推理的科学，研究如何从真前提推出真结论的科学，这表明狭义的逻辑学特别关注推理的问题，研究思维形式结构及其规律的形式逻辑，①④符合题意；②：从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，不是决定思想的形式结构，②错误；③：材料指出狭义的逻辑学是什么，没有强调人们常常运用推理进行论证和论辩，③不符合题意。故本题选B。【点睛】7．B【详解】AB：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，A说法错误，B符合题意。C：人们把形式逻辑和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学，C说法错误。D：研究思维中最一般、最普遍的规律、规则与思维方法的是辩证逻辑，D说法错误。故本题选B。8．B【详解】①③：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来”“有着先入之见的巩固性和公理的性质”，说明逻辑的产生离不开实践，也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，①③正确。②：人的认识受主客观多种因素制约，②错误。④：“不值得推敲”的说法错误，逻辑形式和逻辑规律值得推敲，具有一定意义，④排除。故本题选B。9．A【详解】①③：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①③正确。②：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，不是推出一般规律，②错误。④：科学思维的结果具有可检验性，④错误。故本题选A。10．B【详解】根据题意，“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展”中的“逻辑”意思指事物发展的规律。A：该项中的“逻辑”是指“逻辑学”这门学科，与题干不符，A不选。B：该项中“逻辑”一词是指“规律”，与题意吻合，B正确。C：该项中的“逻辑”是指“道理”、“思维方法”的意思，与题意不符，C不选。D：该项中的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”，与题意不符，D不选。故本题选B。11．C【详解】①④：选项回答了什么是逻辑，以及逻辑规律的重要性，选项说法正确，但是不符合题意，故①④不选。②③：设问要求判断逻辑与逻辑学的关系，逻辑是逻辑学的研究对象，是一门研究逻辑问题的学科，逻辑不是逻辑学本身，②③正确。故本题选C。12．C【详解】②③：根据教材知识可知：广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，形式逻辑研究思维形式结构及其规律，是狭义逻辑学；故②③正确。①：广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，广义逻辑学包含形式逻辑，但形式逻辑与辩证逻辑是并列的；故①说法错误。④：应是广义逻辑学包含形式逻辑和辩证逻辑，狭义逻辑学是指形式逻辑；故④说法错误。故本题选C。13．D【详解】①：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①说法正确。②：遵循形式逻辑的规律和规则，是正确思维的必要条件，②说法正确。③：形式逻辑认为，从真前提推出真结论，主要取决于思想的形式结构，③说法错误。④：形式逻辑特别关注推理问题，④说法错误。故本题选D。14．C【详解】C：在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”，C符合题意。A：由前提推导结论是推理，不是论辩，A排除。B：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”，排除B。D：我们应该遵守思维中的规则，但这不是论辩，D不合题意。故本题选C。15．C【详解】①：逻辑是思维的规律，而不是僵死的教条，①错误。②③④：学习逻辑固然是旨在了解逻辑的内容，但不仅仅只限于此，还要把学习的逻辑知识与生活相结合，注重应用，②③正确④错误。故本题选C。16．D【详解】ABCD：日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。这也正是遵循形式逻辑规律与规则，进行正确思维的必要条件。题中“有经验的射手能对来球运行路线做出全面的估计，考虑风向、风力等因素，并赶到最佳位置起脚射门”是进行逻辑推理的结果，故ABC不符合题意，D符合题意。故本题选D。17．(1)①材料一中“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义；“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”；“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。②“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。(2)①随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。【分析】背景素材：逻辑考点考查：逻辑的含义及其关系、逻辑学的分类及其关系的有关知识能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：科学精神【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为考生，需要调用逻辑的含义及其关系的有关知识，分析材料一中“逻辑”的不同含义，并分析其关系。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。含义：有效信息①：“世界历史的逻辑”→可联系逻辑的含义。有效信息②：“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”→可联系逻辑的含义。有效信息③：“学逻辑”和“形式逻辑”→可联系逻辑学。关系：有效信息：“含义”的分析→不同“含义”之间的关系。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：逻辑的含义+“世界历史的逻辑”中的“逻辑”与“规律”同义。得分点②：逻辑的含义+“逻辑思维能力”和“科学的逻辑方法”中的“逻辑”都指“逻辑规律与规则”或“思维方法”。得分点③：逻辑学+“学逻辑”和“形式逻辑”中的“逻辑”都指“逻辑学”。关系：得分点：不同“含义”之间的关系+“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”以及“思维方法”。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为考生，需要调用逻辑学的分类及其关系的有关知识，分析什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学。并谈谈它们之间的关系。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。含义：有效信息：看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起”→可联系狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。关系：有效信息：关于“含义”的分析→可联系狭义逻辑学与广义逻辑学的关系。第三步：整合信息，组织答案。含义：得分点：狭义逻辑学与广义逻辑学的含义+人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。关系：得分点：狭义逻辑学与广义逻辑学的关系+遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。学习狭义的逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。【点睛】一、“逻辑”的多种含义：1．“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。2．逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。3．逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。二、狭义逻辑学与广义逻辑学：1．含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。2．形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。3．意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。18．(1)①指“思维的规律”或“逻辑规律与规则”；②指“规律”或“客观的规律性”；③指“顺理成章”；④指“逻辑学”。(2)“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。【分析】背景素材：“逻辑”的不同用法。考点考查：“逻辑”的多种要义。能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。核心素养：科学精神。(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。该问要求：“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词，分别分析上表引文中“逻辑”的不同用法。无主体，需要调用“逻辑”的多种要义的有关知识。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：这个想法也许不合逻辑，但在情理上却是很有根据的→联系“思维的规律”或“逻辑规律与规则”。有效信息②：这是历史的逻辑，也是生活的逻辑→联系“规律”或“客观的规律性”。有效信息③：黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白李；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的→联系“顺理成章”。有效信息④：逻辑是关于思维的形式和规律的科学→联系“逻辑学”。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：“思维的规律”或“逻辑规律与规则”。得分点②：“规律”或“客观的规律性”。得分点③：“顺理成章”。得分点④：“逻辑学”。(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。该问要求回答逻辑学是研究什么的？无主体，需要调用“逻辑”的多种要义的有关知识。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。考生可依据教材知识直接作答。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。得分点②：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。【点睛】非选择题的审题要求。（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。19．①形式逻辑是研究思维形式结构和逻辑规律的科学。形式逻辑特别关注推理的问题。从形式逻辑的角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。思维形式的结构就是思想各个因素之间的联系。②形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。思维形式的结构的正确错误是由逻辑规律决定的。③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。【分析】背景素材：形式逻辑是一种“思维的语法”考点考查：形式逻辑的有关知识能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求考生结合材料，谈谈你对形式逻辑是一种“思维的语法”的认识和理解。本题属于认识类主观题，知识限定为形式逻辑的有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：“形式逻辑是研究思维形式结构和逻辑规律的科学。思维形式的结构就是思想各个因素之间的联系。”——可从形式逻辑是研究思维形式结构和逻辑规律的科学。形式逻辑特别关注推理的问题。从形式逻辑的角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。思维形式的结构就是思想各个因素之间的联系等角度分析；有效信息②：“思维形式的结构的正确错误是由逻辑规律决定的。”——可从形式逻辑的核心任务是要把握