2022届三湘教育联盟高三第六次模拟考试语文试卷含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成各题。

随着人工智能技术，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打

卡，“刷脸”已经，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸,AI(人工智能)导购就能根据用户画像向你精准推荐

个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”

办理个税等都已成为现实。

()尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息

都被采集并储存。这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术

蓬勃发展、行业应用的当下，必须、多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。

但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节,

更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施,

同时加快制定相关的行业标准。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.与时俱进司空见惯方兴未艾未雨绸缪

B.与时俱进屡见不鲜如日中天防患未然

C.突飞猛进司空见惯如日中天防患未然

D.突飞猛进屡见不鲜方兴未艾未雨绸缪

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.然而,这些新技术在给人们生活带来便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。

B.但是,人们在享受这些新技术带来生活便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。

C.因而,人们享受这些新技术带来生活便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。

D.诚然,这些新技术在给人们生活带来便利的同时,也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措

施。

B.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力

度。

C.这就需要有关部门加大对数据溢用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。

D.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。

2,阅读下面的文字，完成下面各题。

在秦岭的庇护下,（甲）先秦时期，关中地区河流、湖泊众多，森林繁茂，土地肥沃，物产丰富，长安更是有八水

环绕。随着长安人口逐渐增加，大唐各种“建建建”，城内建筑不断增多，官僚贵族木事营建豪宅，需要大量的木材。

早在李商隐之前的盛唐时代，秦岭的大树就已经被砍光了。

（乙）据《新唐书》记载:唐开元年间，“近山东（秦岭北坡）无巨木，远求之岚、胜间（山西、内蒙一带）”.

秦岭的森林资源遭到年复一年的破坏，失去了学步水源的能力。水一旦枯竭，巨大的危机便接尊西米。首先，是耕地

的减少。（丙）西汉时关中地区有灌溉农田4.45万顷；但到了唐朝大历年间，这个数字锐减到了0.61万顷，一方面，

是长安人口的几何倍数增长，另一方面，却是可灌溉面积耕地减少近九成。粮食危机降临，,苏是“安史之乱”后，

长安逐渐变成一座饥饿的城市。

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是。

A.大事B.涵养C.接踵而来D.尤其

2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）

A.甲B.乙C.丙

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

秋唱

谢应龙

一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。

田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上结着素边电布头巾的是四奶。

田是村里的好田。村里现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，若里都疯长着青草儿——种的

人不愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细，花生赛黄豆大，红薯藤遮不住烈烈的黄土。

站在田边，可以看清整个村院，村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着旱烟，眼睛直望着

村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开镰吧！”

甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来

帮衬爹，原是不要等的，直到三年前，儿子升了职，开嫌时就再也未见到他影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田，

就别在它上面想主意，穷折腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。

说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？

二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半晌才说，谁让他们

走了呢？说的是实话。

半个也不会回来了。四爷的眼又朝村里逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说：“开糠吧。”

开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线，

一股无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了个响亮的喷嚏。四爷说：“老婆子，看我割了好大的

一荒呢！”

四奶接言：“我也割了好大的一死呢！”

四爷一愣，随即就笑了，"割吧。"

日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群

地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在

飘……四爷的心就猛然地紧缩了一下,他一下就怀念起过去那火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰

如弓，机声鸣鸣，集光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……

四奶说：“我又割了好大的一弟呢！”

四爷看了看已汗流泱背的四奶，她满头的白发和烘黄的稻色正衬着一种游离状的美丽。四爷很痴迷地看了一阵，

说：“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。”

四奶抬起满是汗湿的脸，撩起青布衬衣的下襟在脸上摺了一下，便笑了说：“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏

不成？”

四爷说：“今日里我才真觉得自己老了。”

四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑。

“笑啥呢。"四爷见状，问。

“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老不去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下

呢？更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢？”

“那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢？”

四奶听了，又一愣。她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的田野上呆望着——路上有几个人正远远地朝这

里走来。四奶跟着望，过了一阵，四奶说：“不是咱家的儿，割吧。”

“割吧，割起才热闹点。”

镰刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来：

锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读书儿，进城不沾土，说读书，说读书……

空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的

鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅豚箭一般地逃去。

四奶没来由地竟浑身颤栗起来，低头看，一层殷红的血液已浸过了她的指尖，无声地点滴在稻田里，她回过头去

想看，却不见了血痕，血早已溶浸尘土之中了

（选自《小小说选刊》，有删改）

1.下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.从“说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？”中可以看出，儿子们虽事业有成，但对土地上的劳作已经彻底淡

漠，这样写是为了突出当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状。

B.秋日割稻，田间地头，老两口你一言我一语，对话极简单极朴素，富有生活气息，既传递出丰收的喜悦，又暗含

着隐忍的愁绪。

C.四奶不小心割破手指，殷红的血液溶浸在她脚下的尘土中，这一看似不经意的细节，将人与土地的血肉联系，刻

画得入骨入髓。

D.这篇小说叙述从容，作者运用语言、动作等描写方法塑造了一对热爱土地的勤劳老人。他们对田地丰收感到喜悦,

也对“开镰”冷清无人感到失落，同时表现了作者对农村现状的关注和隐忧，令人深思。

2.小说中间部分划线内容有何作用？请结合作品简要分析。

3.小说题目“秋唱”能否改为“秋收”？为什么？

4、下列有关天下名楼的对联，对应全部正确的一项是（）

①一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百川支派，古今无尽大江流。

②四面河山归眼底；万家忧乐到心头

③我辈复登临，目极湖山千里而外；奇文共欣赏，人在水天一色之中。

④公昔登临，想诗境满怀，酒杯在手；我来依旧，见青山对面明月当头。

A.①滕王阁②太白楼③黄鹤楼④岳阳楼B.①黄鹤楼②滕王阁③岳阳楼④太白楼

C.①黄鹤楼②岳阳楼③滕王阁④太白楼D.①岳阳楼②太白楼③黄鹤楼①滕王阁

5、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

有美堂暴雨®苏轼

游人脚底一声雷，满座顽云拨不开，

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分激游金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。

唤起谪仙泉酒面咒倒倾线室泻琼瑰。

［注）①有美堂：在杭州吴山最高处，左眺钱江，右瞰西湖。照宁六年初秋，时任杭州通判的苏轼和几位诗友，设宴小

饮于此，忽遇暴雨，即兴写下此作。②据传，唐玄宗在沉香亭召李白赋诗，李白己醉，玄宗命以清水洒其面使之醒来,

李白醒后掇笔写成《清平调》三章。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。

A.“脚底一声雷”和“顽云拨不开”既写出了雨中的景象，凸显了有美堂的环境特点。

B.颔联用动词连缀意象，摹写风雨在空间的纵横之状，给予读者强烈的立体感和动态感。

C.颈联连用两个比喻，分别诉诸视觉与听觉形象；前句写江水的高涨，后句写雨声的响亮。

D.诗歌以雄奇的笔调描写诗人于有美堂所见:骤至之雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来。

2.诗歌的尾联化用传说和典故，与其他各联正面描写雨景的写法不同,这样写在情感抒发和结构安排方面有什么作用？

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1),小人比而不周。,小人喻于利。(《论语》)

(2)悲夫！有如此之势，,日削月割，以趋于亡。!(苏洵《六国论》)

(3)白露横江，水光接天。,.(苏轼《赤壁赋》)

(4)北冥有鱼，其名为鳗。,o(庄子《逍遥游》)

(5)此情无计可消除，,.(李清照《一剪梅》)

7、阅读下面的文字，完成下列各题。

走马楼吴简在书法史上的位置

张永强

长沙走马楼吴简书法填补了东汉末期和西晋之间的缺环，具有重要的书法研究价值。吴简反映了新兴的楷书与行

书的普遍使用、流行千年的篆书和隶书迅速消亡的文化现象，深刻影响了后世。

通过分析，我们可以看到，吴简中行书和楷书中隶书的痕迹仍较普遍，用笔不够精到，法度不够谨严，书写还没

有成熟行书和楷书的使转技巧。但作为新书体，吴简中的一些适应快速书写的笔法和结构已显示出较强的生命力。当

时行书、楷书笔法已普遍运用，笔画省略，笔势连属，使得吴简书法已具有行云流水的姿态。通过吴简书法，我们可

看到，楷书和行书作为新兴书体，正在迅速朝着更加规范的方向发展。另外，长沙吴简多为实用书体，为应付繁重的

文书任务，书写者更多表现出各自的书写惯性，因此同一简册的字迹形态相对稳定，没有多变的艺术风格。

我们应将长沙吴简书法与同地区出土的东汉简牍和西晋简牍进行比较，以确定其在书法史上的艺术价值与地位。

通过比较，不难发现，走马楼吴简与东牌楼汉简、郴州晋简的书体继承、发展轨迹是明显的。

2004年，长沙东牌楼出土了东汉灵帝时期(168-189)的简牍100余枚，其中有早期的行书和楷书。这些简牍比

走马楼吴简早五六十年，出土地毗邻，简牍性质相同。其行书主要用于书信，仍保留较多隶意，容易识读，书写自由

而活泼，反映了中国文字逐渐演变过程中趋向简易的特点。羊欣云：“行狎书，相闻者也。''从而印证了行书最初适

用书信往来的功用。走马楼吴简中隶书的痕迹越来越少，行书与楷书的笔画愈来愈普遍，这是在东牌楼汉简基础上的

继续简化与发展。不难看出，楷书与行书作为更为方便省力的新书体，在走马楼吴简中的运用较东牌楼简牍更广更普

遍，不仅仅限于书信，已成为一种日常流行书体。

郴州苏仙桥吴简书写年代在孙吴赤鸟二年至赤乌六年(239-243),与走马楼吴简地域和年代相近，字体书风基本

相同，所见主要为楷书，以及比较成熟的行书。郴州地区还出土了数百枚西晋简，即书法史上有名的“郴州晋简”，

内容有簿籍、文书、记事及习字等。又经过三十余年的发展，此时的书迹已经隶意尽脱，活泼灵动，与走马楼吴简中

的楷书与行书形态十分接近。郴州晋简是在走马楼和苏仙桥吴简的基础上进一步规范化、工整化演变的结果，最终形

成了成熟的楷书和行书，沿用至今，不再有新的书体出现。

综上所述，长沙走马楼吴简在书法史上，上承长沙东牌楼东汉简，下启楼兰魏晋简，使这一演变的时间序列得以

完整。吴简中的早期楷书是钟繇、王羲之书法的渊源，而作为新书体的行书，起源于汉魏，到晋代成熟，书法史研究

上许多问题得以解决。如上世纪六十年代引起学界广泛关注的“兰亭论辩"，王素先生在《略谈兰亭集序书法的渊源

与影响》一文中认为：“从东汉晚期行书草创，到东晋中期王羲之的行书《兰亭集序》，行书的革新、发展的脉络一环

扣一环，证据链十分完整和十分清楚。因此，'兰亭论辩'是否存在《兰亭》这类行书的问题，确实如前所说，应该

已不成其为问题。”此外，走马楼吴简为我们当前进行书法创作也提供了借鉴意义。

（2019411月06日《美术报》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.东汉末期和西晋之间的书法研究是空白的，走马楼吴简书法研究正好填补了这一缺环。

B.吴简中行书、楷书笔画省略，笔势连属，使转技巧成熟，使得吴简书法姿态行云流水。

C.吴简中楷书和行书正迅速朝更加规范的方向发展，但无法避免艺术风格单一的出现。

D.郴州晋简比走马楼和苏仙桥吴简更加规范、工整，最终形成成熟的楷书和行书沿用今。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，本论部分虽然逻辑复杂但层次清晰。

B.文章既有长沙吴简与东汉、西晋简牍的比较，也有郴州苏仙桥吴简书和郴州晋简的比较。

C.文章论证东牌楼简行书特点时借助羊欣的话，印证了行书最初适用书信往来的功用。

D.文章末段论证了走马楼吴简在书法史上的意义重大，可以帮助解决书法史研究的问题。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.行书和楷书之所以逐渐取代隶书，原因之一就是其适应快速书写，更为方便省力。

B.我们国家的汉字简化改革和文中字体演变所体现的“由繁到简”的需求有一致性。

C.从东牌楼简牍到走马楼吴简再到郴州晋简，隶书的痕迹越来越少以至隶意尽脱。

D.走马楼吴简在书法史上承上启下，楷书和行书都对钟繇、王羲之有至关重要的影响。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

新型冠状病毒属于B属的乳状病毒，研究显示其与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。该病毒对紫外线和

热敏感。乙醛，75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。

目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源，只是其传播力较弱。国家医

疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发

生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显。

人群普遍易感，儿童也不例外。以发热、乏力、干咳为主要表现。少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。

轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热。

目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。避免盲目或不恰当使用抗菌药物，尤其是联合使用广谱抗菌药物。解除隔

离和出院标准：体温恢复正常3天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续两次呼吸道病原

核酸检测阴性（采样时间间隔至少1天）。

治愈者仍有再次感染的风险。中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指出，从一般规律看，病毒感染后人体会

产生抗体，但有的抗体持续时间不长，痊愈的人仍应加强防护。国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说,

康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性。

（摘编自《新冠肺炎的30个真相》，《人民日报》2020年2月7日）

材料二：

下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。

存在物品（物质）环境温度存活时间

10-15°C4小时

空气

2—30分

25°C

钟

飞沫<25°C24小时

鼻涕50°C30分钟

液体75°C15分钟

无纺布10-15°C<8小时

不锈钢10-15°C24小时

75%酒精品任何温度<5分钟

肥皂水任何温度<5分钟

（数据源自《新型冠状病毒在不同情况下能存活多久？》，微信公众号“大医同盟”2020年2月12日）

材料三：

根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当地时间12日6时，该国共确诊了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被

治愈。此外，在日本“钻石公主”号邮轮上，有12名澳大利亚籍乘客被确诊为断冠肺炎。针对新冠肺炎引发的歧视事

件，澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴责。

澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性，

这种做法相当可恶。澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人。”

澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠肺炎疫情期间，该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”，他说：“澳

大利亚出现了歧视性的报道，我坚决谴贵此类报道。”

澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说。“这是一个非常重大的挑战，华人社区已

经做好了应对这一挑战的准备。在这个时期，无论是在Ashfield、BoxHiII.HurstviIIe还是在澳大利亚其他地区的华

人社区，我想对他们表示深深的谢意。”

同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说：“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视

语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制止。”

（摘编自《澳国内已确诊15例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视》、《中国新闻网》2020年2月12日）

1.下列有关“新型冠状病毒”的说法，不正确的一项是

A.乙醛等脂溶剂可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。

B.无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。

C.是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标。

D.康复期和出院的病人都没有传染性，但自身仍要进行防护。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.新型冠状病毒感染者，不管有无症状表现，都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人，包括儿童。

B.虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法，但患者仍然要到医院进行科学治疗，避免盲目或不恰当使用抗菌药物。

C.新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关；该病毒又对紫外线敏感，因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒

传播。

D.针对新冠肺炎引发的种族歧视事件，澳大利亚多名政界人士都进行了谴责，这也是其他出现疫情的国家该持有的

态度。

3.请结合材料，谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

凶犯

［俄罗斯］契诃夫

在法院审讯官面前站着的是一个身材矮小、瘦弱无比的庄稼汉，穿着花粗布衬衫和打补丁的裤子。他的脸上胡子

拉磴的，一脸的麻子，两条浓眉奔拉着，让人很难看清他的眼睛。他脸上的表情十分冷漠。他还光着脚。

“杰尼斯•格里戈里耶夫！”审讯官开口说道，“你往前站一点儿，回答我们的问题。本月7日，也就是7月7

日早晨，铁路护路员巡查路况时，在141俄里处，当场发现你在拧铁轨上用来固定枕木的螺丝帽，瞧，就是这种螺丝

帽……他便把你和螺丝帽扣留了。是这样吗？”

“啥？”

“事情是护路员说的那样吗？”

“是的。”

“好的。嗯，那你拧螺丝帽干吗？”

“你别老'啥、啥'的，直接回答我的问题！你拧螺丝帽干吗？”

“要是不干吗，我就不去拧了。”杰尼斯声音嘶哑地说，斜着眼睛着着天花板。

“那你用螺丝帽做什么？”

“就那种螺丝帽吗？我们用它做钓鱼坠……”

“你说的'我们'是指哪些人？”

“我们，就是老百姓呗……也就是克利莫夫斯克村的农民。”

“听着，老兄，你别跟我装糊涂了，用不着胡扯什么钓鱼坠儿！”

“我打娘胎里生下来就没撒过谎，在这里我敢撇谎吗……杰尼斯嘟嚷着，眨巴着眼睛，“再说了，大人，没有坠

儿能行吗？你把鱼饵或者蚯蚓挂到鱼钩上，要是没有坠儿，它能沉到水底吗？我撒谎了吗……”杰尼斯发出了一阵冷笑。

“这样说来，你拧下这个螺丝帽就是为了拿它做鱼坠儿了？

“不为这个又为啥呢？它又不能当羊拐子玩儿！"

“你也可以拿铅块、子弹壳做坠儿啊，或者钉子什么的……”

“铅块在路上捡不到，得去买，而钉子又不合适。螺丝帽虽然难弄，但比其他东西都要好……很沉，而且有个窟

窿。”

“你装什么糊涂！难道你还没弄清楚，笨蛋，你这一拧会拧出什么后果?如果护路员没有发现，火车就有可能出轨,

就会死很多人！而这些人是你害死的！”

“大人！我干吗要害他们呢？难道我是恶棍吗？”

“在你看来，到底是什么原因导致火车出了事故呢?你虽然只拧掉了两三个螺丝帽，但也许火车就是因为这而出了

事！"

杰尼斯阴笑着，半信半疑地眯起眼睛看着审讯官。

“得了吧！这些年来，全村人都在拧螺丝帽，还不是照样平安无事？假如我撬了铁轨或是搬了一根木头放在铁路上,

哎呀，那么，火车可能会被撞翻，可是呸！就那么一个螺丝帽！”

“你知道不，就是那些螺丝帽把铁轨固定在枕木上的！”

“这个我们……我们又没拧下所有的螺丝帽……还留着许多呢。”

杰尼斯打了个哈欠，并在嘴巴上画了个十字。

“去年这里就有一列火车出轨，”审讯官说，“我现在终于明白了，是什么原因导致去年的火车脱轨……我终于

弄明自子！”

“您可是读过书的人，所以您是懂道理的人，您刚才所说的，句句在理。而那个护路员不过就是个乡巴佬，什么

都不懂。他抓住我的衣领就把我给拽来了……”

“你听着，《刑法》第一千零八十一条规定：凡蓄意破坏铁路，致使该路上行驶中的，运输工具发生危险，且肇事

者明知该行为有可能将造成灾……不可能不知道，拧掉螺丝帽会引发什么后果……该肇事者当判处流放并服苦役。”

“您当然知道得最清楚了……可我们是睁眼……我们哪懂这些啊！”

“你其实什么都懂！你只是在撒谎，装糊涂而已！”

“我为什么要撇谎呢？如果您不信，就到村里去问问没有鱼坠只能钓到欧鲤鱼。”

“嗨，住嘴……”

整个法庭鸦雀无声。杰尼斯不时地变换双腿的位置，望着铺着绿色桌布的桌子，使劲儿眨巴着眼睛，仿佛他看到

的不是铺着绿绒布的桌子，而是刺眼的阳光。审讯官在快速地写着什么。

“我可以走了吗？”杰尼斯沉默了一会儿，问道。

“不行。我得先把你抓起来，然后让你去坐牢。”

杰尼斯不再眨眼，微徽抬起浓眉，疑惑地望着审讯官。

“为什么要坐牢呢？大人，我没空，我还得去赶集呢，还得到叶戈尔那里要回三卢布的油钱……”

“住嘴，别吵了……”

“如果真的犯了事，我也认了，可就这样去……要是您怀疑我欠税，我的大人，您可别相信村主任……村主任算

账时净作假，这一点我可以向老天爷赌咒……”

“我烦透你了，喂，谢苗！”审讯官吼道，“把他带下去！”

“我们家三兄弟，”杰尼斯嘟嚷着，两名强壮的法管正拽着他走出审讯室，“兄弟帮兄弟又不是义……兄弟交不

上税，而我杰尼斯却去承担什么责……你是什么狗屁法官！……你们应该靠本事断案，不应该无中生……哪怕是该被

刀洌，也得犯了事才行啊，也要凭良心啊……”

（朱宪生译，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.第一段中，对庄稼汉穿着、外貌的描写，既从正面交代了庄稼汉困窘的境况，又从侧面反映了审讯官与之不同的

生活处境和居高临下的态度。

B.小说写杰尼斯由“斜着眼睛看着天花板”“半信半疑地眯起眼睛”到“使劲儿眨巴着眼睛”，较完整地描写了他

对自己罪行认识的转变过程。

C.小说多次写到审讯官与克利莫夫斯克村的农民杰尼斯的对话，但两人对话各自站的立场却完全不同，这就在对比

中产生了强烈的讽刺效果。

D.小说在作品中没有直接表明作者的主观态度，而是客观冷静地写人叙事，同时给读者留下无限的思考空间:这与《装

在套子里的人》相似。

2.契诃夫说：“我善于长事短叙。”请从“长事”与“短叙”的角度简析本文的基本特征。

3.“叙事的对话性”是该小说的特色，这种特色体现在哪些方面?请结合作品简要分析。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

胡深，字仲渊，处州龙泉人。颖异有智略，通孥学百年之学。元末兵乱，叹目：“浙东地气尽白，祸将及矣。”

乃集里中子弟自保。石抹宜孙以万户镇处州，唐参军事，募兵数千，收捕诸山寇。宜孙时已进行省参政，承制命深为

元帅。戊戌十二月，木理亲征婺州，深帅兵车数百辆往援，至松溪不能救，败去，婺遂下。明年，联再成侵处州，宜

孙分遣元帅叶琛、参谋林彬祖、镇抚陈中真及深帅兵拒战。会胡大海兵至，与再成合，大破之，进抵城下。宜孙战败,

与叶琛、章溢走建宁，处州遂下。深以龙泉、庆元、松阳、遂昌四县降。

太祖素知深名，召见，授左司员外郎，遣还处州，招集部曲。癸卯九月，诸全叛将谢再兴以张士诚兵犯东阳。左

丞李文忠令深引兵为前锋，再兴败走。深建议以诸全为浙东藩屏，乃度地去诸全五十里并五指山筑新城，分兵戍守。

太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。后士诚将李伯升大举来侵.顿新城下，不能拔，败去。

太祖嘉深功，赐以名马。

太祖称吴王，以深为王府参军，仍守处州。陈友定兵至，破之，追至浦城，又败其守兵，城遂下。进拔松溪，获

其守将张子玉。因请发广信、抚州、建昌三路兵，规取八闽。太祖喜日：“子玉骁将，擒之则友定破胆。乘势攻之，

理无不克。”因命广信指挥朱亮祖由铅山、建昌，左丞王溥由杉关，会深齐进。已，亮祖等克崇安，进攻建宁。友定

将阮德柔固守。深视氛模不利，欲缓之。亮祖日：“师已至此，庸可缓乎？且天道幽远，山泽之气变态无常，何足征

也。''时德耒兵屯绵江逼深除后亮祖督战益急深引兵还击破其二栅德柔军力战友定自以锐师来击日已暮，深突围走，

马蹶被执，遂遇害，年五十二。追封缙云那,。

太祖尝问宋濂日：“胡深何如人？”对曰：“文武才也。"太祖日："诚然。浙东一律.吾方赖之。”而深以久

任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。深驭众宽厚,用兵十余年，未尝妄我一人。守处州，兴学造士。缙云田税重，

以新没入田租偿其数。盐税什一，请半取之，以通商贾。军民皆怀其惠云。

（选自《明史•列传第二十一》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/

B.时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/

C.时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战友定/自以锐师夹击/

D.时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.经史百家：经，儒家经典著作；史，史书；百家，诸子百家之学，古代指各种学问。

B.“辟”和“征”均是自汉代起擢用人才的一种制度，皇帝征召称“辟”，官府征召称“征”。

C.太祖，亦称“大祖”，后多用来指开国帝王的庙号，选文中称朱元璋为“太祖”。

D.郡伯，选文中指给胡深追赠的封爵；明朝追赠的封爵有郡公、郡侯、郡伯、县子、县男五等。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.胡深聪慧过人，富有谋略。他聪明且有谋略，通晓经史百家；元末混战时，他感觉浙东灾祸将来临，于是召集乡

中子弟数千人进行自保。

B.胡深尽心尽职，颇识时务。太祖亲征婺州时，在石抹宜孙手下掌管军事的他率兵前往救援，兵败而去；处州被攻

下之时用四个县向太祖投降。

C.胡深作战勇敢，且有远见。进攻建宁时在朱亮祖急迫督战下，他攻破两个栅栏，后被俘遇害；在诸全修筑新城做

屏障，与太祖不谋而合。

D.胡深治军宽厚，关爱军民。他治军十余年，未曾乱杀一人；缙云田税很重，他用刚没收的田租补偿其数，盐税减

半，军民都受其仁惠。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。

（2）而深以久任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。

11、阅读下面这首诗，完成各题。

和答木庵英粹中35

（金）段成己②

四海疲攻战，馀生寄寂寥。花残从雨打，蓬转任风飘。

有兴歌长野，无言立短桥。敝庐①犹在眼，殊觉路途遥。

（注）①本诗作于诗人北渡之后。英粹中：号木庵，金末著名诗僧，诗人好友。②段成己：金正大七年（1230）词赋

进士，北渡后避居龙门山中。元世祖忽必烈曾降诏起用他，遭到拒绝。③敝庐:故乡居室的谦称。

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A.这是一首酬答诗，诗人借此向好友表明自己身处兵戈不息的乱世，选择避居的人生态度。

B.诗人以“残花”“转蓬”自比，“从”“任”两字生动形象地写出其在风雨中随波逐流之态。

C.颈联中“歌长野”与“立短桥”两个画面，一有声一无言，动静结合，令诗人形象立体可感。

D.尾联中诗人觉得“敝庐”“犹在眼”，而“路途”却很遥远，这一对比展现了其复杂心情。

2.有人评价段成己的诗有“陶（潜）之达，杜（甫）之忧”，请结合本诗对此简要分析。

12、阅渎下面的材料，根据要求写作。

“沧海横流，方显英雄本色。你们真正做到了救死扶伤、大爱无疆。你们是光明的使者、希望的使者，是最美的

天使，是真正的英雄！党和人民感谢你们！”

3月10日，国家领导人专门赴湖北省武汉市考察疫情防控工作，对奋战在一线的医务工作者给予高度的评价、热

情的赞扬，称他（她）们是“新时代最可爱的人”。

以上材料引发了你怎样的感触和思考？请结合现实，写一篇文章，表达你对“新时代”疫情下的医务工作者的崇敬之

情。

要求：自选角度，自拟标题，文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.A

3.B

【解析】

1.本题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情

感色彩、语法功能等等。

与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。

突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。

语境是指人工智能技术的发展快，所以用“突飞猛进”。

司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。

屡见不鲜：经常看见，并不新奇。

语境是指在人工智能下“刷脸”的常见，所以用“屡见不鲜”。

方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。

如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。

语境“在人脸识别技术蓬勃发展”，所以用“方兴未艾”。

未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。

防患未然：在事故或灾害未发生时采取预防措施。

语境是指提前做好进入人工智能时代的准备，所以用“未雨绸缪”。

故选D。

2.本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去，结合上下文

进行分析。

上段说“刷脸”带来的便利，本段说信息采集与安全问题，故应以表述转折的关联词开头，排除C、D；B项，“人们……

也引发了''搭配不当，故最恰当的为A项。

故选A。

3.本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问

题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。

“这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标

准”语序不当，根据上文，应将“加快制定相关的行业标准”放在前面，排除C；“加大……处罚措施”搭配不当，

排除A；“加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚“成分残缺，残缺宾语“措施”，排除D。

故选B。

2^1.A

2.B

【解析】

1.本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B.理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨

析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己

的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义

和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩

等。

A项，大事：是大力从事某一件事它搭配的词也常是中性词。如：宣传、活动、宣扬、操办、渲染、介绍等。“大肆”

指毫无顾忌地干（坏事），是贬义词，和它搭配的词也常是贬义词。如：掠夺、搜刮、挥霍、鼓吹、歪曲、诬蔑、攻击、

屠杀等。语境是官僚贵族不顾及百姓搜刮钱财营建豪宅，此处用“大肆”合适。

B项，涵养：滋润养育，语境是失去了养育水源的能力，故选“涵养”，使用正确。接踵而来：接连不断地来，语境

是危机接连不断的来，使用正确。

C项，接踵而来：意思指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。使用正确。

D项，尤其：特别，表示更进一步，语境是特别是“安史之乱”后，使用正确。

故选Ao

2.本题考查正确运用标点符号的能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，它帮助人们确切地表达思想感情和理解

书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。常考的标点符号有9种：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、

引号、书名号以及破折号。本题着重考查冒号，应了解冒号的用法结合原文辨析使用是否正确。

B项，“据《新唐书》记载”后面的话是引用，把引用的话当作自己的话，不需要用冒号，应该用逗号，所以“据《新

唐书》记载"后应用逗号。

故选B。

3、7.A

5.①丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；②和后文大集体大生产火热的劳动场最形

成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考；③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使

行文富有变化。

6.不能。①凸显人物形象。表现了四爷对土地和劳作的热爱，对农耕文明衰落的失落和惆怅，体现了其执着的个性。

②悲怆的秋唱，寄托情感的苍凉，更能凸显主题，引发读者对农村现状的关注和思考。③四爷从隐忍到爆发，情绪遥

层蓄积，最终以化用李绅《悯农》诗句嘶吼出来，具有震撼人心的艺术感染力。④秋唱中悯农的传统主题在今天抑扬

顿挫地吟唱，深化了主题。⑤“秋唱”比“秋收”更有一种诗意的韵味和美感，使小说更有含蓄、深沉的情味。

【解析】

7.本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括

人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如

本题”对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项“，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内

容的分析和概括”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

A项，“这样写是为了突出当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状”错误，原文“说好今年全都回来，咋还

未露出脑尖顶”“二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半晌才

说，谁让他们走了呢？说的是实话”“半个也不会回来了”，可知是为了突出“开镰”冷清的场景，儿子们在城市生

活不再回农村的行为与四爷坚守田园，坚持劳动的行为对比；原文也没有提及小孩留守；不是突出空心化现状。

故选A。

5.本题考查句子在文中作用的能力。作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，找出句子出现

的语境，依据语境作答句子的作用，一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上

体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作

用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。原文“天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的

彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不

远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在飘……”，这一段是环境描写，一是凸显了周围的环境是寂静冷清的；二是这篇小

说主要是以人物的对话构成，中间插入了这一段环境描写，让行文富有变化，增强了文学美感；在这丰收的季节了，

场面应该是盛大而且热闹的，而四爷看到的是“邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的”

的景象，周围特别冷清、散乱，衬托和强化了四爷此时的心理是失落的、怅惘的，因为几个儿子都没有回来帮忙收割；

这一冷清的环境与后文“男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑

桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……”的过去那火火热热的情景形成鲜明的对比，让我们对这两种状态进行关注和比较，

引发我们深深的思索和隐忧。

6.本题考查探究作品标题的深刻意蕴的基本能力。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征

义、深层义、双关义等。有的标题十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。这道题是比较标题的探究题,

首先要明确观点，再阐释原因。先确定观点：“秋唱”不能改为“秋收”。原文“锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读

书儿，进城不沾土，说读书，说读书……”，这是四爷唱的内容，标题“秋唱”照应四爷所唱的如泣如诉的歌谣，“空

旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊

醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去”，充满苍凉感伤之情，更能凸显主旨；如果是“秋收”，指的是四爷和四奶

收割水稻的行为，那就体现不出唱的情节和唱的意蕴，表达的情感较之“秋唱”没有那么强烈；“镶刀又动作起来，

稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来”，四爷在收割稻谷自己的几个儿子都

没有回来帮着收割时唱的这首歌，表明了四爷对土地和劳作的热爱，以为就是土地养育了自己的儿子，但读书之后不

愿再回来，一是四爷情感的一个爆发，二是对农耕文明衰落的失落和惆怅，最后都集中在了四爷唱的“悯农”里；这

样更能突出全文的主旨，表现了作者对农村现状的关注和隐忧，令人深思。

【点睛】

关于小说阅读需要：

7.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体

的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。

5.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了

几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。

6.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样

具体的作用。

7.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。

4、C

【解析】

本题考查理解句子含义和掌握文化常识的能力。需要学生平时识记积累，了解历史上名楼的相关故事、传说和诗词。

①由“三楚”（三楚一楼便是黄鹤楼），“云鹤俱空横笛在”这里的一“鹤”很容易联想到《黄鹤楼》里的诗句“昔人

已乘黄鹤去”“黄鹤一去不复返”，可知是黄鹤楼；由“万家忧乐”可联想起《岳阳楼记》中名句“先天下之忧而忧,

后天下之乐而乐”，可知是岳阳楼；③由“水天一色”可知，是王勃《滕王阁序》中"秋水共长天一色”，故为滕王

阁；④由“诗境满怀，酒杯在手”可联想到《将进酒》，再联系“青山”（两岸青山相对出）“明月”（床前明月光）

可知是太白楼。

故选Co

【点睛】

理解句子含义注意：

1、对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上，不能脱离具体的语言环境。

2、任何内容都为中心服务，因而，我们在做题目时要始终保持一种“中心意识”。在对句子的理解过程中，我们不能

忽略作者这样写可能会表达什么情感，或者表现什么主旨，所以，作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部

分。

3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题目的时候，不能把几种方法割裂开来，结构复杂的句子中的每个分句

中还有关键的词语，并且还用了修辞手法，因此我们要拥有整体意识，要综合运用。

5>1.A

2.①情感抒发。尾联以洒泉水唤醒诗仙李白和倾制蚊屋里满室的珠玉盛况，暗喻奇妙景物诱发了诗人的佳句美文。显

示了诗人无比的豪情和自信。②结构安排：由实转虚（由景及人）诱人逛想，使诗歌的节奏和气势如疾风暴雨，一气贯

注。

【解析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意

了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟

作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

A项，”既写出了雨中的景象”错误，不是雨中，是雨前。诗的起首很突兀，直接入题写暴风雨来时，闷雷起自脚下，

云雾绕座不散。突出了所处的地势很高，因而所见的暴雨，与平地所见不同，为下文铺垫。

故选Ao

2.本题考查把握诗歌情感态度、手法、结构安排的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析

诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第

一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：一声响亮的雷声宛如

从游人的脚底下震起，有美堂上，浓厚的云雾缭绕，挥散不开。远远的天边，疾风挟带着乌云，把海水吹得如山般直

立；一阵暴雨，从浙东渡过钱塘江，向杭州城袭来。西湖犹如金樽，盛满了雨水，几乎要满溢而出；雨点敲打湖面山

林，如羯鼓般激切，令人开怀。我真想唤起沉醉的李白，用这满山的飞泉洗脸，让他看看，这眼前的奇景，如倾倒了

蚊人的宫室，把珠玉洒遍人寰。尾联转入观感。这样磅礴的雨景，令诗人震动不已，于是想让这满山飞漱的泉水沃醒

沉醉的李白，让他看看如同倒倾跤人宫室、洒下满天珍珠的奇景；同时，又等于在说要唤醒李白，请他写出美妙杰出

如同珠玉般的诗篇来。这两层意思，看似不连，实际上是用了诗家惯用的“雨催诗”的典故。这首诗生动地展现暴雨

由远而近、横跨大江、呼啸奔来的壮观景象。首联非常特征地写出了雨前一刹那的气氛，在拨不开的浓云堆积低空的

时候，一声炸雷从云中钻出来了，预示暴雨即将来临。颔联三句是想象，四句是亲见。颈联二句具体写暴雨，西湖比

作小小的金樽，把急雨比作羯鼓声。尾联写观感，突发奇想，联想到李白故事。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有

内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语

言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

6、君子周而不比君子喻于义而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉纵一苇之所如凌万

顷之茫然鳗之大不知其几千里也才下眉头却上心头

【解析】

此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时

首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：劫、苇、凌、鲸。

【点睛】

名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”

就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内

的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩””翻

船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句

的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

7、1.D

2.B

3.D

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息、分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题，首先应

浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解

和分析，正确的一项”。

A项，曲解文意，“东汉末期和西晋之间的书法研究是空白的”说法有误，原文第一段“长沙走马楼吴简书法填补了

东汉末期和西晋之间的缺环，具有重要的书法研究价值”，是说东晋汉末和西晋之间书法缺环，并不是说东汉和西晋

之间的书法研究空白，填补缺环的是走马楼吴简书法填补，不是书法研究。

B项，强加因果，“当时行书、楷书笔法已普遍运用，笔画省略，笔势连属，使得吴简书法已具有行云流水的姿态”

说法有误，第二段是“吴简中行书和楷书……法度不够谨严，书写还没有成熟行书和楷书的使转技巧”。

C项，曲解文意，“吴简中楷书和行书正迅速朝更加规范的方向发展，但无法避免艺术风格单一的出现”说法有误，

第二段是“通过吴简书法，我们可看到，楷书和行书作为新兴书体，正在迅速朝着更加规范的方向发展。另外，长沙

吴简多为实用书体，为应付繁重的文书任务，书写者更多表现出各自的书写惯性，因此同一简册的字迹形态相对稳定，

没有多变的艺术风格”。

故选D。

2.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把

握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，

重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

B项，无中生有，”也有郴州苏仙桥吴简书和郴州晋简的比较”错，结合全文来看，没有单独对郴州苏仙桥吴简书和

郴州晋简的比较。

故选B。

3.本题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先

审题，明确题干的要求，如本题”下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上

下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；

寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

D项，无中生有，“楷书和行书都对钟繇、王羲之有至关重要的影响”说法有误，原文是说“吴简中的早期楷书是钟

繇、王羲之书法的渊源，而作为新书体的行书，起源于汉魏，到晋代成熟，书法史研究上许多问题得以解决”，文中

主要讲到了早期楷书是钟繇、王羲之书法的渊源，另外，文末主要提到上世纪六十年代引起学界广泛关注的“兰亭论

辩”，这是论述其对王羲之书法的影响，对钟繇的影响则是无中生有。

故选D。

【点睛】

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点

和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的

现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳

理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、

偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构

分析错误等。

8、1.D

2.A

3.做好个人防护措施，讲卫生，勤洗手；尽量不外出，不聚集；出现发热、乏力、干咳等症状应及时就医；外出戴口

罩，与人保持安全距离；避免直接接触不锈钢的电梯按钮、门把手、公交地铁扶手等，直接接触后要及时用肥皂或

75%酒精洗手；不信谣，不传谣，自觉抵制不当言论。

【解析】

1.本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，

如本题“下列有关'新型冠状病毒'的说法，不正确的一项是“，然后到文中圈出有关“新型冠状病毒”的文字，再

浏览选项的内容，与文本进行比较。

D项，“康复期和出院的病人都没有传染性”表述绝对，结合“国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说,

康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性”分析，缺少限定条件“从临床经验来说“。

故选D。

2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回

归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中