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文档简介

虽有嘉肴《礼记》是____________年间的一部____家思想的资料汇编。因其编者是西汉_____,又称《》。与《》《

》合称“三礼”。预习检测一补充：课文节选自《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。预习检测二1、给下列红字注音：嘉肴（）（）

自强（）兑命（）学学半（）2、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自强（）自反（）

3、教学相长

（）

“学学半。”其此之谓乎！

。jiāyáoqiǎngyuèxiào虽然味美最好的道理自我反思好处困惑所以、因此自我勉励教和学互相促进“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！朗读或背诵课文，注意节奏

虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?诵读展示（学习小组形式）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？合作探究1、这篇短文论述了哪两者之间的关系？告诉了我们一个什么样的道理？你同意这个观点吗？2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？虽有佳肴类比引入逐层论证作结并引用弗食佳肴，不知其旨弗学至道，不知其善学知不足，教后知困不足自反，知困自强——教学相长学学半实践出真知教学能相长脉络梳理当堂检测：字词句归纳一、通假字《兑命》曰学学半二、古今异义1、不能知其旨也2、教学相长也三、词类活用不知其善也兑通“说”古义：甘美。今义：意义。

古义：促进。今义：增长。形容词作名词，好处。“学”同“敩”当堂检测（解释红色字，并翻译全句）1、虽有至道，弗学，不知其善也

2、知不足，然后能自反也；知困，然

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