20222023学年江西省九江市修水二中八年级（上）期中语文试卷（解析）

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得分

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题解析后，用铅笔把答题卡对应题目的解析标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号。回答非选择题时，将解析写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.测试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

1.阅读下面的文字，完成问题。

中国人民在长期奋斗中发展、培育、继承起来的伟大民族精神，在新时代得到大力弘扬。他们是珠峰高程测量的登峰者，在一次次标定和刷新珠峰高度的同时，也镌刻了新时代的攀登精神。他们是常年在艰苦地区任劳任怨，扶贫助贫、裕民富民的坚守者，脚下沾着厚厚的泥土，心中装满浓浓的情义，忠实践行着脱贫攻坚精神。他们是为粮食这个“国之大者”①_____的担当者，风雨无阻、耕耘田野，让中国人的饭碗任何时候都牢牢端在自己手上。他们是让国家的电力动脉畅通无阻的破冰者，高压输电线的覆冰如不及时②_____化，就会线断塔倒，“破冰“也象征着新时代的攻坚克难精神。他们是让“一带一路”越走越远、越走越宽，从事海外施工项目的架桥者，架起的不仅是跨海大桥，而且是友谊之桥……

(1)文中加点字“镌”的读音正确的是______

A.jùn

B.qún

C.juān

D.juàn

(2)在文中横线②处填入汉字，正确的是______

A.融

B.熔

C.溶

D.镕

(3)在文中横线①处填入词语，恰当的是______

A.筋疲力尽

B.精疲力竭

C.殚精竭虑

D.费尽心机

(4)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是______

A.中国人民在长期奋斗中培育、发展、继承起来的伟大民族精神，在新时代得到大力弘扬。

B.中国人民在长期奋斗中继承、发展、培育起来的伟大民族精神，在新时代得到大力弘扬。

C.中国人民在长期奋斗中继承、培育、发展起来的伟大民族精神，在新时代得到大力弘扬。

D.中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，在新时代得到大力弘扬。

2.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①选择朴实而不崇尚虚华

②《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄：处其实，不居其华。”

③共产党人最讲认真，最推崇实事求是，最主张实干担当

④意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄

⑤只争朝夕学，一丝不苟干，我们的事业必能立于不败之地

A.②⑤④①③B.②④①③⑤C.④③②①③D.④①⑤③②

3.某班围绕“诚信”展开学习，下面是同学们收集的古代有关“信”的名言，其中从正面写出“诚信”的可贵的句子是（）

A.轻诺必寡信。（老子《道德经》第六十三章）

B.儒有不宝金玉，而忠信以为宝。（《礼记儒行》）

C.志不强者，智不达。言不信者，行不果。（《墨子修身》）

D.人倍信则名不达。（刘向《说苑谈丛》）

4.阅读下面古诗，完成问题。

碛西头送李判官入京

岑参

一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。

寻河愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。

①碛（qì）：沙石地，沙漠。②从远使：指在安西都护府任职。③汉月：汉家的明月。借指故乡。④寻河：汉武帝时，张骞曾探寻黄河源头。这里运用典故，意喻西行极远。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.从诗题来看，诗歌与送别相关，是诗人在边塞送自己友人回京时所作。

B.首联“一身“和“万里“，使用了象征的手法，突出了诗人形单影只、边塞遥远的特点，表现出诗人惊人的胆魄和勇气。

C.颈联采用夸张和运用典故的手法，既写出旅途的艰辛，又描写出未曾见过的新奇而壮阔无比的景象，饱含着诗人对新生活的追求和对边疆的热爱。

D.诗人送别友人时想到了家人，在酒醉中写下家书，托李判官带给家人。

(2)“汉月垂乡泪”和李白的“仍怜故乡水，万里送行舟”在修辞手法和抒发情感上有何相同之处？

5.阅读下面文言文，完成问题。

游庐山日记（节选）

徐夏客

北

行一里，路穷，渡涧。随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，丛竹修枝，郁葱上下，时时仰见飞石，突缀其间，转入转佳。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。。一泓深碧，怒流倾泻于上，流者喷雪

，停者毓①黛②。又里许，为大绿水潭。。潭前峭壁乱耸。回互逼立，下瞰无底，但

闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。

（节选归《徐霞客游记》，有改动）

①毓：同“何”，生。②黛（dài）：深青色。

(1)解释文中加点词的含义。

①北______

②雪______

③但______

(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①如是三里，得绿水潭。

②水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。

(3)和小绿水潭相比，大绿水潭有什么特点？

6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王维《使至塞上》中的“______，______”两句画面开阔、意境雄浑，是被王国维称为“千古壮观”的名句。

(2)《记承天寺夜游》中，写月光如水、疏影横斜的两句是“______，______”。

(3)崔颢《黄鹤楼》中用对偶句描写在黄鹤楼上所见之景的句子是“______，______”。

7.阅读下面的文字，完成问题。

我的母亲

老舍

①母亲生在农家，所以勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

②从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。

④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

⑤当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（选自《老合散文集》，有改动）

(1)结合文章内容，谈谈母亲具有怎样的品格。

(2)请从描写的角度赏析文中画线的句子。

母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”

(3)文章最后一段主要运用了议论和抒情的表述方式，分别找出抒情和议论的句子，并说说有什么作用。

(4)老舍的语言通俗质朴，富有表现力。请从文中举一个例子，具体分析。

8.阅读下面的文字，完成问题。

国内元宇宙技术首次在教育领域实现大规模应用

张盖伦

①拿手机扫描一下二维码，静待片刻，挑选一个心仪的数字人形象，你就可以开始一次“挑战杯元宇宙”的体验之旅：你将置身虚拟的北京理工大学良乡校区，可以骑上自行车，去一趟徐特立图书馆；可以观摩本届比赛的参赛作品，听一听相关的语音介绍，看一看演示视频；还可以进入特别设计的虚拟“挑战杯”舞台，选一个座位，观看开闭幕式。

②“挑战杯”系列竞赛由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办，被称为中国大学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会。9月15日，作为第十三届挑战杯中国大学生创业计划竞赛的承办方之一，北京理工大学推出了“挑战杯元宇宙”大型沉浸式数字交互空间，它包含了北京理工大学良乡校区数字校园、千余参赛者构筑的“挑战杯”世界和万人在线的“挑战杯”舞台等虚拟场景。这是国内元宇宙技术在教育领域的第一次大规模应用。

③此次“挑战杯元宇宙”的研发团队——数字表演与仿真技术北京市重点实验室的博士后关正介绍，“挑战杯元宇宙”中的数字校园一比一还原了北京理工大学良乡校区和相关数字资产。制作前期，项目团队对北京理工大学良乡校区进行了实地勘测取材，从素材中提取地形数据生成高度图后，导入引擎进行基本地形的构建，再在地形的基础上制作植被、建筑、公共设施等元素。场景板块总面积达420万平方米，共有建筑160余栋、植被50余种、音乐72段、氛围元素（烟花、数字彩带、空飘标语等）约30余种。“挑战杯元宇宙”里，还有6个数字人角色和6种角色动画。

④“我们的一大特色就是即时云渲染技术。”数字表演与仿真技术北京市重点实验室2020级博士生黄可翔告诉科技日报记者，开发团队通过低时延、高稳定指令流传输实现交互，将实时渲染的音视频推送给用户，5000台服务器作为支撑，可以支持万人同时在线。“用户不需要有多好的显卡，不需要有多高端的电脑，甚至只用一台普通手机，就能进入这个高质量的元宇宙空间。”黄可翔表示。

⑤北京理工大学党委常委、副校长鹿思平指出，北京理工大学通过“挑战杯元宇宙”首

次

推出大型沉浸式数字校园，首

次

通过数字化空间举办超大规模线上活动，首

次

构建可视化的大学生创新创业成果库，首

次

实现数字人与大学生参赛者同屏参与、同台竞技。

（选自《科技日报》2022年9月26日）

(1)下列对选文理解和分析不正确的一项是______

A.文章开头通过对虚拟场景的组象，表述了对元宇宙技术应用于现实生活的远景憧憬。

B.“挑战杯元宇宙”中的数字校园一比一还原了北京理工大学良乡校区和相关数字资产。“挑战杯元宇宙”里，还有6个数字人角色和6种角色动画。

C.要进入高质量的元宇宙空间，用户不需要有多好的显卡，不需要有多高端的电脑，甚至只用一台普通手机就可以。

D.北京理工大学通过“挑战杯元宇宙”推出大型沉浸式数字校园，能通过数字化空间举办超大规模线上活动，构建了可视化的大学生创新创业成果库，实现了数字人与大学生参赛者同屏参与、同台竞技。

(2)请写出这则通讯的主要内容。

(3)北京理工大学推出了“挑战杯元宇宙”大型沉浸式数字交互空间，有什么价值或意义？

(4)分析选文最后一段中加点词语的表述效果。

9.下列对《红星照耀中国》的解说，不正确的一项是（）

A.当时为了在国民党统治区出版方便，《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》。

B.《红星照耀中国》的意义，在于书中不仅记录考察所得的第一手资料，还深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。

C.斯诺以一个外国人的目光来观察“红区“，他对共产党抗日政策的转述，对“红区”生活的描写，力图还原真相，保存了历史的真实，只可惜没有拍摄苏区生活的照片。

D.读《红星照耀中国》不枯燥，我们崇拜的伟人和英雄，也都有那样令人可亲的、生活化的一面，他们理想信念相同，但性格禀赋各异，言行举止彰显各自的人格魅力。

10.阅读《红星照耀中国》后，请选择下面三位革命领袖中的一位，写一写书中令你印象深刻的事，体现了他怎样的性格特点。

毛泽东周恩来朱德

我选：______

事件：______

性格特点：______

11.请以《红星照耀中国》为例，说说阅读纪实文学的方法。

12.阅读下面文字，按要求作文。

“挑战自我“是北京冬奥会冠军苏翊鸣近年来的关键词。

首次闯进单板滑雪大跳台世界杯决赛、夺冠、夺得赛季总冠军的中国男选手，首次参加冬奥金单板坡障及大跳台的中国男送手，吉尼斯纪录认定的首位完成单板滑雪内转1980度抓板动作的运动员……他的每一次成长，几乎都写就了中国单板滑雪的新历史。

请以“挑战自我”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：

①文体不限，诗歌除外；

②文中不得出现真实的地名、校名、人名；

③不少于600字。

解析和解答

1.C

A

C

D

解析：

（1）C

（2）A

（3）C

（4）D

（1）本题考查字音。“镌刻”读作juānkè。

故选：C。

（2）本题考查词语运用。融化：指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。熔化：对物质进行加热，使物质从固态变成液态的过程。溶化：固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。镕化：把固体加热使变成液态或者消融。结合“高压输电线的覆冰”的语境可知，应使用“融化”。

故选：A。

（3）本题考查词语运用。“筋疲力尽”“精疲力竭”都是形容极度疲劳，不合语境。“费尽心机”形容千方百计地谋算，含贬义，不合语境。“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思，强调苦心钻研某事或者为了工作而耗尽精力，符合语境。

故选：C。

（4）本题考查修改病句。此句存在语序不当的语病，“发展、培育、继承”的逻辑顺序有误，应是“培育、继承、发展”。

故选：D。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.B

通读语段，首句是②，用《道德经》的名言引入话题。然后是④．具体解释“大丈夫处其厚，不居其薄”的含义。接着是①，解释“处其实，不居其华”的含义。再接着是③，由名言阐释转入对共产党人品质的论断。最后是⑤，对共产党人提出“只争朝夕学，一丝不苟干”的要求。

故选：B。

本题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。

语句排序试题一般方法：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表述内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

3.B

A.句意为：轻易许下的诺言必然缺乏信用。

B.句意为：儒者不以金玉为宝贵，而以忠信为宝贵。

C.句意为：意志不坚强的，智慧一定不高；说话不讲信用的，行动一定不果敢。

D.句意为：人背信，就是指人不守信用，说过的话做不到。

故选：B。

本题考查学生文学常识的把握和名句积累。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

4.B

（1）本题考查对诗歌内容的理解。

ACD.正确；

B.有误，首联“一身“和“万里”，使用了对比的手法。

故选：B。

（2）本题考查对诗句的比较分析。“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄”，写星夜兼程赶路的情形。在长安与家人见惯了的一轮明月，此时却独挂在沙漠上，显得有几分愁惨，仿佛在对人垂泪一样。这里不说自己因对月思乡而垂泪，却反说明月对己垂泪。而自己的思乡之念，已形象地见于言外。这也是将明月拟人化，赋予无生命的月亮以活泼的人格，给在沙漠上行进的孤身一人作陪衬，使得天上地下的景物融成一片，遥相对应，别有情致。在夜中行进，松软的沙子使坐骑格外吃力，“费马蹄”三字，既指对马蹄的磨损，更有沙软难行之意，足见行进的艰难，但仍然奋进不息。接着，颔联一方面承接颈联，继续写行进，同时又一转，从夜间过渡到白天。《渡荆]送别》尾联诗人不说自己思念故乡，而用拟人手法说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。这两首诗都表述了游子对家乡的思念之情。

解析：

（1）B

（2）都运用了拟人的修辞手法，通过写对家乡水的恋恋不舍，含蓄抒发思乡之情。

译文：

我孤身一人奉命出使到万里之遥的安西。

一路上，想起家乡的月，不免对月垂泪；踩着脚下的沙，更觉路途艰辛。

漫漫长路，似乎要走到大地的尽头，正如当年张骞寻找黄河的源头。通过了沙漠，走在广阔的高原之上，天似乎也变得低了。

今日你我于军中痛饮，你将走上我来时的路。我乘醉写下家书，就请你为我传递。

这首诗本为送李判官入京，却先从自己从长安入安西着笔。“一身从远使，万里向安西”说自己在天宝八年（749年）受高仙芝之聘，不远万里，从长安来到安西。安西，在唐代是一个十分遥远、荒凉的所在，不少人视为畏途，而诗人为实现一身报国志心甘情愿地前往这个遥远荒凉的地方。在“一身”与“万里”的悬殊中，表现出惊人而又超人的胆魄和勇气；同时，“一身”也包含离别家乡亲人之意，为下文写乡愁埋下伏笔。“从”“向”二字的连用，又表现出一往无前、义无反顾的气概。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5.向北

像雪一样

只

（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：向北行走一里路。北，向北；

②句意：奔流的水溅起阵阵雪白的水花。雪，像雪一样；

③句意：只听到轰雷般似乎要震倒峡谷的响声。但，只。

（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词有：如，像。是，这。句意：就这样往前走了三里路，找到绿水潭。

②重点词有：至，到。堕，坠落。甚，非常。句意：流水的走势，至此将要下坠，流量比之前大一倍，汹涌澎湃也益加厉害。

（3）本题考查对内容的理解。“一泓深浆，怒流倾泻于上，流南喷雪，停者就案”描写了小绿水潭水深流急的特点，“水势至此将堕，大倍之，怨亦兹甚”说明大绿水潭比小绿水潭水势更大，更急。“潭有峭壁乱耸。四互通立，下瞰无底”则突出了大绿水潭更深的特点。

解析：

（1）①向北；②像雪一样；③只。

（2）①就这样往前走了三里路，找到绿水潭。

②流水的走势，至此将要下坠，流量比之前大一倍，汹涌澎湃也益加厉害。

（3）大绿水潭比小绿水潭水势更大，水流更急，水潭更深。

参考译文：

向北行走一里路，道路已穷尽，渡过涧水。随涧岸向东西方向走，哗哗流淌的溪水下注于乱石之中，两边有山夹峙，丛竹及修长的树木，上上下下葱葱郁郁；时时仰望见露出的岩石如在绿色中飞动，点缀在山间；越进入，景色越美好。接着，涧岸旁的路也穷尽了，（只好）从涧中的乱石中往前行走，圆的石头滑脚，尖的石头刺破鞋子。就这样往前走了三里路，找到绿水潭。一泓很深的碧水，其上有汹涌澎湃的涧流倾泻而下，奔流的水溅起阵阵雪白的水花；停留于潭中的水，是深青色的。又走过一里多路，就是大绿水潭。流水的走势，至此将要下坠，流量比之前大一倍，汹涌澎湃也益加厉害。潭前的峭壁无规则地耸立，回环着相互通近峙立。往下鸟瞰，似乎无底，只听到轰雷般似乎要震倒峡谷的响声，心里恐惧，眼光昏花，不知道泉水从什么地方坠去。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

6.大漠孤烟直,长河落日圆

庭下如积水空明,水中藻、荇交横

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲

案：

（1）大漠孤烟直，长河落日圆

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横（注意“藻”的书写）

（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.（1）本题考查人物形象分析。文章记叙了母亲辛苦持家、热情待客、应对变乱、助儿升学等事情，结合“母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的”可以看出母亲勤劳；结合“可是在忙碌中她还把院子、屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光”可以看出母亲爱清洁；结合“在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”表现了母亲虽然外表柔弱，但内心坚强；结合“到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子’”可以看出母亲明事理，爱孩子。据此可以得出解析。

（2）本题考查对人物描写方法的理解。描写方法：“笑了”“愣住”“叹出一口气”是对母亲神态的描写（运用了神态描写）；内容：联系第⑤段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中”一句可知，“笑了”写出过年“我”请两小时的假回到清锅冷灶的家中时，母亲欢喜的情态；“愣住”“叹出一口气”，写出了听说“我”还须回校时，母亲得知儿子很快就要返校的惊讶，母亲内心的失落无奈，这里“笑”“愣”，极能表现母亲当时因强烈的心理刺激而引起的神情变化；暗含母亲对“我”的想念与不舍。

（3）本题考查表述方式。解答时先回答最后一段使用的语言表述方式，最后一段直抒胸臆，使用的是抒情的表述方式。然后再回答该语段表述的思想情感。“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”，直抒胸臆，表述了对母亲的感激之情。“她一世未曾享过一天福。唉！还说什么呢？心痛！心痛”，表述了“我”未对母亲尽孝的深深自责和遗憾。

（4）本题考查语言赏析。“还说什么呢”“心痛！心痛”运用反复（或反问）的修辞手法，结合“她一生未享过一天福，临死还吃的是粗粮”分析，母亲已经不在了，表述了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。

解析：

（1）①勤劳能干。从“母亲给大家洗衣服，缝补衣裳”“晚间，还要缝补衣服，一直到半夜”等语句可体现出来。②热情好客。从“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可体现。

（2）神态描写，动作描写。生动形象地表现出母亲对儿子回家过年的喜悦，以及得知儿子即刻就要返校的惊讶、无奈和怅惘。

（3）“我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”议论；“她一世未曾享过一天福。唉！还说什么呢？心痛！心痛”抒情表述了对母亲深深的爱和不能对母亲尽孝的深深的遗憾。

（4）“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”反复（或反问）修辞，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。

本文详细记述了母亲的多件事迹：辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别等，还多次写到母亲流泪的过程。通过对母亲有关事件的叙述，文章歌颂了母亲许多勤俭持家、热情待人、爱子明理等优良品质。

从修辞手法角度赏析句子：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表述了……。

8.A

（1）本题考查内容理解题。

A.有误，“表述了对元宇宙技术应用于现实生活的远景憧憬”表述有误，这篇文章谈论的是元宇宙技术在现实生活的应用，并非是“远景憧憬”。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查内容概括题。根据“北京理工大学推出了‘挑战杯元宇宙’大型沉浸式数字交互空间，它包含了北京理工大学良乡校区数字校园、千余参赛者构筑的‘挑战杯’世界和万人在线的‘挑战杯’舞台等虚拟场景。这是国内元宇宙技术在教育领域的第一次大规模应用”可知，这则通讯的主要内容是：北京理工大学推出了“挑战杯元宇宙”大型沉浸式数字交互空间，实现了国内元宇宙技术在教育领域的第一次大规模应用。

（3）本题考查内容概括题。根据“北京理工大学推出了‘挑战杯元宇宙’大型沉浸式数字交互空间，它包含了北京理工大学良乡校区数字校园、千余参赛者构筑的‘挑战杯’世界和万人在线的‘挑战杯’舞台等虚拟场景。这是国内元宇宙技术在教育领域的第一次大规模应用”可知，这是国内元宇宙技术在教育领域的第一次大规模应用；根据第五段“北京理工大学党委常委、副校长鹿思平指出，北京理工大学通过‘挑战杯元宇宙’首次推出大型沉浸式数字校园，首次通过数字化空间举办超大规模线上活动，首次构建可视化的大学生创新创业成果库，首次实现数字人与大学生参赛者同屏参与、同台竞技”可知，北京理工大学通过“挑战杯元宇宙”创下了多个“首次”，首次推出大型沉浸式数字校园、通过数字化空间举办超大规模线上活动、构建可视化的大学生创新创业成果库、实现数字人与大学生参赛者同屏参与、同台竞技。根据以上分析作答即可。

（4）本题考查加点词语的表述效果。文章最后一段用了四个“首次”，“首次推出大型沉浸式数字校园，首次通过数字化空间举办超大规模线上活动，首次构建可视化的大学生创新创业成果库，首次实现数字人与大学生参赛者同屏参与、同台竞技”，这说明了北京理工大学通过此次“挑战杯元宇宙”的活动，实现了国内元宇宙技术首次在教育领域的大规模应用，突出了此次活动的重大意义。

解析：

（1）A

（2）北京理工大学推出了“挑战杯元宇宙”大型沉浸式数字交互空间，实现了国内元宇宙技术在教育领域的第一次大规模应用。

（3）北京理工大学通过“挑战杯元宇宙”创下了多个“首次”，首次推出大型沉浸式数字校园，首次通过数字化空间举办超大规模线上活动，首次构建可视化的大学生创新创业成果库，首次实现数字人与大学生参赛者同屏参与、同台竞技，是国内元宇宙技术在教育领域的第一次大规模应用。

（4）最后一段用了四个“首次”，这说明了北京理工大学通过此次“挑战杯元宇宙”的活动，实现了国内元宇宙技术首次在教育领域的大规模应用，突出了此次活动的重大意义。

本题是一则新闻阅读题。主要介绍了北京理工大学通过“挑战杯元宇宙”实现了国内元宇宙技术首次在教育领域的大规模应用，突出了元宇宙技术的快速发展以及应用在教学领域的重大意义。

阅读新闻，要结合文本所处的时代和社会背景，全面把握其要素和倾向，找出支持自己观点的相关内容，然后做出自己的价值判断。观点评价要力求公允，有可能还要参照文本中已有的观点，吸取各方意见，达成一个比较妥当的看法。表述上应讲究条理，分层叙述。

9.C

ABD.正确。

C.有误，拍摄苏区生活的照片。

故选：C。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

10.毛泽东,他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。,强烈的自律意识和求知欲。

本题考查对名著人物的把握。先选取其中一位领导人，再根据具体事件，分析其性格特点。

解析：

示例一：毛泽东。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。

示例二：周恩来。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中去，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一南昌起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。

示例三：朱德。有铁一样的臂膀和腿，吃、穿、住都同十兵一样，共尝十兵们的艰苦，永远忠于自己所信仰的主义。他沉默谦虚，爱惜部下，天性极端温和，说话朴实。

《红星照耀中国》真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11.本题考查阅读纪实作品能力。这道题大致从整体理解、梳理线索、理解主题、获得启迪这几个方面探究方法。叙述时，要结合原著的具体内容来谈。

解析：

示例：首先要利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。初读《红星照耀中国》，可以利用阅读序言，浏览目录，跳读正文，了解作品按照探寻红色中国的时间顺序来记录见闻。其次要梳理作品中事实的前因后果、发展线索。第三要明白通过叙事要表述的意思。最后要从作品里获得启迪，阅读《红