20222023学年人教部编高一（下）期末语文练习卷 (11)（）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年人教部编高一（下）期末语文练习卷(11)（）2021-2022学年山西省长治市上党一中高一（下）期末语文试卷

一、现代文阅读

1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。

《荀子解蔽》曰：“庄子蔽于天而不知人。”从儒家的视角看，荀子的批评恰如其分，入木三分。相对于老庄思想，儒家思想始终以积极进取的面貌示人。《论语泰伯》载曾子之语曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”孔子一生克己复礼，以天下归仁为己任，成为后世士人效法的楷模。《孟子滕文公下》曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”范仲淹《岳阳楼记》曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”张载《横渠语录》曰：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”回顾中国古代历史，历朝历代有理想有抱负的仁人志士们，无不以上述儒家思想为标准严格要求自己。

与儒家不同，道家则提出了另外一种处世方式。《人间世》既表述了庄子所主张的处人与自处的人生态度，也揭示出庄子处世的哲学观点。庄子要求人们摒弃名利之心，保持心境的空明，被王夫之称赞为：“此篇为涉乱世以自全而全人之妙术，君子深有取焉。”在庄子眼中，事君之难，是涉世的第一难题。在漫长的专制时代，一个士人想要建功立业就不能不走上仕途，就不能不面对统治者。庄子主张在身心之间以心为本，在多与一之间以一为本，在有心无心之间以无心为本。君臣相处之难，也表现为人道之患与阴阳之患。庄子主张忘身，所谓的“乘物以游心，托不得已以养中”，也就是顺其自然。人臣与储君相处之时会面临国与身的两难境地：“与之为无方，则危吾国；与之为有方，则危吾身。”庄子提出了顺物无己的思想。在顺之的前提下引导对方，“达之，入于无疵”。庄子认为，人处世间，必须以顺应物情为要。庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”“无用”之用正是“虚以待物”的体现。“无用”之用决定了庄子“无为”的人生态度，但也充满了辩证法，有用和无用是客观的，但也是相对的，而且在特定环境里还会出现转化。

从历史上来看，儒家思想和道家思想，的确是两种完全不同的思想形态，但两者并非水火不容，更多的时候是以儒道互补的形式共存于世。《易传》曰：“一阴一阳之谓道。”儒道思想如同阴阳的对立统一体，共同构建了中国古代文化的思想体系。《孟子》曰：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此处的独善其身与道家思想并不逆违。在处世哲学上，古人往往向儒家思想学习，自强不息，厚德载物，但也常常把道家思想作为必要的补充。面对逆境和挫折之时，道家的逍遥意识在某种程度上有助于古人消解焦虑。战胜自我，从而走出人生的困境。这种补充关系，也可值得今天的我们借鉴。

（摘编自孙明君《当代视角下对庄子思想的再认识》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A．荀子评价庄子“蔽于天而不知人”，认为荀子的批评是恰如其分、入木三分的。

B．在庄子看来，涉世第一难题是事君，人臣与储君相处之时会面临国家与个人的两难境地。

C．庄子主张人处世间要顺应物情，辩证看待“有用”与“无用”，这都是《人间世》中最核心的思想。

D．儒道可以共存互补，如人在面对逆境与挫折时，道家的逍遥意识有可能帮助消解焦虑。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章第一段先分析相对于老庄思想来说，始终积极进取的儒家思想，引人深思。

B．文章第二段从人与社会关系角度，指出了庄子以心为本、顺其自然的处世之道。

C．文章第三段总结全文，分析了儒道思想共存互补的意义，为我所用，为今所用。

D．文章综合运用了驳论、引用、举例、对比等论证方法，语言较准确，具有说服力。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．中国古代有理想有抱负的仁人志士们，无不以积极进取的儒家思想来严格要求自己。

B．庄子认为，人们要摒弃名利之心，保持心境的空明，这体现出有别于儒家的另一种处世方式。

C．人要做到顺应自然，忘身而无己，在顺之的前提下引导对方等，这都是庄子处世的哲学观点。

D．孟子主张“达则兼济天下，穷则独善其身”，此处的独善其身与道家思想的以心为本相通。

（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

2．（12分）阅读下面的文字，完成各题。

几天前，“天宫课堂”第二课圆满落幕，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富又为我们上了一堂精彩的太空科普课。一幕幕神奇而唯美的实验亮相距离地球约400公里的中国空间站。

这次，神舟十三号航天员除了在轨演示科学实验与地面同学互动问答之外，还重点介绍展示了核心舱内的高微重力科学实验柜和无容器科学实验柜。这两个科学实验柜引起了很多青少年的好奇。我们为什么要到天上做实验？天上能做哪些实验？

到太空能够做哪些实验与空间站的特点密切相关。由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员可以发现被重力掩盖的物质本质规律。

空间站里的科学实验柜有什么作用？载人航天工程空间应用系统副总师王珂研究员告诉科技日报记者，科学实验柜安装在密封舱，也就是核心舱、问天实验舱I和梦天实验舱II内，用于开展航天医学、空间生命科学与生物技术、微重力流体物理、微重力燃烧科学、空间材料科学、微重力基础物理等研究方向的科学实验。

“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间科学实验。类似于把地面上数十平方米实验室的实验设备高度集成到一个2立方米的实验柜空间里。”王珂介绍，实验柜采用模块化设计，在轨可通过航天员操作更换实验单元或实验样品，支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，大大降低科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担。

“天宫课堂”上，我们看到这样一段视频：叶光富用手轻轻推动悬浮实验台，实验台并没有飘走，而是略微移动后又回到原位。

悬浮实验台是高微重力实验柜的核心部件，采用双层结构设计。内层采用的是磁悬浮技术，外层采用喷气控制，既可以在实验柜体内进行实验，又可以在柜体外进行实验。

叶光富在太空授课中讲到，在高微重力环境下，科学家利用冷原子干涉仪对原子进行加速度测量比对，可以对爱因斯坦广义相对论中的等效原理进行高精度检验，这些都是基础科学领域的前沿性研究。

高微重力科学实验柜副主任设计师王蜀泉补充道，高微重力科学实验柜未来还可以开展微重力流体动力学及材料科学研究、惯性和加速度传感器研究等领域的实验。

王亚平在“天宫课堂”上视频展示了锆金属熔化与凝固实验。

一个金属小球悬浮在实验腔体中，先后经过悬浮控制、激光加热、测量物性、再辉、样品冷却凝固、回收等环节。

这就是无容器材料实验。顾名思义，实验样品可以在微重力环境下通过静电场实现悬浮稳定控制，与容器的内表面完全不接触，所以叫作“无容器”。

空间应用系统科学实验柜总体主任设计师张立宪介绍，无容器实验柜由无容器实验平台、真空与加压模块、实验电控模块等组成。其中，核心功能模块是包含一个实验腔体的无容器实验平台，科学实验腔上通过窗口安装了半导体激光器、CO2激光器等加热装置，以及单波长测温仪、双波长测温仪、全景相机、高速相机等多种观察与物性测量设备，支持空间材料样品无容器加工实验和热物性测量。

无容器实验能够避免容器材料对样品的影响，可以更精确地测量样品的重要物理性质。“在无容器平台中，后续还要开展模拟合成陨石及月幔物质的熔融结晶实验，加热星云物质进行物性测量，研究太阳系早期热环境的制约因素，从而更好认识太阳系早期的环境特征。”空间应用系统核心舱总体主任设计师于喜河表示。

今年，随着问天实验舱和梦天实验舱发射，我们的国家太空实验室将初具规模。

（摘编自“央广网”《在天上做实验，亮相“天宫课堂”的它是个关键角色》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在距地球约400公里的中国空间站，为我们开设了一堂精彩的太空科普课——“天宫课堂”第二课。

B．一个2立方米的实验柜相当于一个综合实验室，能支持上千项科学研究项目的滚动实施，在这里可以进行单学科甚至多学科交叉的空间科学实验。

C．目前，高微重力实验柜既可以对爱因斯坦广义相对论中的等效原理进行高精度检验，还可以开展微重力流体动力学以及材料科学研究等领域的实验。

D．所谓无容器材料实验，是指在微重力环境下，实验样品可以通过静电场实现悬浮稳定控制，做到与容器的内表面完全不接触，进而能够更好地实验。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员可以通过空间站里的科学实验柜进行科学研究，发现被重力掩盖的物质本质规律。

B．悬浮实验台采用双层结构设计，内层采用磁悬浮技术，外层采用喷气控制，可同时在实验柜体内外进行实验，是高微重力实验柜的核心部件。

C．由无容器实验平台等组成的无容器实验柜，其核心功能模块是包含一个实验腔体的无容器实验平台，科学实验腔上安装了多种观察与物性测量设备。

D．为了能更好地认识太阳系早期的环境特征，我们后续还要在无容器实验平台中加热星云物质进行物性测量，研究太阳系早期热环境的制约因素。

（3）科学实验柜有什么神奇之处？请结合材料加以概括。

（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

3．（15分）阅读下面的文字，完成各题。

牵风记①

徐怀中

“卢沟桥事变”以来，曹大姐就一直担任着本村“妇救会”主任，她动员了一茬又一茬的年轻人参军。为了让他们走得安心，参军青年出征前都要成亲，变成有家有口、有人惦记的人。老大不小的曹大姐选择了曹水儿当自己的“小女婿”。可谁知，曹水儿在一九四八年的大别山作战中光荣牺牲了，所以曹大姐门口挂着“光荣军属”的牌子。

当初，在骑兵连受训结束，曹水儿被留在连里，当了一名骑兵通信员。

连长派他到团部送信，特地嘱咐他说：“到了门口先要喊报告，让你进去你进去，不让你进去你先在外面等一会。”到团部门口，曹水儿一本正经地高声朗诵出了他的报告词：“报告！让我进去我进去，不让我进去我先在外面等一会儿。”

屋内几个人笑得前仰后倒。待来人“啪”的一个立正站在面前，把他们全都给镇住了。教导团团长默不作声，绕着曹水儿转了一圈，品头论足地审视着。团长当即命令参谋人员：“通知新兵连，曹水儿同志留在我这里担任警卫工作。我只要人，马匹枪支一律退给他们，空缺的兵员可以自行补充。”

那个年代，军队中高级指挥员少不了“四大件”。一——一匹好马，最好是汗血马；二——一块好表，最好是炮兵表；三——一支袖珍小手枪，比如左轮、八音、马牌擅子、花牌鲁子，最好是比利时出品的勃朗宁；四——呱呱叫的一名贴身警卫员。“四大件”中缺着一件，走到哪儿都觉得脸上无光。

曹水儿给团长当警卫员，有人持不同意见。这个大头兵，别的方面先不要求他，结结巴巴的，连句话都讲不利落。

团长说：“就是一个哑巴又怎么样？我不是要他来当翻译。”

只是在着装打扮上，曹水儿必须迅速跟上来，以适应警卫员与众不同的一整套讲究。从统帅部机关，一级一级直到基层部队，警卫员这一个级别的人完全像一个模子刻出来似的。

一般人，帽檐都是出厂的尺寸，警卫员的帽檐个个是加长的，说遮阳效果好，不晃眼。曹水儿总算是弄到了一顶长檐的旧军帽。

士兵腰间那条宽皮带，是用来佩戴武器的，不允许外加什么装饰。而警卫员们，皮带铜扣一侧都加了一道三四寸宽的红布箍。其实这根本派不上任何用场，要的是那么一点小俏皮。

为保证小腿肌肉正常活动，自古及今当兵的都要打绑腿，否则长途行军坚持不下来。一般来说，一人一副绑带也就可以了，警卫员则需要两副，先垫一副在脚腕上，打出来腿直直的，上下一般粗，看上去格外精干而又壮实有力。更有甚者如曹水儿，他用三副绑带，打出来下面粗上面细。而以曹水儿的个头，配置上这样的腿形，愈发显出他是那么挺拔魁梧。一般是在小腿外侧折叠出一行“人”字，而曹水儿可以并行折叠出两排“人”字，叫作“双人字式”，谁见着都要投以羡慕的眼光。

通常，首长警卫员的装备是“一长一短”，一长是指一条小马枪，一短是指驳壳枪。曹水儿则是“一长两短”，枪背带从两肩下披，在胸前十字交叉，两把德国毛瑟兵工厂出品的驳壳枪分置于胯骨两侧——俗称“二十响”。枪把上一条蚕丝绳，作战时把枪挂在脖颈上，以防脱手。平时便是一个漂亮的枪穗儿，左右两边摆来摆去，很够“派”的。

曹水儿在骑兵训练队受训，乘骑、射击、马刀、救护样样名列前茅。又以手枪最突出，每次考核，都要奖给他十发子弹，全都作为“体己”积存了下来。更何况曹水儿是“一长两短”，一个单兵的火力配备，足以抵挡密集冲锋的敌军。

当然，一名警卫员，个人形象也必须达到标准线以上，起码能带得出去才好，不可让首长有失虎威，也不可让首长显得刻板老气。无论走到哪里，一下看到某某首长的贴身警卫，眼前一亮，真个是“万绿丛中一点红”，给人留下深刻印象。

独立第九旅召开年终作战总结会，会间休息，旅、团老总们拿出自己的袖珍手枪相互观赏。比来比去，旅参谋长齐竞的一支勃朗宁M1906最抢眼，并且是最后一版改进型的，达到了尽善尽美、登峰造极的地步，那些杂七杂八的牌子懒得再看了。

教导团团长一把抓过齐竞的勃朗宁，隐藏于背后说：““五号”，借我玩几天？不放心，我立字据给你。”

齐竞大笑说：“我们俩是谁跟谁，拿去，玩腻了还给我就是。”

会议结束，大家握手道别，“五号”当面告知教导团团长：“确定曹水儿同志留在旅司令部，担任警卫工作。我只要人，马匹枪支一律退给你们，空缺的兵员可以自行补充。”

教导团团长这才恍然大悟，齐竞平时轻易不敢拿出他的M1906，今天忽然如此大方，难怪难怪！

（有删改）

①本小说取材于以1947年晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山为历史背景的曹水儿对旅长衷心耿耿的故事。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A．小说通过曹大姐支持抗战、青年报名参军等营造了特定的环境氛围，人物、情节等真实传神且生动感人，富有浓郁的时代气息。

B．“到了门口先要喊报告……先在外面等一会儿”。到团部后，曹水儿在门口一本正经地喊出了几乎相同的话，表现出曹水儿的憨厚老实。

C．曹水儿以一个“妇救会”主任曹大姐的“小女婿”身份出现在读者面前。别人非议曹水儿说话不利落，团长力排异议，有力驳回。

D．作品以小见大，最大限度地避开了刀光剑影的描写，但战争的残酷、战场的人性、军人的情感表露无遗。语言含蓄典雅，唤醒了人性的美。

（2）小说对曹水儿着装打扮的描写很有特色，请结合文本简要分析。

（3）小说以1947年晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山为历史背景，没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了曹水儿给团长当警卫员以及曹水儿在骑兵训练队受训的场景，这样安排有什么好处？

二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）

4．（19分）阅读下面的文言文，完成各题。

汉王得韩信军复大振八月引兵临河南乡军小修武欲复与楚战郎中郑忠说止汉王，使高垒深堑勿与战。汉王听其计。汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生曰：“臣闻王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拨荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣！且两雄不俱立，楚、汉久相持不决，海内摇荡，农夫释耒，工女下机，天下之心未有所定也。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，杜太行之道，距蜚狐之口，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。食其又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下。诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽逢数万师，未可以岁月破也，臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！”乃使郦生说齐王曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也，天下何所归？”郦生曰：“归汉！”曰：“先生何以言之？”曰：“汉王先入咸阳，项王负约，王之汉中。项王迁杀义帝，汉王闻之，起蜀、汉之兵击三秦，出关而责义帝之处，收天下之兵，立诸侯之后；降城即以侯其将，得赂即以分其士；与天下同其利，豪英贤才皆乐为之用。项王有倍约之名，杀义帝之负；于人之功无所记，于人之罪无所忘；战胜而不得其赏，拔城而不得其封，非项氏莫得用事；天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。故天下之事归于汉王，可坐而策也。王疾先下汉王，齐国可得而保也；不然，危亡可立而待也！”先是，齐闻韩信且东兵，使华无伤、田解将重兵屯历下军以距汉。及纳郦生之言，遣使与汉平，乃罢历下守战备，与郦生日纵酒为乐。

（节选自《资治通鉴卷第十汉纪二》，有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.汉王得韩信/军复大振/八月/引兵临河/南乡/军小/修武欲复与楚战/

B.汉王得韩信军/复大振/八月/引兵临河/南乡/军小修武/欲复与楚战/

C.汉王得韩信/军复大振/八月/引兵临河/南乡/军小修武/欲复与楚战/

D.汉王得韩信军/复大振/八月/引兵临河/南乡/军小/修武欲复与楚战/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.郎中，古代官职名，即帝王侍从官的通称。汉代，郎中是郎官的一种。东汉后，尚书的属官，初任称郎中。

B.楚，在文中指西楚霸王项羽、秦末，陈胜、吴广农民起义失败后，西楚霸王项羽在关东聚歼秦军主力。

C.未，用较为老成坚韧的树枝制作而成的一种二分叉形的翻土工具，古代的农具还有犁、锄等。

D.足下，旧时交际用语，是对自己的谦称。其他表示对自己的谦称还有愚、不才、在下、鄙人等。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.郑忠劝阻刘邦，认为汉王不应该与楚军交战。后刘邦打算放弃成皋以东的地区，屯兵于巩县、洛阳一线以抗击楚军。

B.郦食其认为楚军不去坚守敖仓，反而领兵向东，只派因犯罪而发配戍边的士卒分守成皋，这对汉军来说是机会啊！

C.郦食其分析了齐国与汉的地理形势、民情之后，认为齐国难以在一年半载的时间内攻破，于是请求出使齐国游说齐王。

D.在郦食其还未出使齐国之前，齐国已经派遣重兵准备迎战汉军，但听了郦食其对楚汉形势的分析后，决定和汉王议和。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣！

②天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。

（5）郦食其将项王与汉王进行了哪些方面的对比？任选一处，简要分析。

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

5．（9分）阅读下面这首宋词，完成各题。

满庭芳促织儿①

张镃

月洗高梧，霉溥幽草，宝钗楼外秋深，土花②沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤功织，促破晓机心。

儿时，曾记得，呼灯灌穴③，敛步随音。任满身花影，犹自追寻，携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。

①促织：蟋蟀。②土花：青苔，苔藓。③灌穴：古时抓蟋蟀的一种方法，将水灌进蟋蟀穴，逼迫蟋蟀出来。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.“月洗”两句，词人描绘了庭院秋夜的幽美环境：夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。

B.“沿”字写青苔沿着墙根伸展，“坠”字写萤火虫坠下墙阴，都是动态景物，交代蟋蟀发声的地方。

C.“静听”三句写蟋蟀的鸣声特点，“转”体现其音调抑扬顿挫，断断续续，令人感到乐观昂扬。

D.全词借物抒怀，词人把个人的情感体验寄寓在所咏的蟋蟀中，情与物浑然一体，密不可分。

（2）结合全词内容，简要分析的思想感情。

（三）名篇名句默写（共1小题，6分）

6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中，将自然景观与怀古之情融为一体，具有承上启下的过渡绿作用的两句是“，”。

（2）杜牧的《阿房宫赋》中运用比喻手法描写阿房宫的宫室众多，不知道有多少座的句子是：，。

（3）苏洵中《六国论》中，子孙不珍惜先祖的土地，他们将先祖的土地“，”换得一时的安寝。

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

全球抗疫需要世卫组织汇集全球智慧。中国“赤脚医生”曾启发并推动全球初级卫生保健运动发展，成为世卫组织的工作亮点；中国疟疾工作模式写入世卫组织技术文件，向其他国家推广。如今，中国抗疫的种种有效举措再次得到世卫组织赞许。世卫组织前总干事陈冯富珍曾评价，对于中低收入国家而言，“中国遇到的挑战与克服挑战的经验，将比来自高收入国家的经验更贴切”。

自成立以来，世卫组织在突发传染病的协调防控策略、早期检测预警、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要职责，在构建风险共担、安全共享的全球公共卫生应急机制上发挥了重要作用。病毒传播的跨国性决定了人类在与疫病的斗争中只能共进退，任何短板都可能让全球“战疫”，强化世卫组织作用，正是卫生治理全球化的时代要求。

这次新冠肺炎疫情，既是挑战，也是契机。因为，面对命运与共的现实，各国越来越意识到，增强全球卫生应急管理和风险防范能力、全球卫生治理赤字已。作为全球公共卫生合作的重要平台，世卫组织理应得到世界各国更高的重视、更好的配合，（）。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.消弭功败垂成消除危在旦夕

B.消除功亏一篑消弭迫在眉睫

C.消弭功亏一篑消除危在旦夕

D.消除功败垂成消弭迫在眉睫

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.世卫组织在突发传染病的早期检测预警、协调防控策略、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要职责，

B.世卫组织在突发传染病的协调防控策略、早期检测预警、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要角色，

C.世卫组织在突发传染病的早期检测预警、协调防控策略、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要角色，

D.世卫组织在突发传染病的共享诊治方法、协调防控策略、早期检测预警以及组织国际援助上扮演了重要职责，

（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.从而在全球卫生事务中更好地展现领导力、发挥其作用

B.因而在全球卫生事务中更好地展现领导力、发挥其作用

C.但是在全球卫生事务中更好地发挥其作用、展现领导力

D.因而在全球卫生事务中更好地发挥其作用、展现领导力

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）

8．（11分）阅读下面的文字，完成各题。

说到狗尾草，它可是栽培谷子的祖先！我们熟知关于狗尾草与谷子的成语，例如“良莠不齐”，就是指正常的谷子田里，①_____。狗尾草在古代称作“莠”，因而有学者认为“良莠不齐”是成语最初的形式。狗尾草，因其成熟后长出一根细长的果穗，挂满千万颗籽粒，毛茸茸的，在风中摇曳，②_____，故而得名。

狗尾草③_____，是全国各地都非常常见的一类杂草类植物。谷子也是属于禾本科、狗尾草属的一年生植物。与狗尾草相比，谷子茎秆粗壮，分蘖少，狭长披针形叶片，具有细毛；圆锥状穗，每穗结实数百至上千粒，谷穗成熟后一般呈金黄色，卵圆形籽实，粒小且多为黄色。谷子去皮后俗称小米。

（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

（2）简述第二段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表述简洁流畅，不超过50个字。

四、写作（60分）

9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。

谈到青少年和年轻人应该如何去选择未来的专业和职业，现今社会上存在两种主流观点；一种认为择业的根基应该是兴趣爱好；另外一种则完全相反，认为择业应该以提升自己，天、的技能水平和就业前景为导向。

对于未来的专业和职业选择，你有怎样的思考？请结合自身的感悟与思考，写一篇文章。

要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021-2022学年山西省长治市上党一中高一（下）期末语文试卷

参考解析与试题解答

一、现代文阅读

1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。

《荀子解蔽》曰：“庄子蔽于天而不知人。”从儒家的视角看，荀子的批评恰如其分，入木三分。相对于老庄思想，儒家思想始终以积极进取的面貌示人。《论语泰伯》载曾子之语曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”孔子一生克己复礼，以天下归仁为己任，成为后世士人效法的楷模。《孟子滕文公下》曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”范仲淹《岳阳楼记》曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”张载《横渠语录》曰：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”回顾中国古代历史，历朝历代有理想有抱负的仁人志士们，无不以上述儒家思想为标准严格要求自己。

与儒家不同，道家则提出了另外一种处世方式。《人间世》既表述了庄子所主张的处人与自处的人生态度，也揭示出庄子处世的哲学观点。庄子要求人们摒弃名利之心，保持心境的空明，被王夫之称赞为：“此篇为涉乱世以自全而全人之妙术，君子深有取焉。”在庄子眼中，事君之难，是涉世的第一难题。在漫长的专制时代，一个士人想要建功立业就不能不走上仕途，就不能不面对统治者。庄子主张在身心之间以心为本，在多与一之间以一为本，在有心无心之间以无心为本。君臣相处之难，也表现为人道之患与阴阳之患。庄子主张忘身，所谓的“乘物以游心，托不得已以养中”，也就是顺其自然。人臣与储君相处之时会面临国与身的两难境地：“与之为无方，则危吾国；与之为有方，则危吾身。”庄子提出了顺物无己的思想。在顺之的前提下引导对方，“达之，入于无疵”。庄子认为，人处世间，必须以顺应物情为要。庄子曰：“人皆知有用之用，而莫知无用之用。”“无用”之用正是“虚以待物”的体现。“无用”之用决定了庄子“无为”的人生态度，但也充满了辩证法，有用和无用是客观的，但也是相对的，而且在特定环境里还会出现转化。

从历史上来看，儒家思想和道家思想，的确是两种完全不同的思想形态，但两者并非水火不容，更多的时候是以儒道互补的形式共存于世。《易传》曰：“一阴一阳之谓道。”儒道思想如同阴阳的对立统一体，共同构建了中国古代文化的思想体系。《孟子》曰：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此处的独善其身与道家思想并不逆违。在处世哲学上，古人往往向儒家思想学习，自强不息，厚德载物，但也常常把道家思想作为必要的补充。面对逆境和挫折之时，道家的逍遥意识在某种程度上有助于古人消解焦虑。战胜自我，从而走出人生的困境。这种补充关系，也可值得今天的我们借鉴。

（摘编自孙明君《当代视角下对庄子思想的再认识》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是C

A．荀子评价庄子“蔽于天而不知人”，认为荀子的批评是恰如其分、入木三分的。

B．在庄子看来，涉世第一难题是事君，人臣与储君相处之时会面临国家与个人的两难境地。

C．庄子主张人处世间要顺应物情，辩证看待“有用”与“无用”，这都是《人间世》中最核心的思想。

D．儒道可以共存互补，如人在面对逆境与挫折时，道家的逍遥意识有可能帮助消解焦虑。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是D

A．文章第一段先分析相对于老庄思想来说，始终积极进取的儒家思想，引人深思。

B．文章第二段从人与社会关系角度，指出了庄子以心为本、顺其自然的处世之道。

C．文章第三段总结全文，分析了儒道思想共存互补的意义，为我所用，为今所用。

D．文章综合运用了驳论、引用、举例、对比等论证方法，语言较准确，具有说服力。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是D

A．中国古代有理想有抱负的仁人志士们，无不以积极进取的儒家思想来严格要求自己。

B．庄子认为，人们要摒弃名利之心，保持心境的空明，这体现出有别于儒家的另一种处世方式。

C．人要做到顺应自然，忘身而无己，在顺之的前提下引导对方等，这都是庄子处世的哲学观点。

D．孟子主张“达则兼济天下，穷则独善其身”，此处的独善其身与道家思想的以心为本相通。

（1）C．“这都是《人间世》中最核心的思想”错，无中生有。

（2）D．“驳论”错，文中没有运用驳论。

（3）D．“此处的独善其身与道家思想的以心为本相通”错，曲解文意，原文表述是“此处的独善其身与道家思想并不逆违”。

解析：

（1）C

（2）D

（3）D

（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

2．（12分）阅读下面的文字，完成各题。

几天前，“天宫课堂”第二课圆满落幕，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富又为我们上了一堂精彩的太空科普课。一幕幕神奇而唯美的实验亮相距离地球约400公里的中国空间站。

这次，神舟十三号航天员除了在轨演示科学实验与地面同学互动问答之外，还重点介绍展示了核心舱内的高微重力科学实验柜和无容器科学实验柜。这两个科学实验柜引起了很多青少年的好奇。我们为什么要到天上做实验？天上能做哪些实验？

到太空能够做哪些实验与空间站的特点密切相关。由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员可以发现被重力掩盖的物质本质规律。

空间站里的科学实验柜有什么作用？载人航天工程空间应用系统副总师王珂研究员告诉科技日报记者，科学实验柜安装在密封舱，也就是核心舱、问天实验舱I和梦天实验舱II内，用于开展航天医学、空间生命科学与生物技术、微重力流体物理、微重力燃烧科学、空间材料科学、微重力基础物理等研究方向的科学实验。

“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间科学实验。类似于把地面上数十平方米实验室的实验设备高度集成到一个2立方米的实验柜空间里。”王珂介绍，实验柜采用模块化设计，在轨可通过航天员操作更换实验单元或实验样品，支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，大大降低科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担。

“天宫课堂”上，我们看到这样一段视频：叶光富用手轻轻推动悬浮实验台，实验台并没有飘走，而是略微移动后又回到原位。

悬浮实验台是高微重力实验柜的核心部件，采用双层结构设计。内层采用的是磁悬浮技术，外层采用喷气控制，既可以在实验柜体内进行实验，又可以在柜体外进行实验。

叶光富在太空授课中讲到，在高微重力环境下，科学家利用冷原子干涉仪对原子进行加速度测量比对，可以对爱因斯坦广义相对论中的等效原理进行高精度检验，这些都是基础科学领域的前沿性研究。

高微重力科学实验柜副主任设计师王蜀泉补充道，高微重力科学实验柜未来还可以开展微重力流体动力学及材料科学研究、惯性和加速度传感器研究等领域的实验。

王亚平在“天宫课堂”上视频展示了锆金属熔化与凝固实验。

一个金属小球悬浮在实验腔体中，先后经过悬浮控制、激光加热、测量物性、再辉、样品冷却凝固、回收等环节。

这就是无容器材料实验。顾名思义，实验样品可以在微重力环境下通过静电场实现悬浮稳定控制，与容器的内表面完全不接触，所以叫作“无容器”。

空间应用系统科学实验柜总体主任设计师张立宪介绍，无容器实验柜由无容器实验平台、真空与加压模块、实验电控模块等组成。其中，核心功能模块是包含一个实验腔体的无容器实验平台，科学实验腔上通过窗口安装了半导体激光器、CO2激光器等加热装置，以及单波长测温仪、双波长测温仪、全景相机、高速相机等多种观察与物性测量设备，支持空间材料样品无容器加工实验和热物性测量。

无容器实验能够避免容器材料对样品的影响，可以更精确地测量样品的重要物理性质。“在无容器平台中，后续还要开展模拟合成陨石及月幔物质的熔融结晶实验，加热星云物质进行物性测量，研究太阳系早期热环境的制约因素，从而更好认识太阳系早期的环境特征。”空间应用系统核心舱总体主任设计师于喜河表示。

今年，随着问天实验舱和梦天实验舱发射，我们的国家太空实验室将初具规模。

（摘编自“央广网”《在天上做实验，亮相“天宫课堂”的它是个关键角色》）

（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是C

A．“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在距地球约400公里的中国空间站，为我们开设了一堂精彩的太空科普课——“天宫课堂”第二课。

B．一个2立方米的实验柜相当于一个综合实验室，能支持上千项科学研究项目的滚动实施，在这里可以进行单学科甚至多学科交叉的空间科学实验。

C．目前，高微重力实验柜既可以对爱因斯坦广义相对论中的等效原理进行高精度检验，还可以开展微重力流体动力学以及材料科学研究等领域的实验。

D．所谓无容器材料实验，是指在微重力环境下，实验样品可以通过静电场实现悬浮稳定控制，做到与容器的内表面完全不接触，进而能够更好地实验。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是B

A．由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员可以通过空间站里的科学实验柜进行科学研究，发现被重力掩盖的物质本质规律。

B．悬浮实验台采用双层结构设计，内层采用磁悬浮技术，外层采用喷气控制，可同时在实验柜体内外进行实验，是高微重力实验柜的核心部件。

C．由无容器实验平台等组成的无容器实验柜，其核心功能模块是包含一个实验腔体的无容器实验平台，科学实验腔上安装了多种观察与物性测量设备。

D．为了能更好地认识太阳系早期的环境特征，我们后续还要在无容器实验平台中加热星云物质进行物性测量，研究太阳系早期热环境的制约因素。

（3）科学实验柜有什么神奇之处？请结合材料加以概括。

（1）C.“还可以开展微重力流体动力学以及材料科学研究等领域的实验”错，未然当成已然，原文第九段表述是“高微重力科学实验柜未来还可以开展……”。

故选C。

（2）B.“可同时在实验柜体内外进行实验”错，“同时”进行，不符原文，原文表述是“既可以在实验柜体内进行实验，又可以在柜体外进行实验”。

故选B。

（3）根据“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室……类似于把地面上数十平方米实验室的实验设备高度集成到一个2立方米的实验柜空间里”可以得出：节省空间，2立方米的实验柜相当于一个综合实验室，支持多项科学实验，可用于开展航天医学等研究方向的科学实验。根据“实验柜采用模块化设计，在轨可通过航天员操作更换实验单元或实验样品，支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，大大降低科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担”可以得出：采用模块化设计，降低了科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担。根据“无容器实验能够避免容器材料对样品的影响，可以更精确地测量样品的重要物理性质”等信息可以得出：无容器实验柜支持无容器实验，能够避免容器材料对样品的影响，从而使测量更准确。

解析：

（1）C

（2）B

（3）①节省空间，2立方米的实验柜相当于一个综合实验室，支持多项科学实验，可用于开展航天医学等研究方向的科学实验；②采用模块化设计，降低了科学实验项目实施难度及准入门槛，减轻科学家的工程负担；③无容器实验柜支持无容器实验，能够避免容器材料对样品的影响，从而使测量更准确。

（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

3．（15分）阅读下面的文字，完成各题。

牵风记①

徐怀中

“卢沟桥事变”以来，曹大姐就一直担任着本村“妇救会”主任，她动员了一茬又一茬的年轻人参军。为了让他们走得安心，参军青年出征前都要成亲，变成有家有口、有人惦记的人。老大不小的曹大姐选择了曹水儿当自己的“小女婿”。可谁知，曹水儿在一九四八年的大别山作战中光荣牺牲了，所以曹大姐门口挂着“光荣军属”的牌子。

当初，在骑兵连受训结束，曹水儿被留在连里，当了一名骑兵通信员。

连长派他到团部送信，特地嘱咐他说：“到了门口先要喊报告，让你进去你进去，不让你进去你先在外面等一会。”到团部门口，曹水儿一本正经地高声朗诵出了他的报告词：“报告！让我进去我进去，不让我进去我先在外面等一会儿。”

屋内几个人笑得前仰后倒。待来人“啪”的一个立正站在面前，把他们全都给镇住了。教导团团长默不作声，绕着曹水儿转了一圈，品头论足地审视着。团长当即命令参谋人员：“通知新兵连，曹水儿同志留在我这里担任警卫工作。我只要人，马匹枪支一律退给他们，空缺的兵员可以自行补充。”

那个年代，军队中高级指挥员少不了“四大件”。一——一匹好马，最好是汗血马；二——一块好表，最好是炮兵表；三——一支袖珍小手枪，比如左轮、八音、马牌擅子、花牌鲁子，最好是比利时出品的勃朗宁；四——呱呱叫的一名贴身警卫员。“四大件”中缺着一件，走到哪儿都觉得脸上无光。

曹水儿给团长当警卫员，有人持不同意见。这个大头兵，别的方面先不要求他，结结巴巴的，连句话都讲不利落。

团长说：“就是一个哑巴又怎么样？我不是要他来当翻译。”

只是在着装打扮上，曹水儿必须迅速跟上来，以适应警卫员与众不同的一整套讲究。从统帅部机关，一级一级直到基层部队，警卫员这一个级别的人完全像一个模子刻出来似的。

一般人，帽檐都是出厂的尺寸，警卫员的帽檐个个是加长的，说遮阳效果好，不晃眼。曹水儿总算是弄到了一顶长檐的旧军帽。

士兵腰间那条宽皮带，是用来佩戴武器的，不允许外加什么装饰。而警卫员们，皮带铜扣一侧都加了一道三四寸宽的红布箍。其实这根本派不上任何用场，要的是那么一点小俏皮。

为保证小腿肌肉正常活动，自古及今当兵的都要打绑腿，否则长途行军坚持不下来。一般来说，一人一副绑带也就可以了，警卫员则需要两副，先垫一副在脚腕上，打出来腿直直的，上下一般粗，看上去格外精干而又壮实有力。更有甚者如曹水儿，他用三副绑带，打出来下面粗上面细。而以曹水儿的个头，配置上这样的腿形，愈发显出他是那么挺拔魁梧。一般是在小腿外侧折叠出一行“人”字，而曹水儿可以并行折叠出两排“人”字，叫作“双人字式”，谁见着都要投以羡慕的眼光。

通常，首长警卫员的装备是“一长一短”，一长是指一条小马枪，一短是指驳壳枪。曹水儿则是“一长两短”，枪背带从两肩下披，在胸前十字交叉，两把德国毛瑟兵工厂出品的驳壳枪分置于胯骨两侧——俗称“二十响”。枪把上一条蚕丝绳，作战时把枪挂在脖颈上，以防脱手。平时便是一个漂亮的枪穗儿，左右两边摆来摆去，很够“派”的。

曹水儿在骑兵训练队受训，乘骑、射击、马刀、救护样样名列前茅。又以手枪最突出，每次考核，都要奖给他十发子弹，全都作为“体己”积存了下来。更何况曹水儿是“一长两短”，一个单兵的火力配备，足以抵挡密集冲锋的敌军。

当然，一名警卫员，个人形象也必须达到标准线以上，起码能带得出去才好，不可让首长有失虎威，也不可让首长显得刻板老气。无论走到哪里，一下看到某某首长的贴身警卫，眼前一亮，真个是“万绿丛中一点红”，给人留下深刻印象。

独立第九旅召开年终作战总结会，会间休息，旅、团老总们拿出自己的袖珍手枪相互观赏。比来比去，旅参谋长齐竞的一支勃朗宁M1906最抢眼，并且是最后一版改进型的，达到了尽善尽美、登峰造极的地步，那些杂七杂八的牌子懒得再看了。

教导团团长一把抓过齐竞的勃朗宁，隐藏于背后说：““五号”，借我玩几天？不放心，我立字据给你。”

齐竞大笑说：“我们俩是谁跟谁，拿去，玩腻了还给我就是。”

会议结束，大家握手道别，“五号”当面告知教导团团长：“确定曹水儿同志留在旅司令部，担任警卫工作。我只要人，马匹枪支一律退给你们，空缺的兵员可以自行补充。”

教导团团长这才恍然大悟，齐竞平时轻易不敢拿出他的M1906，今天忽然如此大方，难怪难怪！

（有删改）

①本小说取材于以1947年晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山为历史背景的曹水儿对旅长衷心耿耿的故事。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是D

A．小说通过曹大姐支持抗战、青年报名参军等营造了特定的环境氛围，人物、情节等真实传神且生动感人，富有浓郁的时代气息。

B．“到了门口先要喊报告……先在外面等一会儿”。到团部后，曹水儿在门口一本正经地喊出了几乎相同的话，表现出曹水儿的憨厚老实。

C．曹水儿以一个“妇救会”主任曹大姐的“小女婿”身份出现在读者面前。别人非议曹水儿说话不利落，团长力排异议，有力驳回。

D．作品以小见大，最大限度地避开了刀光剑影的描写，但战争的残酷、战场的人性、军人的情感表露无遗。语言含蓄典雅，唤醒了人性的美。

（2）小说对曹水儿着装打扮的描写很有特色，请结合文本简要分析。

（3）小说以1947年晋冀鲁豫野战军千里挺进大别山为历史背景，没有直接描写战火纷飞的战争场面，而是写了曹水儿给团长当警卫员以及曹水儿在骑兵训练队受训的场景，这样安排有什么好处？

（1）D.“语言含蓄典雅”错，应该是“平白朴实”；同时“战争的残酷、战场的人性”文中体现得也不明显。

故选D。

（2）文中“一顶长檐的旧军帽”“用三副绑带，打出来下面粗上面细”“可以并行折叠出两排“人”字，叫作“双人字式””等，运用了细节描写，细致地描写了曹水儿的着装打扮，突出了曹水儿挺拔魁梧、与众不同的警卫员形象。“一般是在小腿外侧折叠出一行“人”字”和“曹水儿可以并行折叠出两排“人”字”，首长警卫员的装备是“一长一短”，一长是指一条小马枪，一短是指驳壳枪。曹水儿则是“一长两短”，枪背带从两肩下披，在胸前十字交叉。首长警卫员的装备“一长一短”与曹水儿“一长两短”构成对比，一般人的帽檐都是出厂的尺寸与曹水儿“一顶长檐的旧军帽”构成对比，突出曹水儿装备的独特，让读者感受到曹水儿深受重视的原因。

（3）情节的作用：在内容上，刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主题）；在形式上（主要指情节本身上的作用）：推动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生。曹水儿给团长当警卫员，能得到团长的赏识，突显了曹水儿为人忠厚老实，对工作尽职尽责；写曹水儿骑兵训练则主要体现出他能力突出。曹水儿给团长当警卫员以及曹水儿在骑兵训练队受训的场景，推动情节的发展。这样的场景，以小见大，表述对革命年代战士的讴歌。

解析：

（1）D

（2）①细节突出。如“一顶长檐的旧军帽”“用三副绑带，打出来下面粗上面细”“可以并行折叠出两排“人”字，叫作“双人字式””等细致地描写了曹水儿的着装打扮，突出了曹水儿挺拔魁梧、与众不同的警卫员形象。②运用对比。如“一般是在小腿外侧折叠出一行“人”字”和“曹水儿可以并行折叠出两排“人”字”，“首长警卫员的装备是“一长一短””与曹水儿“一长两短”构成对比，一般人的帽檐都是出厂的尺寸与曹水儿“一顶长檐的旧军帽”构成对比，突出曹水儿装备的独特，让读者感受到曹水儿深受重视的原因。

（3）①人物上：通过写曹水儿给团长当警卫员，能得到团长的赏识，突显了曹水儿为人忠厚老实，对工作尽职尽责；写曹水儿骑兵训练则主要体现出他能力突出。②情节上：通过写曹水儿给团长当警卫员以及曹水儿在骑兵训练队受训的场景，推动情节的发展。③主题上：这样的场景，以小见大，表述对革命年代战士的讴歌。

二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）

4．（19分）阅读下面的文言文，完成各题。

汉王得韩信军复大振八月引兵临河南乡军小修武欲复与楚战郎中郑忠说止汉王，使高垒深堑勿与战。汉王听其计。汉王欲捐成皋以东，屯巩、洛以距楚。郦生曰：“臣闻王者以民为天，而民以食为天。夫敖仓，天下转输久矣，臣闻其下乃有藏粟甚多。楚人拨荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令适卒分守成皋，此乃天所以资汉也。方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣！且两雄不俱立，楚、汉久相持不决，海内摇荡，农夫释耒，工女下机，天下之心未有所定也。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之粟，塞成皋之险，杜太行之道，距蜚狐之口，守白马之津，以示诸侯形制之势，则天下知所归矣。”王从之，乃复谋取敖仓。食其又说王曰：“方今燕、赵已定，唯齐未下。诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈；足下虽逢数万师，未可以岁月破也，臣请得奉明诏说齐王，使为汉而称东藩。”上曰：“善！”乃使郦生说齐王曰：“王知天下之所归乎？”王曰：“不知也，天下何所归？”郦生曰：“归汉！”曰：“先生何以言之？”曰：“汉王先入咸阳，项王负约，王之汉中。项王迁杀义帝，汉王闻之，起蜀、汉之兵击三秦，出关而责义帝之处，收天下之兵，立诸侯之后；降城即以侯其将，得赂即以分其士；与天下同其利，豪英贤才皆乐为之用。项王有倍约之名，杀义帝之负；于人之功无所记，于人之罪无所忘；战胜而不得其赏，拔城而不得其封，非项氏莫得用事；天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。故天下之事归于汉王，可坐而策也。王疾先下汉王，齐国可得而保也；不然，危亡可立而待也！”先是，齐闻韩信且东兵，使华无伤、田解将重兵屯历下军以距汉。及纳郦生之言，遣使与汉平，乃罢历下守战备，与郦生日纵酒为乐。

（节选自《资治通鉴卷第十汉纪二》，有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是B

A.汉王得韩信/军复大振/八月/引兵临河/南乡/军小/修武欲复与楚战/

B.汉王得韩信军/复大振/八月/引兵临河/南乡/军小修武/欲复与楚战/

C.汉王得韩信/军复大振/八月/引兵临河/南乡/军小修武/欲复与楚战/

D.汉王得韩信军/复大振/八月/引兵临河/南乡/军小/修武欲复与楚战/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是D

A.郎中，古代官职名，即帝王侍从官的通称。汉代，郎中是郎官的一种。东汉后，尚书的属官，初任称郎中。

B.楚，在文中指西楚霸王项羽、秦末，陈胜、吴广农民起义失败后，西楚霸王项羽在关东聚歼秦军主力。

C.未，用较为老成坚韧的树枝制作而成的一种二分叉形的翻土工具，古代的农具还有犁、锄等。

D.足下，旧时交际用语，是对自己的谦称。其他表示对自己的谦称还有愚、不才、在下、鄙人等。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是C

A.郑忠劝阻刘邦，认为汉王不应该与楚军交战。后刘邦打算放弃成皋以东的地区，屯兵于巩县、洛阳一线以抗击楚军。

B.郦食其认为楚军不去坚守敖仓，反而领兵向东，只派因犯罪而发配戍边的士卒分守成皋，这对汉军来说是机会啊！

C.郦食其分析了齐国与汉的地理形势、民情之后，认为齐国难以在一年半载的时间内攻破，于是请求出使齐国游说齐王。

D.在郦食其还未出使齐国之前，齐国已经派遣重兵准备迎战汉军，但听了郦食其对楚汉形势的分析后，决定和汉王议和。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①方今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣！

②天下畔之，贤才怨之，而莫为之用。

（5）郦食其将项王与汉王进行了哪些方面的对比？任选一处，简要分析。

（1）句意：汉王得到韩信的军队后，重又士气大振。八月，领兵来到黄河岸边，向南驻扎在小修武，想要与楚军再战。“韩信军”指韩信的军队，作“得”的宾语，不能断开，“复大振”主语省略，排除AC；“小修武”是地名，作“军”的后置状语，“军（于）小修武”不可断开，排除D。

故选B。

（2）D.“是对自己的谦称”错，足下，是对对方的敬称，译为“您”，下称上或同辈相称的敬辞。

故选D。

（3）C.“分析了齐国与汉的地理形势、民情之后”错误，根据原文“诸田宗强，负海、岱，阻河、济，南近于楚，人多变诈”可知，并没有分析汉的地理形势和民情。

故选C。

（4）①“却”，退却；“夺其便”，贻误了有利战机；“窃”，私下；“过”，错误。译文：现在楚军易于攻取，汉军反而退却，自己贻误了有利战机，我私下认为这是错误的！

②“畔”，通“叛”，背叛；“莫”，没有人；“为之用”，被动句，被项王任用。译文：天下的人背叛他，贤才怨恨他，没有人愿意被项王任用。

（5）结合“项王迁杀义帝，汉王闻之，起蜀、汉之兵击三秦，出关而责义帝之处”可知，从对待义帝的态度看：项王背信弃义，迁徙并杀害义帝；而汉王得知消息后立刻出兵责问义帝迁徙之处。

结合汉王“降城即以侯其将，得赂即以分其士”，项王“战胜而不得其赏，拔城而不得其封”可知，从对待有功的将士来看：项王吝啬封赏有功之人；而汉王则慷慨大方。

结合项王“非项氏莫得用事”“天下畔之，贤才怨之，而莫为之用”，汉王“与天下同其利，豪英贤才皆乐为之用”可知，从他人对待项王与汉王的态度来看：项王非项家人不重用，引起了贤才对他的怨恨；而汉王由于其慷慨大方，天下的英雄和贤才都愿意被汉王任用。

任选一处分析即可。

解析：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①现在楚军易于攻取，汉军反而退却，自己贻误了有利战机，我私下认为这是错误的！

②天下的人背叛他，贤才怨恨他，没有人愿意被项王任用。

（5）①从对待义帝的态度看：项王背信弃义，迁徙并杀害义帝；而汉王得知消息后立刻出兵责问义帝迁徙之处。②从对待有功的将士来看：项王吝啬封赏有功之人；而汉王则慷慨大方。③从他人对待项王与汉王的态度来看：项王非项家人不重用，引起了贤才对他的怨恨；而汉王由于其慷慨大方，天下的英雄和贤才都愿意被汉王任用。

参考译文：

汉王得到韩信的军队后，重又士气大振。八月，领兵来到黄河岸边，向南驻扎在小修武，想要与楚军再战。郎中郑忠劝阻汉王，让他高筑营垒、深挖壕沟，不要与楚军交锋。汉王听从了他的计策。汉王想放弃成皋以东地区，驻扎到巩县、洛阳，以抗拒楚军的西进。郦食其说道：“我听说治理天下的国君把百姓当作天，而百姓则把粮食当作天。敖仓，作为天下转运粮食的集散地已经很久了，我获悉那里贮藏的粮食非常之多。现在楚军攻下荥阳，竟然不坚守敖仓，而却领兵东去，只派些因获罪被罚充军的士兵分守成皋，这真是上天对汉军的帮助啊。目前楚军容易攻取，汉军反倒退却，自己贻误有利战机，我私下里认为这是个过错！而且两雄不可并立，楚、汉长久地相持不下，使得海内动荡不定，农夫放下农具停止耕作，织女离开织机不再纺纱织布，普天之下民心惶惶没有归属。因此希望您赶快再度进兵，收复荥阳，占有敖仓的粮食，扼守住成皋的险要，断绝太行的通道，在蜚狐隘口设防抵抗，把守白马津，向诸侯显示汉军已占据有利地形能够克敌制胜的态势，这么一来，天下人便都知道自己的归向了。”汉王接受了郦食其的建议，随即重又去谋取敖仓。郦食其于是又劝说汉王道：“目前燕和赵都已平定，只有齐尚未攻克。而今齐的田氏宗族势力强大，以东海、泰山为依靠，黄河、济水为屏障，南面临近楚，百姓多狡诈善变；您即使派遣几万人的军队去征伐，也无法在一年或数月的短时间内攻下。为此我请求准许我奉您的诏令前去游说齐王田广，使他归顺汉，自称作汉东面的藩属。”汉王说：“好！”汉王即派郦食其去劝说齐王道：“大王您可知道天下的人心所向吗？”齐王说：“不知道啊。天下人都归向哪里呀？”郦食其说：“归向汉王！”齐王道：“您为什么这样说呢？”郦食其说：“是汉王率先攻入咸阳的，但项羽却背弃先前的盟约，让汉王到汉中去作王。项羽随后又迁徙并杀害了义帝。汉王闻讯，即调动蜀、汉的军队攻打三秦，出函谷关，责问义帝的下落，同时收集天下的兵员，扶立诸侯的后裔；降服了城邑就把它们封给有功的将领作侯王，获得了财物就把它们封赐给手下的士兵，与天下人同享利益，因此豪杰英雄和贤能才士都乐意为他驱使。而项羽有违约背信的恶名及杀害义帝忘恩负义的罪责；且对人家的功劳毫不记在心中，对人家的过失却总是耿耿于怀；将士打了胜仗得不到奖赏，攻陷了城镇得不到赐封，不是项姓的人就没有谁能够当权主事；致使天下人都反叛他，贤能才士都怨恨他，无一人愿意为他效力。所以天下大业将归属汉王，是可以坐着就算定的啦！大王您若抢先降服汉王，齐国便可以得到保全，否则的话，危亡的结局片刻就会到来！”在此之前，齐国听说韩信将要领兵东进，即派华无伤、田解率重兵驻扎在历下，以抵御汉军。待到齐王采纳了郦食其的建议，派使者与汉王媾和后，齐王便解除了历下城的战备防守，与郦食其天天纵情地饮酒作乐。

（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）

5．（9分）阅读下面这首宋词，完成各题。

满庭芳促织儿①

张镃

月洗高梧，霉溥幽草，宝钗楼外秋深，土花②沿翠，萤火坠墙阴。静听寒声断续，微韵转、凄咽悲沉。争求侣，殷勤功织，促破晓机心。

儿时，曾记得，呼灯灌穴③，敛步随音。任满身花影，犹自追寻，携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金。今休说，从渠床下，凉夜伴孤吟。

①促织：蟋蟀。②土花：青苔，苔藓。③灌穴：古时抓蟋蟀的一种方法，将水灌进蟋蟀穴，逼迫蟋蟀出来。

（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是C

A.“月洗”两句，词人描绘了庭院秋夜的幽美环境：夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。

B.“沿”字写青苔沿着墙根伸展，“坠”字写萤火虫坠下墙阴，都是动态景物，交代蟋蟀发声的地方。

C.“静听”三句写蟋蟀的鸣声特点，“转”体现其音调抑扬顿挫，断断续续，令人感到乐观昂扬。

D.全词借物抒怀，词人把个人的情感体验寄寓在所咏的蟋蟀中，情与物浑然一体，密不可分。

（2）结合全词内容，简要分析的思想感情。

（1）C.“令人感到乐观昂扬”错误，根据“凄咽悲沉”可知，这里应是让人感到悲伤凄凉。

故选：C。

（2）“殷勤功织，促破晓机心”是说蟋蟀殷勤地督促妇女织布做衣，可谓费尽了苦心，这是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象。里语曰：趣织（即促织）鸣，懒妇惊。破，犹言促尽、促煞，用词精当，写出蟋蟀的鸣声伴随和推动着织女纺织到晓。表述对蟋蟀的喜爱与赞美之情。

下阕“儿时，曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。任满身花影，犹自追寻，携向华堂戏斗，亭台小、笼巧妆金”追忆儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，它将儿童的天真活泼以及带着稚气的小心和淘气，纯用白描语言，细细写出，给人以身临其境之感。表述对童年生活的怀念。

“今休说”三句，今昔相较，感慨深远。而今不必再度提起幼年趣事，雅兴已经没了。蟋蟀正在我的床下发出低吟，在寒冷的夜里陪伴着我这孤独的人哀叹悲吟。今日的寂寞凄苦与儿时的欢乐情趣形成鲜明的对比，抒发词人心中的孤独悲苦情怀。

解析：

（1）C

（2）①“殷勤劝织，促破晓机心”写蟋蟀殷勤地督促妇女织布做衣，费尽了苦心，体现对蟋蟀的喜爱与赞美之情；②下片通过追忆儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，表述对童年生活的怀念，包含不胜今昔之感；③“凉夜伴孤吟”写蟋蟀在寒冷的夜里陪伴着词人发出孤独的哀叹悲吟，抒发词人心中的孤独悲苦情怀。

译文：

月光清澈如水，沐浴着高高的梧桐林。夜露润湿幽暗的秋草，宝钗楼外秋意正深。青苔沿着墙根伸展，忽见一个萤火虫坠下墙阴。静静地听着蟋蟀的叫声，断断续续，声声凄凉。它并不是为了寻求伴侣，而是殷勤地督促妇女织布做衣，可谓费尽了苦心。

曾记得孩提时，小伙伴相互招呼着，提着灯笼四处搜寻蟋蟀。端水灌进蟋蟀的洞穴里，又放轻脚步仔细听着，追寻逃跑蟋蟀的声音。任凭月光花影铺了满身，独自一个人也要追踪。将逮到的蟋蟀兴致勃勃地带到精美的厅堂参加戏斗，与他人的蟋蟀决一雌雄，亭台般的小笼小巧而涂金色。而今不必再度提起幼年趣事，雅兴已经没了。蟋蟀正在我的床下发出低吟，在寒冷的夜里陪伴着我这孤独的人哀叹悲吟。

鉴赏：

咏物词主要是借物抒情或托物言志，把个人的情感体验和志向选择寄寓在所咏的具体可感的形象中，化抽象为具体，化无形为有体，而且要使词人的主观情志与听咏的客观物象浑然一体，密不可分。张鎡这首词就达到了这一境界。

上阕写听到蟋蟀声的感受。

“月洗”五句，蟋蟀声发出的地方。词人首先刻画庭院秋夜的幽美环境。夜空澄明，高大的梧桐沐浴在月光之中。“洗”字传出秋月明净之美用字传神。

《诗郑风野有蔓草》：“野有蔓草，零露漙兮。”毛《传》：“漙漙然盛多也。”“漙”字传出露水凝聚之美。宝钗楼，本是咸阳古迹，邵博曾饯客于楼上，歌李白《忆秦娥》词（《邵氏闻见后录》卷十九），这里借指杭州张达可家的楼台。张鎡字功甫（功父），旧字时可，祖籍西秦，张达可当是他的兄弟辈，所以信手拈来，寄寓对故乡的怀念之情。秋深，点出时令，在一个美好的月皎露漙的秋夜，墙下的苔藓顺着墙脚铺去。“沿”字化静态为动态，用字极生动巧妙。突然一点萤火，飘坠墙根，这就是蟋蟀发出声音的地方。许昂霄《词综偶评》云：“萤火句陪衬。”所谓陪衬，用视觉里的萤火衬托出听觉里的蟋蟀鸣声，用萤火坠落的无关情节，衬托出蟋蟀鸣声的中心题材。看萤火，听蟋蟀，富有生活情趣，而这种生活情趣是从闲适的生活中领略到的。《武林旧事》卷十录载了张鎡自己记叙的一年十二月燕游次序，题名《张约斋赏心乐事》，自序云：“余扫轨林扃，不知衰老，节物迁变，花鸟泉石，领会无余。每适意时，相羊小园，殆觉风景与人为一。”由于长期过着优游舒适生活的王孙，张鎡对这种情趣有很深的体会。

“静听”五句写蟋蟀的鸣声和听者的感受。“断续”“微韵”是蟋蟀鸣声的特点，“转”则有音调抑扬顿挫之致。“寒”与“凄咽悲沉”是词人听来的主观感受。“争求侣”与“殷勤劝织”，是词人对蟋蟀鸣声的理解和想象：蟋蟀鸣，一是为了求侣，二是为了促织。《太平御览》卷九百四十九引陆机《毛诗疏义》谓蟋蟀：“幽州人谓之促织，督促之言也。里语曰：趣织（即促织）鸣，懒妇惊。”破，尽也，煞也，与杨万里《题朝英进斋》诗“用破半生心”的破字用法相同，犹言促尽、促煞用词精当。蟋蟀的鸣声伴随和推动着织女纺织到晓。

下阕追忆儿时捕蟋蟀、斗蟋蟀的情趣，反衬今日的孤独悲苦情怀，充满不胜今昔之感。“儿时”五句，写捕蟋蟀，最为后代词人所激赏。“呼灯”二句，刻画入微。“任满身”二句，尤为工细。贺裳《皱水轩词筌》评论说：“形容处，心细入丝发。”它将儿童的天真活泼以及带着稚气的小心和淘气，纯用白描语言，细细写出，给人以身临其境之感，周密称之为“咏物之入神者”（《历代诗余词话》引）。“携向”二句，写斗蟋蟀。王仁裕《开元天宝遗事》：“每秋时，宫中妃妾皆以小金笼闭蟋蟀，置枕函畔，夜听其声。民间争效之。”从捕蟋蟀写到斗蟋蟀，补足当时情事，笔势连贯，一气呵成，为下面的感慨蓄势。

“今休说”三句，今昔相较，感慨深远。《诗豳风七月》：“十月蟋蟀入我床下。”杜甫《促织》诗：“促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。”今日的寂寞凄苦与儿时的欢乐情趣形成鲜明的对比，在这种对比的刺激下，正是欲扬还抑，欲展还收，欲说还休啊。张鎡于淳熙十四年（1187）自直秘阁、临安通判称疾去职，在家闲居，“畅怀林泉”，“安恬嗜静”（见《武林旧事》卷十所载《约斋桂隐百咏自序》），不免有孤寂之叹，所以末句也非浮泛之语。

这首词采用明线结构，所以线索明晰，结构平实，虽运用了几个典故，但并不晦涩难懂。

（三）名篇名句默写（共1小题，6分）

6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中，将自然景观与怀古之情融为一体，具有承上启下的过渡绿作用的两句是“江山如画，一时多少豪杰”。

（2）杜牧的《阿房宫赋》中运用比喻手法描写阿房宫的宫室众多，不知道有多少座的句子是：蜂房水涡，矗不知乎几千万落。

（3）苏洵中《六国论》中，子孙不珍惜先祖的土地，他们将先祖的土地“今日割五城，明日割十城”换得一时的安寝。

故解析为：

（1）江山如画一时多少豪杰（重点字：豪）

（2）蜂房水涡矗不知乎几千万落（重点字：涡、矗）

（3）今日割五城明日割十城（重点字：割）

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，9分）

7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。

全球抗疫需要世卫组织汇集全球智慧。中国“赤脚医生”曾启发并推动全球初级卫生保健运动发展，成为世卫组织的工作亮点；中国疟疾工作模式写入世卫组织技术文件，向其他国家推广。如今，中国抗疫的种种有效举措再次得到世卫组织赞许。世卫组织前总干事陈冯富珍曾评价，对于中低收入国家而言，“中国遇到的挑战与克服挑战的经验，将比来自高收入国家的经验更贴切”。

自成立以来，世卫组织在突发传染病的协调防控策略、早期检测预警、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要职责，在构建风险共担、安全共享的全球公共卫生应急机制上发挥了重要作用。病毒传播的跨国性决定了人类在与疫病的斗争中只能共进退，任何短板都可能让全球“战疫”，强化世卫组织作用，正是卫生治理全球化的时代要求。

这次新冠肺炎疫情，既是挑战，也是契机。因为，面对命运与共的现实，各国越来越意识到，增强全球卫生应急管理和风险防范能力、全球卫生治理赤字已。作为全球公共卫生合作的重要平台，世卫组织理应得到世界各国更高的重视、更好的配合，（）。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是B

A.消弭功败垂成消除危在旦夕

B.消除功亏一篑消弭迫在眉睫

C.消弭功亏一篑消除危在旦夕

D.消除功败垂成消弭迫在眉睫

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是C

A.世卫组织在突发传染病的早期检测预警、协调防控策略、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要职责，

B.世卫组织在突发传染病的协调防控策略、早期检测预警、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要角色，

C.世卫组织在突发传染病的早期检测预警、协调防控策略、共享诊治方法以及组织国际援助上扮演了重要角色，

D.世卫组织在突发传染病的共享诊治方法、协调防控策略、早期检测预警以及组织国际援助上扮演了重要职责，

（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A

A.从而在全球卫生事务中更好地展现领导力、发挥其作用

B.因而在全球卫生事务中更好地展现领导力、发挥其作用