“儿童文学”教学大纲

儿童文学教学大纲课程名称及代码：儿童文学01011310课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授28学时，实验实践4学时，自主学习0学时）先修课程：中国文学、外国文学适用专业：汉语言文学专业一、课程性质、目的与任务(一)课程性质：儿童文学是汉语言文学专业学生的专业选修课。(二)目的与任务：本课程以儿童文学理论和作品为教学重点，，拟达成以下目的与任务：1、了解儿童文学的基本理论。在成人文学学习的基础上，了解儿童文学的特点。2、了解我国与西方儿童文学发展的历史。扩大师范生关于儿童文学的知识面，在了解我国与西方主要国家儿童文学发展情况的基础上，进行中西方儿童文学比较研究，提高学生的学术研究能力。3、提高师范生的儿童文学素养，学会创编儿歌、短小的故事和童话，重点培养学生儿童文学创作能力。二、教学内容与学时分配绪论（1学时）[教学目的]1、让学生了解本课程的教学目的、教学方法、教学内容和课时安排。上编儿童文学理论（6学时）[教学目的]1、了解儿童文学理论，为儿童文学史和作品选读的教学打下理论基础。[教学重点]掌握儿童文学的美学特质和儿童文学各种体裁的特征。[教学难点]掌握儿童文学的美学特质。[教学方法]讲授法第一章儿童文学的基本理论第二章儿童文学的创作第三章儿童文学的鉴赏和阅读指导第四章儿童文学的体裁中编儿童文学史（4学时）[教学目的]了解中外儿童文学发展的历史，培养学生的历史意识；培养学生的学理性；掌握文学史研究方法。[教学重点]掌握中外儿童文学史上重要作家作品的创作特点。[教学难点]文学史研究方法[教学方法]讲授法和讨论法第五章中国儿童文学历史发展概述第六章中国儿童文学重要作家作品第七章外国儿童文学历史发展概述第八章外国儿童文学重要作家作品下编儿童文学作品阅读、评论和儿童文学创作（20学时）[教学目的]阅读经典儿童文学作品，掌握儿童文学各类文体的赏析方法，学会撰写儿童文学评论写作。[教学重点]重点掌握儿童文学各类文体的赏析方法。[教学难点]儿童文学评论写作[教学方法]讲授法和讨论法相结合教学目的：第九章中外国儿童文学作品选第一节童话：《小拇指》、《小王子》、《白雪公主》、《海的女儿》、《快乐王子》、《稻草人》、《开直升飞机的小老鼠》等等。第二节儿童故事：《好心的猎人》、《猎熊的孩子》、《科纳马拉毛驴》等等。第三节儿童散文：《麻雀》《奥利和特拉法》等等。第四节寓言：《伊索寓言》、《以爱为灯》等等。第五节儿童诗：《我是雪》、《金色花》《纸船》等等。第十章儿童文学创作（童话、故事、寓言、散文、诗歌）。实验实践（4学时）1.学生读书心得交流（2学时）2.专家讲座（2学时）三、教学方法与手段1、用“例证法”讲授儿童文学理论，使枯燥的理论鲜活有趣。2、文学史部分及作家论／文体论均一般性勾勒粗线条，只对其重点、难点适当阐发、讲解，对一般性史实、史料则放下学生自学。3、在作品的解读与分析教学中，主要采用“设问定向法”，把学生从阅读走向审美；从混乱走向逻辑；从感性走向理性，提高学生的分析鉴赏力。用“总结点评法”归纳整理学生的观点，同时教师把自己的观点提供给学生，以便学生进行对照和参考。4、用“答疑法”，组织好集中辅导环节，认真收集学生学习中的疑难问题，精心准备，集中释疑。4、课堂采取“双主体二元互补模式”进行教学，按预习、提问、讨论、小结程序具体组织教学，充分调动学生的积极性。5、为加强学生创新精神与实践能力的培养，增强学生的自主学习、增强学习能力，适当讨论一些难点、焦点和学科前沿的问题。6、将传统教学手段与现代教学技术多媒体相结合，并尝试翻转课堂模式。四、课程考核方式（1）过程考核：平时作业、课堂表现及出勤情况。（2）期末考核：闭卷笔试（成绩比例：考试卷面70%，平时30%。）。五、其他（一）作业及自主学习要求平时作业次数2次，全收全改。第一次作业：创作儿童文学作品一篇；二次作业：广泛阅读世界儿童文学名家名作，为提高文学审美能力和批评能力，撰写一篇儿童文学评论。（二）课程资源1.建议教材（1）《儿童文学教程》黄云生主编，浙江大学出版社；（2）《中国儿童文学作品选》、《外国儿童文学作品选》浦漫汀主编，山东文艺出版社。2.备选教材：（1）《儿童文学引论》，王晓玉主编，高等教育出版社出版（2）《儿童文学作品选读》，王晓玉主编，高等教育出版社出版。4.课外学习资源学生阅读书（篇）目：（1）《儿童文学课程学习指导书》，韩进主编，高等教育出版社出版（2）《外国儿童文学作品选》（