初中八年级物理课件-温度 省赛一等奖

第1节温度第三章物态变化自然界的物质为何会如此形态各异?观察与思考想想做做凭感觉判断物体的冷热可靠吗？温度：表示物体的冷热程度。温度计一常见的温度计1.温度计的结构2.温度计的原理：液体热胀冷缩的规律。3.温度计的温度摄氏温度：（1）单位：

℃（2）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为

℃；把沸水的温度规定为

℃，把0℃到100℃之间分成100等份，每一等份称为

℃。010014.温度计的使用

阅读教材P49相关内容，试测量烧杯中水的温度，并总结实验用温度计的使用方法。提示：1.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。2.温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表明相平。思考与讨论

测量液体温度时，下面的哪些做法是否正确？错误的做法错在哪里？体温计二1.结构特点：在存储水银的玻璃泡的上方有一段细小的缩口。2.使用特点：用前甩一甩；离开人体读数。想想议议为什么体温计用前要甩一甩？提示：测量体温时，水银膨胀通过细小的缩口上升；当体温计离开人体后，水银因温度降低而收缩，水银柱便在缩口处断开，使上面的水银柱不能自动退回到玻璃泡中，因而可以在体温计离开人体后再读数。所以在每次使用体温计前要用手拿着它的上部用力向下甩，使水银重新回到玻璃泡中。课堂训练1.如图所示为寒暑表和体温计的一部分，其中

图是体温计，其示数为

；另一个示数为

。甲38.5℃15℃2.初二（1）班值日生用同一支体温计正确测出甲同学的体温为36.5℃，接着又分别测了乙、丙、丁三位同学的体温，读数正确，记录如下：①甲同学36.5℃②乙同学36.5℃③丙同学37.1℃④丁同学37.1℃，请你判断上述情况中可能不准确的体温记录是（）A.②和④B.③和④C.①和②D.②和③A3.给体温计消毒，下列哪种方法是可行的（）A.放入沸水中煮B.放入温水中泡C.用酒精棉球擦洗C.用干净的自来水冲洗A4.小实验：试将两支内径不同、下端玻璃泡内水银量相等的温度计同时插入同一热水杯中，观察水银柱上升的高低和温度示数。（1）观察到的现象是（）A.内径细的升得高，示数大B.内劲粗的升得高，示数大C.内劲细的上升得高，示数一样D.上升高度一样，示数也一样（2）用这两支温度计测同一物体的温度，内劲

（选填“粗”或“细”）的温度计测得的温度更准确些。C细1.图中各个温度计的读数分别是多少？7℃9℃18℃-4℃2.给教室挂一只寒暑表，利用课间测出每个课间的温度。以横轴为时间、纵轴为温度，分别在图上描点并画出一天的温度-时间图象。比较晴天、阴天的温度图象，你能看出这两天温度变化的规律吗？3.不同物质在升高同样温度时它们膨胀的多少是不同的。如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。怎样用它制成温度计？画出你的设计草图。市场上有一种指针式寒暑表，就是用双金属片作感温元件的。到商店去看一看，有没有这样的寒暑表。4.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273.15℃（粗略地说是-273℃），但不可能比它更低。能不能以这个温度为零度来规定一种表示温度的方法呢？如果它每一度的大小与摄氏温度相同，那么这种温度应该怎样换算？除了常用的液体温度计外，还有气体温度计、辐射温度计、光学高温计和电阻温度计等。

气体温度计是利用气体的某些性质（如体积或压强）随温度变化的特点制成的，一般用氢气或氦气制成。这种温度计精度高，测量范围广，多用于精密测量。

辐射温度计是靠接收热辐射来测量温度的，这种温度计通常用来测量高温物体的温度，它能测量高达1600℃的高温。各种各样的温度计

双金属片温度计是利用不同金属片的长度随温