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第第页数学教师教学研修工作总结数学老师教学研修工作总结1

一学期已经过去,可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看,全组数学老师仔细执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果,积极参与各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,做了不少实效性工作。

一.坚持理论学习,每周写随笔。

老师假如不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素养,我们仔细学习了各种教学理论,学习新课标精神,学习学科刊物,了解教研改信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组老师的共识。不光如此,我们还留意用教学理论指导教学实践,每周仔细写一篇随笔。

二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全组数学老师从点滴入手,了解同学的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了同学知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了同学正确的学习立场,良好的学习习惯及方法,使同学学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老老师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清。

三.积极参与和开展教研活动。

我组老师积极参与市、县、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展每学期每人一课例研讨活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师非常重视听评课活动,听课前仔细备课,听课时仔细记录,听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的运用,教学思想、方法的渗透,是否符合素养教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。课例研讨活动促进了教学水平的提高,尤其是加速年青老师的成长。本学年,老师们都邀课1节,在不断的磨砺中提高自己。

四、改进教学手段,提高课堂教学效益。

为了提高同学的学习爱好,同时提高课堂的效率,老师们常常利用多媒体技术进行教学,运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也常常在一起钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用、月考期中试卷等等发表个人的见解和看法,大家一起学习、讨论,取长补短。虽然这学期每个数学老师都很忙,但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈,为了教好每一位同学,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使同学学的有趣,学的轻松,老师教的快乐。

总之,一份付出,一分收获,我们三班级数学教研组收获是丰厚的,我将带领我组老师继续努力,使本组的工作做得更超卓。

数学老师教学研修工作总结2

一、政治思想方面:

仔细学习新的教育理论,实时更新教育理念。积极参与区里的各种培训和校本培训,并做好笔记,写下心得体会。二期课改要求我们以同学为本,我们需要具有先进的教育观念,才能适应教育的进展。所以我不但着重理论学习,还留意讨论教材,改进教法,仔细学习认真体会

二、教育教学方面:

上半年,我任教初三班级两个班的数学教学工作,工作中仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,知识结构,教材重点与难点,,都能运用自如,掌控清晰。在中考中,两个班的均分合格率都超过了班级平均。

下半年,我任教初二两个班的数学教学工作,教学中我重视教法的设计,重在解决如何把已掌控的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。如何发挥同学的主体作用。课堂教学中,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的积极性,制造良好的课堂气氛,班级成果稳中有升。

三、工作考勤方面:

我喜爱自己的本职工作,从不由于个人的私事耽搁工作的时间。严格遵守学校各项规章制度,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

伴随新课改的逐步深入,社会对老师的素养要求更高,为此在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,与时俱进,为美妙的教育明天奉献自己的能量。

数学老师教学研修工作总结3

光阴似箭,转瞬之间,劳碌而充盈的一个学期即将结束。本学期以来,本人担负九班级(*)班的数学教学及班主任工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求同学,尊敬同学,发扬教学民主,教育民主,使同学学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务,我所任教的班在期末考试中列全级第一。

一、思想方面

努力学习党的各项政策,贯彻执行党的教育方针,听从学校领导的安排,遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟,为人师表,爱岗敬业。坚守高尚的老师情操,发扬无私奉献的精神。

二、积极参加教研

一个人的能量是有限的,集体的能量是无穷的。一个班的成果突出,不能代表整体水平,整体水平高,才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的四位老师荣辱与共,相互支持和鼓舞,课组活动进行得绘声绘色,保质保量。

我们每周坚持一次集体备课,每学期坚持不少于10次的集体听课和评课,老老师的示范课和青年老师的讨论课给我们提供了彼此沟通学习的机会,积累了不少好的阅历。

集体备课时,大家毫无保留,广泛地进行学术上的沟通和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上,也强调个人的工作责任制,避开吃大锅饭,依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春,百花齐放才是春。

三、教育教学方面

仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备同学。本学期重新分班之后,同学没有以前那么整齐,所以我尽量依据教材内容,设计课的类型,备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习,从中选取适合本班同学实际的题目。

仔细写好教案,做到每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的预备,并利用各种教学手段吸引同学的留意力。在课后仔细作好总结,实时从课堂教法和同学的反映状况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。

在备课中,我仔细讨论教材,力求精确把握难重点,难点。并着重参阅各种杂志,制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元内容的基础知识)和提高性目标(娴熟地掌控数学运算技巧,提高数学技能等),不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的知识要点,从而使同学能够顺当地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得。

四、营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使同学的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去讨论同学的心理,找出适合同学心理特征的教法。

我们把同学分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。

优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先讨论,提高他们自己解决问题的技能,上课时那么采纳争论式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;

中等生是一个大的群体,在一般班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。

对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐烦从学习上援助他们,在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

五、上好每一节课

为了提高教学质量,提高同学学习的效果,每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我着重同学主动性的发挥,发散同学的思维,着重综合技能的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养。

保证每一节课的质量。在课堂内,我经常是以上节课同学作业为依据,逐个找出每一个同学的最低起点,以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出,让差生跟上。有时依据问题的深浅,选择适当的同学提问、板演等。

特别在课堂上设计一些基础的、简约的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自己,有机会获得胜利的喜悦,激发他们学习热忱和信心。有时还要依据全班同学听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。

比如,上课时有个别同学有时走神,我就立刻给其简约提问或板演,或提高声音,将他们的留意力吸引过来,发觉一些同学眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间,避开讲得过多,包办过多,同学练习时间少,思索机会少。

六、仔细实时辅导

教育家叶圣陶曾说过:教,是为了不教这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者,教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性。

我着重狠抓习惯教育,反复抓,抓反复,让同学养成课前预习预备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯。同时,对同学的作业仔细批改,并分析同学的作业状况,将他们在作业过程涌现的问题实时评讲,使同学能实时订正自己作业中的错误。

本人也依据反映出的状况实时改进自己的教学方法,做到有的放矢。对于差生,那么采用因材施教的方法,布置一些基础性、简约的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业,并加强辅导。

数学老师教学研修工作总结4

一、仔细学习把握中考方向

从假期开始,老师们就去书店买来17年中考有关的资料仔细讨论,把握中考动向,尽早进入初三复习状态。尤其是这一学期,备课时仔细讨论《中考数学总复习》和《课改试验区试卷》,对比《课改试验区试卷》找出其中的改变;认真分析_市20_年和20_年的中考试题,对比题型的改变及分值分布的转变。

积极参与市、区的教研活动,常常与区教研员沟通沟通,并主动承受县级初三示范课,加强与区里其他学校老师的沟通。有时由于各种缘由不能全体参与区教研活动时,总是派出一名代表,回来后,利用备课时间把市区教研活动提出的要求、安排实时传达给每位老师。

二、细心备课落实每个知识点

我们始终坚持每周备课不少于2课时,由于大家的有冲突,我们把备课时间安排在周二晚和周五上午的时间。

这学期主要是新知识的教学,备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析,每位老师详细负责一部分,提出本章知识的重点、难点及同学学习中的易错题,并配备各类练习题和相关考试题,集体争论,课件资源共享。备课活动时多次集体争论教案,相互听试讲,3节示范课收到比较满足的效果,也得到县教研员及其他听课老师的较高评价。综合复习开始后,备课组活动时,分析同学练习中涌现的问题,实时调整复习计划,加强薄弱部分的复习和巩固。

三、团结协作备课组内相互补台

数学组是一个团结的集体,通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初三备课组,预备示范课时,老师之间相互出主意想方法,毫无保留地把各自的好点子提供应大家。试讲时,各位老师主动让出自己的课时,并为讲课的老师做好内容上的铺垫。一摸以后,各区的练习卷子多了,试卷印好之后,总是很快就有老师数好并分到各班,从未涌现过差错。平常的备课、练习大家也都能主动承受任务,分工合作。

四、想方设法调动同学的积极性

_和_*老师是初三才接的班,他们尽快地了解和熟识同学,拉进和同学的关系,使同学很快就喜爱上了新老师。每次练习考试后,都有一些同学想尽快知道自己的成果,他们考完试就来到办公室,这时老师们为了爱护同学的学习积极性往往立刻当面批改,和同学共同分析错误缘由,使他们加深印象。有时同学提出放学后来答疑,老师们认为,同学的需要是第一位的,个人的困难可以克服。

我们班级综合题的练习开始的比较早。在第一学期的周末提高班上,对A、B班的同学就开始了综合题的训练,由浅入深,逐步加深难度。学校提出抓好优秀生的培育,我们备课组经过争论决断,为了调动好同学的学习积极性,把做综合题作为嘉奖机制。于是我们选编了一些模拟题中的综合题,发给一般班自愿想做的同学,不限时间,做完一页后由老师逐个面批、订正后,再发给第二页,各班喜爱数学的同学积极性很快被调动起来,同时还带动了一批中等水平的同学,大家争先恐后来找老师换题,数学组一片繁华景象。每天中午,每个数学老师四周总是围着许多同学。各班都有十几名同学一贯坚持做综合题,对提高他们解综合题的技能有很大援助。试验班有的同学把老师印好的综合题都做完了,还要继续做,老师只好单给这些同学找题,满意他们的要求。试验班还在周末提高班时,采用分层教学,调动不同层次的同学的积极性。

经过出三备课组老师的共同努力,本届初三在数学学科取得了令人满足的成果。在今后的教学工作中,我们会再接再厉,超卓的完成教学任务。

数学老师教学研修工作总结5

转瞬间,一个学期即将结束。今日回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期盼下学期能取得更好的成果。

一、本学期我担负初三年2班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。依据每班同学实际状况,我细心编写好教案,制作教具,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简约笔记,积累阅历。

二、教学过程中,贯穿德育思想,对同学进行思想教育,培育同学动手技能,引导同学动脑思索。初三年段的数学内容多,是中学数学的综合运用阶段,又面临中考压力,同学两极分化大。因此,我在课堂上采用分层次教学,设计一些适合各层次同学的作业和与练习,采纳多样化教法,让同学多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成果为目的,对同学进行培优扶差工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标同学进行课外辅导与作业面批,每次课前先温习旧知识,培育学习爱好,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导同学阅读有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。

三、听从班级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为同学补缺补漏,但成果还是不够抱负,有待于继续努力。

四、重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,虚心向他人学习,提高自身水平。

工作中存在不足之处:

1、对不同层次的同学状况了解不够,造成同学成果不抱负,这一点需要在下学期加强。

2、推动课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥同学的性格;有效地提高同学的动手技能、分析技能、观测技能,培育同学的数学思想等问题,都是新学年内进一步讨论和探究的方向。

3、社会对老师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美妙的明天奉献自己的能量。

数学老师教学研修工作总结6

本人这学期担负高三(6)(7)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下,能发挥集体聪慧,共同协作,努力提高班级的数学成果。现将自己本学期教学工作总结:

一、仔细工作,加强专业学习

(1)我能仔细翻阅大量资料,备好每节课,留意所选题目的典型性和层次性,该不讲的就不讲,重点要讲的肯定讲透。努力探究每节课适用的教法,优化课堂。

(2)课堂教学时,留意依据平行班同学基础差特点,分析,板书具体些,归纳好重要题型的解题策略,并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高同学学习的有效性。

(3)备课组统一练习,总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练,两次综合练习。因自己所教班级是平行班,因此更着重同学基础知识的训练及爱好的培育,因此对练习有针对性地进行删减。

(4)实时批改作业,对典型错误实时反馈,对部分同学实行面批。让同学重视数学学习。

(5)利用晚自习时间对部分同学学习及学习方法进行个别指导,使部分同学学习成果及学习爱好有所提高。

(6)自身做大量习题,提高自己的专业水平。取精髓,去糟粕,反馈给同学,让同学学得有效率。

(7)积极参与教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能听各位老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事争论新课改方向及试题,并猜测今年高考方向,明确复习方向与重点。

二、关怀同学成长

同学到学校的主要目的除了学习,还有做人。

(1)抓住合理机会,对同学进行德育教育。比如迟到,学习散漫等。取得效果还是较好的,树立老师的威信,赢得同学尊敬。

(2)关怀同学考前的心理改变,查找方法清除同学的焦虑,不自信因素,帮同学树立信心。

(3)教学过程中,加强对同学的应试指导。抓住每一次小测考试的机会,培育同学的应试技巧,提高同学的得分技能。如选择填空要寻求合理简捷的途径,对解答题要规范作答,努力做到“会而对,对而全”。并指导同学的答题顺次及考场上的心理调整,援助同学树立信心,订正同学不良答题习惯,优化答题策略。

总之,在以后的教学工作中,我要不断总结阅历,力求提高自身业务素养,努力提高自己综合方面的素养,做一名优秀的数学老师。

回顾高三复习的全过程,总结阅历与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对将来的高三复习提供借鉴。

着重以人为本,营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础

教育改革的首要目的就是“以人为本,促进同学和谐健康地进展”,高三数学教学当然也不例外。

重视同学的个别差异,实行分层教学。进入高三,每一个同学都有一个努力学习,取得好的学习成果,考取一个抱负高校的美妙愿望。这是我们高考复习胜利的有利因素。如何因势利导,调动起同学的学习积极性。首先要关爱同学,了解同学,留意到同学的个别差异。在教学中,要考虑到各层次同学的实际状况,实行分层次要求,分层设置问题。在课堂上使不同层次的同学都有所获,每天的学习都有所感悟。这样就会调动起同学的学习爱好,保持良好的学

重视同学的心理素养的培育,在数学学学习中,健全同学的人格品质。心理素养是适应环境,赢得学习,取得胜利的须要条件。留意同学的心理调整,是高考复习的重要环节。

首先应留意同学意志品质的培育,提高同学心理的耐压力。由于数学的抽象性,数学的学习会常常伴随着困难,数学为磨练意志,提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中,要留意教育同学勇于面对失败,对同学提出的问题,不要轻易解答,而是要援助他们探究。同时要淡漠同学的考试成果,要关注同学的进步,发觉同学的问题,鼓舞同学再接再厉。只有经受磨练,才会真正体会胜利的欢乐,自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变技能。

其次是培育同学严谨的治学立场,在钻研数学中品质得到进展与健全。高考的另一个重点那么是对同学严谨的技能,语言表达技能的考察。所以在高三数学复习中需要要留意培育同学严谨的治学立场,一丝不苟的学习精神。

着重“双基”教学,夯实基础是胜利复习的保证

重视课本,狠抓基础知识的教学,建构同学的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培育技能、提高数学素养的载体,良好的知识结构是高效应用知识的保证,需要予以高度重视。纵观高考试题,很多试题源于课本,是课本例题、习题的组合、加工和拓展,充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,留意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法是胜利复习保证。

加强同学数学思维技能的训练和培育,确保同学技能水平的发挥。高考数学命题着重技能立意,数学的核心技能是思维技能,它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中,我们力争做到精讲题,练得法,重过程,讲到位。选题要留意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练,着重解题过程,通过解题搞清知识的形成过程和问题的过程,以提高同学的思维技能和在不怜悯景下的知识迁移技能。

以上是我的工作总结和点滴体会,盼望能给今后的工作提供援助,仅供大家参考,不当之处请大家指正!

数学老师教学研修工作总结7

新的一年就要来到,为了明确自己一年来所做的工作如何,我特意对比去年的计划一一查看,现将一年的研修总结如下:

一、主题研修方面:

1、一年来,我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下,仔细进行了活动。我们小组研修的大主题是学校数学教材解读与课堂实践,这一年我们选择了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的《数与代数这一领域进行了解读学习,《数与代数》里包含数的认识、数的运算、常见的量,探究规律四部分内容,我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段同学需要达到的目标层次。围绕这个主题,每次活动前要求成员先自已解读每块的内容,再依据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来,我们每位成员都做了一节研讨课,我也做了一节复习课,并整理了自己的实录,反思了自己的不足。

2、对《数与代数》

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