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初中语文九年级下册第14课山水画的意境1.下列词语中,注音或字形不正确的一项是()A.惆怅(chóu) 观察 朴素B.暮霭(ǎi) 搏斗 差异C.夔门(kuí) 宣染 茂盛D.渲染(xuàn) 真挚 辉煌2.下列加点成语使用有误的一项是()A.这篇游记写得很生动,读了以后仿佛身临其境一般。B.大武胸有成竹地说:“这件事包在我身上。”C.人生如梦,梦中所见只是浮光掠影罢了。D.相比那些热热闹闹、大搞节日促销的商店,他的小店冷冷清清、惨淡经营。3.下列句子中,没有语病的一项是()A.“山水画的意境”是指以山川自然景观为主要描写对象的中国画,所表现出来的情调和境界。B.C.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。D.各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全事故不再发生。4.阅读《山水画的意境》选段,完成下列各题。①画山水,最重要的问题是“意境”,意境是山水画的灵魂。②什么是意境?我认为,意境就是景与情的结合;写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解,不用说,它当然要求包括自然地理的准确性,但更重要的还是表现人对自然的思想感情,见景生情,景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面,画花、画鸟都会成为死的标本,画风景也缺乏情趣,没有画意,自己就不曾感动,当然更感动不了别人。③在我们的古诗里,往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写,但是,通过写景,却充分表现了人的思想感情,如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。这里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依送别的情景:帆已经远了,消失了,送别的人还遥望着江水,好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗,没有一句写作者的感情如何,尤其是后两句,完全描写自然的景色;然而就在这两句里,使人深深体会到诗人的深厚的友情。④毛主席的诗句,意境是很深的。如《十六字令三首》,每一首都是写景,每一字都是说山,但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量,这里并没有直接描写人,实际上都有力地歌颂了人,歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”,写景就是写情。诗画有意境,就有了灵魂。⑤怎样才能获得意境呢?我以为要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。⑥意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察。例如,齐白石画虾,就是在长期观察中,在不断表现的过程中,对虾的认识才逐渐深入了,也只有当对事物的认识全面了,做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾,在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来;而是对虾的精神状态熟悉极了,虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉,就一定画不出好画。(1)在摄影技术发达的今天,山水画是否会被取代?请简要分析。(2)“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”你认为这个观点正确吗?请结合你的个人经历简要说明。(3)第②段画线句子“如果片面追求自然科学的一面,画花、画鸟都会成为死的标本”中的“片面”二字能否去掉?为什么?
参考答案1.【答案】C【解析】C项,“宣染”应是“渲染”。2.【答案】D【解析】D项,望文生义。惨淡经营:费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。3.【答案】A【解析】B项,并列不当,去掉“和学习用品”;C项,句式杂糅,去掉“榜样”;D项,否定不当,应去掉“不再”。4.(1)【答案】不会。山水画不是地理、自然环境的说明和图解,它要求包括自然地理的准确性,但更重要的还是表现人对自然的思想感情,见景生情,景与情要结合。可见,山水画具有其精神实质,这也就意味着它永远不会被山水摄影取代。【解析】可结合山水画是客观的景物与主观情感相融合的产物,是作者情感的体现等内容来回答。(2)【答案】这个观点正确。如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧,而当我们在雪地里认真观察,会发现松树傲然长青,此刻,我们会深切地感受到这种坚韧的品质是那样真实。【解析】文章第⑥段首先提出“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关”这一观点,然后从“例如,齐白石画虾,就是在长期观察中,在不断表现的过程中,对虾的认识才逐渐深入了,也只有当对事物的认识全面了”“才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命”等内容可知作者以齐白石画虾为例来论证这一观点。对于此观点的看法一般应认为它是正确的。(3)【答案】不能删掉。“片面”指偏于一面,不全面。这句话的意思是,山水画必须追求自然科学的一面,讲究“自然地理的准确性”,但又不能作为全部
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