2024届福建省德化县八年级语文第二学期期末教学质量检测试题含解析

2024届福建省德化县八年级语文第二学期期末教学质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下列文学常识的表述，有误的一项是（）A．东汉史学家、文学家、思想家司马迁的《周亚夫军细柳》，记叙了汉文帝巡视、慰劳细柳营的经过，刻画了周亚夫治军严谨、忠于职守的“真将军”形象。B．《风筝》这篇散文以“风筝”为引线，讲述了作者多年前粗暴地毁坏小兄弟风筝一事而道歉，但小兄弟却全然忘却了的故事，表现了作者严肃自我解剖和深刻反思的精神。C．清代小说家吴敬梓的《范进中举》，运用夸张艺术手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，描绘了世态炎凉的社会众生相，批判了科举制度对人的心灵的毒害。D．《滑铁卢之战》的作者是奥地利作家斯蒂芬•茨威格。这篇报告文学再现了滑铁卢战役的过程，体现了重大历史事件的丰富内涵及深远意义。2．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．上个周末，我们有幸莅临松山湖华为小镇，领略了它独特的建筑风格。B．我们小组拟定了一份关于暑期研学的草案，还请各位老师不吝赐教。C．对于遇到困难的同学，我们要热情帮助，而不应该袖手旁观。D．位于我市的中国散裂中子源建成之后，前来参观的市民接踵而至。3．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是A．妥贴涵养略胜一畴情郁于中B．怯懦蛊惑严阵以待如释重负C．受窘肃杀长吁短叹自曝自弃D．弊端琐屑忧柔寡断悲天悯人4．（2分）下列各句没有语病的一项是（）A．“学习强国”APP不仅能收看新闻、浏览文件，还可提供视频点播和远程教学等智能化、个性化。B．他一边带客人参观校园，一边详细介绍学校在教育教学上近二十年来取得的最新成绩。C．如今初中生近视日益严重，是由于过度看手机的原因造成的。D．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。5．（2分）下列词语加点字的注音全部正确的一项是A．黧黑（lí）腈（jīng）纶彷徨（páng）霓裳羽衣（cháng）B．肤浅（fū）枷锁（jiā）竹篙（gǎo）目眩神迷（xuàn）C．诬蔑（miè）矗立（chù）驰骋（chěng）拾级而上（shí）D．襁褓（qiáng）出轧（zhá）寒噤（jìn）怒不可遏（è）6．（2分）下列句子标点符号的使用，正确的一句是（）A．你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？B．澳大利亚海关当局正在对代表团成员的历史记录进行反复核对，以核实在参加过悉尼奥运会和2002年盐湖城冬奥会以及即将参加雅典奥运会的运动员中，是否有人涉嫌走私兴奋剂。C．金老师对他的学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退嘛’。”D．本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。7．（2分）下列字音、字形全对的一项是（）A．枷锁（suǒ）懈怠（xiè）戛然而止纷至踏来B．羁绊（pàn）萦绕（yíng）亭台楼阁穿流不息C．斡旋（wò）追溯（sù）销声匿迹不知所错D．褶皱（zhě）妩媚（wǔ）怒不可遏接踵而至8．（2分）下列加点的成语，运用错误的一项是（）A．扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。B．针对当前中小学学生学习负担过重问题，政府及教育行政部门络绎不绝地制定了许多关于减轻中小学生课业负担的行政规章制度。C．草原的天空常常风云变幻，说下雨就下雨，说晴天就晴天。D．梅雨季节，记忆中的人、事，随着那不断飘散下来的水珠纷至沓来。9、（4分）根据下面一段文字，完成下列小题。山上之松与山下之松决不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态；而这些山顶上的绝壁松却是枝干瘦硬，枝叶黑绿，树体高大，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境①______出来的。它qiú劲和富于弹性的树干，是长期与风雨②______的结果；它远远地伸出的枝叶是为了更多地③______阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。强悍（）qiú（）劲（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。（3）根据句子的意思，将“吸取”“强化”“搏斗”分别填入①②③处的横线上。10、填空。（8分）诗文默写。①诗人贺敬之《回延安》中的“_______,亲山亲水有亲人”,用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系。②拣尽寒枝不肯栖，____________(苏轼《小算子黄州定慧院寓居作》）③李白在《送友人》中，用比喻、对偶的手法表达对友人依依不舍之情：_____,_________.④“中国诗词大会”唤醒了无数人心中的“诗和远方”，诵读经典诗文，可以怡情悦心读一读《诗经·兼霞》“蒹葭苍苍,______”让我们在清幽的环境中享受朦胧之美；读一读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》“______,________",让我们云环雾绕中感受磅碍之势；读一读陶渊明《桃花源记》“男女衣着，悉如外人，__,并怡然自乐”，让我们在奇异的想象中品味生活之乐。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下文，回答问题。蝴蝶漫谈之口器与传粉（节选）秦自民①“柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家。”蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物的相互适应是协同进化的典范。那么，地球上是先有蝴蝶还是先有花呢？以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫・范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物出现之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期——大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，倒如，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在漢滩上一边吸水，一边从尾部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了课子植物营养丰富的传粉滴的甜头。不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约15亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关系，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。②关于蝶恋花，苏轼有一句诗特别有名：“明日黄花蝶也愁。”秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减、即将凋零，迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。正如美国气象学家爱德华・罗伦兹所言：亚马孙丛林里一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”：一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的芬芳而随手采摘，或者因为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可预测的影响。③“鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来。”虽然这是唐朝诗人戎昱写花的精彩诗句，但从中我们也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。“时逢舞蝶寻香至”，春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。蝴蝶是花卉的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹带一点私货：悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是，蝴蝶的成虫却是益虫，它们帮植物传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没。（节选自《百科知识》2019年04期）（1）（判・说明内容）以下是三位同学初读文章后的看法，请你判断各项表述的正误。①小艾：蝴蝶与开花植物之间的协同进化是经历了漫长的生物进化过程才逐渐形成的。②小余：枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食，这说明早在开花植物之前蝴蝶就已存在。③小瑶：蝴蝶幼虫以啃食植物为生，一定是害虫；它的口器是咀嚼式口器，与成虫不同。（2）（议・说明方法）根据你的理解，结合文章内容，补全下面小余和小瑶的对话。小余：这篇文章真是让我长知识了，原来蝴蝶是情绪敏感的生物，“明日黄花蝶也愁”菊花凋零也会引发它的愁绪。小瑶：不对啊，你说错了这里引用苏轼的诗句，意在①________。文多处引用古典诗词，不但有助于阐述事理，还②________。小余：你的解说让我对“引用”这种说明方法有了更深刻的理解。（3）（理・说明顺序）下面是小艾提出的学习问题，请你帮她解答。小艾：老师曾经说过，合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。那么，这篇文章是怎样合理安排说明顺序的呢？12、（16分）阅读下面的文章，完成下列小题。写满字的空间毕飞宇①写满字的空间是美丽的。②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒假和暑假，那块操场和三面围墙就成了我的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋。残阳夕照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，写满字的空间实在是妙不可言，看上去太美。我真想说，我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了。③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”。那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的，而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息。⑤孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、当官的喜欢长篇大论没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空的念头渴望与人分享，他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。⑥所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用于张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，它的意义在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫享受自己。1．阅读第②段画线句子，说说作者“兴奋”的原因。2．请用直白的语言表述第⑤段中的画线句在文中的意思。3．第⑥段的画线句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么？4．结合全文内容，概括为什么“写满字的空间是美丽的”？13、（12分）阅读下面材料，完成后面小题材料一近年来，我国的移动互联网呈现井喷式发展，智能手机更是受到了青少年群体的欢迎，下面是对中学生使用智能手机情况调查汇总数据：关于中学生使用智能手机情况调查汇总表（部分）第一次使用手机上网的年龄每天使用智能手机上网的时间使用手机上网的目的图一图二图三材料二发表在《验光和视觉科学》期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪，畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠，听力下降手指肌腱炎等健康问题。材料三针对中学生是否可以使用智能手机这一问题，校报记者分别采访了学生、老师，家长和专家。（学生自述）手机给我带来诸多方便。例如可以向老师汇报学习情况，有疑难问题能及时向老师请教；可以与同学多交流，增进友谊；外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时及时向家长，老师或警察求助。（教师反馈）中学生在校内使用手机会妨碍学校的教学秩序，甚至有的学生用手机作弊，造成极坏的影响。手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风，另外，手机上的许多不良信息，玷污了中学生的心灵，影响了他们的健康成长。（家长感言）给孩子买手机初衷是为了联系方便，但孩子多用于聊天和游戏，既影响休息又贻误学业，同时，使用手机还额外增加了我们做父母的经济负担。（专家观点）如何管理手机应体现在“教育意识”上，简单的“禁止使用”学生未必能理解，而最好的方式就是去培养学生良好的使用习惯，包括如何引导学生将手机“为我所用”，这也是属于生活教育的范畴。这种教育的实施，学校和家长应该联合起来。1．请阅读材料，填写下面表格。材料一观察图一至图三，你会发现所调查的中学生使用手机上网呈现出：①____________、②____________，③____________的趋势。材料二结合材料二，给你的同学提一条科学合理的建议：④：____________________________2．结合材料三，请代表你的小组在班会上作总结发言。要求：①围绕班会主题；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。三、写作。（50分）14、作文。在生活中，一些细小的东西或看似无关紧要的细节常常被我们忽略，但不是所有的细节都无足轻重，不是所有的渺小都微不足道。有的细节中常常包含着真情真意，蕴含着生活真谛，带给我们感动和思考……这些不该忽略的细节往往就是我们丰富和成就自己的关键所在。请以“不该被忽略的细节”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、A【解题分析】本题考查学生对文学常识识记和把握。A项不正确。司马迁是西汉人。B项正确；C项正确；D项正确。2、A【解题分析】

A.“莅临”意思是指，来到；来临，光临。不合语境。故选A。3、B【解题分析】试题分析：考查字形的正确识记。A.妥贴－妥帖略胜一畴－略胜一筹；B.正确；C.自曝自弃－自暴自弃；D.忧柔寡断－优柔寡断。据此，答案为B。4、D【解题分析】

试题分析：A.缺少宾语，在句末加“的服务”。B.前后矛盾，将“近二十年来”或“最新”删去一个。C.句式杂糅，去掉“由于”或“的原因”。D.正确。故答案为D。5、A【解题分析】

B.竹篙gāo。C.拾shè级而上。D.襁qiǎng褓。6、B【解题分析】试题分析：A第一个“？”改为“，”；C“嘛”应从单引号中拿出来；D概数中间不用顿号。考点：标点符号点评：本题考查学生对标点掌握和运用情况。此题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。7、D【解题分析】

A项，纷至沓来。B项，羁绊（bàn），川流不息。C项，不知所措。8、B【解题分析】

络绎不绝：来来往往，接连不断，前后相继。形容或车马等前后相接，连续不断。使用对象明显错误。故选B。【题目点拨】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。9、（1）hàn虬（2）决不绝不（3）强化－搏斗－吸取【解题分析】

（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“强悍”：强有力，勇猛。读“qiánghàn”，注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“虬劲”：盘曲而有力。注意据义定形。（2）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“决不”表示一定不、决心不、坚决不（表示坚决否定的主观愿望）。“绝不”表示完全不（强调客观上的完全不可能）。当强调客观上否定的绝对性时，应该用“绝不”而不用“决不”。注意据义定形。（3）解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别它们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如一空，陈述“这绝壁之松”是怎么来的，自然是“被恶劣与凶险的环境”“强化”而来，其它两个词语不符语境。二空，强调的是虬劲和富于弹性的树干是怎么来的，自然是长期与风雨“搏斗”而来。由此答案已出。10、树梢树枝树根根寂寞沙洲冷浮云游子意落日故人情白露为霜气蒸云梦泽波撼岳阳城黄发垂髫【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景默写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寂寞、洲、撼、髫”等字词的书写。二、阅读理解。（42分）11、（1）①正确；②错误；③错误。（2）说明花和蝴蝶是相五依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题；还増添了文采，使文章更具可读性（3）文章开头引用诗句，提出“地球上是先有蝶还是先有花”的问题，接着说明了早在开花植物之前蝴蝶就已存在，然后介绍了花和蝴蝶相互依存的关系，顺序合理。【解题分析】

（1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。①正确。②小余的看法有误，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶主要以腐烂的水果或树液为食，这说明蝴蝶刚出现时，可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，枯叶蛱蝶和琉璃蛱蝶保留了这种原始特性。③小瑶的看法有误，用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，蝴蝶的成虫却是益虫。（2）本题考查分析引用的作用。答题时应注意，用引用的方法说明事物的特征，增强说服。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。“明日黄花蝶也愁”菊花凋零也会引发它的愁绪，引用苏轼的诗句，说明花和蝴蝶关系紧密不可分，是相五依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题，从语言上看，增加了文学性，以吸引读者的阅读兴趣。（3）本题考查分析文章的说明顺序。答题时应注意，所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文的步伐叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。文章开头提出说明的问题——“地球上是先有蝶还是先有花”，接着说明蝴蝶存在于早在开花植物之前，最后说明花和蝴蝶相互依存。由此分析，本文是按照逻辑顺序说明的。12、1．家中无书可读无纸可写（这是兴奋的前提），但是操场和三面围墙成了我的笔记本,可以自由写作（表达）2．孩子们天马行空的念头，因表达方式不符合别人的要求而被约束。3．规定动作：在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。自选动作：给孩子们留下空间（墙）让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。4．⑴满足表达的欲望。⑵培养孩子的创造力。⑶享受交流的过程（顺利交流）。【解题分析】1．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题依据第2段中画线句子前的内容进行概括。其主要原因是：家中无书可读无纸可写，“我”就用“铁钉”和“大铁锹”在三面围墙和操场自由写作，表达自己的思想和情感。据此理解概括作答。2．试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文分析。根据原文中的前一句“孩子们有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求”可知，“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒”这句话的意思是：孩子们天马行空的念头，因表达方式不符合别人的要求而被约束或害怕与别人分享。3．试题分析：考查对文章内容的理解。这是一种比喻的说法，结合文章第4段“没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子”和文章第5段“他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法”的这些语句来理解作答。这里的“规定动作”是指在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子；而“自选动作”是指给孩子们留下空间让孩子们自由地交流。4．试题分析：本题考查对内容的概括。可采用段意合并法。本文围绕着“写满字的空间是美丽的”这句话来选择材料，首先文章叙写小时候自己在用“铁钉”和“大铁锹”在三面围墙和操场自由写作来“满足表达的欲望”，正如文中所说的“天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字”。文章第4段中的句子“对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的，而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息”可以看出留下空间让孩子们表达，可以培养孩子的创造力。文章5、6段又写出了留下空间让孩子们表达，可以让孩子们自由地交流。据此概括作答即可。13、1．①低龄化②常态化时间久③消遣化④阅读书籍最好采用纸质读本，使用手机要控制在合理的时间范围内。2．（2）示例：我们小组认为，现代社会已经离不开手机，它渗透到了我们生活的方方面面。手机为我们的学习和生活提供了诸多便捷，但也存在着不少弊端，尤其是作为中学生的我们，使用不合理，会严重影响我们的学业和成长。所以，我们应该遵守学校的规章制度，听从家长和老师的教导，正确使用手机，选择健康生活。【解题分析】1．（1）考查图文转换。仔细观察图一至图三，围绕中学生使用手机上网”得出自己的发现，图一从第一次使用手机上网的年龄看6-9岁占到61.4%，可见其低龄化；图二从每天使用智能手机上网的时间看4小时以上占到70%，可见其常态化时间久；图三从使用手机上网的目的看主要是娱乐消遣居多，也就是呈消遣化的趋势。（2）根据材料二长时间玩手机带来的危害“人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪，畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠，听力下降手指肌腱炎等健康问题。”而来提出建议，阅读书籍少用电子阅读，最好采用纸质读本，使用手机要控制在合理的时间范围内。2．考查对材料的理解。材料三根据各方观点可知智能手机已深入到生活的方方面面，使用智能手机学生认为有利，教师认为有弊，家长是为了联系方便，但孩子管不住自己。专家提出的建议最好的方式就是去培养学生良好的使用习惯。总结陈述，我们要在遵守学校的规章制度，听从家长和老师的教导安排，正确合理使用手机。三、写作。（50分）14、不该忽略的细节人生当中，总会有许许多多令人难以忘怀的