上下楼梯要注意安全教案

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上下楼梯要留意安全教案1

活动目标

1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。

2、学习上下楼梯的正确方法。

活动重难点

1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。

2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培育幼儿安全意识。

活动预备

1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

2、阅历预备：幼儿上下楼梯的已有阅历。

活动过程

1、导入活动，激发爱好。

〔1〕老师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么。

〔2〕老师绘声绘色地讲解并描述故事《淘气的跳跳虎》来吸引孩子的留意力。

〔3〕提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”，“平常我们上下楼梯要留意什么？”

2、观看视频，让小伙伴学习如何上下楼梯。

〔1〕老师提问：“视频中的.小伙伴是怎样上下楼梯的？”，“巧虎超人告知小伙伴们什么？”

〔2〕老师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。

3、学习儿歌，掌控上下楼梯的正确方法。

〔1〕老师边做动作边教，援助幼儿记忆。

老师：“请小伙伴们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神奇礼物哦。”

〔2〕个别、小组、集体交替学习儿歌，掌控上下楼梯方法。

4、游戏实践体验，提升阅历。

〔1〕游戏《闯关小卫士》

①老师：“今日老师要带大家去一个好玩的地方《聪慧乐园》，你们想去吗？。可是，在去《聪慧乐园》的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不能到达《聪慧乐园》啦，我们先看看图片上的小伙伴谁能顺当到达《聪慧乐园》”。

②出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。〔上下楼梯正确的图片表示能顺当到达《聪慧乐园》，不正确上下楼梯的表示不能到达《聪慧乐园》〕。

〔2〕体验游戏：

①老师：“刚才小伙伴的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去《聪慧乐园》吧，在去《聪慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否那么我们就不能到达《聪慧乐园》啦。”

②带领幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。〔引导幼儿边读儿歌边体验，老师从旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走〕。

活动反思

活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最末以去《聪慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松开心的氛围中进行。

上下楼梯要留意安全教案2

活动目标：

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照看前后的良好安全习惯。

活动预备：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。

老师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今日是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是安全的呢？

二、观测图片，总结上下楼梯的正确方法。

小伙伴，你们可要认真看哦，看看哪幅图里的小伙伴行为是对的，哪幅图里的小伙伴是不对的？：

1、播放第一组图〔担心全上下楼梯的图片〕〔老师逐一播放图片〕

提问：这幅图上的小伙伴的行为安全吗？为什么你认为他们的行为担心全？

2、播放第二组图片，〔安全上下楼梯的图片〕引导幼儿观测。让幼儿观测后说一说，这样对不对？

3、老师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：

刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会涌现什么危急状况？当你们发觉身边的小伙伴也和他们一样时，你们应当怎么办？要不要制止他们？我们应当怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小伙伴，用“笑脸”来奖赏，表示鼓舞。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小伙伴，你们知道假如我们不正确地上下楼梯是会发生危急的，所以我们要根据正确的方法上下楼梯哦。今日，老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌假设干次。

4、今日，小伙伴可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就根据儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。老师带领幼儿上下楼梯，提示、援助上下楼梯动作不协调或有担心全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆渐渐走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有顺次。

保证安全是第一，肯定肯定要牢记。

教学反思：

我设计的这节安全活动课很适合小班小伙伴。孩子们的学习爱好很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌控正确地上下楼梯的方法，但孩子是好