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文档简介

？一、本文主要人物是谁？

二、所谓“背影”，是谁见到谁的背影？三、本文的中心事件是什么？表现什么样的情感？“我”和父亲。“我”见到父亲的背影。课文通过对车站送别时父亲背影的描述，让我们感受到父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲、思念父亲的父子深情。复习检查:背影朱自清学习目标

1.理解关键词句在表达感情方面所起的作用。

2.学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的情境下进行细致描写的特点。

3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

找背影

1.本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。2.文章写了四次“背影”，哪次写得最具体、细腻？为什么？(1)开篇点题，难忘背影(2)车站买橘，刻画背影(3)车站离别，惜别背影(4)读信泪涌，再现背影朗读悟情请大家齐读第六段。3.在“车站买橘，刻画背影”这次描写中，哪些词语用得好？为什么？动作：(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……“探”表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼“攀”既写出月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力“缩”写出两脚无处攀爬的艰难4.在送别过程中，父亲说了哪几句话？这几句话分别有什么含义？体现父亲什么情感？“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”在百忙之中，仍抽时间去亲自送儿上车，是对儿子的宽慰，体现对儿子的深切关怀。怕儿子在车上饥渴，体现父亲的细心和不辞辛劳。惦记儿子一路上是否安全，来信方可放心。不让儿子送他，提醒儿子照看行李，事事为儿子着想。5.文章除了写父亲的肖像、语言、动作等外，还写了自己的感受，作者是通过什么细节体现自己情感的？泪睹家思祖——望父买橘——父子离别——再现背影——悲哀之感激之不舍之伤心之（体贴思念父亲）一个山里的孩子这样写道：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。”你也试着用几句形象化的语言，来描写一下养育你的亲人。拓展延伸作业

学了这篇课文后，请同学们结

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