2023上半年教师资格证考试《初中体育专业面试》真题及答案

2023上半年教师资格证考试《初中体育专业面试》真题及答案

1.【简答题】（江南博哥）1.题目：侧向滑步推实心球

2.内容：

预摆：右手持球，身体侧对投掷方向，左腿向投掷方向摆出；

滑步：右腿蹬离地面，右脚沿地面滑出一步左右，左脚迅速着地；

出手：右脚快速蹬地，转体，随后两腿迅速蹬伸，以胸带臂，挺胸、推臂、拨球,

迅速将球推出。

3.基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）至少两种练习方法；

（3）讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节。

参考解析：一、教学目标

1.通过实心球教学使学生懂得投掷的技术原理，能够应用多种练习方法提高力量

素质和速度素质及身体的协调性，能够合理制定锻炼计划，积极参与体育锻炼和

运动竞赛。

2.学生通过学习侧向滑步推实心球，提高学生协调用力的能力，发展力量素质。

3.体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会同伴间的保护与帮助方法，培养自

信、勇敢、坚毅和克服困难的良好品质。

二、教学重难点

重点：最后用力顺序和出手速度。

难点：滑步与最后用力地结合及合理的出手角度。

三、教学过程

（一）开始部分课堂常规：

1.整队集合，点名报数

2.宣布上课，师生问好3.检查服装，安排见习生

（二）准备部分

1.猜拳追逃游戏（将学生分成人数相等的甲乙两队，甲乙队同学一对一、面对面

站立在中间平行线两边。游戏开始后，两人猜拳定胜负（如：包、剪、锤），胜

者追，负者逃，如果在终点线前被追拍到，则逃者在原地将胜者同学背回起点）。

2.关节和韧带拉伸练习（如扩胸运动、头部运动、膝关节运动、踝腕关节运动等）。

（二）基本部分

1.挂图展示：巩立姣推铅球图片提出问题：你们知道这是谁吗？怎么样才能投得

远？设计意图：吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，以达到课未始、兴

已浓的效果。

2.教师完整示范、分解讲解设计意图：教师通过完整示范以及分解讲解，让学生

初步了解侧向滑步推实心球的动作过程，初步建立动作表象。

3.学生练习巩固阶段

（1）原地侧向推实心球练习。（每组6-8人，每组集体投掷，集体收拾器材，

注意安全。易犯错误：肘关节下降，纠正：强调正确的持球动作，多做正面推球，

要求肘关节抬平。）（2）右腿蹬左腿撑的练习。（每组6-8人，每组集体投掷，

集体收拾器材，注意安全。易犯错误：滑步有停顿，纠正：模仿练习，徒手做摆

左腿、蹬右腿的练习；或左手拉住同伴的手或握住肋木或其他物体，做摆左腿、

蹬右腿的摆蹬动作。发展学生的下肢力量和身体的协调能力。）

（3）侧向滑步推实心球（每组6-8人，每组集体投掷，集体收拾器材，注意安

全。易犯错误：出手角度不正确，纠正：设置标志物的投掷练习。）设计意图：

遵循循序渐进的教学原则，由易到难。

4.比赛练习：抱大腿选一人为“追人者”，其余人为“逃跑者”。游戏开始后，

逃跑者场地内自由奔跑，追人者设法追拍逃跑者。逃跑者在迫不得

已的情况下，可以在原地以单腿站立，两手从膝下绕过抱住大腿即为安全脱险，

“追人者”不得追拍。如“逃跑者”被追拍到应与“追人者”互换角色。

设计意图：通过抱大腿比赛，进一步提高本节课的运动负荷，达到“健康第一”

的指导思想。

（四）结束部分

1.放松练习（舒缓的音乐做放松操）。设计意图：放松身心、调整心率、消除疲

劳。

2.课堂小结设计意图：教师引导学生回顾本课所学内容，不仅可以巩固知识点，

还可以通过学生的自我评价和小组内评价总结学习收获，检验教学设计的合理性

和可操作性。

3.收拾器材、师生再见设计意图：培养学生热爱劳动、爱惜公共财物的良好习惯。

2.【简答题】1.题目：乒乓球反手搓球和武术五步拳

2.内容：两脚开立，身体离台稍远，手臂自然弯曲，向左上方引拍。击球时，前

臂内旋配合转腕动作，向前下方用力，拍面后仰，在来球下降期摩擦球的中下部。

反手搓球

3.基本要求：

(1)试讲约10分钟；

(2)示范五步拳；

(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节；

(4)设计乒乓球反手搓球教学过程；

(5)体现学生的主动学习。

参考解析：一、教学目标

1.熟练掌握乒乓球慢搓技术动作，在运动中熟练运用。

2.通过练习，提高身体的反应协调能力，同时促进上肢力量素质的提升。

3.通过体验体育运动过程的乐趣，提高体育运动兴趣，培养终身体育意识。

二、教学重难点

重点：手上动作及发力。

难点：击球的时机。

三、教学过程

(一)开始部分

(1)课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强

调安全，检查服装，安排见习生。

(2)组织教学：四列横队。

(3)要求：快、静、齐。

(二)准备部分

1.颠球跑。方法：学生成一路纵队绕球场插入正手和反手颠球慢跑两圈。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运

动、跳跃运动、整理运动。

3.组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学

生，及时表扬鼓励。

4.要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.导入通过与学生的谈话方式进行导入，根据搓球的出球特性，对学生进行提问：

“同学们，你们在打乒乓球的时候应该遇到过对方回球过来看着没什么力量，但

是变化莫测，很容易造成失分。”通过这样的谈话与提问导入到今天要学习的《乒

乓球反手搓球》。

2.师生共同复习五步拳预备式、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打、歇步冲拳、提

膝仆步穿掌、虚步挑掌、收式。

3.示范教师进行侧面及正面两种示范。组织教学：双轨式。

4.讲解动作要点两脚开立，身体离台稍远，手臂自然弯曲，向左上方引拍。击球

时，前臂内旋配合转腕动作，向前下方用力，拍面后仰，在来球下降期摩擦球的

中下部。

5.练习

练习一：原地徒手动作练习方法：成四列横队，在教师示范带领下，跟着教师进

行无球动作练习。

纠错：前臂内旋时还要配合手腕转动。组织教学：四列横队成体操队形散开。

练习二：抛球击球练习方法：两人一组，一人抛一人击，每完成五次后交换抛击

球人。

纠错：球路线过高，要强调拍面后仰，向斜下方发力搓球。组织教学：两人一组。

练习三：发球搓球练习方法：两人一组，一人发下旋球，一人进行反手慢搓球，

五球后交换发球。纠错：回球下网，强调击球点为球的中下部，不可过高点击球。

组织教学：两人一组拉对角球。

6.检验一乒乓球竞赛乒乓球对打游戏方法：两两对抗，自由选择对手，可以采用

任意击球方式得分，先得三分者为胜，要求尽可能采用反手搓球创造得分机会。

评价：表扬获胜各组获胜者，鼓励其他成员，并邀请两位获胜成员分享胜利经验，

互相学习。

(四)结束部分

(1)放松活动一配乐放松操。组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，

身心充分放松。

(2)课堂小结。

(3)宣布下课、师生再见、回收器材。

3.【简答题】1.题目：脚背正面踢球和跨栏跑

2.内容：脚背正面踢球：正面直线助跑，支撑脚踏在球侧10-15厘米处，膝关节

微屈，脚尖正对球的方向。踢球腿以能为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动，脚

面绷直，小腿用力弹出，用脚背正面击球的后中部将球踢出。

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟;

(2)示范跨栏跑；

(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节；

(4)设计足球脚背正面踢球教学过程；

(5)体现学生的主动学习。

参考解析：一、教学目标

1.学生初步掌握足球脚背正面踢球的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用。

2.通过学习脚背正面踢球，发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水

平提高。

3.培养学生对足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱

等优秀的品质。

二、教学重难点重点：摆动腿，大腿带动小腿，用脚背正面击球。难点：小腿加

速，踢球后身体随球移动。

三、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调安

全，检查服装，安排见习生。

2.组织教学：四列横队。3.要求：快、静、齐。

(二)准备部分

1.喊数抱团游戏方法：游戏者围成一个圆圈，并做逆时针环形慢跑。当听到组织

者喊出“2”或“3”等数字口令时，游戏者立即按该数字2人或3人等抱成一团，

少于或多于组织者所喊数字的均为失败。游戏规则：听到组织者喊出某个数字时，

立即按该数字相同

(三)基本部分

1.挂图展示C罗踢球的动作，并提出若干问题，吸引学生的注意力，让学生带着

问题来学习，以达到课未始、兴已浓的效果。

2.带领学生复习上节课所学跨栏跑的完整技术，再次提醒学生跨栏跑技术的教学

重难点。

3.将学生分为若干组，进行小组讨论和自主练习，并向学生抛出问题一一如何才

能把球踢得更远。

4.教师通过完整与分解动作的示范以及讲解，让学生初步建立动作表象。

5.学生练习巩固阶段，遵循循序渐进的教学原则，由易到难

练习1：无球模仿脚背正面踢球的动作；

练习2：两人一组进行踢固定球的练习(一人用脚踩住球，一人用脚背正面踢球)；

练习3：两人一组，间隔5米，一人用脚背正面踢球，一人进行用脚底接地滚球

练习，逐步加大踢球的力量；

练习4：两人一组，间隔10米进行踢球练习。练习的过程中，教师巡回指导，纠

正错误动作，并寻找优生展示。

6.游戏巩固将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“脚背正

(四)结束部分

1.放松活动一配乐放松操。组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身

心充分放松。

2.课堂小结。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

4.【简答题】1.题目：单杠支撑后摆转体90度下和排球中二三阵型

2.内容：

动作方法：(以向左转体90度为例)支撑开始，两臂微屈，稍屈体，两腿经前

预摆后用力向后上方落起，同时两臂迅速伸直，肩稍前送，腹部弹离杠，当两腿

后摆接近最高点时，左手顶肩推杠，同时向左转体90度，抬上体挺身后落地，

屈膝缓冲，成右手握杠的侧向站立。

3.基本要求：

(1)试讲时间约10分钟；

(2)设计单杠支撑后摆转体90度下的教学过程；

(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节；

(4)示范讲解排球中二三阵型的动作要领。

参考解析：一、教学目标

1.通过学习，基本掌握单杠支撑后摆转体90度下的动作方法和技术。

2.通过练习，学生通过单杠支撑后摆转体90度下的练习，有利于发展学生的力

量素质和协调能力。

3.培养学生勇敢、积极向上的精神以及对体育学习的浓厚兴趣。

二、教学重难点

重点：后摆时直臂顶肩，推手有力转体快。难点：推手转体的时机。

三、教学过程

(-)开始部分集合整队、清点人数、师生问好、检查服装、宣布本节课的内容、

提出要求、安排见习生等。设计意图：学生对整节课有大致的了解，能更好地理

解各个教法的作用。

(二)准备部分

(1)一般准备活动：慢跑；热身操(扩胸运动、体专运动、手腕踝关节运动等)。

(2)游戏：长江黄河游戏队形：平均分为两队，在相距30米的区域内活动。•

队为“黄河”，一队为“长江”，面对面站在间隔距离1.5米一2米的线后。游

戏规则：当口令是“黄河”时，“长江”转身跑，“黄河”直追“长江”拍到对

方得1分，如超过了边线则不能记分。没有追到不得分，最后哪组得分多为胜。

游戏惩罚：得分少的那组要么唱歌、要么跳舞或者原地蹲起5个。

设计意图：热身，提高柔韧性，激发学生兴趣，避免受伤。

(3)复习上节课学习的排球中二三阵型，教师进行示范，分组进行练习。要求：

动作规范、美观。设计意图：巩固上节课的学习内容。教师组织：小组合作练习，

听教师口令指挥。

(三)基本部分

(1)教师示范讲解单杠支撑后摆转体90度下完整动作。要求：学生认真观看教

师示范动作。设计意图：体会单杠支撑后摆转体90度下的完整动作。组织：体

操队形。

(2)徒手模仿练习。要求：动作连贯，标准。设计意图：体会单杠支撑后摆转

体90度下动作。组织：以学习小组形式进行练习，教师巡回纠错。

(3)地上俯撑，一手推离地面，同时转体90度成单手侧撑练习。要求：注意推

手转体的方法。设计意图：学会正确推手和转体方法。组织：以学习小组形式进

行练习，教师指导纠正。

(4)在帮助下进行后摆幅度由小到大的支撑后摆转体90度下练习。要求：能够

连贯完成支撑后摆转体90度下。设计意图：学会完整的支撑后摆转体90度下。

组织：两人一组进行练习，教师巡回指导。

(5)课课练支撑后摆转体90度下比赛要求：每队选出代表上台展示，其他队投

票点评，那一队得分最高那队获胜。意图：巩固学习的内容，提高对体操的学习

兴趣。组织：分成四个小组，进行比赛练习，教师言语鼓励。

(四)结束部分

(1)放松活动(学生之间相互放松手臂和腿部)。

(2)师生共同总结(回顾本节课的重难点)。

(3)收拾器材、师生再见。

5.【简答题】1.题目：俯平衡

2.内容：

动作方法：一腿站立，上体前倾至水平部位，另一腿后举至极限，同时两臂侧举。

必须指明哪腿站立。

如：右腿俯平衡。

3.基本要求：

(1)试讲时间约10分钟；

(2)设计俯平衡的教学过程；

(3)讲解清晰、精练，有正确的动作示范，声音洪亮，有纠错与指导环节。

参考解析：一、教学目标

1.通过学习，基本掌握俯平衡的动作方法和技术。

2.通过练习，学生通过俯平衡的练习，有利于发展学生的灵敏素质和协调能力。

3.培养学生勇敢、积极向上的精神以及对体育学习的浓厚兴趣。

二、教学重难点重点：单脚直腿支撑稳定，后腿直并平稳的抬起。难点：后腿抬

高，稍高于头，控制身体平衡。

三、教学过程

(一)开始部分

(1)课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强

调安全，检查服装，安排见习生。

(2)组织教学：四列横队。

(3)要求：快、静、齐。设计意图：学生对整节课有大致的了解，能更好地理

解各个教法的作用。

(二)准备部分

(1)一般准备活动：慢跑；热身操(扩胸运动、体专运动、手腕踝关节运动等)。

(2)专项准备活动反应能力训练；奔跑能力训练；跳跃能力训练；平衡能力训

练。设计意图：热身，提高柔韧性，激发学生兴趣，避免受伤。组织：小组合作

练习，听教师口令指挥。

(三)基本部分

1.导入教师出示俯平衡图片，提问学生是否知道该动作的技术名称。

2.讲解

(1)教师示范讲解俯平衡的完整技术动作并进行示范一腿站立，上体前倾至水

平部位，另一腿后举至极限，同时两臂侧举。教师在讲解时必须指明是哪腿站立，

如：右腿站立，为右腿俯平衡。要求：学生认真观看教师示范动作。设计意图：

体会俯平衡的完整动作。组织：学生集合整队站立。

(2)模仿练习要求：动作连贯，标准。

设计意图：体会单杠支撑后摆转体90度下动作。组织：以学习小组形式进行练

习，教师巡回纠错。

(3)纵跳练习要求：尽量向上挑起。

设计意图：发展踝关节力量，保证做完整动作时的身体稳定性。组织：体操队形

进行练习，教师指导纠正。

(4)在帮助下进行俯平衡练习。要求：能够连贯完成俯平衡动作，保持身体平

衡。设计意图：学会完整的俯平衡动作。组织：两人一组进行练习，教师巡回指

导。

(5)课课练俯平衡比赛要求：每队选出代表上台展示，其他队投票点评，那一

队得分最高那队获胜。设计意图：巩固学习的内容，提高对体操的学习兴趣。组

织：分成四个小组，进行比赛练习，教师言语鼓励。

(四)结束部分

(1)放松活动(学生之间相互放松手臂和腿部)。

(2)师生共同总结(回顾本节课的重难点)。

(3)收拾器材、师生再见。设计意图：缓解身体疲劳，养成良好的课堂习惯。

6.【简答题】1.题目：篮球双手胸前传接球

2.内容：

持球：手指自然分开，拇指呈八字形，掌心空出，用指根以上部位持球的后侧方。

两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间。两脚前后开立稍屈膝，两眼注视传球

方向。传球：后脚蹬地，在身体重心前移的同时，前臂迅速前伸，用翻腕和手指

拨球的力量将球传出。接球：面对来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两

拇指成八字形，朝着来球的方向。手指接触球的同时，两臂要随球缓冲，将球后

引至胸前。

3.基本要求：

（1）做出正确的示范动作，进行侧面示范展示；

（2）授课中出现三种