如何进行一节有效的语文课堂教学

如何进行一节有效的语文课堂教学小学语文教学总是让很多老师感到头痛。一节语文课要从知识和能力、情感态度和价值观上出发，全面提高学生的语文素养，这就实现有效教学，让学生在课堂上有效、自主地学习，收到成效。那么，怎样才能在语文课堂上实现有效教学呢?一、更新观念，灵活运用知识，熏陶学生的语文素养每一节语文课，教师首先要更新自己的观念，针对知识、能力、情感、态度、和较直观等方面，教师要有自己的新认识。教师还要熟识学生，对不同层面的学生提出不同的问题，也找出不同的传授方法。常言说得好:学生有一-碗水，教师得有一桶水。;教师的知识面一定要扩宽，运用自己的语文素养，灵活地融入到教学的知识当中，用自己对语文的理解、对文字的热爱，来熏陶学生学语文的兴趣。所以，在语文课堂教学上，绝不是仅有课本上的那点知识，而是应将自己的文学素养运用到教学中，让学生在语文课堂上学到课本以外的知识。教师更新了观念，将自己的教学的知识有效利用，讲课要精，要贴近学生的生活，让他们在文字中感受到语言的魅力，这样，学生在一节课上才能有效地学到知识，才能爱上语文课。二、重点突出，提高课堂实效，真正做到有效教学语文课上，很多的时候是围绕预定的问题而教，所以很多老师的课堂就千篇一-律。其实，一节好的语文课应该是精彩纷呈的，应该突出这节课的重点，让学生在课堂上学会和会学，喜欢并爱上。教师要力使课堂教学有效，注意观察学生的认知和情感的投入，恰当地改变自己的教学方法，围绕教学重点，灵活地采用适合自己的教法，真正让课堂教学有效。教师在语文课上要力求不说废话，不抢占属于学生的思维空间，让学生在兴趣中更加和谐有效地学习。一堂有效的语文课，只有真正地让学生带着兴趣和主动性参与进来，算是有效的语文课。所以，为了达到这样的效果，教师必须吃透教材，在每节课上针对课本上的语文知识再向外延伸，给学生一个更加宽阔的空间，然后灵活运用声情并茂的讲课，生动活泼的教学方法，这样才能让学生产生兴趣。俗话说:：兴趣是最好的老师。让学生对你的语文课感兴趣了，那么学生自然会主动的学习，这样的课堂效果就可想而知了。一个教师要想搞好有效的课堂教学，除了要加强自身的努力外，还要善于充实自己、总结经验，还要在课后反思自己的教学手段和方法。三、借助多媒体，让课堂生动有效多媒体教学已经走进课堂，很多教师运用多媒体进行教学，使课堂有声有色。学生对多媒体教学通常很感兴趣，每次要说用大屏幕，学生几乎全在欢呼。针对这一点，教师在利用多媒体的时候，要多动脑筋，利用多媒体将知识点有效地展现出来，绝不是单纯地为学生播放一段视频。教师要运用多媒体调动学生的积极性，让学生在听觉上、视觉上受到冲击，学生在感官.上得到满足，然后引导学生对问题、要点进行理解和分析，这样才能将语文课处理得生动有效。多媒体教学不能单纯停留在制作课件上，还可以上网找些音频的资料，如对作文教学有帮助的微电影，能提高欣赏能力的散文诵读、诗歌朗诵等。运用这些视频、音频，能够帮助学生提高欣赏能力，也可以让学生受到熏陶，提高他们的语文素养。教师抓住学生的兴趣，创设情境，让学生亲自去感悟文学的魅力，让学生亲自参与对文章的分析、对文学作品的欣赏、对古诗词的理解和鉴赏。在此基础上，教师借用多媒体的手段引导学生，适当点拨，让学生真正会学语文，只有这样，语文课堂才真正有效。正如教育界的一-句名言说:告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;如果让我参与，我就会真正理解。也只有这样，语文课堂上才会精彩纷呈，才会有效。教师有效教，学生有效学，课堂上才会结硕果学生会学习是有效的保障。教师在课堂上要抓住知识点，激发学生养成思考习惯，让学生会学习，帮助学生总结学习方法，让他们在学习中享受成功的乐趣。正所谓:授人以鱼，不如授人以渔。每一节课，教师有效地教，才会给学生带来乐趣，学生才会喜欢上语文课，才会在精彩纷呈的语文课上主动学习，独立思考，这样的课堂肯定是有效的。因此，在教学上,老师应该主动积极地寻求知识的切入点，让更多的学生掌握接受知识的方法。老师也要考虑学生的个人素质，针对学优生和学困生要分别对待，不能笼统地将知识:一股脑地倒出来，让学生摸不着头脑，不知道这节课的重点是什么。所以，教师在备课上，在选择教学方法上，要多动脑筋，多角度、多思维地对待每一节课，让每一节语文课都有新鲜的东西渗入，让学生在盼望你的语文课的同时，独立地思考问题，独立地解决问题。在这样的基础上，教师再培养学生懂得去分析，去寻找适合自己的学习方法，教师在宏观上指导，培