山东省滨州市阳信县集团校联考20222023学年七年级3月月考语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省滨州市阳信县集团校联考20222023学年七年级3月月考语文试题（解析）山东省滨州市阳信县集团校联考2022-2023学年七年级3月月考语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）

A．小楷（kǎi）彷徨（fáng）轻捷（jié）深恶痛绝（wù）

B．气氛（fèn）选聘（pìn）元勋（xūn）气冲斗牛（dǒu）

C．无垠（yín）赫然（hè）涉猎（shè）鲜为人知（xiǎn）

D．挚友（zhì）衰微（shuāi）明朗（lǎng）锲而不舍（qì）

2．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．奠基谣言鞠躬尽粹当之无愧

B．深宵典籍迥乎不同慷慨淋漓

C．咳嗽薪金心不在焉妇儒皆知

D．秩序宰割群蚁排衙锋芒必露

3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）

A．钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓的抗疫英雄。

B．几代“治沙人”面对重重困难，团结一致，锲而不舍，把千年沙漠变成了绿洲。

C．时代需要季羡林这样拥抱理想的学者，他们耐得住寂寞，兀兀穷年，沥尽心血，心向学问，终成一代大家。

D．留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以为然。

4．下列语句中没有语病的一项是（）

A．能否坚持贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。

B．面对严酷的现实，闻一多毅然抛弃文化救亡的妄想，积极投身到抗日救亡和争取民主的斗争中。

C．著名作家鲁迅先生的《朝花夕拾》是备受广大文学爱好者欢迎的。

D．通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。

5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。

②他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。

③这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。

④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。

⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。

A．①②③④⑤B．③②①④⑤C．⑤③②④①D．③⑤②①④

6．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）

A．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。卿是对朋友辈的敬称。孤是古代王侯的自称。大兄是古代君对臣的爱称。

B．《说和做——记闻一多先生言行片段》一文中记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

C．《回忆鲁迅先生》的是萧红，原名张迺莹，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

D．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

7．下列关于文学名著的表述，有误的一项是（）

A．《骆驼祥子》的是老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他后来写作时所用的笔名。

B．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

C．小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的小福子、一步步走向毁灭的虎妞、离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩。

D．《骆驼祥子》对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘，阅读中能感受到了其中散发着的浓浓“京味儿”。

二、句子默写

8．默写。

（1）_______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）此夜曲中闻折柳，_______。（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）_______，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

（4）草树知春不久归，_______。（韩愈《晚春》）

（5）《晚春》描写没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪来表现对春天的珍惜之情的诗句：_______，_______。

（6）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的：_______，_______。

（7）《木兰诗》中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：_______，_______。

（8）小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吴下阿蒙，真是：‘_______，_______’啊”。

三、诗歌鉴赏

阅读诗歌，完成问题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

9．下列对诗作赏析有误的一项是（）

A．诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是借柳枝表述思乡以及依依不舍之情。

B．“暗”有断续、隐约之意，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。

C．“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

D．短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表述了对故乡的思念，这才是它感人的地方。

10．结合后两句诗说说表述了的怎样的情感？

四、对比阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入国，寻①复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。高祖每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”

（节选自《魏书傅永列传》，有删改）

①寻：不久。②让：责备。③露布：公开的文告。

11．解释下面的加点词语。

（1）见往事耳

（2）及鲁肃过寻阳

（3）能手执鞍桥

（4）有友人与之书而不能答

12．用“/”给下列句子划分朗读节奏。（每句限断两处）

有气干拳勇过人能手执鞍桥

13．用现代汉语翻译下列句子。

（1）士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

14．根据两文的内容，用自己的话回答下列问题。

（1）吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么？

（2）结合文的内容来看，傅永是个怎样的人？

五、现代文阅读

阅读下面的文章，完成各题。

远去了，母亲放飞的手

刘心武

①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。

②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。

③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”

④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，采采地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。

⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。

⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！

15．结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。

16．第①段中画横线句子在文中有什么作用？

17．文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。

母亲的三次“放飞”“我”的情感变化

第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读。意外

第二次：①痛苦

第三次：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”。②

18．从文中找到受到母亲人生启示的两句话。

19．文中母亲的育子方法，你是否赞成？请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。

阅读下面的文章，完成各题。

老汪栗子

①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？

④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通年的犯罪嫌疑人，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂'，炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野采子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，蹚过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开：再戴上粗线手套把野栗剥出。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”

⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。

⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

（：明前茶。有删改）

20．请通读全文，然后参照提示，在横线处填上适当的短语，将文章讲述的老汪的几个动人故事概括完整。

晚些开张→①_______→②_______→③_______→④_______

21．第②段画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

22．第⑥段画横线的句子是关于打野栗的细节描写，有什么作用？

23．文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。

六、综合性学习

24．每个人心中都有自己崇敬的名人。为了使同学们对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观，某七年级（1）班开展了“我也追星”的活动，邀请你参与活动。

(1)请你为这次“我也追星”综合性学习活动设计一句宣传语，以彰显主题，营造气氛。

(2)其实每一个人心中都有崇拜的偶像，那么你最崇拜的偶像是谁？你为什么崇拜他（她）？

(3)学校决定办一期以“正确追星，健康生活”为主题的黑板报。黑板报有三个板块，请仿照已拟好的栏目再拟出两个板块。（结构、字数都相同）

第一版：品读名人作品

第二版：__________

第三版：__________

七、作文

25．阅读下面文字，按要求写作。

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

请以《这样的人让我________》为题，写一篇以记叙为主的作文。

要求：（1）在横线上填上恰当的内容。（2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．C

本题考查字音。

A.彷徨（fáng）——páng；

B.气氛（fèn）——fēn；

D.锲而不舍（qì）——qiè；

故选C。

2．B

本题考查字形。

A.鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；

C.妇儒皆知——妇孺皆知；

D.锋芒必露——锋芒毕露；

故选B。

3．D

本题考查成语的理解与运用。

A．家喻户晓：意思是家家户户都知道。形容人所共知。句中用来形容“不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当的钟南山和李兰娟院士”，符合语境；

B．锲而不舍：是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。形容“几代‘治沙人’坚持治沙”合适，使用恰当；

C．兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤奋不懈。句中用来形容季羡林这样耐得住寂寞，刻苦钻研的学者，符合语境；

D．不以为然：指不认为是对的，表示不同意。句中用来形容家长对留守学生心理问题不在意，应用“不以为意”。使用不恰当；

故选D。

4．C

本题考查语病辨识。

A.一面对两面，删掉“能否”；

B.用词不当，把“妄想”改为“幻想”；

D.主语残缺，删掉“通过”或“使”；

故选C。

5．D

本题考查句子排序。通读语段可知，这段文字是对“邓稼先”的介绍。句③总起，是文段的中心句，放在段首合适；然后，句⑤“邓稼先是其中的一位杰出代表”引出主人翁邓稼先；句②到句①是一个转折，句②具体说明邓稼先的事迹，句①进行语意转折，句①要放在句②的后面；最后，句④总结全段，表述对邓稼先的无比崇敬。排序为：③⑤②①④，故选D。

6．A

本题考查文学文化常识。

A.表述不正确。“卿”是古代君对臣的爱称，夫妻或好朋友之间表示亲爱的称呼，而非“对朋友辈的敬称”；“大兄”对朋友辈的敬称，而非“古代君对臣的爱称”。故选A。

7．C

本题考查对名著内容的理解和把握。

C.有误。应为：大胆泼辣又有点儿变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子。

故选C。

8．独坐幽篁里何人不起故园情故园东望路漫漫百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞策勋十二转赏赐百千强将军百战死壮士十年归士别三日即更刮目相待

本题中“篁”“园”“漫”“惟”“勋”等是易错字，作答时要注意。

9．A10．表述了对故乡和亲人的思念眷恋之情。

9．本题考查诗歌内容情感的理解。

A.有误，诗中的“折柳”是指《折柳曲》的笛曲，《折柳曲》曲音哀怨幽咽，多写离别愁绪。

故选A。

10．本题考查诗歌的情感。

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，折柳”是指《折柳曲》的笛曲，《折柳曲》曲音哀怨幽咽，哀婉的笛声勾起了诗人的“故园情”，即对故乡和亲人的思念之情。

11．（1）了解（2）到，等到（3）抓，抓住（4）写信12．有气干/拳勇过人/能手执鞍桥13．（1）读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待它，兄长怎么知晓事情这么晚呢？

（2）傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，而且很有才干。14．（1）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。

（2）傅永本是武将，勇力过人，由“上马能击贼，下马作露布”可见他读书后成为了兼有文才和武艺的人；“发奋读书”说明他勤奋有志气。

11．本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意：了解历史罢了。见：了解。

（2）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。

（3）句意：能够用手抓住马鞍。执：抓，抓住。

（4）句意：有个朋友给他写信，但是他却不会回信。书：写信。

12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句，注意本题要求限断两处。

句意为：他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍。故断句为：有气干/拳勇过人/能手执鞍桥

13．本题考查文言句子翻译。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。重点词有

（1）别：分别；刮目相待：用新的眼光看待；见事：知晓事情；

（2）涉猎：广泛阅读；兼：而且。

14．（1）本题考查对文本的理解。

结合甲文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权首先指出“学”的必要性，进而现身说法，指出“学”的可能性。孙权的劝导让吕蒙认识到了学习的重要性，从而刻苦学习，在短时间内才略惊人长进；

（2）本题考查人物形象分析。

结合乙文“有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋”可得出：傅永本是武将，勇力过人；

结合乙文“上马能击贼，下马作露布”可得出：他读书后成为了兼有文才和武艺的人；

结合乙文“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”可得出：他勤奋有志气。

参考译文：

甲文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专堂经学传授的学官吗？只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说自己军务繁多，比得上我事务多吗？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的没有学识的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待它，兄长怎么知晓事情这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

乙文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，而且很有才干。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。

15．不幸：“我”自认为没有考上理想的学校（或“我”被北京师范专科学校录取）

万幸：北京师专就在北京市内，“我”每天晚上可以回家吃饭和睡觉。（或“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉”）。16．①结构上：总领全文，引出下文写母亲在物质上和精神上对我的哺育；②内容上：交代了对过去十年生活的回忆，表述了对母来的感激和怀念之情。17．①举家外迁，不给儿子在北京留下一间房②悲凉18．①人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落；②自己的事要尽量自己独立解决。19．示例一：赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种做法大有把“身体好”放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞”，培养孩子独立解决问题的能力，为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。

15．本题考查字词指示内容。

阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本题所说的“不幸”可依据“我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到”来概括；“万幸”可依据“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——一晚上回家吃饭和睡觉”来概括作答。

16．本题考查句段的表述作用。

文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。语句“回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的”，从结构上看，用在文章的开头，总领全文，同时“物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋”和“但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的”可知这一句话引出了下文非同寻常的母亲在物质上和精神上对“我”的哺育的叙写；内容上，由“非同寻常”一词可以看出对母亲的感激和怀念之情。

17．本题考查梳理文章的内容和概括能力。

阅读文本划分文章的结构层次，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析，人物的心理、情感等概括填写作答。文章叙写了母亲三次“放飞我”：第一次是第④段叙写的考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读，而且也不再为“我”负担那些报刊的订费。“我”当时的心情是“感到意外”；第二次是第⑤段叙写的在1960年春天，父亲去外地任教，举家外迁，在北京没给“我”留下一间房，这让“我”感到“一种透彻肺腑的痛苦”；第三次是第⑥段叙写的1966年春天，“我”在北京一所中学任教时，母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋，做好事”,“我”的心情是“一种悲凉感”。据此仿照示例概括作答。

18．本题考查深刻语句含义句子的寻找。

由②段“一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃‘正经饭’才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句”可知这句话是告诉我应该讲究的是吃好饭，也就是做一个正经的人，而不是投机取巧，偷奸耍滑，所以这句话让我受到启发；

由⑥段“现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，‘自己的事要尽量自己独立解决’”可知这是对我来说第二句受益匪浅的话，我明白了应该独立完成自己的事情。

综上这就是让我受到人生启示的两句话。

19．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读。

解答此类试题一般采用“观点＋理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点再用，“比如”“例如”之类的词语，依据题目的相关要求，结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由。本题若赞同文中母亲的育子方法，可从培养孩子的独立生活能力和伟大母爱的角度来阐述理由；若不赞同文中母亲的育子方法，可从母亲对孩子“娇惯”和“溺爱”的角度，结合文章内容和生活实际阐述理由。解析不唯一，能结合文章内容，言之有理即可。

20．挑拣坏栗炒制香栗收野栗子帮扶学子21．动作描写。用“抖”“挑”“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和淳朴的品质。22．突出打栗过程的麻烦和打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。23．老汪是一个技艺娴熟、淳朴善良和富有爱心的人。

20．本题考查文章内容的归纳与概括。

根据文章第①段“等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张”可得出；“晚些开张”；

根据第②段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几粒坏栗子”，第③段“这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看也没坏，怎么知道是坏的？老汪说，气味不对”可知：老汪挑拣坏栗；

根据第⑤段“栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫”“每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了”可知：老汪炒制香栗；

根据第⑥段“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子”可知老汪收野栗子；

根据第⑧段“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定”可知老汪帮扶学子。

据此填上空即可。

21．本题考查描写方法及作用。

结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表述效果和体现的情感。这句话中“抖”“挑”“搁”描写的是老汪挑栗子的动作，运用动作描写，连续的动作可以看出他动作熟练，“挑出了十几个坏栗子”可以看出他淳朴做生意讲诚信，表述了对老汪的赞美之情。

22．本题考查把握细节描写的作用的能力。

答题时要从内容与结构两方面来考虑。内容上主要分析对人物所起的作用，结构上主要考虑对下文的作用，有没有为下文做铺垫。划线部分通过“穿”“扎紧”“蹚”“抽打”“摔打”“剥”等动作的细节描写，突出打栗人劳动的辛苦。结构上，打栗人劳动的辛苦，引发了老汪的同情——“既然这样，为啥不帮帮他们？”自然引出下文老汪帮扶学子、乐于助人的事件，为下文展现他美好品质做铺垫。

23．本题考查把握人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，评价和侧面烘托等。

根据第②段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”分析，本句的动作描写，“抖”“挑”“搁”等动词的运用，写出了老汪挑坏栗子的过程，一连串熟练的动作表现了他技艺的娴熟和不肯将坏栗子卖给顾客的纯朴善良的品质；

根据第⑥段的语言描写“既然这样，为啥不帮帮他们？”和第⑧段的动作描写“帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”分析，写出了老汪帮扶学子、富于爱心的美好品质。

24．(1)示例：追求明星高尚品质，过好自己健康人生。

(2)合乎题意即可。

(3)示例：讲述名人故事评述名人功过

（1）本题考查拟写宣传标语。围绕“追星”现象，从正确引导的角度拟写即可。