安徽省安庆市潜山市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页安徽省安庆市潜山市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、名句名篇默写1．理解性默写。（1）生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书开拓了我们的眼界，曹操带我们领略了“，”的山海动静结合的壮观之景（《观沧海》）；李商隐让我们感受到了他身处巴蜀，雨夜独居“，”的遥无归期的思念之苦（《夜雨寄北》）；李益笔下“，”的边城夜色，让人沉浸在大漠亘古的苍茫中（《夜上受降城闻笛》）。（2）同学们，读书将伴随我们终身，诸葛亮曾说：“，”（《诫子书》），探讨了学习、立志与成才的关系。读书还能点燃我们的爱国情怀，陆游就曾借诗句“，”抒发那感人至深的报国之志。（《十一月四日风雨大作》其二）二、名著阅读2．阅读名著选段，完成下面小题。选段一：那伶俐虫接在手，看了道：“师父，你这葫芦长大，有样范，好看，却只是不中用。”行者道：“怎的不中用？”那怪道：“我这两件宝贝，每一个可装千人哩。”行者道：“你这装人的，何足稀罕？我这葫芦：连天都装在里面哩！”那怪道：“就可以装天？”行者道：“当真的装天。”那怪道：“只怕是谎。就装与我们看看才信，不然决不信你。”行者道：“天若恼着我，一月之间，常装他七八遭；不恼着我，就半年也不装他一次。”伶俐虫道：“哥啊，装天的宝贝，与他换了罢。”精细鬼道：“他装天的，怎肯与我装人的相换？”伶俐虫道：“若不肯啊，贴他这个净瓶也罢。”行者心中暗喜道：“葫芦换葫芦，余外贴净瓶，一件换两件，其实甚相应！”即上前扯住那伶例虫道：“装天可换么？”那怪道：“但装天就换，不换，我是你的儿子！”行者道：“也罢，也罢，我装与你们看看。”（节选自《西游记》第33回）选段二：我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhènsǒng起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（节选自《朝花夕拾》）(1)给加点字注音、根据拼音写汉字。伶俐()

zhènsǒng()(2)选段一中的行者是谁？请再写出两个有关他的故事。(3)学期期末班级将举行一次“一本好书”交流会，请你以《西游记》或《朝花夕拾》为例分享阅读体验，说说它为什么是一本好书？(4)下列有关名著的表述不正确的一项是（

）A．《二十四孝图》中，写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。B．《五猖会》写儿时要去看五猖会却被父亲叫去背《鉴略》，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦。C．《西游记》中的沙僧，法名智深，人称沙和尚，原为玉帝的卷帘大将，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，后跟着唐僧，谨守本分，最终功德圆满，被封为“南无八宝金身罗汉菩萨”。D．《西游记》全书100回，前七回主要讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。三、综合性学习3．综合性学习，近日潜山市某学校正在开展“深入学习宣传贯彻落实习近平总书记重要回信精神”征文活动，请你参与。(1)请按提示修改“征文启事”。征文启事为深入学习宣传贯彻习近平总书记给野寨中学新考取军校的同学们重要回信精神，引发同学们的爱国热情，我校决定开展专题征文活动。学校文学社拟向全体学生征集“习近平总书记回信精神”专题文稿，文体不限，不少于800字。稿件请注明姓名、班级，交文学社张老师。欢迎同学们勇跃投稿。学校文学社2023年12月20日①“征文启事”中有错别字的词语是______，正确写法______②画线的句子“引发同学们的爱国热情”有语病，请修改。③“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。(2)征文结束后，小明的文章没有入选获奖作品，他心里很难受，假如你是他的同学，你会怎样安慰？四、现代文阅读那漫山的温情吴其业①天色向晚，我开始慢慢下山，一路山石，花木，目光依依。终是难舍，不时回望山上，天柱山的群峰，亦在用目光送我。那目光安详，充满慈爱与温情，如少年时去他乡求学或谋生，村头乡亲们送别的目光。②很奇怪，我总觉得天柱山上所有的石头都像是长了眼睛。像是一个个须发全白的老人，坐在冬日的暖阳里，微眯着温和含笑的眼睛。于是你就放心地去与这些充满仁爱的目光对视。③天柱山一定是一座通人性的山。④皖公神像，不仅仅是面目上的皖公，而分明是有性灵的皖公。他雄伟庄严地端坐于山空中，是那么智慧，又是那么安详，世间的一切苦痛挣扎，皖公都了然于胸。他无时无刻不在______（护佑、保护）着脚下的苍生子民。你拿无助而又渴求的眼神看他，经年的劳顿艰辛，落寞与不堪，全都得到了慰安。⑤站在天池峰上看天柱峰，这块冲天的巨石浑身是伤，在旋涡与激流中俯冲碰撞，破伤的骨肉结了逞，形成了苍老嶙鞫的峰身。我能看得到天柱峰身上的每一道伤疤，每一道皱纹，那每一道褶皱里都布满沧桑。而所有的血泪苦痛，天柱峰早已超然物外。初冬的午后，没有雾，一片都没有，一丝都没有。我是如此清晰地凝视着天柱峰。碧空中，有云，一层层，薄而轻，纯白。天柱峰却与云并不贴近，而是孤立于空中，有遗世独立的况味。阳光是柔暖的，笼住了天柱峰。峰体浑身通达，不染风月尘霜。一股无名的气息把斑驳复杂的人生世相统统______（涤荡、洗涤）净了。仿佛天柱峰有一种强大的力量，能收复走人世间所有的穷凶极恶、残暴血腥、奸诈欺盗，而后留出千万条路，通往良善、光明、正义、仁爱、希望、新生……⑥我坚信，天柱山上的每一块石头都有着生命与灵魂。这些山石对人世的一切法则了如指掌。传说里的上帝造人，是从男人身上抽取一根肋骨，造就女人。而当我看到天柱山上的阳元石、阴元石和双乳石，这三块形貌逼真的石头，我不得不______（惊叹、感叹）天柱山上通奇的斗们是如此通晓人类生命的繁衍过程。⑦和人间向往的美好和乐一样，天柱山上的石头也是相亲相爱的。祖孙乐，这一大一小两块石头，老态的祖辈神情安静，无邪的幼童撒娇一样偎靠在祖父的身边，分明就是一幅人间至亲的温情画面。有一块石头叫背夫石，勤劳的汉子背着的，是山上的石木，他是刚才那幼童的父亲吗？他的脸贴在崖壁上努力地攀爬，一定是急着回家见等他的老父和妻儿。飞来石、斗笠石、螺顶石，很像是一娘所生的三兄弟啊。他们有难同当，有福同享，这三块孤立于峰峦顶上的巨石，因为有了相互间的照应，而并不觉得孤单。⑧天柱山上的冬天，没有北国的肃穆，也没有南方那样绵湿。淡淡的晴空下，山石一片清明朗正。满山的峰石，我一块块望过去，巨石，怪石，奇石，姿态各异，却又彼此照映，相扶相携。所有的山石都没有锋芒，没有棱角，大处是雄奇，小处却秀美。飞虎峰，五指峰，莲花峰……哪一座山峰都带着各自的身世，我怎么解读，都读不出来凶险与凛烈，而是博大深远的温情。那是怎样一片仁厚的温情啊，在繁杂飘忽的岁月里，我日日奔走于一个欲望到另一个欲望途中的匆匆脚步，和一颗夜夜被不得已与不得志困扰不宁的心，都停住。歇息。灵魂里纵横的沟壑，精神中陡峭的悬崖，都舒展。平复。天与地之间，群峰安详。而我神态宁静。⑨古代有太多的文人墨客以各种诗句来赞美天柱山。“江山也要文人捧”，没有错。然而不论是李白的“待吾还丹成，投迹归此地”，还是苏东坡的“平生爱舒州风土，欲居为终老之计”，我都认为，这些文人一定是感受过天柱山的温情慰抚，我也相信，他们当时的那一念一定是出自真心。古时的文人终是太古了，诸多细节都没有办法去纠缠或考证。而乌以风，这位就读于北京国立大学哲学系上世纪八十年代还健在的学者，在天柱山上的身影至今人们还历历在目。乌先生从三十年代起，就研究天柱山。他在天柱山上不辞劳苦，辛勤耕耘数十年，完成《天柱山志》，为这座历史名山做出了不可磨灭的贡献。乌先生是一位不折不扣的文人，也是一位失意的文人。他与天柱山夜夜相守，在日月天地中，天柱山又是怎样安抚这位历经劳狱之难饱受失情之苦的外乡客子啊！正是天柱山的博大宽容温情仁爱，才平复了秉性耿直的先生坎坷人生里的隐秘苦痛。先生与这座在历史上遭受宠贬不定的秀美名山两相疼惜。“立极方知天地大，凌空不见古今愁”。朴素善良的先生自己都在感恩啊。⑩没有一场旅行是没有遗憾的。因为天柱山上的峰石，我忽视了神秘谷，我是那样急切地穿过了繁复的迷宫洞府。我在炼丹湖前匆匆而过，那一湖碧玉般的琼浆，饱满，明净，带着温柔的气息迎接我，我却______（粗暴、粗鲁）地置她不理。我错过了天柱山上各种珍稀林木，奇异飞鸟……绕着山与城的潜河流水，曲曲弯弯，绵锦长长，无声亦无息，我都没有停下，掬一捧在手，太阳已落，湿润而纯净的山中水气和暮色一起升腾出来，让我的肺腑格外地通达舒畅、如同几十年的风尘都得到了淘洗。⑪天柱山啊，一定要再慰我。（节选自潜山市作家协会成员吴其华公众号作品）4．选择文中括号里的词语最恰当的一项是（

）A．护佑

洗涤

感叹

粗暴 B．保护

涤荡

惊叹

粗鲁C．护佑

涤荡

惊叹

粗暴 D．保护

洗涤

感叹

粗鲁5．文章的标题有什么作用？6．赏析文中划线句子。祖孙乐，这一大一小两块石头，老态的祖辈神情安静，无邪的幼童撒娇一样偎靠在祖父的身边，分明就是一幅人间至亲的温情画面。（修辞角度）7．“温情”是文章的题眼，找出文中哪些地方体现天柱山的“温情”。8．天柱山是潜山市的名片，假如你是一名导游，请用生动的语言为天柱山设计一则导游词。感念老师阎连科①有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声嘴啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。②我把这棵苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竞长成了一棵小树。③我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风度。他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的。④每年过年的时候，村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。⑤从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林，是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便依葫芦画瓢地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。⑥过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我的那篇最长的作文。⑦后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。⑧前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当看见这位30年前教过我4年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。⑨他已经老了，七十多岁、但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。⑩而我，是讲略带普通话的方言。⑪而我，已人至中年。⑫从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。（选自《土黄与草青：阎连科亲情散文》）9．文中重点描写了有关张老师的哪些往事。10．第⑫段划线句“草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌”富有语言表现力，请从描写角度赏析。11．结合文章内容谈谈第⑧段我“眼泪夺眶而出的”原因。12．文中的老师形象鲜明，请简要分析概括。13．文中的老师是作者的恩师，相信你的老师也一样，请你用生动的语言表达你对某位老师的感情。（至少运用一种修辞手法）五、文言文阅读（甲）次北固山下[唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（乙）《论语》（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信平？传不习乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”14．解释加点的字，（1）人不知而不愠()

（2）吾日三省()吾身（3）次()北固山下

（4）好之者不如乐()之者15．完成下面语句的翻译。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。16．你认为《次北固山下》中哪句诗包含哲理，找出来并谈谈你的理解。诗句：理解：17．如果要你选择《论语》中的一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。六、作文18．写作。亲爱的同学们，初中的生活也是一本精彩纷呈的书，这学期，你认识了哪些人，又遇到了那些事让你无法忘怀？这些人，这些事，都是一朵朵美丽的小花，点缀了你的初中生活，让你时时回味。请以《拾起一朵小花》为题写一篇记叙文。要求：①不少于500字；②不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．水何澹澹山岛竦峙君问归期未有期巴山夜雨涨秋池回乐烽前沙似雪受降城外月如霜非学无以广才非志无以成学僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“澹、竦峙、涨、烽、霜、僵、卧、哀、戍”等字的正确书写。2．(1)línglì震悚(2)孙悟空；大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉神、真假美猴王等(3)可以从故事情节、人物形象、主题思想、艺术手法、语言特色等方面切入。语言表述要观点鲜明，有理有据，言之成理即可。(4)C【详解】（1）本题考查注音及根据拼音写汉字。伶俐，línglì，形容人物机灵乖巧或做事干脆利落。震悚，zhènsǒng，意思是身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。（2）本题考查名著人物与内容的掌握。第一问，根据选段一中的精怪“伶俐虫”和“精细鬼”，以及“葫芦装天”的关键情节，可判断语段中的行者指的是孙悟空。在《西游记》第三十三回“外道迷真性，天神助本心”中，孙悟空变作老道士，欺骗拿着紫金葫芦和玉净瓶前来捉他的伶俐虫和精细鬼，拿着自己变出的葫芦说装天，并在演示一遍后骗走了两个精怪所拿的宝贝。第二问，孙悟空是《西游记》中的经典人物，其由仙石孕育而生，后漂洋过海拜师菩提老祖学得一身本领。回到花果山后自封“齐天大圣”，后大闹地府勾去生死簿，惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。之后奉旨管理蟠桃园，又搅了王母的蟠桃盛会，大闹天宫，之后被压在如来用五指化作的五行山下悔过自新。五百年后经观音点化，被唐僧救出，保护唐僧西天取经，一路上经历除魔高老庄、偷吃人生果、三打白骨精、乌鸡国救国王、三调芭蕉神、真假美猴王、狮驼岭斗三魔等一系列困难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。据此任选两件事作答即可。（3）本题考查阅读体验。开放性试题，结合自己的阅读体验，任选一本书讲明其优点，言之有理，表达流畅即可。示例一：《朝花夕拾》是一本好书，对我们的成长有着积极的影响。比如当我读到《藤野先生》时，也会在心中升起对老师的感激之情；当我读到描写家乡风俗的《五猖会》时，我也对传统文化民俗产生了浓厚的兴趣；当我读到《狗·猫·鼠》时，也会被那种与小动物为友的单纯善良所触动。在作者温馨的回忆中，我感受到了其中蕴含着的深厚情感，让人回味无穷，值得细细品读。示例二：《西游记》是一本值得一读的好书。作为我国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，这本小说在光怪陆离、神异奇幻的想象中也暗藏着对现实社会的批判和揭露，值得我们深入品读。通过阅读这本书，我发现书中的经典形象孙悟空勇敢果断、嫉恶如仇、不畏强权、赤胆忠诚，他身上这些优秀品质也能够在潜移默化中给我们带来积极的影响。所以我认为《西游记》是一本好书。（4）本题考查名著内容的识记。C．沙僧曾为天庭的卷帘大将，在灵霄殿下侍銮舆，只因在蟠桃会上，失手打碎了玻璃盏，被贬下流沙河，每七日一次用飞剑穿其胸胁百余下，使之痛苦万分。因饥寒难忍，便两三天出波涛寻一个行人食用，不期冲撞了观音菩萨，经菩萨劝化，皈依佛门，以沙为姓，取法名悟净，又称“沙和尚”，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。选项中“法名智深”有误；故选C。3．(1)①勇跃

踊跃②“引发”改为“激发”③正文处内容没有提到具体的投稿截止时间，应填加，如“截至12月25日”。(2)示例：小明，你好！这次你的文章没有入选获奖作品，我能理解你此刻的心情，你的爱国热情和积极参与的态度是值得我学习的。愿你继续努力，下次你的文章定会有机会入选获奖作品的。【详解】（1）（1）本题考查字形。勇跃——踊跃（2）本题考查病句的辨析与修改。结合画线的句子“引发同学们的爱国热情”分析，句子搭配不当，可将“引发”改为“激发”。（3）本题考查应用文写作。征文启事中的正文要写清楚征文目的，征文要求，时间期限，在正文右下角要有启事的发出者和发布时间。阅读“征文启事”的内容可知，征文启事没有写清楚具体的投稿截止时间，应该在“交文学社张老师”后加上“投稿截止至2023年12月30日”。（2）本题考查语言的表达与运用。解笞此类题要抓住题目要求，找准说话人和听话人的身份，交流的主题和事由，作答时要有称呼，做到语言简洁、连贯、得体、言之有理、言之有序。作为同学可以对小明的作品的优点予以肯定，增加他的信心，在安慰人时要有真诚，用词要委婉，比如提出希望，给予鼓励。4．C5．①内容：暗示文章主旨，突出天柱山温情的特点，表达了作者对天柱山的热爱和赞美之情。②结构：总领全文，“温情”是文章的情感线索贯穿全文，使文章结构浑然一体。6．运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予一大一小石头人格化，把石头相互依靠的情形比作温情的画面。生动形象的刻画出天柱山温情的特点，抒发了作者对天柱山的热爱和赞美之情。7．①天柱山的群峰，亦在用目光送我。那目光安详，充满慈爱与温情；②天柱峰有一种强大的力量，通往良善、光明、正义、仁爱、希望、新生；③天柱山上石头相亲相爱，像一幅温情的画面，向往着人间的美好和乐。④每座山峰都带着各自的身世，我能解读出它那博大深远的温情，让我在繁杂飘忽的岁月里，内心不再困扰。⑤以前来过天柱山的文人墨客都感受过天柱山的温情慰抚。⑥乌以风先生之所以能平复坎坷人生里的隐秘苦痛，正是因为天柱山的博大宽容温情仁爱。8．介绍天柱山地理位置自然风光人文景观，最后欢迎游客到来。言之有理即可。【解析】4．本题考查词语运用。第一空，护佑：保护、保佑。保护：保卫照管，使不受伤害。结合“他无时无刻不在______着脚下的苍生子民”的内容和语境可知，此处指的是“皖公保护、保佑苍生子民”。应使用“护佑”；第二空，涤荡：荡洗，清除；犹摇动；急促不顺貌。洗涤：冲荡；清洗；又作除去罪过、积习、耻辱等。结合“一股无名的气息把斑驳复杂的人生世相统统______净了”的内容和语境可知，此处指的是“荡洗，清除”。应使用“涤荡”；第三空，惊叹：惊奇赞叹。感叹：指有所感触而叹息。结合“我不得不______天柱山上通奇的斗们是如此通晓人类生命的繁衍过程”的内容和语境可知，此处指的是“惊奇并赞叹”。应使用“惊叹”；第四空，粗暴：指鲁莽、暴躁。粗鲁：粗暴鲁莽。结合“我却______地置她不理”的内容和语境可知，此处指的是“鲁莽、暴躁的态度”。应使用“粗暴”；故选C。5．本题考查标题作用。阅读文章可知，标题“那漫山的温情”直接传达了文章所要表达的核心情感——温情。这个温情不仅仅是对天柱山自然风光的赞美，也包含了对这片土地深厚文化底蕴的敬仰和热爱。通过“漫山”二字，进一步强调了这种温情的广泛和深远，仿佛整个山脉都充满了温暖的情感。标题简洁明了地概括了文章的主题，即描述和感受天柱山的自然与人文景观所带来的温情。这种温情不仅体现在自然景观的壮丽与宁静上，也体现在人文历史的深厚与丰富上。“温情”总领全文，贯穿全文，是文章的情感线索使文章结构浑然一体。对于读者来说，标题“那漫山的温情”具有很强的吸引力。它激发了读者的好奇心，让他们想要了解这个温情是如何在漫山遍野中体现出来的，从而引发他们阅读文章的兴趣。6．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。句子中的“这一大一小两块石头”是对祖孙二人的比喻。这个比喻不仅形象地描绘了他们的形态，也暗示了他们的坚韧和稳固，就像石头一样。同时，通过“大”和“小”的对比，进一步突出了他们之间的亲情关系。“老态的祖辈神情安静，无邪的幼童撒娇一样偎靠在祖父的身边”这一部分运用了拟人的修辞手法。通过赋予“祖辈”和“幼童”人性化的特征，如“安静”和“撒娇”，使得这个画面更加生动和富有感情。“分明就是一幅人间至亲的温情画面”是对整个场景的总体评价，也是对这个句子的情感升华。通过“人间至亲”和“温情”等词汇，强烈地表达了祖孙之间的深厚亲情和温馨氛围。综合以上三点，这个句子不仅运用了丰富的修辞手法，还通过细腻的描绘和强烈的情感色彩，成功地传达了祖孙之间的深厚亲情和温馨氛围，使读者能够深刻感受到这份至亲之情的温暖和美好，抒发了作者对天柱山的热爱和赞美之情。7．本题考查内容理解和概括。结合①段中“天色向晚，我开始慢慢下山，一路山石，花木，目光依依。终是难舍，不时回望山上，天柱山的群峰，亦在用目光送我。那目光安详，充满慈爱与温情，如少年时去他乡求学或谋生，村头乡亲们送别的目光”可概括为：天柱山的群峰，亦在用目光送我。那目光安详，充满慈爱与温情；结合⑤段中“仿佛天柱峰有一种强大的力量，能收复走人世间所有的穷凶极恶、残暴血腥、奸诈欺盗，而后留出千万条路，通往良善、光明、正义、仁爱、希望、新生……”可概括为：天柱峰有一种强大的力量，通往良善、光明、正义、仁爱、希望、新生；结合⑦段中“和人间向往的美好和乐一样，天柱山上的石头也是相亲相爱的。祖孙乐，这一大一小两块石头，老态的祖辈神情安静，无邪的幼童撒娇一样偎靠在祖父的身边，分明就是一幅人间至亲的温情画面”可概括为：天柱山上石头相亲相爱，像一幅温情的画面，向往着人间的美好和乐；结合⑧段中“飞虎峰，五指峰，莲花峰……哪一座山峰都带着各自的身世，我怎么解读，都读不出来凶险与凛烈，而是博大深远的温情”“那是怎样一片仁厚的温情啊，在繁杂飘忽的岁月里，我日日奔走于一个欲望到另一个欲望途中的匆匆脚步，和一颗夜夜被不得已与不得志困扰不宁的心，都停住”可概括为：每座山峰都带着各自的身世，我能解读出它那博大深远的温情，让我在繁杂飘忽的岁月里，内心不再困扰；结合⑨段中“古代有太多的文人墨客以各种诗句来赞美天柱山。……我都认为，这些文人一定是感受过天柱山的温情慰抚，我也相信，他们当时的那一念一定是出自真心”可概括为：以前来过天柱山的文人墨客都感受过天柱山的温情慰抚；结合⑨段中“而乌以风，这位就读于北京国立大学哲学系上世纪八十年代还健在的学者，在天柱山上的身影至今人们还历历在目。乌先生从三十年代起，就研究天柱山。他在天柱山上不辞劳苦，辛勤耕耘数十年，完成《天柱山志》，为这座历史名山做出了不可磨灭的贡献。乌先生是一位不折不扣的文人，也是一位失意的文人。他与天柱山夜夜相守，在日月天地中，天柱山又是怎样安抚这位历经劳狱之难饱受失情之苦的外乡客子啊！正是天柱山的博大宽容温情仁爱，才平复了秉性耿直的先生坎坷人生里的隐秘苦痛。先生与这座在历史上遭受宠贬不定的秀美名山两相疼惜”可概括为：乌以风先生之所以能平复坎坷人生里的隐秘苦痛，正是因为天柱山的博大宽容温情仁爱。8．本题考查拟写导游词。开放性试题，答案不唯一。示例：天柱山，又名潜山、皖山，位于安徽省安庆市潜山市境内，因主峰如“一柱擎天”而得名。这里不仅是安徽省三大名山之一，还是中国5A级旅游景区和国家级重点风景名胜区。我们脚下的这片土地，拥有着丰富的历史文化底蕴。这里是中国第一长诗《孔雀东南飞》的故事发生地，也是京剧鼻祖徽班成长的摇篮，还是中国禅宗的发源地之一。深厚的文化底蕴与秀美的自然风光相互交融，使得天柱山成为了一座充满故事和传说的神奇之地。天柱峰，如同春笋耸立，直插云霄，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。而在山间漫步，你又能发现那些形态各异的怪石，它们仿佛在诉说着古老而神秘的故事。欢迎游客们的光临，希望你们在天柱山度过一个愉快而难忘的旅程！9．①张老师年前没日没夜地为村民写对联；②张老师表扬并推荐我的长作文，同时教育我“长并不等于好作文”。10．运用环境描写，生动形象地描绘了自然景物的优美，衬托出“我”从家乡回北京之后愉悦的心情。11．因突然见到三十年前的恩师而激动不已；对老师容颜已老，但形象始终如一的感慨；对当初未能完全理解老师的教诲而遗憾。12．热心：张老师年前没日没夜地为村民写对联；他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的；教导有方、关心学生：张老师表扬并推荐我的长作文，同时教育我“长并不等于好作文”。13．示例：语文老师，您默默地耕耘在这块沃土上，教我们语文的神奇，教我们知识的广博，教我们人生的哲理。我们的成就离不开您的勤奋。老师，您辛苦了！【解析】9．本题考查概括文章内容。结合第④段“每年过年的时候，村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样”可知，张老师年前没日没夜地为村民写对联；结合第⑥段“我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：‘你的思路开了，但长并不等于好文章。’然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我的那篇最长的作文”可知，张老师表扬并推荐我的长作文，同时教育我“长并不等于好作文”。10．本题考查赏析句子。“小榆树”“风”“小鸟”运用环境描写，“在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌”生动形象地描绘了自然景物的优美，结合“从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂”可知，衬托出“我”从家乡回北京之后愉悦的心情。11．本题考查理解文章内容。结合第⑧段“当看见这位30年前教过我4年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了”可知，因突然见到三十年前的恩师而激动不已；结合第⑨段“他已经老了，七十多岁、但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话”可知，对老师容颜已老，但形象始终如一的感慨；结合第⑦段“后来，我的作文写得都很长，因为我‘开了思路’”可知，对当初未能完全理解老师的教诲而遗憾。12．本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。结合第④段“每年过年的时候，村里许多体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样”可知，热心：张老师年前没日没夜地为村民写对联；结合第③段“我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风度。他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的”可知，有学问：他的学问不仅在学校，在镇上乃至在全县都是最好的；结合第⑥段“我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：‘你的思路开了，但长并不等于好文章。’然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我的那篇最长的作文”可知，教导有方、关心学生：张老师表扬并推荐我的长作文，同时教育我“长并不等于好作文”。13．本题考查表达能力。示例：李老师，您从司马迁的竹简中走来，从李白的诗酒中走来，从陆游的悲叹中走来，从曹雪芹的红楼中走来，从鲁迅的呐喊中走来，从人类文明前进的每一滴墨水中走来，一个积累着文字的您，让我们感受到了文字的精美，谢谢您！14．生气、恼怒反省停泊以……为乐15．（1）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。（2）军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。16．海日生残夜，江春入旧年。这两句蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理（揭示出新旧交替的变化规律）。17．示例：座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。理由：这句话的意思是一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。【解析】14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：别人不了解我，我也不生气。愠，生气，恼怒。（2）句意：我每天多次反省自己。省，反省。（3）句意：停泊在北固山下。次，停泊。（4）句意：爱好学习的人不如以学习为乐的人。乐，以……为乐。15．本题考查译句。重点词语：（1）罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。而，却。殆，疑惑。（2）夺，改变。匹夫，普通人。16．本题考查诗歌理解性默写能力。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“海日”和“江春”都是美好的事物，但他们都是从残夜和旧年而来，这就蕴含着新生事物必然脱胎于旧事物的普遍规律。（或新事物必将取代旧事物；或：日月流转，岁月更替；或：旧事物中孕育着新的生机。）17．本题考查内容的理解和阅读的拓展。《论语》中的格言警句有的是说学习方法，有的是说学习态度，有的是修身养性，选取其中的一句，结合意思写出对这句话的理解即可。示例：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修