PTN分组传送设备组网与实训 第2版 教案 第23-24次课-3.13以太网专线EVPTREE业务配置

模块三PTN网络业务配置3.13以太网专线EVPTREE业务配置课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容EVPTREE业务的概念EVPTREE业务的特点和应用EVPTREE的业务配置EVPTREE的业务测试教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握EVPTREE业务基本概念及特点2.EVPTREE业务的组网应用3.EVPTREE业务的配置步骤4.EVPTREE业务的测试1.在移动通信网络或者驻地网中配置以太网线型性业务的能力2.具备PTN和其他设备进行联合调试的能力1.培养“当团队内成员提出协助需求的时候，不推脱，无怨言”的协作能力；2.培养“以积极地态度接受任务，并能制定完成任务的计划；思政点在EVPTREE业务调试过程中探索事物本质。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点1. 大部分学生掌握了EPL业务的配置方法2. 大部分学生掌握了EPLAN业务的配置方法1.学生已经初步掌握了交换机和PTN联合测试业务的方法具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，但综合分析能力有待加强，把学到的东西运用到工作中的学习能力有待提高。（二）教学重点难点教学重点1.EVPTREE业务的配置及测试教学难点1.用EVPTREE业务是否可以完成EVPL业务和EVPLAN业务的？并进一步指出三种业务的差异教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施工程案例驱动法通过工程案例为驱动任务，形象比喻，师生互动，让学生深入浅出的学习。实际演练法教师亲自在真实设备上进行演示，学生实际演练，完全体现工作岗位要求。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）线上视频复习E-LAN电路业务配置。（2）教师在课程网站发布E-vPtree业务配置视频和任务资讯单，学生观看视频，学生在网上留言不懂的地方，教师汇总备课。2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要是实训课，主要采用实际操作进行配置，并讨论交流。（2）教师通过组织讨论交流，阐述自己对今天内容的深刻感受和学习心得。（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图课前回顾教师活动：教师在课程网站发布EVPtree业务配置视频和任务资讯单，学生观看视频，学生在网上留言不懂的地方，教师汇总备课。学生活动：（1）学生回顾PTN网络中段层,隧道和伪线的创建。通过对比等手法讲解基础知识1.EVPL业务的概念2.任务分析和组网规划什么是EVPTREE？EVP-Tree也是E-Tree的一种，即点到多点业务，在EVPTREE业务中，和EPTREE一样，根和所有叶之间可以连通，而叶和叶之间不能连通。不同之处是EPTree业务直接根据UNI端口来划分EVC，EVPTree业务需要根据UNI端口+CEVLAN来划分EVC。组网图和业务说明某集团公司在A地设有总公司，B、C两地设有分公司，其网络构建如下：总公司A地:管理部、技术部、销售部3部门，对应3个局域网VLAN2001，VLAN2002，VLAN2002.分公司B地:管理部、技术部2部门，对应2个局域网VLAN2001，VLAN2002.分公司C地：管理部、销售部2部门，对应2个局域网VLAN2001，VLAN2003.通过EVPTREE业务配置，要求实现：A地-管理部与B地-管理部互相通信；A地-管理部与C地-管理部互相通信。A地-技术部与B地-技术部互相通信A地-销售部与C地-销售部互相通信强调：EVPTREE和EPTREE的区别：EVPTREE多个业务共享用户端口，通过VLAN标记进行识别培养学生自主学习能力和解决问题的能力。EVPTree配置步骤教师进行任务分析及规划。教师在NetNumenU31网管上进行演示，完全体现工作岗位要求.教师可以设置故障，根据学生对实训环节的内容，人为设置故障，这里的故障主要是：PTN单板端口连线错误测试电脑的IP地址不在一个网段VLAN创建不成功VLANID和PTN业务流ID不匹配交换机端口连线不匹配业务接口类型不匹配等EVPTREE业务连通性测试业务验证与评测业务测试使用直通或交叉网线，在总公司A网元PTN-1的“R4HGC用户以太网端口：1”连接一台支持VLAN划分的交换机的某个Trunk端口。使用直通或交叉网线，在分公司B网元PTN-2的“R8EGE用户以太网端口：5”连接一台支持VLAN划分的交换机的某个Trunk端口。使用直通或交叉网线，在分公司C网元PTN-2的“R8EGE用户以太网端口：8”连接一台支持VLAN划分的交换机的某个Trunk端口。在网元PTN-1处所连接的交换机上配置三条VLAN业务，并分别设置VLANID为2001、2002和2003的业务，通过Trunk口发送业务。在网元PTN-2的Trunk端口接收到数据包中应只包含VLANID为2001、2002的业务，可分别在接2台电脑并划分VLAN进行测试。在网元PTN-3的Trunk端口接收到数据包中应只包含VLANID为2001、2003的业务。可分别在接2台电脑并划分VLAN进行测试。验证完成。学生检验成果讨论交流阶段讨论交流问题设计教师：（1）引导学生一起总结（2）回顾配置过程重难点学生：认真听讲，小组互帮互助，查漏补缺，结合重难点，做好笔记。调动学生学习积极性和参与度（五）教学评价及拓展教学评价平时成绩：（1）提查同学是否掌握本次任务关键知识点概念（10%权重）（2）网上课程的学习（10%权重）（3）作业的解答，包括在线课程的作业（10%）（4）讨论发言的情况，互动参与学习的情况（10%）（（6）EVPTREE业务的配置（40%）（7）交换机和PTN联合测试EVPTREE业务（20%）考试成绩：期末统考笔试成绩总成绩=平时成绩*50%+考试成绩*50%课后作业及拓展1.教材上的填空题和简答题2.实训指导书的实训项目（六）教学反思以太网树型业务分为EPTREE和EVPTREE业务两种,教学过程中,首先需要明确这种业务的概念,区别和应用场合.教学需要采用任务驱动,案例引入的方式.在讲授EVPTREE业务的时候,重点需要明确EVPTREE业务可以实现用户端口的共享,节约物理资源,同时可以让学生用EPL,EPTREE的方式实现,以便更加领悟这三种方式的区别联系。对于EVPTREE业务,网元节点之间有几种类型业务，就需要创建几条复杂流和VLAN;另外业务的QOS设置，体现了PTN和SDH设备的显著差异，需特别说明。教学过程中课,EVPTREE业务的测试需要用到三层交换机或者二层交换机,在交换机划分VLAN,需要学生对前序课程数据网组建与维护的知识进行复习。实际教学过程中,EVPTREE业务配置过程中,对于SVLAN单层VLAN的业务区分配置和测试没问题,但是通过CEVLAN划分却测试不通,目前未得到解决。模块四PTN时钟与保护配置4.1PTN网络同步的基本原理课程名称任课教师授课时间授课地点学时授课班级教学内容1.传输网同步的基本概念和分类；2.同步以太网的原理；3.1588v2实现时间同步的原理。教学目标知识目标能力目标素质目标1.了解传输网同步的基本概念和分类；2.掌握同步以太网的原理；3.掌握1588v2实现时间同步的原理。1.理解并熟知传输网络的同步要求；2.掌握实现PTN网网络频率同步的方法；3.掌握实现PTN网网络时间同步的方法。1.培养自强自强不息，科技强国的思想；2.培养学生“不畏惧当众沟通，并能够用语言或文字清楚准确的传递自己的意见、观点明确、思路清晰”的沟通能力。思政点打铁还需自身硬的道理：GPS定位系统虽然是广为使用的同步系统,但它是美国军方(海/陆/空)研制并提供的实时定位系统,会受到意识形态和政治因素的影响,对我国来说,GPS系统时钟存在一定的安全隐患,一旦发生战争威胁,美国可能对我国关闭GPS.因此,为了满足我国民经济和国防建设的需要,需要我国有自主知识产权的产品来代替GPS产品,即:我国的北斗卫星授时系统。（一）学情分析学情分析知识基础技能基础学习兴趣特点1.学生学过《数字数据通信》课程，具备数字同步网的一些零星知识，但已经基本忘记了，对传输网同步的知识更是基本为零；2.在移动通信课程中听闻过一些同步的知识，但很不完整；3.知道GPS时钟，对1588同步和物理层同步等同步完全不知；在学习移动通信基站配置的过程中学习过基站的同步及时钟配置。具有一定的自主学习能力，喜欢挑战任务，通过完成任务来获得成就感，对PTN的时钟及同步配置的相关知识有一定兴趣。（二）教学重点难点教学重点1.同步的分类及多种实现方式；2.同步以太网的原理；3.1588v2实现时钟同步的过程。教学难点1.同步以太网的原理；2.1588v2实现时钟同步的过程。教学重、难点解决措施教学重点解决措施教学难点解决措施对比分析法通过生活中的案例，对比分析时间同步和时钟同步的区别、同步以太网和1588v2时钟同步的区别。助教法可采用助教讲解法，让学生阐述对同步以太网和1588v2时钟同步的理解。（三）教学设计教学总体设计和实施过程1.课前准备（1）学生预习PTN网络同步的基本原理；（2）学生查看网课内容和视频；（3）教师备课。2.课中探究2.1总体思路（1）本次课主要介绍PTN网络同步的基本原理的相关内容，主要采用对比分析法、助教法进行教学；（2）教师通过组织讨论交流、阐述总结使学生掌握相关授课内容。（四）教学过程教学内容教师和学生活动描述知识点和设计意图1.传输网同步的基本概念和分类教师活动：通过生活中的案例，讲解传输网同步的重要性以及传输网同步的基本概念和分类学生活动：认真听讲做好笔记，参与讨论和互动。思政元素：GPS定位系统虽然是广为使用的同步系统,但它是美国军方(海/陆/空)研制并提供的实时定位系统,会受到意识形态和政治因素的影响,对我国来说,GPS系统时钟存在一定的安全隐患,一旦发生战争威胁,美国可能对我国关闭GPS.因此,为了满足我国民经济和国防建设的需要,需要我国有自主知识产权的产品来代替GPS产品,即:我国的北斗卫星授时系统。所以，打铁还需自身硬，核心技术必须牢牢掌握在自己手里。知识点：传输网同步的基本概念和分类。设计意图：1）使学生了解数字通信网络的同步需求。2）使学生掌握传输网同步的基本概念和分类。2.同步以太网的原理教师活动：讲解同步以太网技术的主要特征：同步以太网技术仿照SDH同步机制，通过物理层信号传递实现同步。抽以太网信号应该注意的实现（涉及到SSM协议，在PTN中采用SSM字节）学生活动：认真听讲做好笔记，参与讨论和互动。知识点：同步以太网的概念及工作原理。设计意图：1）使学生理解同步以太网的概念及工作原理；2）培养学生的分析能力。3.1588v2实现时间同步的原理教师活动：主要讲解1588时钟的时间延时和偏差的矫正原理,此方式可以实现时间同步.也是目前PTN，OTN和GPON设备采用的主要同步方式。，举例讲解1588时钟的时间延时调整，其计算公式为：设四个时间戳节点分别为：T1=TM1=50,T2=TS2=58,T3=TS2=65,T4=TM2=66,根据上述公式，可以得出：可根据时间偏差的值调节从时钟。学生活动：认真听讲，分组进行Δ（Master和Slave间频率差）、d（链路延时）的计算。知识点：1588v2时钟的基本概念、工作模式、端口类型、传送过程、时延测量、应用场景。设计意图：1）使学生理解1588v2时钟同步技术的工作模式、端口类型、传送过程、时延测量、应用场景等知识点。2）培养学生的分析计算和解决问题的能力。课堂总结教师活动：（1）引导学生一起总结本次授课内容；（2）回顾重点难点。学生活动：学生认真听讲，小组互帮互助，查漏补缺，结合重难点，做好笔记。总结教学内容，突破教学重、难点，确保教学目标的达成。（五）教学评价及拓展教学评价课前（任务前）20分：课前复习测试10分+师生互动讨论10分。课中（任务完成）60分：个人互动表现10分+基本任务个人完成情况30分+进阶任务个人完成情况20分课后拓展（任务后）20分：课后自测10分+课后进阶拓展10分课后作业及拓展课后作业：（1）完成本课的填空题，网课发帖留言，观看网课视频；（2）预习下一课内容。拓展作业：如下图所示，四个网元采用中兴通信ZXCTN6200设备组成一环网，网元2是主站，时钟源PRC从次引入，请完成该网络同步以太网配置规划。（六）教学反思在讲授传送网的网络同步概念、同步方式的分类和时钟源类型的过程中,