山东省德州市宁津县时集中学20222023学年七年级下学期语文第一次月考试卷

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山东省德州市宁津县时集中学2022-2023学年七年级下学期语文第一次月测试卷

一、积累运用。

1．（2022七下·宁津月考）默写

（1），何人不起故园情。（李白《》）

（2）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）

（3）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）

（4），明月来相照。（《竹里馆》）

（5）《木兰诗》中描写战事频繁持久，战斗悲壮激烈的诗句是：，。

（6）古人在诗歌中常常提到花，如诗人苏轼的诗“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。请再写出含“花”的一组诗句：，。

2．（2022七下·宁津月考）阅读下面文字，完成小题。

十七那天，他开始去拉车，赁的是“整天儿”。拉过两个较长的买卖，他觉出点以前未曾有过的毛病，腿肚子发紧，胯骨轴儿发酸。他晓得自己的病源在哪里，可是为安慰自己，他以为这大概也许因为二十多天没拉车，把腿撂生了；跑过几趟来，把腿蹓开，或者也就没事了。

又拉上个买卖，这回是帮儿车，四辆一同走。抄起车把来，大家都让一个四十多岁的高个子在前头走。高个子笑了笑，依了实，他知道那三辆车都比他自己“棒”。他可是卖了力气，虽然明知跑不过后面的三个小伙子，可是不肯倚老卖老。跑出一里多地，后面夸了他句：“怎么着，要劲儿吗？还真不离！”他喘着答了句：“跟你们哥儿们走车，慢了还行？！”他的确跑得不慢，连祥子也得掏七八成劲儿才跟得上他。他的跑法可不好看：高个子，他塌不下腰去，腰和背似乎是块整的木板，所以他的全身得整个的往前扑着；身子向前，手就显着靠后：不像跑，而像是拉着点东西往前钻。腰死板，他的胯骨便非活动不可；脚几乎是拉拉在地上，加紧的往前扭。扭得真不慢，可是看着就知道他极费力。到拐弯抹角的地方，他整着身子硬拐，大家都替他攥着把汗；他老像是只管身子往前钻，而不管车过得去过不去。

拉到了，他的汗劈嗒啪嗒的从鼻尖上，耳朵唇上，一劲儿往下滴嗒。放下车，他赶紧直了直腰，咧了咧嘴。接钱的时候，手都哆嗦得要拿不住东西似的。

在一块儿走过一趟车便算朋友，他们四个人把车放在了一处。祥子们擦擦汗，就照旧说笑了。

（节选自老舍《骆驼祥子》）

下列对小说相关内容理解和赏析正确的一项是（）

A．“他觉出点以前未曾有过的毛病”，是祥子意识到自己年老了，力气大不如从前。

B．文中详尽描写四十多岁的高个子车夫拉车的姿势，形象说明个子高并不适合拉车。

C．“祥子们”是指拉车的车夫们，巧妙运用借代修辞，以“祥子”借代“车夫”。

D．选文再现了拉“帮儿车”的场景，表述对车夫们这群小人物互帮互助品德的赞美。

3．（2022七下·宁津月考）下列字形和加点字的读音完全正确的一项是（）

A．元勋挚友（zhì）奠基可歌可泣（qì）

B．昼夜彷徨（fáng）咳漱锲而不舍（qiè）

C．选骋硕果（shuò）秩序深恶痛绝（è）

D．迭起澎湃（bài）抱谦目不窥园（kuī）

4．（2022七下·宁津月考）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

1）这震撼世界的惊雷向人们_____：中国人任人欺凌的时代结束了！

2）邓稼先激动的心情还没有_____下来，一件难度更大的工作又落在了他和其他科技人员的肩上﹣﹣研制氢弹。

3）他风尘仆仆，四处_____，哪里有困难就到哪里去。

A．宣布平静奔走

B．宣告安静奔走

C．宣告平静奔波

D．宣布安静奔波

5．（2022七下·宁津月考）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．水门桥战役中穿插七连的战士们是当之无愧的民族英雄。

B．在中国，钟南山是一个家喻户晓的人物。

C．小雨锋芒毕露的处事风格，招来了许多同学的非议。

D．夏季来临，每个学校都要重视防溺水安全教育，万不可不以为然。

6．（2022七下·宁津月考）下列有关文学常识和课文内容的说法，不正确的一项是（）

A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。

B．《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。

C．在《回忆鲁迅先生（节选）》一文中，通过记叙鲁迅先生的日常生活细节，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更随和、更真实、更生活化的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。

D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。文中“治经为博士”的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

7．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，_________。你有一个美丽的名字——中国。

A．叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊

B．叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默

C．唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云

D．唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊

8．（2022七下·宁津月考）小说主人公祥子是个拉车的车夫，小说名为什么在“祥子”前加上“骆驼”？请结合小说内容简要说明理由。

二、阅读。

（2022七下·宁津月考）阅读下文，回答问题。

游溪

韦应物①

野水烟鹤唳，楚天云雨空。

玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。

落花飘旅衣，归流澹②清风。

缘源③不可极，远树但青葱。

①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。

9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。

B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。

C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。

D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表述了一种豁达的人生境界。

10．“诗中有画”是本诗的特点，请赏析首联描绘的画面。

（2022七下·宁津月考）文言文阅读。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

王冕僧寺夜读（节选）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。

①蹊（xī）：践踏。②挞（tà）：用鞭、杖等物打人。③曷（hé）：怎么，为什么。④恬：安静，清静。

11．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）

A．蒙辞以军中多务

辞：推托

B．安阳韩性闻而异之

异：不同

C．夜潜出，坐佛膝上

潜：偷偷

D．冕小儿，恬若不见

若：好像

12．下列各项中，加点字意义和用法相同的一项是（）

A．大兄何见事之晚乎

执策映长明灯读之

B．蒙辞以军中多务

依僧寺以居

C．即更刮目相待

出郭相扶将

D．但当涉猎

但手熟尔

13．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）

A．儿痴/如此曷不听其所为B．儿痴如此曷/不听其所为

C．儿痴如此/曷不听其所为D．儿痴如此曷不/听其所为

14．下列对选文的理解有误的一项是（）

A．甲文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C．乙文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。

D．乙文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。

15．将下列句子翻译为现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②父怒，挞之，已而复如初。

（2022七下·宁津月考）阅读下面的材料，完成后面的题目。

物候现象的来临决定于哪些因素呢？

首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究A是为了预报农时，选择播种日期。B还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，C利用来引种植物到物候条件相同的地区，D利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

（节选自《大自然的语言》）

16．下列诗句于影响物候的因素搭配不正确的一项是（）

A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（纬度因素）

B．西川有杜鹃，东川无杜鹃。（经度因素）

C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（高下因素）

D．楚俗物候晚，孟冬始有霜（古今因素）

17．第三段划线处，在说明经度差异对物候的影响时为什么要举两个例子？

18．请将下列词语填入第六段相应的位置。

首先还可以也可以此外

ABCD

（2022七下·宁津月考）阅读下文，完成下列各题。

我在第三棵树下等你

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”

③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

（文/陈柏清有删改）

19．请用简洁的语言概括文章的内容。

20．第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？

21．阅读全文，品析下面的语句。

①分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表述效果。

②从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？

22．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。

三、应用。

23．（2022七下·宁津月考）你所在班级举办“致敬英雄”主题活动，请你参与。

（1）请仿照示例，用比喻句说出你对英雄的认识。

示例：英雄就是力挽狂澜的舵手。

（2）老师对全校同学了解的英雄人物做了一个问卷调查，统计数据如图：

请分析图表，写出结论。

结论：

（3）作为活动的主持人，请你说一段富有感染力的结束语。（不少于50字）

四、作文。

24．（2022七下·宁津月考）辛弃疾说：“少年不知愁滋味”，难道少年真的没有品尝过烦恼的滋味吗？解析是否定的。作业多完不成是烦恼；家长监控是烦恼；两代人思想上不能沟通是烦恼；独立做事，遭遇挫折是烦恼……请以“烦恼”为题，写一篇不少于600字的作文，诗歌除外，文体不限。

题目：▲

解析解答部分

1．（1）此夜曲中闻折柳；春夜洛城闻笛

（2）凭君传语报平安

（3）惟解漫天作雪飞

（4）深林人不知；王维

（5）将军百战死；壮士十年归

（6）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

一般性默写；理解性默写

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意惟、渐的书写。

故解析为：

（1）此夜曲中闻折柳春夜洛城闻笛

（2）凭君传语报平安

（3）惟解漫天作雪飞

（4）深林人不知王维

（5）将军百战死壮士十年归

（6）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．C

骆驼祥子；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；《骆驼祥子》

A.有误，“祥子意识到自己年老了，力气大不如从前”不当，而是祥子在与虎妞结婚后，再去拉车，他的心态发生了变化，不再充满干劲；

B.有误，“个子高并不适合拉车”不当，这段描写表现了高个子车夫年纪大了，为了养家糊口，不得不拼命拉车；

C.正确；

D.有误，“对车夫们这群小人物互帮互助品德的赞美”不当，应是表述对车夫们这群小人物为了生活不得不互帮互助拉“帮儿车”的怜悯。

故解析为：C。

本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

3．A

形近字字音；形声字字音

A：正确；

B：有误，“彷徨”的“彷”应读“páng”，“咳漱”的“漱”应改为“嗽”；

C：有误，“选骋”的“骋”应改为“聘”，“深恶痛绝”的“恶”应读“wù”；

D：有误，“澎湃”的“湃”应读“pài”，“抱谦”的“谦”应改为“歉”。

故解析为：A。

本题考查常见易错字和易误读常见字。常见易错字和易误读常见字大多是形近字和同音异形字，学生需在平时的学习过程中多注意积累整理，不断练习运用，切实打牢字词基础。

4．C

近义词；词语的使用（搭配）

1）宣布：公开告诉大家。宣告：宣布（多用于重大事件）。根据语境选：宣告；2）平静：侧重于所在的周围氛围的安定，突出和平的特点。安静：强调在有人的环境中，人没有发出声音。（本来有声音，现在没有声音）。根据句意选：平静；3）奔走：是一般的用法，可用于生活、工作，也可用于某一消息和事情。奔波：强调波折劳累，多用于为了生活和事业。根据语境选：奔波。

故解析为：C。

本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

5．D

特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析

ABC.正确；

D.有误，“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），本句是表述不重视，该词使用不合语境，可用“不以为意”。

故解析为：D。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

6．D

孙权劝学《资治通鉴》；闻一多先生的说和做；回忆鲁迅先生；作家作品；作品的基本内容

ABC：正确。D.有误，《资治通鉴》是一部编年体通史。

故解析为：D。

本题考查文学文化常识积累。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

7．C

根据语境补写句子；乞丐

根据“雄鸡、骏马、巨龙”的各自特点，选择相应的句子。

此题考查学生对句子的补写能力。

8．祥子曾被抓作壮丁，军队溃逃后，他将意外得到的3匹骆驼卖了，回到城里继续拉车，从此得了外号“骆驼祥子”；以“骆驼”暗喻祥子吃苦耐劳的善良本质，暗示祥子所处的社会如骆驼所处的“沙漠”一般吞噬人。

《骆驼祥子》

本题考查人物名称的由来。首先，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走。祥子趁乱从兵营逃脱时，顺手牵走了三匹骆驼，并换了三十五块钱。回到城里，病倒的祥子在梦话或胡话中泄漏了“骆驼”这个秘密，因此人们叫他“骆驼祥子”。其次，骆驼是一种吃苦耐劳、沉默憨厚的动物，它们行走在沙漠这样恶劣的环境里，驮着人们和行李等，任劳任怨，性格温顺。而祥子呢，个从农村来的破产青年，为了实现拥有一辆属于自己的车的愿望，勤勤恳恳、任劳任怨的工作着，正如同骆驼一般。所以“骆驼祥子”也揭示了主人公性格。

故解析为：祥子曾被抓作壮丁，军队溃逃后，他将意外得到的3匹骆驼卖了，回到城里继续拉车，从此得了外号“骆驼祥子”；以“骆驼”暗喻祥子吃苦耐劳的善良本质，暗示祥子所处的社会如骆驼所处的“沙漠”一般吞噬人。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

9．C

10．首联描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表述技巧赏析

（1）本题考查对诗歌内容的理解。古诗鉴赏的基本方法：①了解所处时代背景和特定的写作背景。②把握思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。④探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

（2）本题考查对诗歌画面的鉴赏。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

9．本题考查对诗歌内容的理解。ABD.正确；

C.有误，动态美。

故解析为：C。

10．本题考查对诗歌画面的鉴赏。要求赏析首联诗句，首先要理解首联诗句的意思：郊野的溪水涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳传的很远很远。方才还阴云密布，春雨潇潇，现在雨住云退，万里楚天舒。由“烟”“楚天”，再结合下文“玩舟”“垂钓”等词语可知，首联描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。

11．B

12．D

13．C

14．D

15．①只要粗略地阅读，了解历史罢了。

②我才知道民间没有固定不变的风俗习惯，只是施政的效果有好坏罢了。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

（4）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

（5）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

孙权劝学

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

王冕僧寺夜读（节选）

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵了牛来责备牛踩了庄稼。王王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。

11．本题考查对文言实词的理解。

ACD．正确；

B．有误，句意：安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异。异：认为……奇异。

故解析为：B。

12．本题考查学生对一词多义现象的理解能力。

A．不同，主谓之间，不译/代词，指书；

B．不同，介词，用/介词，来；

C．不同，副词，表示动作偏向一方/副词，互相；

D．相同，副词，只，只是/副词，只，只是。

故解析为：D。

13．本题考查句子的断句。句意为：这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？故断为：儿痴如此/曷不听其所为。

故解析为：C。

14．本题考查对文章内容的辨析能力。

ABC．正确；

D．有误，根据“冕小儿，恬若不见”可知，本项“面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶”有误。

故解析为：D。

15．本题考查文言翻译。

①中重点词语有：但，只；涉猎，粗略阅读；见，了解；往事，历史。句意为：只要粗略地阅读，了解历史罢了。

②中重点词语有：挞，鞭打；之，他；已而，不久；复，又。句意为：我才知道民间没有固定不变的风俗习惯，只是施政的效果有好坏罢了。

16．D

17．近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，举两个例子，说明这一现象具有普遍性，增强了文章的具说服力。

18．首先；此外；还可以；也可以

大自然的语言；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查对文章的理解运用能力。根据题目的要求，对每一个选项的内容进行分析，找出搭配不正确的一项。

（2）本题考查对文章的理解能力。在读懂原文内容的基础上，根据题目的要求，结合文章内容、主题、表述效果等方面去分析。

（3）本题考查词语的运用。根据题目的要求，结合上下文的语境，结合文章内容进行分析。

16．本题考查对文章的理解运用能力。ABC．正确；

D．有误，此项并未说出与今天相比有何变化。

故解析为：D。

17．本题考查对文章的理解能力。“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”，人们通常会认为沿海地区比内陆要温暖，所以对于近海地方春天反而寒冷这一知识，人们普遍感到陌生，举两个例子，能说明这一现象的普遍性，增强说服力。可据此回答。

18．本题考查词语的运用。“是为了预报农时”是排在最前面的内容，使用“首先”；“还有多方面的意义”中已有“还”，所以排除“还可以”“也可以”，使用“此外”；“还可以”与“也可以”相比，通常“还可以”排在前面，所以“利用来引种植物到物候条件相同的地区”前使用“还可以”，“利用来避免或减轻害虫的侵害”前使用“也可以”。

19．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。

20．动作描写，“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。

21．①“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。

②示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。

22．内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。

文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写

（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的解析。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

（2）本题考查描写方法及其作用的分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。

（3）①本题考查词语表述效果的赏析。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。

②本题考查理解句子含义，应把句子放在具体的语境中，结合文章主旨分析其内在含义即可。

（4）本题考查结尾句在文中的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用，末句话在文中的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

19．本题考查文章内容的归纳概括。本文内容可概括为：本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。

20．本题考查描写方法及其作用的分析。从句中的“赶”“跑”“追”“喘”等动词，可以看出是对父亲的动作描写，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切和对女儿故意躲避的愤怒，表现出深深的父爱。

21．①本题考查词语表述效果的赏析。如释重负的本义是像放下重担子一样。结合此处的语境可知，这个词语表现了知道女儿回家后的放心和轻松，表现了父亲的愧疚和自责。②本题考查理解句子含义。结合文本内容可知，父亲与孩子之间不应该有什么隔膜，我们应学生去理解父母的爱，并主动去关心家长。

22．本题考查结尾句在文中的作用分析。结合本文内容来看，末句话在内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，对父亲的情感发生了质的变化；从结构上看，起到篇末点题，并点明中心的作用。

23．（1）英雄就是穿透雾霾的航灯；

英雄就是照亮黑暗的烛光。

（2）中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。

（3）示例：同学们，英雄就是拥有一颗伟大的心的普通人，我们每个人身上都有英雄细胞，只要我们愿意，在平凡的岗位上，我们也可以成为邓稼先，成为任长霞，成为杨利伟！只要我们有一颗致敬英雄的心，我们就在走向英雄！

图表信息；衔接仿写；见解表述

（1）本题考查仿写。题目要求仿照示例用比喻的修辞手法写出对英雄的认识，仿照例句，可以仿写为：英雄就是照亮黑暗的烛光或英雄就是穿透雾霾的航灯。

（2）本题考查学生识图能力。要求学生从图中得出自己的结论。这是老师对全校同学了解的英雄人物做了一个问卷调查，横向包括古代英雄、革命英雄、当代英雄和动漫电影英雄。纵向是人数，柱状图包括了解和不了解。从图中可以看出：中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。

（3）本题考查结束语的拟写。结束语是对本次活动的一个总结，所以结束语的拟写一定要围绕“致敬英雄”这个活动主题来写。联系材料二的调查结论和生活实际，谈谈自己对英雄的认识。故可以拟写为：同学们，英雄就是拥有一颗伟大的心的普通人，我们每个人身上都有英雄细胞，只要我们愿意，在平凡的岗位上，我们也可以成为邓稼先，成为任长霞，成为杨利伟！只要我们有一颗致敬英雄的心，我们就在走向英雄！

故解析为：（1）示例一：英雄就是穿透雾霾的航灯；示例二：英雄就是照亮黑暗的烛光；

（2）中学生对古代英雄、革命英雄、动漫电影英雄了解较多，对当代英雄了解较少。

（3）示例：同学们，英雄就是拥有一颗伟大的心的普通人，我们每个人身上都有英雄细胞，只要我们愿意，在平凡的岗位上，我们也可以成为邓稼先，成为任长霞，成为杨利伟！只要我们有一颗致敬英雄的心，我们就在走向英雄！

（1）本题考查仿写。仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。

（2）本题考查学生识图能力。做图表分析题时要注意第一步就是整体阅读，明确题意，包括审题目要求、审图表标题和内容。第二步，横比纵比，寻找变化规律。第四步：表述时准确是前提，再注意精炼。

（3）本题考查结束语的拟写。结束语是对本次活动的一个总结，结束语的拟写一定要围绕活动主题来写。

24．

烦恼

成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪﹣﹣烦恼。对我而言，烦恼的味道，酸甜苦辣咸，样样都有。

不够勇敢，还有说话总容易读错字是我的烦恼。

有一次，哥哥要来我家玩，妈妈叫我去接哥哥。妈妈再三叮嘱我：“见了哥哥要问好。”我的心里也暗暗地下了决心，等我来到家门口时，我本来想向哥哥问好的，但是，我原来放松的心情，一看到哥哥，我的心就立马紧张起来了，想喊也喊不出来了，哥哥看见了我，问：“怎么不叫我呢？”我的脸一下子红了起来。接着我去给哥哥倒水，错说了一句：“哥哥，你喝呀。”不禁羞愧万分，还不小心把水杯弄倒了，茶水飞流直下三千尺，一直流到哥哥的裤子都浸湿了。

我记得还有一次，天上下着倾盆大雨，雨点打在玻璃上，发出“噼噼啪啪”的脆响，爸爸和妈妈都有事出去了，就我一个人在家，我心里特别害怕，这时候，我忽然听到“咯吱咯吱”的声音，难道有小偷，我起身把灯给关上了，躺在床上，用被子捂得严严实实的，越是捂着，眼前越是出现可怕的镜头。

突然，我又听见“咚咚咚”的声音，我不禁想：“救命呀！强盗来了。”我正要喊救命的时候，有一个人敲门说：“俊俊，快把门打开，我们都要被淋湿了。”听，像是爸爸和妈妈回来了，我急忙开灯，我正要开门的时候，有一只老鼠从柜角里跑出来。爸爸、妈妈看见我失魂落魄的样子，就问我是怎么回事。我害羞得无法开口，心想：“如果让爸妈知道了，他们准会说我没出息。”

我要怎样才能改掉胆小的毛病呢？这正是我的烦恼。

阳光总在风雨后，请相信有彩虹。我的成长之舟，虽然行驶得不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。

全命题作文

这是一道命题作文。烦恼指令人不顺心或不畅快的人或事，也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。本文适合写作记叙文、记叙散文或抒情散文。可以通过记叙自己生活中的种种烦恼，表述自己对烦恼的态度。成长的烦恼的类型很多，这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……总之，作文中不仅要写烦恼，更要有对人、对事的感悟或思考，都应纳入本文的写作范围。选择一件埋藏在自己的心里，令自己最苦恼的事情写下来，注意详略得当。选用典型的事例并抓住细节把文章写具体，写清楚自己的苦恼。苦恼虽闷在心里，但要适时适当宣泄出来。当时自己的感受是怎样的呢？把它详细地抒发出来。文章中要表述出自己的真实感受，让读者读完文章后能理解你。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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山东省德州市宁津县时集中学2022-2023学年七年级下学期语文第一次月测试卷

一、积累运用。

1．（2022七下·宁津月考）默写

（1），何人不起故园情。（李白《》）

（2）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）

（3）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）

（4），明月来相照。（《竹里馆》）

（5）《木兰诗》中描写战事频繁持久，战斗悲壮激烈的诗句是：，。

（6）古人在诗歌中常常提到花，如诗人苏轼的诗“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。请再写出含“花”的一组诗句：，。

（1）此夜曲中闻折柳；春夜洛城闻笛

（2）凭君传语报平安

（3）惟解漫天作雪飞

（4）深林人不知；王维

（5）将军百战死；壮士十年归

（6）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

一般性默写；理解性默写

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意惟、渐的书写。

故解析为：

（1）此夜曲中闻折柳春夜洛城闻笛

（2）凭君传语报平安

（3）惟解漫天作雪飞

（4）深林人不知王维

（5）将军百战死壮士十年归

（6）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．（2022七下·宁津月考）阅读下面文字，完成小题。

十七那天，他开始去拉车，赁的是“整天儿”。拉过两个较长的买卖，他觉出点以前未曾有过的毛病，腿肚子发紧，胯骨轴儿发酸。他晓得自己的病源在哪里，可是为安慰自己，他以为这大概也许因为二十多天没拉车，把腿撂生了；跑过几趟来，把腿蹓开，或者也就没事了。

又拉上个买卖，这回是帮儿车，四辆一同走。抄起车把来，大家都让一个四十多岁的高个子在前头走。高个子笑了笑，依了实，他知道那三辆车都比他自己“棒”。他可是卖了力气，虽然明知跑不过后面的三个小伙子，可是不肯倚老卖老。跑出一里多地，后面夸了他句：“怎么着，要劲儿吗？还真不离！”他喘着答了句：“跟你们哥儿们走车，慢了还行？！”他的确跑得不慢，连祥子也得掏七八成劲儿才跟得上他。他的跑法可不好看：高个子，他塌不下腰去，腰和背似乎是块整的木板，所以他的全身得整个的往前扑着；身子向前，手就显着靠后：不像跑，而像是拉着点东西往前钻。腰死板，他的胯骨便非活动不可；脚几乎是拉拉在地上，加紧的往前扭。扭得真不慢，可是看着就知道他极费力。到拐弯抹角的地方，他整着身子硬拐，大家都替他攥着把汗；他老像是只管身子往前钻，而不管车过得去过不去。

拉到了，他的汗劈嗒啪嗒的从鼻尖上，耳朵唇上，一劲儿往下滴嗒。放下车，他赶紧直了直腰，咧了咧嘴。接钱的时候，手都哆嗦得要拿不住东西似的。

在一块儿走过一趟车便算朋友，他们四个人把车放在了一处。祥子们擦擦汗，就照旧说笑了。

（节选自老舍《骆驼祥子》）

下列对小说相关内容理解和赏析正确的一项是（）

A．“他觉出点以前未曾有过的毛病”，是祥子意识到自己年老了，力气大不如从前。

B．文中详尽描写四十多岁的高个子车夫拉车的姿势，形象说明个子高并不适合拉车。

C．“祥子们”是指拉车的车夫们，巧妙运用借代修辞，以“祥子”借代“车夫”。

D．选文再现了拉“帮儿车”的场景，表述对车夫们这群小人物互帮互助品德的赞美。

C

骆驼祥子；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；《骆驼祥子》

A.有误，“祥子意识到自己年老了，力气大不如从前”不当，而是祥子在与虎妞结婚后，再去拉车，他的心态发生了变化，不再充满干劲；

B.有误，“个子高并不适合拉车”不当，这段描写表现了高个子车夫年纪大了，为了养家糊口，不得不拼命拉车；

C.正确；

D.有误，“对车夫们这群小人物互帮互助品德的赞美”不当，应是表述对车夫们这群小人物为了生活不得不互帮互助拉“帮儿车”的怜悯。

故解析为：C。

本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

3．（2022七下·宁津月考）下列字形和加点字的读音完全正确的一项是（）

A．元勋挚友（zhì）奠基可歌可泣（qì）

B．昼夜彷徨（fáng）咳漱锲而不舍（qiè）

C．选骋硕果（shuò）秩序深恶痛绝（è）

D．迭起澎湃（bài）抱谦目不窥园（kuī）

A

形近字字音；形声字字音

A：正确；

B：有误，“彷徨”的“彷”应读“páng”，“咳漱”的“漱”应改为“嗽”；

C：有误，“选骋”的“骋”应改为“聘”，“深恶痛绝”的“恶”应读“wù”；

D：有误，“澎湃”的“湃”应读“pài”，“抱谦”的“谦”应改为“歉”。

故解析为：A。

本题考查常见易错字和易误读常见字。常见易错字和易误读常见字大多是形近字和同音异形字，学生需在平时的学习过程中多注意积累整理，不断练习运用，切实打牢字词基础。

4．（2022七下·宁津月考）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

1）这震撼世界的惊雷向人们_____：中国人任人欺凌的时代结束了！

2）邓稼先激动的心情还没有_____下来，一件难度更大的工作又落在了他和其他科技人员的肩上﹣﹣研制氢弹。

3）他风尘仆仆，四处_____，哪里有困难就到哪里去。

A．宣布平静奔走

B．宣告安静奔走

C．宣告平静奔波

D．宣布安静奔波

C

近义词；词语的使用（搭配）

1）宣布：公开告诉大家。宣告：宣布（多用于重大事件）。根据语境选：宣告；2）平静：侧重于所在的周围氛围的安定，突出和平的特点。安静：强调在有人的环境中，人没有发出声音。（本来有声音，现在没有声音）。根据句意选：平静；3）奔走：是一般的用法，可用于生活、工作，也可用于某一消息和事情。奔波：强调波折劳累，多用于为了生活和事业。根据语境选：奔波。

故解析为：C。

本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

5．（2022七下·宁津月考）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．水门桥战役中穿插七连的战士们是当之无愧的民族英雄。

B．在中国，钟南山是一个家喻户晓的人物。

C．小雨锋芒毕露的处事风格，招来了许多同学的非议。

D．夏季来临，每个学校都要重视防溺水安全教育，万不可不以为然。

D

特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析

ABC.正确；

D.有误，“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），本句是表述不重视，该词使用不合语境，可用“不以为意”。

故解析为：D。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

6．（2022七下·宁津月考）下列有关文学常识和课文内容的说法，不正确的一项是（）

A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。

B．《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。

C．在《回忆鲁迅先生（节选）》一文中，通过记叙鲁迅先生的日常生活细节，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更随和、更真实、更生活化的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。

D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。文中“治经为博士”的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

D

孙权劝学《资治通鉴》；闻一多先生的说和做；回忆鲁迅先生；作家作品；作品的基本内容

ABC：正确。D.有误，《资治通鉴》是一部编年体通史。

故解析为：D。

本题考查文学文化常识积累。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

7．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，_________。你有一个美丽的名字——中国。

A．叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊

B．叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默

C．唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云

D．唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊

C

根据语境补写句子；乞丐

根据“雄鸡、骏马、巨龙”的各自特点，选择相应的句子。

此题考查学生对句子的补写能力。

8．（2022七下·宁津月考）小说主人公祥子是个拉车的车夫，小说名为什么在“祥子”前加上“骆驼”？请结合小说内容简要说明理由。

祥子曾被抓作壮丁，军队溃逃后，他将意外得到的3匹骆驼卖了，回到城里继续拉车，从此得了外号“骆驼祥子”；以“骆驼”暗喻祥子吃苦耐劳的善良本质，暗示祥子所处的社会如骆驼所处的“沙漠”一般吞噬人。

《骆驼祥子》

本题考查人物名称的由来。首先，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走。祥子趁乱从兵营逃脱时，顺手牵走了三匹骆驼，并换了三十五块钱。回到城里，病倒的祥子在梦话或胡话中泄漏了“骆驼”这个秘密，因此人们叫他“骆驼祥子”。其次，骆驼是一种吃苦耐劳、沉默憨厚的动物，它们行走在沙漠这样恶劣的环境里，驮着人们和行李等，任劳任怨，性格温顺。而祥子呢，个从农村来的破产青年，为了实现拥有一辆属于自己的车的愿望，勤勤恳恳、任劳任怨的工作着，正如同骆驼一般。所以“骆驼祥子”也揭示了主人公性格。

故解析为：祥子曾被抓作壮丁，军队溃逃后，他将意外得到的3匹骆驼卖了，回到城里继续拉车，从此得了外号“骆驼祥子”；以“骆驼”暗喻祥子吃苦耐劳的善良本质，暗示祥子所处的社会如骆驼所处的“沙漠”一般吞噬人。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

二、阅读。

（2022七下·宁津月考）阅读下文，回答问题。

游溪

韦应物①

野水烟鹤唳，楚天云雨空。

玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。

落花飘旅衣，归流澹②清风。

缘源③不可极，远树但青葱。

①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。

9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。

B．颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。

C．颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。

D．尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表述了一种豁达的人生境界。

10．“诗中有画”是本诗的特点，请赏析首联描绘的画面。

9．C

10．首联描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。

把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表述技巧赏析

（1）本题考查对诗歌内容的理解。古诗鉴赏的基本方法：①了解所处时代背景和特定的写作背景。②把握思想特点和诗词创作的风格流派。③品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。④探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

（2）本题考查对诗歌画面的鉴赏。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

9．本题考查对诗歌内容的理解。ABD.正确；

C.有误，动态美。

故解析为：C。

10．本题考查对诗歌画面的鉴赏。要求赏析首联诗句，首先要理解首联诗句的意思：郊野的溪水涨满，村烟中，白鹤多，鹤唳传的很远很远。方才还阴云密布，春雨潇潇，现在雨住云退，万里楚天舒。由“烟”“楚天”，再结合下文“玩舟”“垂钓”等词语可知，首联描绘了一副迷蒙辽阔、淡泊闲适的画面。

（2022七下·宁津月考）文言文阅读。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

王冕僧寺夜读（节选）

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子。学遂为通儒。

①蹊（xī）：践踏。②挞（tà）：用鞭、杖等物打人。③曷（hé）：怎么，为什么。④恬：安静，清静。

11．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）

A．蒙辞以军中多务

辞：推托

B．安阳韩性闻而异之

异：不同

C．夜潜出，坐佛膝上

潜：偷偷

D．冕小儿，恬若不见

若：好像

12．下列各项中，加点字意义和用法相同的一项是（）

A．大兄何见事之晚乎

执策映长明灯读之

B．蒙辞以军中多务

依僧寺以居

C．即更刮目相待

出郭相扶将

D．但当涉猎

但手熟尔

13．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）

A．儿痴/如此曷不听其所为B．儿痴如此曷/不听其所为

C．儿痴如此/曷不听其所为D．儿痴如此曷不/听其所为

14．下列对选文的理解有误的一项是（）

A．甲文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。

B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C．乙文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。

D．乙文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。

15．将下列句子翻译为现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②父怒，挞之，已而复如初。

11．B

12．D

13．C

14．D

15．①只要粗略地阅读，了解历史罢了。

②我才知道民间没有固定不变的风俗习惯，只是施政的效果有好坏罢了。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

（4）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

（5）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

孙权劝学

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

王冕僧寺夜读（节选）

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵了牛来责备牛踩了庄稼。王王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕）于是学成了博学多能的儒生。

11．本题考查对文言实词的理解。

ACD．正确；

B．有误，句意：安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异。异：认为……奇异。

故解析为：B。

12．本题考查学生对一词多义现象的理解能力。

A．不同，主谓之间，不译/代词，指书；

B．不同，介词，用/介词，来；

C．不同，副词，表示动作偏向一方/副词，互相；

D．相同，副词，只，只是/副词，只，只是。

故解析为：D。

13．本题考查句子的断句。句意为：这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？故断为：儿痴如此/曷不听其所为。

故解析为：C。

14．本题考查对文章内容的辨析能力。

ABC．正确；

D．有误，根据“冕小儿，恬若不见”可知，本项“面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶”有误。

故解析为：D。

15．本题考查文言翻译。

①中重点词语有：但，只；涉猎，粗略阅读；见，了解；往事，历史。句意为：只要粗略地阅读，了解历史罢了。

②中重点词语有：挞，鞭打；之，他；已而，不久；复，又。句意为：我才知道民间没有固定不变的风俗习惯，只是施政的效果有好坏罢了。

（2022七下·宁津月考）阅读下面的材料，完成后面的题目。

物候现象的来临决定于哪些因素呢？

首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究A是为了预报农时，选择播种日期。B还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，C利用来引种植物到物候条件相同的地区，D利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

（节选自《大自然的语言》）

16．下列诗句于影响物候的因素搭配不正确的一项是（）

A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（纬度因素）

B．西川有杜鹃，东川无杜鹃。（经度因素）

C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（高下因素）

D．楚俗物候晚，孟冬始有霜（古今因素）

17．第三段划线处，在说明经度差异对物候的影响时为什么要举两个例子？

18．请将下列词语填入第六段相应的位置。

首先还可以也可以此外

ABCD

16．D

17．近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，举两个例子，说明这一现象具有普遍性，增强了文章的具说服力。

18．首先；此外；还可以；也可以

大自然的语言；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）本题考查对文章的理解运用能力。根据题目的要求，对每一个选项的内容进行分析，找出搭配不正确的一项。

（2）本题考查对文章的理解能力。在读懂原文内容的基础上，根据题目的要求，结合文章内容、主题、表述效果等方面去分析。

（3）本题考查词语的运用。根据题目的要求，结合上下文的语境，结合文章内容进行分析。

16．本题考查对文章的理解运用能力。ABC．正确；

D．有误，此项并未说出与今天相比有何变化。

故解析为：D。

17．本题考查对文章的理解能力。“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”，人们通常会认为沿海地区比内陆要温暖，所以对于近海地方春天反而寒冷这一知识，人们普遍感到陌生，举两个例子，能说明这一现象的普遍性，增强说服力。可据此回答。

18．本题考查词语的运用。“是为了预报农时”是排在最前面的内容，使用“首先”；“还有多方面的意义”中已有“还”，所以排除“还可以”“也可以”，使用“此外”；“还可以”与“也可以”相比，通常“还可以”排在前面，所以“利用来引种植物到物候条件相同的地区”前使用“还可以”，“利用来避免或减轻害虫的侵害”前使用“也可以”。

（2022七下·宁津月考）阅读下文，完成下列各题。

我在第三棵树下等你

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”

③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

（文/陈柏清有删改）

19．请用简洁的语言概括文章的内容。

20．第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？

21．阅读全文，品析下面的语句。

①分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表述效果。

②从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？

22．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。

19．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。

20．动作描写，“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。

21．①“如释重负”意思：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。

②示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。

22．内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。

文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；动作描写

（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的解析。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

（2）本题考查描写方法及其作用的分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。

（3）①本题考查词语表述效果的赏析。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。

②本题考查理解句子含义，应把句子放在具体的语境中，结合文章主旨分析其内在含义即可。

（4）本题考查结尾句在文中的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用，末句话在文中的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

19．本题考查文章内容的归纳概括。本文内容可概括为：本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。

20．本题考查描写方法及其作用的分析。从句中的“赶”