山东省临沂市莒南县20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省临沂市莒南县20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）2022-2023学年山东省临沂市莒南县七年级（上）期中语文试卷

一、识字与写字（8分）

1．（8分）阅读短文，完成问题。

通过这三单元的阅读，我们看到了江南春雨的晚上，透出的那一点点黄（晕）的光；看到了雪后济南山上的矮松，树尖上顶着的那一jì儿的白花；感受到了使人静（谧）、使人怀想、使人动情的秋雨；看到了史铁生的母亲那qiáocuì的脸；听到了百草园油líng的低唱；看到了海伦凯勒那花团锦簇、美不胜收的心灵世界。

（1）文段中加点字“晕”有两个读音，当它在语境中表意昏迷的时候，读yūn；当它在语境中表意日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈或头发昏时，读yùn。在这段文字里，“晕”读什么音？

（2）根据文段中的拼音，写出相应的正楷汉字。

（3）A同学对文段中加点字“谧”的读音拿不准，如果要查字典，如何在字典中查到这个字的读音？

（4）有个同学对“美不胜收”这个词语很感兴趣，对A同学提出的要求是：解释“胜”在词语中的意思，并造一个句子。A同学又把这个任务交给了你。请你解释“胜”的意思，并用“美不胜收”这个词语造句。

二、梳理与探究（18分）

2．（2分）鲁迅、孔子、朱自清、老舍、史铁生、泰戈尔、冰心、海伦凯勒、曹操、李白、马致远等，是这个三个单元中我们要识记的重要作家。请你选择最喜欢一位作家，向全班同学作全面介绍。

3．（2分）《世说新语》《论语》是我们要识记的文学文化常识。请选择其中的一个向全班同学作全面介绍。

4．（2分）积累好词好句，是语文学习最重要的学习习惯之一。请写出本册课文中你积累的印象最深刻的两个句子，并说明积累的理由。

5．（4分）月，常出现在古人的诗词中。借月抒怀，是特有的文化现象。请写出《古代诗歌四首》以及“课外古诗词诵读”中四个有关写月的完整的古诗句，并注明。

6．（8分）在《有朋自远方来》的综合性学习成果展示中，请你帮助A同学完成下列展示任务。

（1）从《＜论语＞十二章》中，梳理出两个有关交友的名言警句。

（2）给这次成果展示活动起一个响亮的名字。

（3）如果要邀请你的数学老师参加此次活动，书面邀请词该如何设计？

（4）如果你向全班同学介绍自己，要想让全班同学认识你、记住你，你会怎样介绍？

三、阅读与鉴赏（44分）

7．（4分）阅读下面一首唐诗，完成问题。

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

读古诗，要展开想象，描绘诗中情景。如果要让你想象这首诗的情景，应抓住哪些关键事物？并说说这首诗抒发了怎样的思想感情。

8．（16分）文言文阅读，完成下列各题。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①次北固山下次：②与儿女讲论文义儿女：

③未若柳絮因风起因：④太丘舍去去：

⑤三十而立立：⑥温故而知新新：

⑦知之者不如好之者好：⑧好之者不如乐之者乐：

⑨必有我师焉焉：⑩传不习乎传：

（2）下列各项中“之”的用法与其他三项不同的一项是

A.学而时习之

B.左将军王凝之妻也

C.择其善者而从之

D.下车引之

（3）用“/”标出下列句子诵读的节奏（三处）。

饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①友人惭，下车引之，元方入门不顾。

②学而不思则罔，思而不学则殆。

③博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

9．（16分）阅读下面文字，完成下列各题。

吃在春天

徐名印

①“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前。

②这是视觉中的春。如果我们换一个角度，用味觉品一下春，则又有另一番滋味。

③立春已过，大地从沉睡中醒来，地气上升，暖意涌动，万物萌发。我们这里有立春剜荠菜、吃荠菜的习俗。这时荠菜的叶子刚刚泛绿，叶小，无味，主要吃荠菜的根。荠菜的根像银参，黄白色，又胖又大又长，吃起来软脆、清香、味甘，有嚼头。荠菜的根是一味中药，有解毒清热、降脂、利便的功效。可与大白菜放在一起作馅包饺子吃，也可用鸡蛋炒着吃。再过半个来月，荠菜的根渐小，叶渐大，这时就主要吃荠菜的叶子了。把剜来的荠菜用清水洗净，把根摘掉，用酱蘸着吃，也可与酱、葱（蒜薹）一起包在煎饼里吃，荠菜的甜味、涩味与酱味、辣味合在一起，是难得的美味，吃得让人感叹，让人酣畅。

④雨水前后，熬过了一冬的葱，长出了像羊角一样绿绿的叶子“羊角葱”，正是好吃的时候。刚刨出来的葱，葱白像弯曲的白玉，晶莹剔透，湿滑柔嫩，还滴着生命的浆液，让人不忍下口。尝一下，滑腻可口，清脆微辣，用牙一碰就咽下去了，完全没有了夏天、秋天和冬天的辛辣。这个时候，黄鲫鱼来了，海虾来了，用“羊角葱”就着它们吃，是绝妙的搭配。仅是煎饼卷大葱，也是美味一绝。“羊角葱”得抓紧时间吃，再过半个月，等长出薹子，秀出穗子，葱就老了。与“羊角葱”同时拥向餐桌的还有苔菜、菠菜、茼蒿、油菜，用它们包饺子，做渣腐，炒着吃，熬着吃，人们变着法儿大展厨艺，用味蕾品尝着春天。

⑤雨水之后，就是惊蛰、春分、清明了，先后登场的就是茵陈、榆钱、韭菜、蒜薹和香椿了。在我们当地，茵陈有二种身份，有“三月茵陈四月蒿，再过几个月当柴烧”说法。茵陈属菊科多年生草本植物，三月长出为茵陈我们这叫白蒿，四月长高称为蒿。茵陈是一味中药，有清热解毒、降脂降压等作用。从野地里挖来的白蒿，用面一和，可用花生油炸着吃，脆而香；也可当茶喝，利胆护肝。榆钱是榆树开出的花。小时候常常爬树摘着吃。读刘绍棠的《榆钱饭》后，才知道可以用榆钱做饭吃。今年做了一次榆钱粥，味美淡甜。在三月，白蒿和榆钱是酒店最具时令、最吸引顾客的两道菜。

⑥“最美不过头刀韭”。吃韭菜要吃第一茬长出的韭菜。刚割下来的韭菜，嫩绿，味鲜。吃饭时，切上一碗，用酱油、香醋一拌，是最好的下饭菜。用煎饼包上一小把，就着咸菜，也能吃上两三个煎饼。如果用它做馅包水饺吃，能让人留恋好几天。

⑦清明过后，农家的菜园里蒜薹和香椿就长出来了。蒜薹自不待说，单是香椿就能吃上一个月。先是吃香椿的芽儿，红红的香椿芽既可生吃，也可用鸡蛋炒着吃。待天气暖了，香椿叶由红变绿，长得快了，人们便把香椿叶掰下来，切碎，用盐淹着吃；也可把整个香椿叶子用盐稍微一淹，放在冰箱里，一年都有香椿吃。

⑧谷雨以后，春就走了，夏就来了。

⑨春的味道，是稍纵即逝的。若留不住，品不足，只能在味的记忆中去寻找，或期待明年春天了。

⑩春的味道，是具体而微的，是凝聚在荠菜、“羊角葱”、茵陈、榆钱、韭菜、蒜薹和香椿上的。

春天的味道，是有脚的。她从严冬走来，从太阳走来，从大地走来，走向自然中的万事万物。然后借万事万物，幻化成不同味道，走向百姓的餐桌。

（1）如果要把这篇文章划分成三个部分，请据此理出文章思路的思维导图。

（2）文章的第②和⑨⑩自然段，你感觉它们的形式和作用分别与我们学过的哪篇课文相似？并分别说说它们在文中的作用。

（3）文章的题目是“吃在春天”。在写春天“吃”的时候，主要用了哪些方法来写“吃”的？其作用分别是什么？

（4）在思想感情的表现上，有的文章显豁直露，有的文章则深沉含蓄。本文在思想感情的表现上属于哪种类型？请概括的思想感情。

10．（8分）名著阅读，完成下列各题。

（1）读了《朝花夕拾》后，你觉得《朝花夕拾》是怎样的一部书？你觉得鲁迅是怎样的一个人？

（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了他生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、范爱农、藤野先生等。任选一个物，列举其三件事，说说他们是怎样的人。

四、表述与交流，（50分）从以下两个题目中任选一题写作。

11．（50分）以《秋天里的遇见》为题目，写一篇写事记叙文。

要求：①把事情写清楚；②写得有感情；③语言要锤炼；④文中不得出现真实的人名、地名、校名，不少于600字。

12．请以《我的爸爸》为题目，写一篇写人记叙文。

要求：①抓住人物特点；②对外貌、语言、动作、心理等进行具体描写；③要通过突出人物特点的几件事来写人；④文中不得出现真实的人名、地名、校名，不少于600字。

2022-2023学年山东省临沂市莒南县七年级（上）期中语文试卷

参考解析与试题解答

一、识字与写字（8分）

1．（8分）阅读短文，完成问题。

通过这三单元的阅读，我们看到了江南春雨的晚上，透出的那一点点黄（晕）的光；看到了雪后济南山上的矮松，树尖上顶着的那一jì髻儿的白花；感受到了使人静（谧）、使人怀想、使人动情的秋雨；看到了史铁生的母亲那qiáocuì憔悴的脸；听到了百草园油líng蛉的低唱；看到了海伦凯勒那花团锦簇、美不胜收的心灵世界。

（1）文段中加点字“晕”有两个读音，当它在语境中表意昏迷的时候，读yūn；当它在语境中表意日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈或头发昏时，读yùn。在这段文字里，“晕”读什么音？

（2）根据文段中的拼音，写出相应的正楷汉字。

（3）A同学对文段中加点字“谧”的读音拿不准，如果要查字典，如何在字典中查到这个字的读音？

（4）有个同学对“美不胜收”这个词语很感兴趣，对A同学提出的要求是：解释“胜”在词语中的意思，并造一个句子。A同学又把这个任务交给了你。请你解释“胜”的意思，并用“美不胜收”这个词语造句。

（1）本题考查字音。黄晕：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光亮周围的影子。“晕”读作“yùn”。

（2）本题考查字形。根据积累作答。用正楷书写，要正确、美观。“jì”写作“髻”；“qiáocuì”写作“憔悴”；“líng”写作“蛉”。

（3）本题考查查字法。想知道“谧”的读音，可用部首查字法。先查“讠”部，再查10画。找到“谧”字即可。

（4）本题考查词语释义及造句。先解释“美不胜收”中“胜”的含义，然后再用这个成语造个句子。美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。胜：尽。造句如：西湖的景色美不胜收。

解析：

（1）yùn

（2）髻憔悴蛉

（3）先查“讠”，再查10画。

（4）胜：尽。造句：九寨沟的自然风光美不胜收，是旅游的好去处。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

二、梳理与探究（18分）

2．（2分）鲁迅、孔子、朱自清、老舍、史铁生、泰戈尔、冰心、海伦凯勒、曹操、李白、马致远等，是这个三个单元中我们要识记的重要作家。请你选择最喜欢一位作家，向全班同学作全面介绍。

本题考查语言表述。从题干给出的人物中选择一个，向大家作全面介绍。言简意赅，表述清晰，围绕人物生平及著作来说。要重点突出。

解析：

示例：鲁迅鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅被誉为“中华民族的脊梁”。

推荐介绍类的试题，作答时要言简意赅，表述清晰，重点突出。

3．（2分）《世说新语》《论语》是我们要识记的文学文化常识。请选择其中的一个向全班同学作全面介绍。

本题考查语言表述。从《世说新语》《论语》中选一部，向大家作一介绍。言简意赅，表述清晰，重点突出。

解析：

示例：《论语》《论语》是记录春秋时期思想家、教育家孔子及其弟子言论的书，属于语录体文集，成书于战国前期。该书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。《论语》是儒家的一部典范之作，并且该书自宋代以后，被列为“四书”之一，对后世产生了深远的影响。

语言表述应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

4．（2分）积累好词好句，是语文学习最重要的学习习惯之一。请写出本册课文中你积累的印象最深刻的两个句子，并说明积累的理由。

本题考查句子积累和赏析。解答此题，要熟悉课文内容，注意不要出现错别字。

示例：①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。理由：这句话运用了比喻、排比的修辞方法，生动形象地写出了春雨细密、绵长的特点。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。理由：这句话运用比喻、排比的修辞手法，把红花比作火，把粉花比作霞，把白花比作雪，想象丰富，生动形象，感染力强，充满动感，表现了桃花、杏花、梨花盛开的情景。

解答此题，要在熟悉课文内容的基础上进行分析

5．（4分）月，常出现在古人的诗词中。借月抒怀，是特有的文化现象。请写出《古代诗歌四首》以及“课外古诗词诵读”中四个有关写月的完整的古诗句，并注明。

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

解析：

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白（注意“郎”的书写）

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白（注意“羌”的书写）

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。——李益（注意“烽”的书写）

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

6．（8分）在《有朋自远方来》的综合性学习成果展示中，请你帮助A同学完成下列展示任务。

（1）从《＜论语＞十二章》中，梳理出两个有关交友的名言警句。

（2）给这次成果展示活动起一个响亮的名字。

（3）如果要邀请你的数学老师参加此次活动，书面邀请词该如何设计？

（4）如果你向全班同学介绍自己，要想让全班同学认识你、记住你，你会怎样介绍？

（1）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

（2）本题考查活动名的拟写。注意简短有吸引力，包含活动主题。

（3）本题考查书面表述。注意敬辞谦辞的使用和书面化的文字设计。

（4）本题考查语言表述能力。首先要注意把自我风采展示写成一段文字，核心在于展示自我的形象、性格、兴趣爱好、特长等，展现自我的亮点以达到吸引别人的目的，让朋友认识你，愿意接近你。注意语言简明、连贯、得体。

解析：

（1）有朋自远方来，不亦乐乎（注意“亦”的书写）；与朋友交而不信乎。

（2）探究交友奥秘

（3）数学老师您好，我最近想举办一个交友活动，您能莅临指导一下吗？

（4）示例：一个黑里透红的脸蛋，一双灵活的手，还有衣着朴素和健壮的身材，那个人就是我。我的性格很随和，喜欢结识新朋友。我也有个爱好，我最爱弹电子琴，我一弹琴，就仿佛来到歌曲里的仙境；我爱画画，因为在那绘画中可以陶冶自我情操。我还爱看经典小说，希望能和大家一起交流学习。

综合读写考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

三、阅读与鉴赏（44分）

7．（4分）阅读下面一首唐诗，完成问题。

行军九日思长安故园

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

读古诗，要展开想象，描绘诗中情景。如果要让你想象这首诗的情景，应抓住哪些关键事物？并说说这首诗抒发了怎样的思想感情。

《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。唐玄宗天宝十四载，安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗是当年重阳节在凤翔写的。此诗以重阳登高为题，表述的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。

本题考查对诗歌内容的赏析。登高有望远思人的意义，诗中“故园”，表明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。“遥怜故园菊”，化用陶渊明的典故，直抒厠臆，运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图，从而形象的表述诗人对故园的思念和对国事的忧虑。诗人抒发了对故园的思念之情，表述了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。

解析：

这首诗运用了虚实结合的表现手法。前两句通过写自己强欲登高、无人送酒表现自己的孤独、失落，后两句借对故园菊傍战场开的想象来强化对故园的思念和担忧之情，孤独、愁苦更为深沉。

译文：

勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8．（16分）文言文阅读，完成下列各题。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①次北固山下次：停泊②与儿女讲论文义儿女：子侄辈

③未若柳絮因风起因：乘，趁④太丘舍去去：离开

⑤三十而立立：立身，指有所成就⑥温故而知新新：新的理解和体会

⑦知之者不如好之者好：喜欢⑧好之者不如乐之者乐：以……为乐

⑨必有我师焉焉：兼词，在其中⑩传不习乎传：老师传授的知识

（2）下列各项中“之”的用法与其他三项不同的一项是B

A.学而时习之

B.左将军王凝之妻也

C.择其善者而从之

D.下车引之

（3）用“/”标出下列句子诵读的节奏（三处）。

饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①友人惭，下车引之，元方入门不顾。

②学而不思则罔，思而不学则殆。

③博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

本题是关于文言知识的主题阅读。第一题考查解释文言词语，第二题考查虚词“之”的用法，第三题考查文言断句，第四题考查文言句子翻译。

（1）本题考查解释文言词语。作答本题，重点在于文言词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：停泊在北固山下。次，停泊。

②句意为：给子侄辈们讲解诗文。儿女，子侄辈。

③句意为：不如比作柳絮凭乘风飞舞。因，乘，趁。

④句意为：陈太丘不再等候就离开了。去，离开。

⑤句意为：三十岁能独立做事情。立，立身，指有所成就。

⑥句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。新，新的理解和体会。

⑦句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人。好，喜爱。

⑧句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为乐。

⑨句意为：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。焉，兼词，在其中。

⑩句意为：老师传授的知识是不是复习了呢？传：老师传授的知识。

（2）本题考查虚词“之”的用法。

A.之：代词，代指学过的知识。

B.之：人名。

C.之：代词，代指优点。

D.之：代词，代指陈元方。

故选：B。

（3）本题考查文言断句。此句句意为：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。断句为：饭疏食/饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣。

（4）本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：惭，惭愧；引，拉；顾，回头看。句意为：友人很惭愧，走下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。

②句中重点词有：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。句意为：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

③句中重点词有：博学，博览群书；仁，仁德。句意为：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。

解析：

（1）①停泊；②子侄辈；③乘，趁；④离开；⑤立身，指有所成就；⑥新的理解和体会；⑦喜爱；⑧以……为乐；⑨兼词，在其中；⑩老师传授的知识。

（2）B

（3）饭疏食/饮水/曲肱而枕之/乐亦在其中矣。

（4）①友人很惭愧，走下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。

②只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。

③博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。

句子划分停顿：

1．主谓之间要停顿。

2．动宾（动补）之间要停顿。

3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4．语句倒装处要停顿。

5．承前指示代词之后要停顿。

6．句中转折连词“而”前要停顿。

7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。

9．（16分）阅读下面文字，完成下列各题。

吃在春天

徐名印

①“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前。

②这是视觉中的春。如果我们换一个角度，用味觉品一下春，则又有另一番滋味。

③立春已过，大地从沉睡中醒来，地气上升，暖意涌动，万物萌发。我们这里有立春剜荠菜、吃荠菜的习俗。这时荠菜的叶子刚刚泛绿，叶小，无味，主要吃荠菜的根。荠菜的根像银参，黄白色，又胖又大又长，吃起来软脆、清香、味甘，有嚼头。荠菜的根是一味中药，有解毒清热、降脂、利便的功效。可与大白菜放在一起作馅包饺子吃，也可用鸡蛋炒着吃。再过半个来月，荠菜的根渐小，叶渐大，这时就主要吃荠菜的叶子了。把剜来的荠菜用清水洗净，把根摘掉，用酱蘸着吃，也可与酱、葱（蒜薹）一起包在煎饼里吃，荠菜的甜味、涩味与酱味、辣味合在一起，是难得的美味，吃得让人感叹，让人酣畅。

④雨水前后，熬过了一冬的葱，长出了像羊角一样绿绿的叶子“羊角葱”，正是好吃的时候。刚刨出来的葱，葱白像弯曲的白玉，晶莹剔透，湿滑柔嫩，还滴着生命的浆液，让人不忍下口。尝一下，滑腻可口，清脆微辣，用牙一碰就咽下去了，完全没有了夏天、秋天和冬天的辛辣。这个时候，黄鲫鱼来了，海虾来了，用“羊角葱”就着它们吃，是绝妙的搭配。仅是煎饼卷大葱，也是美味一绝。“羊角葱”得抓紧时间吃，再过半个月，等长出薹子，秀出穗子，葱就老了。与“羊角葱”同时拥向餐桌的还有苔菜、菠菜、茼蒿、油菜，用它们包饺子，做渣腐，炒着吃，熬着吃，人们变着法儿大展厨艺，用味蕾品尝着春天。

⑤雨水之后，就是惊蛰、春分、清明了，先后登场的就是茵陈、榆钱、韭菜、蒜薹和香椿了。在我们当地，茵陈有二种身份，有“三月茵陈四月蒿，再过几个月当柴烧”说法。茵陈属菊科多年生草本植物，三月长出为茵陈我们这叫白蒿，四月长高称为蒿。茵陈是一味中药，有清热解毒、降脂降压等作用。从野地里挖来的白蒿，用面一和，可用花生油炸着吃，脆而香；也可当茶喝，利胆护肝。榆钱是榆树开出的花。小时候常常爬树摘着吃。读刘绍棠的《榆钱饭》后，才知道可以用榆钱做饭吃。今年做了一次榆钱粥，味美淡甜。在三月，白蒿和榆钱是酒店最具时令、最吸引顾客的两道菜。

⑥“最美不过头刀韭”。吃韭菜要吃第一茬长出的韭菜。刚割下来的韭菜，嫩绿，味鲜。吃饭时，切上一碗，用酱油、香醋一拌，是最好的下饭菜。用煎饼包上一小把，就着咸菜，也能吃上两三个煎饼。如果用它做馅包水饺吃，能让人留恋好几天。

⑦清明过后，农家的菜园里蒜薹和香椿就长出来了。蒜薹自不待说，单是香椿就能吃上一个月。先是吃香椿的芽儿，红红的香椿芽既可生吃，也可用鸡蛋炒着吃。待天气暖了，香椿叶由红变绿，长得快了，人们便把香椿叶掰下来，切碎，用盐淹着吃；也可把整个香椿叶子用盐稍微一淹，放在冰箱里，一年都有香椿吃。

⑧谷雨以后，春就走了，夏就来了。

⑨春的味道，是稍纵即逝的。若留不住，品不足，只能在味的记忆中去寻找，或期待明年春天了。

⑩春的味道，是具体而微的，是凝聚在荠菜、“羊角葱”、茵陈、榆钱、韭菜、蒜薹和香椿上的。

春天的味道，是有脚的。她从严冬走来，从太阳走来，从大地走来，走向自然中的万事万物。然后借万事万物，幻化成不同味道，走向百姓的餐桌。

（1）如果要把这篇文章划分成三个部分，请据此理出文章思路的思维导图。

（2）文章的第②和⑨⑩自然段，你感觉它们的形式和作用分别与我们学过的哪篇课文相似？并分别说说它们在文中的作用。

（3）文章的题目是“吃在春天”。在写春天“吃”的时候，主要用了哪些方法来写“吃”的？其作用分别是什么？

（4）在思想感情的表现上，有的文章显豁直露，有的文章则深沉含蓄。本文在思想感情的表现上属于哪种类型？请概括的思想感情。

本文描写“吃在春天”从早春到晚春不同的食物，让读者随着的笔触在各种美食之中感受到了春的气息，抒发了对春的喜爱之情，也表述了热爱生活、积极进取的思想感情。

（1）本题考查段落结构的划分。文章的第一部分是第①﹣②段，根据“春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前”可知，第一部分主要写了视觉中的春天是什么样子的；文章的第二部分是第③﹣⑧段，这几段是重点着墨的段落，主要写了“吃在春天”，用味觉品尝春，别有一番滋味；文章的第三部分是第⑨﹣段，这部分通过三个排比的段落，写出了对春天味道的感受。

（2）本题考查句段分析题。回想之前学过的课文，这篇课文的形式和朱自清的《春》很相似，在《春》这篇文章最后写“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”，三个比喻句组成了“排比”修辞格。用三个形像化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。还要以此印证：春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。文章第⑨﹣段，这部分通过三个排比的段落，“春的味道，是稍纵即逝的”“春的味道，是具体而微的”“春天的味道，是有脚的”，写出了对春天的味道的感受和体会。首先告诉我们春天的味道是短暂的，让我们珍惜春光；其次，春的味道是具体的，这些味道凝聚在了各种吃食上，把春留在具体的味蕾上；最后写春的味道是有脚的，她是从自然中走来的，也把我们带到了自然中去，表现出了对春以及大自然的喜爱和赞美之情。

（3）本题考查写作手法及作用。写作手法里包含了表述方式、表现手法、修辞手法等，可根据具体的段落进行作答。根据文中第三段“我们这里有立春剜荠菜、吃荠菜的习俗。这时荠菜的叶子刚刚泛绿，叶小，无味，主要吃荠菜的根。荠菜的根像银参，黄白色，又胖又大又长，吃起来软脆、清香、味甘，有嚼头。荠菜的根是一味中药，有解毒清热、降脂、利便的功效”可知，在写“吃”时运用了说明的表述方式，把食物的种类、形状、特征、做法、功效等解说清楚，让读者对“吃什么、怎么吃”了解的更深入。根据第四段“刚刨出来的葱，葱白像弯曲的白玉，晶莹剔透，湿滑柔嫩，还滴着生命的浆液，让人不忍下口。尝一下，滑腻可口，清脆微辣，用牙一碰就咽下去了，完全没有了夏天、秋天和冬天的辛辣”可知，写“吃”在春天时还运用了比喻的修辞手法，这里将“葱白”比作“弯曲的白玉”，生动形象地写出了葱白的特点，晶莹剔透，湿滑柔嫩，表现出对“吃”在春天很在行、精通，也表现出了是一个富有生活情趣的人。根据“立春已过”“雨水前后”“雨水之后”“清明过后”“谷雨以后”可知，按照时间顺序描写了不同时令享受不同美食的乐趣，使文章条理更加清晰，脉络清楚。

（4）本题考查文章的主旨情感。根据文章“是难得的美味，吃得让人感叹，让人酣畅”“人们变着法儿大展厨艺，用味蕾品尝着春天”“如果用它做馅包水饺吃，能让人留恋好几天”等语言可知，直接对各种吃食进行赞美，所以本文在思想感情的表现上属于显豁直露的。根据“春天一来，山慢青，水慢绿，草长莺飞，花红柳绿，千红万紫。一个美得让人眼花缭乱的春，就来到了人们的面前”可知，是喜爱春天的；根据“立春已过，大地从沉睡中醒来，地气上升，暖意涌动，万物萌发”“最美不过头刀韭”“春的味道，是稍纵即逝的。若留不住，品不足，只能在味的记忆中去寻找，或期待明年春天了”等语言可知，不仅喜欢视觉中的春，更喜欢“吃”在春天，按照时间顺序描写从早春到晚春不同的食物，让读者随着的笔触在各种美食之中感受到了春的气息。体现出对春天各种食物的熟知和喜爱，同时在结尾说到，春的味道短暂，又别有一种惜春、惜时的况味，表现出热爱生活、积极进取的态度。

解析：

（1）第一部分是第①﹣②段，主要写了视觉中的春天是什么样子的；第二部分是第③﹣⑧段，主要写了“吃在春天”；第三部分是第⑨﹣段，写出了对春天味道的感受。

（2）和《春》相似。《春》结尾用三个形像化的比喻，渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润。还要以此印证：春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。《吃在春天》文章结尾通过三个排比的段落，总结全文，写出了对春天的味道的感受和体会，劝诫人们要珍惜春光，体味自然，表现出了对春天以及大自然的喜爱和赞美之情。

（3）运用了说明的表述方式，把食物的种类、形状、特征、做法、功效等解说清楚，让读者对“吃什么、怎么吃”了解的更深入；运用了比喻的修辞手法，例如将“葱白”比作“弯曲的白玉”，生动形象地写出了葱白的特点，晶莹剔透，湿滑柔嫩，表现出对“吃”在春天很在行、精通，也体现出是一个富有生活情趣的人；按照时间顺序描写不同时令享受不同美食的乐趣，使文章条理更加清晰，脉络清楚。

（4）本文在思想感情的表现上属于显豁直露的类型。通过文中介绍了从早春到晚春不同的食物，让读者随着的笔触在各种美食之中感受到了春的气息，抒发了对春的喜爱之情，也表述了热爱生活、积极进取的思想感情。

散文的阅读方法

（1）关注标题。

散文的标题能够点名写作对象，指出重要内容，提供阅读的线索，暗示文章的主题。所以把握标题是理解文本的前提。

（2）通读全文，把握主旨。

①梳理行文脉络。

梳理行文脉络可以从两个方面着手：

一是概括段意、划分层次入手来梳理脉络；

二是从捕捉“线索”入手来梳理脉络。

②全局兼顾，明确文章主题。

散文的主题归根结底就是对自然、社会或人生的感悟，把握住了融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（3）局部把握，抓住关键。

①勾勒关键句。

比如中心句、抒情句、议论句、过渡句，修辞句等。这些语句，或者是塑造形象的主要特点，或者是的主观情感，或者体现的观点态度。抓住这些语句，有利于理解文章。

②体会散文的语言。

10．（8分）名著阅读，完成下列各题。

（1）读了《朝花夕拾》后，你觉得《朝花夕拾》是怎样的一部书？你觉得鲁迅是怎样的一个人？

（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了他生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、范爱农、藤野先生等。任选一个物，列举其三件事，说说他们是怎样的人。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。

（1）本题考查评价。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈的《阿长与＜山海经＞》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来，充分显示了关注人生、关注社会改革的巨大热情。

鲁迅是这样一个人：

1、鲁迅是一个非常勤恳认真的人。在鲁迅的散文《百草园和三味书屋》中，鲁迅讲过关于上学迟到的故事，后来他在桌子上刻了个“早”字，当作了他一生的座右铭。鲁迅写作的勤奋也是出了名的；

2、鲁迅是一个性格非常刚强的人。从他的文章中，从他面对敌人的迫害不惧怕中，从他与批评他的人的针锋相对中，我们都可以看出他的性格；

3、鲁迅是一个孤傲的人。他曾经说过最大的蔑视就是连眼皮都不抬一下。由此可见它的傲；

4、鲁迅是一个正义的、富有民族气节的、忧国忧民的人。都说鲁迅的文章是一把匕首，就是这也原因；

5、鲁迅是一个寂寞的、孤独的、哀伤的、富有才情的文人；

6、鲁迅是一个甘于清贫、不贪图荣华富贵的有气节的人。有篇文章说有一个青年去买鲁迅的书，但是囊中羞涩，鲁迅就把书送给了这位青年，由此可见鲁迅是一个甘于清贫的人。

（2）本题考查名著人物评价。结合《从百草园到三味书屋》中的“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人……我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，文章记叙了先生严厉地教“我”习字和对课的事情。结合“最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到哪里去了！’人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！”可知，文章记叙了先生不会因为我们去后园玩而惩罚我们的事情。结合“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本”可知，文章记叙了“我”趁先生读书入神时画画儿的事情。综上所述，可以看出寿镜吾先生是一位质朴博学、严而不厉的老师。

对于这些人物可以从相关作品中找到对他们的描写，可以结合这些对该人物进行分析即可。示例：长妈妈是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情。但她却知道许多事情、许多道理，可以说，她是民间文化的载体。但阿长为“我”买来了盼望已久的《山海经》，可见她又是非常爱孩子，对孩子倾注一片心血的人。

解析：

（1）比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。

鲁迅是一个非常勤恳认真的、性格非常刚强的、孤傲的、正义的、富有民族气节的、忧国忧民的人、寂寞的、孤独的、哀伤的、富有才情的文人、甘于清贫、不贪图荣华富贵的有气节的人。

（2）示例一：寿镜吾①先生严厉地教“我”习字和对课；②先生不会因为我们去后园玩而惩罚我们；③“我”趁先生读书入神时画画儿。由此可以看出寿镜吾先生是一位质朴博学、严而不厉的老师。

示例二：长妈妈长妈妈是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情。但她却知道许多事情、许多道理，可以说，她是民间文化的载体。但阿长为“我”买来了盼望已久的《山海经》，可见她又是非常爱孩子，对孩子倾注一片心血的人。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

四、表述与交流，（50分）从以下两个题目中任选一题写作。

11．（50分）以《秋天里的遇见》为题目，写一篇写事记叙文。

要求：①把事情写清楚；②写得有感情；③语言要锤炼；④文中不得出现真实的人名、地名、校名，不少于600字。

这是一则简约、开放有度、关注思维深度的命题作文。“遇见”，所写内容可以很多。如何确定写作对象，不妨采用追问的方式来帮助选材布篇。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表述出独特的感悟和情怀。

文体方面，要求写记叙文。围绕“秋天里的遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表述出自己深刻的人生感悟。

秋天里的遇见

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是触动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过的。”这是贾宝玉与林黛玉初见时欢喜的遇见。“遇见你之前，我从没想过结婚，遇见你之后，我结婚没想过和别的人。”这是钱锺书给杨绛的决定一生的遇见。

从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。美好的遇见常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。

记得家门前槐树开花时的美妙景象。

起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被发现。阳光倾洒下来，整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。当你和它们对视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的遇见！

遇见美丽的景，让你心旷神怡，遇见可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。

起晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿婆看见我，