2022年《教育学（中学）》标准预测试卷5

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单选题（共20题，共20分）

1.“学而时习之”“温故而知新”反映了（）教学原则。

A.系统性

B.启发性

C.思想性

D.巩固性

2.课外活动的主体部分是（）。

A.科技活动

B.学科活动

C.体育活动

D.社会活动

3.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A.技术小组

B.学科小组

C.艺术小组

D.体育小组

4.桑代克的学习理论被称为（）。

A.尝试一错误说

B.认知一发现理论

C.联结一认知理论

D.有意义接受学习论

5.课外活动的主体是（）。

A.教师

B.学生

C.少先队组织

D.学校管理人员

6.根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。

A.探究性活动

B.发现性活动

C.训练性活动

D.社会性活动

7.设计教学法的提出者是（）。

A.杜威

B.华生

C.柏克赫斯特

D.克伯屈

8.世界上最早的教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

9.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）。

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

10.教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。

A.劳动内容

B.劳动对象

C.劳动手段

D.劳动方式

11.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。

A.强制作用

B.辅助作用

C.主导作用

D.中介作用

12.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

13.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。

A.活动课时制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

14.主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.斯金纳

D.奥苏贝尔

15.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培育班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

16.奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.机械学习和意义学习

D.接受学习和发现学习

17.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（）。

A.智力因素

B.理性因素

C.非智力因素

D.感知因素

18.教师的根本任务是（）。

A.教学工作

B.班主任工作

C.德育工作

D.教书育人

19.强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。

A.结构化策略

B.问题化策略

C.反法型策略

D.综合型策略

20.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。

A.课程计划

B.教学大纲

C.考试用书

D.教科书

多选题（共5题，共5分）

21.在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点？（）

A.神话起源说

B.教育生物起源说

C.教育心理起源说

D.教育劳动起源说

E.以上几种都是

22.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？()

A.生产力和科技发展水平

B.—定社会政治和经济制度

C.制定者的哲学观念、理想人格

D.社会历史发展进程

E.儿童身心发展的规律

23.个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（）。

A.裴斯泰洛齐

B.凯兴斯坦纳

C.涂尔干

D.卢梭

E.诺笃尔普

24.泰勒原理所包含的四大问题是指（）。

A.课程政策是如何制定的

B.学校应达到哪些教育目标

C.提供哪些教育经验才能实现这些目标

D.怎样才能有效地组织这些教育经验

E.怎样确定这些目标正在得到实现

25.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。

A.保持原有特色的优势

B.强调统一基础上增加灵活性

C.在多样性基础上增加调控

D.采用导向式管理

E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

填空题（共10题，共10分）

26.正规性教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称___________。

27.教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到___________。

28.制度化教育是指形成系统的___________。

29.关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、___________。

30.中国古代内发论的代表是___________。

31.英国哲学家洛克的___________是外铄论的典型代表。

32.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是___________，它体现了教育目的的评价作用。

33.教育目的是教育的___________，对一切教育工作具有指导意义。

34.学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是___________。

35.___________是社会主义道德的核心。

问答题（共10题，共10分）

36.教育规律

37.德育

38.教