高中高一语文上册《包身工》教学设计_第1页
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文档简介

高中高一语文上册《包身工》教学设计教学目标：1.了解《包身工》的作者、背景和题材；2.理解小说中所描绘的社会现象和人物心理；3.学习运用抓住主线、分析剧情等阅读策略；4.提高学生的文学鉴赏和阅读理解能力。教学重点：1.分析小说中的社会现象和人物心理；2.学习运用抓住主线、分析剧情等阅读策略。教学难点：1.理解小说中的社会现象和人物心理；2.运用阅读策略分析剧情。教学准备：1.幻灯片和多媒体设备；2.《包身工》的课文和周边材料；3.分组活动所需的教学材料。教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师通过课前准备的多媒体设备展示一些工人的画像，然后引导学生讨论什么是“包身工”。并与学生一起回顾上一节课的内容，温故而知新。第二步：阅读与理解（20分钟）1.学生初次阅读文章，尝试抓住主线；2.学生按照小组分工，相互交流并讨论文章的意思，以促进理解；3.学生再次独立阅读，然后回答一些问题，如：主要人物有哪些？他们之间的关系如何？故事发生的背景是什么？第三步：讨论与分析（15分钟）1.学生根据已经初步理解的文章，就文章中的社会现象和人物心理展开讨论；2.老师适时介入，引导学生深入思考，分析文章中的情节与人物的心理感受。第四步：文学欣赏（10分钟）1.带领学生欣赏文学价值和艺术魅力；2.分享一些与文章相关的名人事迹和社会现象，以增加学生对文章的理解和感悟。第五步：拓展阅读（10分钟）1.老师推荐一些与“包身工”话题相关的读物，并鼓励学生进一步拓展阅读；2.学生选取自己感兴趣的书籍进行阅读，并写下读后感。第六步：作业布置（5分钟）1.老师布置相关阅读任务，引导学生通过阅读进一步了解包身工的现象；2.老师布置写读后感的作业，以促进学生的学习兴趣和思考能力。教学反思：通过本节课的教学设计，学生可以通过分析小说中的社会现象和人物心理，提高他们的文学鉴赏和阅读理解能力。同时，通过引导学生进行拓展阅读，培养学生的自主阅读能力和对社会问题

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