运动和力-2023中考物理一轮复习讲义

第八章运动和力

划重点之精细讲义系列

Q

知识点1:探究阻力对物体运动的影响实验

1.运动与力的两种观点

（1）亚里士多德的观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力

被撤掉，物体就会停止运动。即物体的运动需要力来维持（错误）。

（2）伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是

因为受到了阻力。即力是改变物体运动状态的原因。

探究阻力对物体运动的影响实验

【设计并进行实验】

让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使其分别在铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、

木板的水平面上运动，观察小车在不同水平面上运动的距离。

【实验现象及分析】

现象：小车在不同水平面上的运动距离不同，随着水平面越来越光滑，小车运动的距离也越来

越远。

分析：小车在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其速

度减小得越慢，运动距离越远。实验方法：控制变量法（使初速度相同）

【实脸结论】

阻力改变了小车的运动状态。阻力越小，运动状态改变越慢，小车运动的距离越远。

多次实脸，推理得出结论“运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动”。（科学推理法）

知识点2：牛顿第一定律

1、牛顿第一定律：

（1）牛顿第一定律（也叫惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态

或匀速直线运动状态；

（2）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的,不可能用实验直接来脸证。

敲黑送出

巨

三点理解牛顿第一定律

①“没有受到力的作用”是定律成立的条件，包含两层意思：①该物体没有受到任何力的作用，

这是一种理想情况;②物体受力，但所受的力相互抵消，相当于物体不受力。

②牛顿第一定律揭示了物体不受力时的运动情况：若物体原来是静止的，则保持静止;若物体原

来是运动的，则保持匀速直线运动。

③牛顿第一定律的实质：物体的运动状态不需要力来维持，即力不是维持物体运动的原因，而

是改变物体运动状态的原因。如果物体的远动状态发生了改变，那么该物体一定受到了力的作用。

2.物体运动状态变化的判定

物体运动状态的变化包括速度大小的变化和速度方向的变化,两变其一或者都变化，那么运动

状态发生变化，两者均不变，那么运动状态不发生改变（静止或者匀速直线运动）。

3.惯性现象及其应用：

（1）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质:即运动的物体要保持它的运动状态，静止物体

要保持它的静止状态；

划重怠

对惯性的理解

①一切物体任何时候都具有遗性（静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性）;

②惯性是物体本身的属性，惯性的大小只与物体质量大小有关。质量越大，惯性越大；质量越

大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位L：

③惯性是一种属性,它不是力。惯性只有大小,没有方向，把惯性说成“惯性力”或“受到惯

性的作用”都是错误的。

（2）惯性的应用与危害

①应用

在现实生活中，人们常常利用物体的惯性。例如：泼水时，水由于惯性飞出；拍打衣服时，灰尘

由于惯性而飞出，从而脱离衣服；运动员跳远前的助跑；电机固定在沉重的底座上以增加质量防止移

动等。

②危害

在日常生活中，惯性带来的危害也很多。例如：汽车刹车时，由于惯性汽车不能立即停下来，

导致交通事故等。交通部门规定的“严禁超载、必须系好安全带、儿童乘坐儿童安全座椅”等都是

为了避免惯性带来的伤害。

【典例1】（2022•青海）关于惯性，下列说法正确的是（）

A.乘车时系安全带是为了减小惯性B.汽车质量越大，惯性越大

C.汽车行驶的速度越快，惯性越大D.汽车静止时没有惯性

【典例2]（2022∙北京）如图所示的是我国运动员在北京冬奥会上参加冰壶比赛时的情境。下列说

法正确的是（）

A.运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的

B.掷出后的冰壶能继续运动，是由于冰壶具有惯性

C.掷出后的冰壶继续运动时，冰壶受到手的推力

D.冰壶运动越来越慢的过程中，冰壶的运动状态不变

【典例3】（2022∙上海）“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是（选填“静

止”或“运动”）的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的,在运动过

程中飞船的惯性—。（选填“变大”、“变小”或“不变”）

【典例4】（2022•株洲）在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，可供使用的器材有斜面、木板、

棉布、毛巾、天平和小车。

棉布水平木板

（1）在上述器材中，不需要用到的器材有。

（2）固定斜面，分别将小车从斜面上（填“同一”或“不同”）高度由静止释放。

（3）如图描述了先后两次实验中所呈现的现象，根据实验现象可作出如下科学推理：若没有阻

力，则运动的小车将在水平面上（填“静止”或“匀速直线运动”）。伽利略运用“实

验+科学推理”的方法，揭示了一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。

(4)设实验中运动的小车在棉布上克服阻力做功为Wi,在木板上克服阻力做功为W2,则Wl

W2(填“大于”“等于"或“小于W。

量途点理嵬

Q

知识点3:二力平衡

1.二力平衡的概念：

(1)二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态,这种情况叫做二力平衡；

(2)二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反,并且在同一条直

线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。

2.平衡力及平衡状态的判定：

(1)平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几

个力平衡；

(2)平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态:

(3)物体受到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。

3.平衡力和相互作用力的区分：

(1)二力平衡特点：同住、等大、反向、共线。

(2)相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。

4.二力平衡条件的应用

(1)二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在

同一直线上,这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要

点缺一不可；

(2)在平衡力作用下，原来处于静止状态的物体，依然处于静止状态，原来运动的物体，一定

以原来的速度做匀速直线运动；

(3)静止的物体只受两个力作用时,这两个力一定是平衡力：匀速直线运动的物体,如果只受

两个力作用，那么这两个力也一定是平衡力。

巨敲黑城H

1、速度为O的“不平衡”

速度为。的物体不一定处于平衡状态。例如：被竖直向上抛向空中的物体达到最高点时，速度为

0,但因为它还受到竖直向下的重力作用，受力不平衡，因此它并没有处于平衡状态。

2、平衡力与不受力

当物体受到平衡力作用时，这几个力的作用效果相互抵消，物体运动状态不变，即相当于物体不

受力。根据牛顿第一定律可知，此时物体应处于静止状态或匀速直线运动状态。但物体不受力时，

形状不会发生改变;物体受平衡力作用时，形状可能会发生改变。

【典例5】(2022∙常州)如图所示，2022年北京冬奥会高山滑雪比赛，运动员与旗门杆(弹性杆)

发生碰撞，导致运动员滑行速度明显变慢且杆明显变弯，碰撞过程中，杆阻碍运动员滑行的力与

运动员撞击杆的力，属于()

A.同一个力B.一对平衡力

C.一对相互作用力D.同一物体受到的不满足平衡条件的两个力

【典例6】(2022•襄阳)如图所示，铁块A重3N,静止地吸附在竖直放置的磁性黑板上，将重为IN

的铜块B放在铁块A上面时，A和B恰能沿着黑板缓慢匀速下滑。取走铜块B,用竖直向上的

力F拉铁块A,使其匀速向上运动，则F的大小为()

A.3NB.4NC.5ND.7N

【典例7](2022•威海模拟)连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B

相连，细绳恰好水平，如图所示。当A重3N,B重5N时，M恰好水平向右做匀速直线运动，

若滑轮摩擦不计，此时M受到的合力大小为0N；当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮相

碰，M在水平方向受到的合力大小为5N。

巨]囱

【典例8](2022•聊城)在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示,

小明同学采用的实验装置如图乙所示。

ALJALW

甲乙

(1)老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小对实验结果的影响。

(2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持(选填“静止”或“匀速直线

运动”)状态。

(3)左右两盘放质量相等的祛码，小车保持静止。将左盘中再添加一个祛码，小车将运动，说

明彼此平衡的两个力大小o

(4)小车处于静止后，保持Fl与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小

车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上.

量出点理逾

Q

知识点4:摩擦力

1.摩擦力产生的条件：

物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：

第一：两物体相互接触;

第二：接触面粗糙;

第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。

2.摩擦力大小的影响因素：

(1)影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度;

(2)接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大,例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来

更费力一些；

(3)压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

3.摩擦力的种类和应用

(1)滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力；

(2)滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力：

(3)静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产

生的摩擦力。

4.增大或者减小摩擦力的方法

(1)增大有益摩擦的方法：

①增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；

②增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；

③变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；

④变湿摩擦为干摩擦。

(2)减小有害摩擦的方法：

①使接触面变光滑；②减小压力；③用滚动代替滑动；④使接触面分离；⑤变干摩擦为湿摩擦。

5.增大有利摩擦的方法

(1)通过增大压力来增大摩擦力，如自行车刹车时用力捏车闸，就是在接触面粗糙程度一定时，

通过增大压力来增大摩擦力的。

(2)通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，如鞋底凹凸不平的花纹，就是在压力一定时，通

过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的。

6.减小有害摩擦的方法

(1)通过减小压力来减小摩擦力，如推动沉重的书柜前先将书柜中的书移走。

(2)使接触面更光滑，如冰壶运动中，运动员用冰壶擦不断摩擦冰面使接触面更光滑，从而减小

摩擦力。

(3)变滑动摩擦为滚动摩擦，如机器上安装滚动轴承。

(4)使接触面分离，如气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，减小了摩擦力。

目实验赠还

实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关

【提出问题】

滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？

【猜想与假设】

(1)滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

(2)滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关；

【设计实验与制订计划】

(1)探究滑动摩擦力影响因素的方法：影响滑动摩擦力大小的因素较多，比如接触面的粗糙程

度、压力大小等。因此，在探究时要对变量进行控制，分别探究它们对摩擦力大小的影响。

(2)比较滑动摩擦力大小的方法：如图，用弹簧测力计水平拉着物体在接触面上做匀速直线运

动，根据二力平衡的条件，这时拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小。

【进行实险与收集证据】

控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度：

(1)用弹簧测力计水平拉木块在光滑的木板上匀速滑动(如图甲)，把实验的条件和弹簧测力

计的示数记录在表格中；

(2)用弹簧测力计水平拉木块在粗糙的木板上匀速滑动(如图乙)，把实验的条件和弹簧测力

计的示数记录在表格中；

控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小：

(3)用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动(如图丙)，把实验的条件和弹簧测力计的示

数记录在表格中；

(4)在木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平拉木块在桌面上匀速滑动，把实脸的条件和弹

簧测力计的示数记录在表格中(如图丁)。

【注意事项】

实验中为了比较准确地测量滑动摩擦力的大小，必须做到下面几点：

(1)把木块放在水平面上做实验。

(2)实验中要拿弹簧测力计水平拉动木块，不能倾斜。

(3)实验中要拉动木块做匀速直线运动，不能一会快一会慢。

(4)必须在木块匀速运动的过程中读数，不能木块还未动时或者停止后读数。

(5)实脸中我们通过改变压在木块上的重物的有无，来改变接触面受到的压力。所以该实验探

究的是滑动摩擦力与压力的关系，而不是与物体质量的关系。

物理方法：控制变量法

在探究性实验中，控制变量法不仅要应用到实验的设计中，还要应用到实验结论的描述中。

(1)在探究中：如果物理量M与A、B、C等多个因素有关，为了探究M与某个因素(比如A)

的关系，必须控制其他因素(B、C等)不变，只改变这个因素(A)o

(2)在结论描述中：在描述M与A的关系时，必须附带说上前提"在B、C等因素相同时"。

本实验的探究过程用到了控制变量法。实验步骤(1)(2)控制压力大小相同，改变接触面粗糙

程度，从而探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响；实脸步骤(3)(4)控制接触面粗糙程度相

同，改变压力大小，从而探究压力大小对滑动摩擦力的影响。

【实险记录】

__________________实验条件_____________弹__簧__测_力计的示数

实验步骤

压力情况接触面情况_______F/N________

__________1__________一个木块光滑木板________OJ.________

_________2__________一个木块粗糙木板0.7

水平桌面

_________3__________一个木块_________015_________

4一个木块+重物水平桌面0.8

【分析与论证】

(1)分析实验步骤(1)(2)可知，在压力相同时，接触面粗糙程度越粗糙，滑动摩擦力越大。

(2)分析实验步骤(3)(4)可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，即滑动摩擦力越大。

【实验结论】

（1）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩

擦力越大。

（2）滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。重点:

滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和所受的压力有关，接触面越粗糙、受到的压力越大，

滑动摩擦力越大。

实验应考拓展：对实验方法的改进

若将木块放在长木板上，弹簧测力计吊环固定，挂钩处连上木块，然

后水平拉动长木板运动（无须保持匀速运动，只要运动即可），jτfyπwΛq稳

定后木块在摩擦力和弹簧测力计拉力的共同作用下保持静止，因ɪj,二⊂h⅛此

弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力的大小，如图所示。木板这

样改进的优点是（1）无须匀速拉动，便于操作；（2）弹簧测力计静止，便于读数，读数相对较准确。

巨

摩擦力的作用效果

摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。摩擦力的方向可能与实际运动方

向相同，此时摩擦力是动力，如人行走时后脚受到的摩擦力；也可能与实际运动方向相反，此时摩擦力

是阻力，如滚动的球受到的摩擦力。

g¾a⅜s⅜⅜⅛

【典例9】（2022•湘西州）下列实例中，为了减小摩擦的是（）

A.往冰雪路面上撒煤渣B.在鞋底刻凹凸不平的花纹

C.在拉杆旅行箱底部装轮子D.用力捏闸使自行车更快停下

【典例10】（2022•攀枝花）某实验探究小组用如图所示的装置测量摩擦力的大小，木板水平向右运

动过程中，测力计A、B示数稳定时，其示数分别为5.0N、2.8N,此时木块受到的摩擦力大小为

（）

A.7.8NB.2.2NC.2.8ND.5.ON

【典例11】（2022∙贵港）如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠在一起平放在粗糙程度相同的水

平桌面上，在ION的水平推力F1作用下一起向右做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，

用水平力F2拉着B使它们一起向右做匀速直线运动（如图乙所示），则拉力F2=N,此时

木块A所受的摩擦力为N»

lɪlr

//////////////.ZxZ∕∕∕ZZZZZ∕√

甲乙

【典例12】（2022•眉山）如图所示，图甲是某运动员在2022年北京冬奥会上沿赛道向上滑行的某

一情景。请你在此情景的示意图乙中以。点为力的作用点，画出她受到的重力G人和此时赛道对

她产生的摩擦力f的示意图。

O

甲Z

【典例13]（2022•湘潭）利用如图所示装置探究影响滑动摩擦力的因素。长方体木块上表面是棉布

面，侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面。实验时，选择不同的接触面，通过增减

祛码，改变木块对木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入下表。

实木块与木板的接触面压力测力计示数

1下表帖木板面2.5N1.2N

2下表面与木板面5.0N2.4N

3表面与木板面7.5N3.6N

4侧面与木板面2.5N1.2N

5上表面与木板面2.5N1.8N一

6一表面与木板面5.ON

（1）水平向右拉动长木板，当测力计示数稳定时，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小

（选填“相等”或“不相等”），木块受到的滑动摩擦力是水平向O

（2）由实验1、4可知，滑动摩擦力大小与接触面的面积（选填“有关”或“无关”）。

（3）由实验1、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越

（4）由实验1、2、（填实验序号）可知，其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面受到

的压力成比；由此结论可得，实验6空格中的数据是No

【典例14】（2022∙广西）勤洗手是良好的卫生习惯。在七步洗手法“内、外、夹、弓、大、立、腕”

字诀中，“夹”是指洗掌侧指缝时，掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓，如图所示。当手指稍

用力“夹”时，清洗效果会更好；洗手后为了让手快点干，文明的做法是双手靠拢并朝着洗手池

用力甩。请用所学的物理知识分析说明上述两种做法的理由。

8现国统3

一、多选题

1.为探究“阻力对物体运动的影响“，我们做了如图所示实验，下列有关叙述正确的是（）

——7——^~~7今帝

毛巾棉布木板

甲乙丙

A.根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律

B.每次实验时，小车都要从斜面上的同一高度由静止滑下

C.小车在水平面上运动的距离越远，说明小车速度减小的越慢

D.小车在木板上运动时，在水平方向受到平衡力的作用

2.小雨利用如图所示实验器材探究“阻力对运动的影响”，以下说法正确的是（）

A.为了保证小车在水平面上开始运动时速度相同，应让小车每次都从同一高度由静止下滑，运用

了控制变量法

B.通过小车分别在棉布和木板表面滑行距离的分析，进一步推理得出小车不受阻力时的运动情况,

运用了逐渐逼近法

C.水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越快，运动得越远

D.这一实验推翻了亚里士多德对力和运动的认识，说明物体运动不需要力来维持

3.如图所示，水平面上的木块在拉力尸的作用下向右运动，尸随时间变化的图像如图乙所示，木块

在3~6s的运动状态如图丙所示，O3s和69s内木块的状态图丙中未画出。请根据图中信息判断,

v∕m∙s^'

3-

2-L

1■

0369t/s

丙

A.O~3s内木块做加速运动

B.69s内木块处于静止状态

C.0~3s内木块受到的摩擦力是ION

D.0~3s内木块受到的摩擦力是15N

4.如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力尸的作用，尸的大小与时间f的关

系和物体的速度V与时间f的关系如图乙所示，以下说法不正确的是（)

甲乙

A.0~2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力

B.2~4秒物体做加速直线运动，合力水平向左

C.若第6秒时所有外力都消失了，则物体将以4m∕s的速度一直运动下去

D.2~4秒物体受到的摩擦力是3N

二、单选题

5.以下关于运动和力的说法，正确的是（）

A.运动的物体不受力，将会慢慢停下来

B.静止的物体受力，运动状态一定会发生改变

C.运动的物体受平衡力，将会做匀速直线运动

D.物体只有受力才能运动，不受力总保持静止状态

6.运动员将静止的足球踢出去，足球沿水平面运动了一段距离后停下来，则卜列说法正确的是（）

A.脚对足球的力没有改变足球的运动状态

B.踢出去的足球由于具有惯性继续向前运动

C.足球受到的摩擦力不会改变足球的运动状态

D.足球最终停下来是由于不受脚的作用力

7.下列关于惯性的说法正确的是（）

A.汽车高速行驶时具有的惯性较大，静止时具有的惯性较小

B.乘车时系安全带可以减小汽车突然加速时惯性造成的伤害

C.运动员跑到终点不能立刻停下来，因为他受到惯性的作用

D.跳远运动员在起跳前助跑可以跳得更远，这是利用了惯性

8.某同学将同一小球以相同大小的速度按如图两种方法抛掷小球。甲图是竖直上抛，乙图是以一定

的角度斜抛小球。忽略运动过程中所受的空气阻力。下列叙述正确的是（）

甲乙

A.如果甲图中小球到达最高点时失去重力，该小球将竖直向上做匀速直线运动

B.甲图中小球在运动过程中受到重力和手的推力

C.如果乙图中小球到达最高点时失去重力，该小球将水平向右匀速直线运动

D.乙小球在上升过程中速度变小，惯性减小

9.关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（）

A.必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来

B.力是物体运动的原因

C.只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化

D.物体做曲线运动时，一定受到了力的作用

10.如图甲所示，一块放在由同种材料制成粗糙程度均匀的水平台面上。木块受到水平向右拉力尸

的作用，尸的大小与时间f的关系如图乙所示，物体运动速度V的大小与时间f的关系如图丙所示，

6s时撤去力F,同时木块从台面滑出，忽略空气阻力，下列说法中不正确的是（）

A.0~2s,木块处于静止状态，木块所受静摩擦力为2N

B.2~4s,木块加速运动，所受滑动摩擦力为6N

C.4〜6s,木块做匀速直线运动，所受滑动摩擦力为4N

D.木块离开水平台面后，由于受到重力的作用会最终会落向地面

II.一小孩用水平力推停在路面上的汽车，但是没推动，下列说法正确的是（）

A.小孩对汽车的推力等于地面对汽车的摩擦力

B.汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力

C.小孩对汽车的推力和地面对汽车的摩擦力是一对相互作用力

D.汽车对地面的压力就是汽车所受的重力

12.下列关于运动和力的说法中，错误的是（）

A.受平衡力作用的物体一定处于静止状态

B.物体运动状态改变时，一定受到非平衡力的作用，合力一定不为零

C.力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因

D.一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

13.近年来电动平衡车深受年轻人喜爱，已悄然成为生活中一种新的交通时尚。如图所示，人与平

衡车一起静止于水平地面，下列分析正确的是（）

A.人受到的重力和平衡车对人的支持力是一对平衡力

B.人受到的重力和平衡车对人的支持力是一对相互作用力

C.人能够静止，是因为平衡车对人的支持力大于人受到的重力

D.平衡车受到的重力和地面对平衡车的支持力是一对平衡力

14.如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加3N的拉力，并使其保持静止，此

时弹簧测力计的示数为（）

A.ONB.3NC.6ND.12N

15.如图所示，跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是（）

A.跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态

B.运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力

C.跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力

D.跳板对运动员的支持力和运动员所受的重力是一对平衡力

16.用手握酒瓶，酒瓶不会掉下来，原因是（）

A.手握酒瓶的力与酒瓶受到的重力相平衡

B.手对酒瓶的摩擦力与酒瓶受到的重力平衡

C.手对酒瓶的摩擦力大于酒瓶受到的重力

D.手握瓶的力的大小等于酒瓶受到的重力

17.关于摩擦力，下面说法正确的是（）

A.相互紧压的两个物体之间一定存在摩擦力

B.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上

C.发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力

D.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反

18.如图所示，轻质弹簧一端固定在墙壁上，另一端与传送带上的物体相连，物体与传送带接触面

粗糙，传送带顺时针转动。当传送带速度逐渐增大时，下列判断正确的是（）

7

、

∣ΛΛΛΛΛΛMC

A.物体受到的摩擦力保持不变

B.物体受到的摩擦力不断变大

C.弹簧向右伸长量变大

D.物体相对于传送带向右运动

19.如图所示，木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块沿直线运动，两次拉动木

块运动过程中，小明同学记录了某段时间内木块的S-Z图像，如图所示，图线甲、乙两次对应的弹簧

测力计的示数分别为尸外F乙,所对应的速度分别为V处U乙，则下述判断正确的是（）

24681012

A.Vq>v乙,Fψ>F乙B.y#>y乙,Fψ=F乙

C.V∏f=v乙，F4AF乙D.V/>丫乙,Fif<F乙

20.如图所示，用手把一物体压在竖直墙壁上，并使手和物体沿墙壁匀速下滑，则以下说法正确的

是（）

A.物体只受重力、摩擦力和压力

B.手对物体的压力和物体对手的弹力是一对相互作用力

C.物体的重力和墙壁对物体的摩擦力是一对相互作用力

D.物体对墙的压力和墙对物体的弹力是一对平衡力

21.如图所示，木块从水平地面上尸点以速度V向右运动冲上斜面，停在。点。水平地面与斜面的

粗糙程度相同，则下列说法中不正确的是（）

A.木块在0点静止时，受到三个力的作用

B.木块在斜面上所受摩擦力方向始终沿斜面向下

C.木块能冲上斜面表明木块具有惯性

D.木块重力不变

三、实验题

22.如图所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端从静止开始下滑。

（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到水平面时的速度；

（2）在实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的；

（3）在实验中，发现小车在毛巾表面上滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板上滑

行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得（选填“越慢或越快”）；

（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做；

（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，所以

牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的得出的正确结论；

（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有

保持原来不变的性质。

23.如图所示，图甲是小华同学探究“二力平衡条件''时的实验情景：

（1）小华将卡片（重力可忽略不计）两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个

拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小；

（2）当小卡片平衡时，小华将卡片（翻转/旋转）一个角度，松手后小卡片（能/不能）

平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究:

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小华的

实验优于小明的实验，其主要原因是;

A.减小摩擦力对实验结果的影响

B.卡片是比较容易获取的材料

C.容易让卡片在水平方向上保持平衡

D.卡片容易扭转

对此，你对小明的实验装置提出的改进意见是。

24.如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”实验装置，根据所学物理知识回答下列问题：

（1）每次实验时都让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是;

（2）小车在不同的水平面上滑行的距离远近不同，可以得出的结论为小车受到阻力越小，小车速度

减小得越慢，滑行距离越远；进一步推理得到：若小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，小车将

做:

（3）从实验现象和结论可知：物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都

有保持原来的性质；

（4）如果要测量小车在棉布面表面运动时所受阻力大小，应使用弹簧测力计拉着小车沿水平方向做

运动，此时小车所受阻力等于弹簧测力计示数，这利用了原理。

--------7^7力

毛巾棉布木板

25.小华在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上

的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。

（1）小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码,

使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小；

（2）小华将卡片扭转一定角度，如图乙所示，松手后发现卡片（选填“能”或“不能”）保持平

衡状态，这说明两个力必须作用在,物体才能平衡；

（3）小华用剪刀将卡片从中间剪开，松手后发现两半卡片都从手中被加速拉走。可见，二力要平衡，

需要作用在;

（4）若将图丙中的两个滑轮安装成不同的高度，你认为这样（选填“能”或“不能”）完成实验

探究。

26.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响