2023年军队文职专业科目《艺术学类》备考资料

2023年军队文职专业科目《艺术学类》备考资料

基础（精讲）+冲刺（仿真）+督学（测评）+口诀（速记）+经典（资料）

军队文职人员考试艺术类备考：绘画艺术

1.中国画的艺术特点（与西洋画的区别）：

（1）从艺术特征上讲：

西洋画注重“形似”，以写生为主；

中国画注重“神似”，以写意为主。画人物，着力表现他们的形态特点和意趣。因此，中国画在

构图时特别讲究“立意”，即确立画家所表现的那个意境，而这种意境也正是画家所追求的情趣所在。

（2）在色彩的运用上：

西洋画大多是依据一定的光源，表现客观事物的色彩变化，明暗的对比比较强烈，感性的描绘比

较突出；

中国画运用色彩，主要是为了表现事物的特征，并不依照自然的光源，同时也是为了加强作品的

情调和气氛，追求一定的装饰效果，因此有时采用非常鲜明的对比色，形成所谓的工笔重彩。

（3）在画法上：

西洋画注意描写对象的比例，高低远近给人以真实的感觉；

中国画却只注意线条的运用，以线条的疏密、繁筒、曲直、刚柔来体现华中丰富的韵律节奏，从

而造成一种空灵的艺术效果。

2.绘画早在（先秦）时代已经是成熟而又独立的艺术门类；

3.（汉代）绘画成为政治统治和封建教化的一种手段；

4.（魏晋南北朝时期）宗教画取得支配地位。

5.没骨法：花鸟画直接用色彩点染，不用墨笔勾勒。

6.画龙点睛的故事指（张僧繇）。

7.东晋时期的（顾恺之）被称为“三绝”（画绝、才绝、痴绝）。

8.隋代（展子虔）的（《游春图卷》）解决了山水画的空间远近关系问题。

9.唐代（阎立本）的《步辇图》反应了文成公主和藏王松赞干布联姻的历史事件。

10.画圣（吴道子）一生主要创作壁画，他在艺术上的主要贡献是发展（“线描”），创造了（“兰

叶描”）的线形。

11.在（张萱）和（周昉）的影响下，形成了仕女画这一画科。

12.金碧山水：李思训、李道昭父子喜用强烈而鲜明的色彩，创造了一整套青绿着色的方法，画

面金碧辉煌，世称“金碧山水”。

13.水墨山水：王维丛抒情的角度描绘山水，把淡泊恬静的诗意表现在画面匕他不施色彩，而

以墨的浓淡表现山水的神韵，被称为“水墨山水”。

14.（五代）是花鸟画的成熟阶段。

15.西蜀画家（黄荃、黄居家）父子采用（勾线）填色的方法，演变为后世的工笔画；

16.江南以（徐熙）为代表的徐体采用（直接用色彩点染，不用墨笔勾勒的方法），演变为后世

的写意画。

17.院体画：宋代时，朝廷在宫内设立了翰林图画院，以科学考试吸收画家，形成“院体画”，

其特点是严密精细，注重法度，作品多供帝王观赏，题材多为山水、花鸟。

18.《清明上河图》由宋代画家（张泽瑞）创作

19.南宋画院四大家：李唐、刘松年、马远、夏珪。

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20.元代四大画家：倪瓒、黄公望、王蒙、吴镇。

21.明写意山水画的代表（徐渭）被称为“大写意”画家，采用（泼墨勾勒）的技法画牡丹

22.清代末年的画家以（任颐即任伯年）和（吴昌硕）为代表。

23.形神问题：中国画注重气韵和神似，注重表现对事物的神态，抒发艺术家所获得的意趣，至

于对象的形态则是在其次。

24.“心师造化”是南朝（陈代姚）在（《续画品录》）中首先提出来的；“迁想妙得”是（顾

恺之）提出来的。

25.“六法”是南朝绘刑理论专家（谢赫）提出来的绘画创作和批评的标准。

26.（莫是龙）首先提出南北画宗的理论。

军队文职人员考试艺术类备考：造型艺术

造型艺术

西方雕塑史上有最为辉煌的高峰期：

分别是古希腊罗马时期、欧洲文艺复兴时期、19世纪法国雕塑（吕德为巴黎凯旋门创作了巨形

浮酢《马赛曲》；现实主义流派大师罗丹更是以《巴尔扎克像》、《思想者》、《地狱之门》等。）

和20世纪西方雕塑。

造型艺术的审美特征：

1.造型性与直观性。

造型性是指艺术家运用一定的物质材料，塑造出欣赏者可以通过感官直接感受到的艺术形象。直

观性，或称视觉性，是由造型性派生出来的，指造型艺术直接诉诸欣赏者的眼睛，凭借视觉感来感受

的

2.瞬间性与永固性。

抓住客观事物发展变化的某一瞬间形象，将它用物质材料和艺术语言固定下来，这就是造型艺术

瞬间性的特点。所谓永固性，就是指造型艺术的瞬间形象一旦被创作出来，也同时被物质材料固定下

来，可供多次欣赏，甚至流传千百年.再现性与表现性。表现艺术家的情感，摄影再现现实生活中的

人物、事物和景物等。

表情艺术的审美特征

1.抒情性与表现性。

2.表演性与形象性。

3.节奏性与韵律美。节奏是表情艺术的生命。

军队文职人员考试艺术类备考：中国画

中国画的特点：

第一，表现在工具材料上，往往采用中国特制的毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作画。因此，

中国画又可称之为“水墨画”或“彩墨画”。

第二，在构图方法上，不受焦点透视的束缚，多采用散点透视法（即可移动的远近法），使得

视野宽广辽阔，构图灵活自由，画中的物象可以随意列置，冲破了时间与空间的局限。中国画营造的

空间多种多样，但其中最主要的有三种，即：全景式空间、分段式空间和分层式空间。

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第三，绘画与诗文、书法、篆刻四者有机地结合在一起，相互补充，交相辉映，形成了中国画独

特的内容美和形式美，也形成了中国画特有的诗、书、画、印交相辉映的特色。

第四，中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。中国画的传统画法有工

笔画，也有写意画。前者用笔细致工整，结构严谨，无论人物或景物都刻画得十分具体入微；后者笔

墨简练，高度概括，洒脱地表现物象的形神和抒发作者的感情。不管是工笔画，还是写意画，在处理

形神关系时都要求“神形兼备”，在造型和意境的表达上都要求“气韵生动”。

中国画总体上的美学追求，不在于将物象画得逼真、肖似，而是通过笔墨情趣抒发胸臆、寄托情

思。

军队文职人员考试艺术类备考：播音主持

1.播音的性质

播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。播音是指播音员和节目主持人运用有声语

言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播住处的创造性的活动。播音是广播电视传播过程中关

键一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包

括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。

2.播音的地位

播音和主持在广播电视节目传播中的地位是卜分重要的。首先，播音主持处于广播电视的最前沿,

是广播电视与公众见面的环节。其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现,

凝聚了所有创作活动的成果。最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群

众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。

3.播音的作用

（1）传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；

（2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；

（3）规范美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示范作用。

4.播音与主持的语言特点

（1）规范性，指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性；

（2）庄重性，是指端庄正重的气质和态度，在语流中有可信度，严谨，对工作的一丝不苟；

（3）鼓动性，做为媒体语言要有情感性、感染性：

（4）时代感，语言特点具有时代感；

（5）分寸感，正策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向；

（6）亲切感，适应受众的期待心理，体现媒体与受众的平等关系，是与受众之间心态的沟通。

军队文职人员考试艺术类备考：艺术的本质

1.艺术的本质

第一种，“客观精神说”。第二种，”主观精神说”。第三种，“模仿说”或“再现说”。

2."艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示？

第一，艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。

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首先，从艺术的起源来看，艺术生产本身是经历了一个漫长的历史过程才从物质生产中分化出来

的。艺术的起源可能有多种多样的原因，但归根结底，以劳动为前提，以巫术为中介，艺术的起源离

不开人类的社会实践活动。

其次，从艺术的性质和特点来看，之术生产理论告诉我们，艺术作为审美主客体关系的最高形式，

艺术美包含着两个方面的内容，一方面艺术是对客观社会生活的反映，另一方面艺术又凝聚着作家艺

术家主观的审美理想和情感愿望。也就是说，艺术美既有客观的因素，乂有主观的因素，这两方面通

过作家艺术家的创作活动互相渗透、彼此融合，并通过物态化形成具有艺术形象的艺术作品。

第二，艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系

第三，艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘。

3.艺术的特征

（1）形象性：①艺术形象是客观与主观的统一②艺术形象是内容与形式的统一③艺术形象是

个性与共性的统一。

（2）主体性：①艺术创作具有主体性的特点②艺术作品具有主体性的特点③艺术欣赏具有主

体性的特点。

（3）审美性：①艺术的审美性是人类审美意识的集中体现②艺术的审美性是真、善、美的结晶

③艺术的审美性是内容美和形式美的统一。

4.艺术起源的五种学说

（1）艺术起源于“模仿”o主要代表人是两千多年前古希腊哲学家德谟克利特和亚里士多德。

（2）艺术起源于“游戏”。代表人是18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞，

称为‘'席勒-斯宾塞理论，

（3）艺术起源于“表现”。系统地以理论方式提出这种说法的应当首推意大利美学家克罗齐。

（4）艺术起源于“巫术”。代表人物是英国著名人类学家爱德华•泰勒。

（5）艺术起源于“劳动”。俄国普列汉诺夫在《没有地位的信》中，通过对原始音乐、原始歌

舞、原始绘画的分析，以大量人种学、民族学、人类学和民俗学的文献证明，系统地论述了艺术的起

源及其发展问题，并且得出了艺术发生于劳动的观点。恩格斯指出，“首先是劳动，然后是语言和劳

动一起，成为两个最主要的推动力，在它们的影响下，动物的脑髓就逐渐地变成了人的脑髓”。

（6）人类实践与艺术起源的多元决定论。法国结构主义学者阿尔都塞认为，社会发展不是一元

决定的，而是多元决定的，并进而提出了多元决定的辩证法，或者说是结构的辩证法。

5.艺术的社会功能

（1）审美认知作用。

（2）审美教育作用。特点：①以情感人②潜移默化③寓教于乐。

（3）审美娱乐作用力。

6.艺术教育的任务和目标

培养全面发展的人才。（1）普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养。（2）健全审美心理结构，

充分发挥人的想象力和创造。（3）陶冶人的情感，培养完美的人格。

7.实用艺术

“实用艺术”是指实用与审美相结合的表现性空间艺术，主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美

术与现代设计等。特征：实用原则与美观原则相结合，既有实用价值，又有审美价值。

8.建筑艺术

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建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价

值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。古罗马建筑师维特鲁威提出了建筑三原则，“实

用、坚固、美观”，建筑的艺术语言和表现手段包括空间、形体、比例、均衡、节奏、色彩、装饰等

许多因素。

9.世界三大园林体系

世界三大园林体系，包括东方园林（以中国园林为代表）、欧洲园林（以法国园林为代表），

以及阿拉伯式园林，都具有极高的艺术性和观赏性。中国园林又可分为北方大型皇家园林与江南小型

私家园林两大体系。

10.工艺美术

工艺美术又可称为实用工艺，一般是指在造型和外观上具有审美价值，与人类的生活用品或生活

环境相关的一类工艺美术品的总称。

军队文职考试艺术类专业考前突击十大知识点

一、艺术的本质

1、关于艺术本质的几种传统观点

主观唯心主义艺术观；客观唯心主义艺术观；旧唯物主义艺术观；形式主义艺术观。

2、马克思主义的艺术本质观

艺术属于社会意识形态，是对现实社会生活的审美反映。其意义在于，首先艺术属于社会意识形

态，具有意识形态的一切共性。其次，根据社会存在决定意识这一马克思主义的基本观点，艺术是对

现实社会生活的反映，现实社会生活的变化必然影响艺术形式和内容的变革；最后，艺术有别于其他

社会意识形态之处在于，以审美方式反映社会现实社会。艺术必须塑造美的形象，传递美感。

二、艺术的特征

（一）形象性

1.艺术形象是客观与主观的统一

2.艺术形象是内容与形式的统一

3.艺术形象是个性与共性的统一

（二）主体性

1.艺术创作具有主体性的特征

2.艺术作品具有主体性的特点

3.艺术欣赏具有主体性的特点

（≡）审美性

1.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现

2.艺术的审美性是真、善、美的结晶

3.艺术的审美性是内容美和形式美的统一

（四）情感性

三、艺术的功能

1,认知功能

2,教育功能

3,审美功能

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4,娱乐功能

认知功能：艺术作品是人类文明和知识的载体。尤其是具象写实的艺术作品中往往会记录一些现

实生活的事件和场景，通过欣赏艺术作品，人们可以认识作品创作的年代的一些社会风貌，通过艺术

作品了解和学习历史。

教育功能：科学是以理服人的，而艺术则以情感人，艺术通过对观众情感的影响而陶冶人们的情

操，提高人们的境界。艺术教育有着科学文化教育不可替代的功能。

审美功能：艺术作品的本质属性是审美属性，人们通过欣赏艺术作品满足审美的精神需求。可以

说，审美功能是艺术最重要的社会功能。

四、艺术起源的不同观点

1,艺术起源于“模仿”（亚里士多德）

2、艺术起源于“游戏”（席勒）

3、艺术起源于“表现”（克罗齐、科林伍德）

4、艺术起源于“武术”（泰勒、弗雷泽）

5、艺术起源于“劳动”（普列汉诺夫）

6、艺术起源的多元复合论

五、艺术的发展

1、艺术发展的自律性

2、艺术发展的他律性

六、艺术创作

（-）艺术创作主体一艺术家

1、艺术家的主体性

艺术家是艺术生产的发起者和创造者

2、艺术家的社会性

艺术家的地位是社会分工及观念变化的结果；艺术家的身份来自艺术世界的授权；艺术家的创作

受到社会影响与制约。

3、艺术家的才能与修养

敏锐的感知和丰富的情感：创造性的艺术想象力；精湛高超的技艺。丰富的生活阅历和体验；深

厚的文化修养与深刻的思想力；对艺术的信仰和献身精神。

七、艺术创作过程

（-）艺术体验

艺术体验是指艺术家对生活的感受、观察和思考，是生活在心灵里的积淀。他常常伴随着强烈的

情感活动。

（二）艺术构思

艺术构思是作家在深入生活和体验生活的基础上，按照其创作意图把对实际生活的感受与认识统

一起来，酝酿、创造成为艺术形象而进行的一系列的形象思维活动。

艺术构思包括作品题材的选取和提炼，主题思想的酝酿和确定，人物性格、人物活动及人物与人

物之间的相互关系的考虑和设计，故事情节发展与整体结构布局的安排和设置，以及研究和探索最适

当的表现形式等等。

（三）艺术传达

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艺术传达是创作过程的重要阶段之一。作者用一定的物质材料及形态构成，来实现构思成熟的形

象体系，将其从内心世界投射到现实世界，化为可供人欣赏的外在审美对象。是作者实践性的艺术能

力的表现。

八、艺术创作心理

（-）形象思维

（二）意识与无意识

（三）艺术灵感

九、艺术风格、艺术流派、艺术思潮

十、艺术作品的层次

（一）艺术语言

（二）艺术形象

（三）艺术意蕴

军队文职招聘艺术专业大纲参考：交响音乐

交响音乐部分主要考查应试者对交响音乐基本知识、重要作曲家和代表作的了解情况。要求应试

者熟练掌握所列交响音乐体裁的体裁性特点，交响乐队的常见乐器与编制，熟悉所列各种体裁代表作

品的主题旋律。交响乐主要包括交响音乐的基本知识、交响序曲、交响诗、交响组曲、协奏曲和交响

曲。

一、交响音乐的基本知识

（―）交响音乐的主要体裁

交响诗：交响曲；交响组曲；交响序曲：协奏曲。

（-）交响乐队的常见乐器及其编制弦乐组；木管组；铜管组：打击乐组；色彩乐器组。

二、管弦乐小品

（一）约翰•斯特劳斯的圆舞曲

《蓝色多晦问》、《春之声》。

（二）中国管弦乐小品（含管乐曲）

1、《北京喜讯到边寨》：

2、《团结友谊进行曲》：

3、《运动员进行曲》。

三、交响序曲

（―）交响序曲的体裁特征

（二）交响序曲的代表作品

1、罗西尼《威廉•退尔》

2、门德尔松创中夏夜之梦》

3、柴可夫斯基《1812序曲》。

四、交响诗

（一）交响诗的体裁特征

（二）交响诗的代表作品

1、李斯特《前奏曲》；

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2、斯美塔那：《我的祖国》；

3、西贝柳斯：《芬兰颂》；

4、辛沪光：《嘎达梅林》；

5、吕其明：《红旗颂》。

五、交响组曲

（一）交响纽甜的体裁特征

（二）交响纽曲的代表作品

1、柴可夫斯基：《天鹅湖》

2、格里格：《培尔•金特》；

3、李焕之：《春节组曲》。

六、协奏曲

（一）协彝曲的体裁特征

（二）协奏曲的代表作品

1、钢琴协奏曲；

贝多芬：《第五钢琴协奏曲》；

李斯特：《降E大调第一钢琴协奏曲》；柴可夫斯基：《降B大调第一钢琴协奏曲》；

拉赫玛尼诺夫：《第二钢琴钢琴协奏曲》；格什文：《蓝色狂想曲》：

集体创作：《黄问钢琴协奏曲》；刘敦南：《山林钢琴协奏曲》。

2、小提琴协奏曲；

贝多芬：《D大调小提琴协奏曲》：勃拉姆斯：《D大调小提琴协奏曲》；

帕格尼尼：《D大调小提琴协奏曲》；柴可夫斯基：《D大调小提琴协奏曲》；

何占豪、陈钢：《梁山伯与祝英台》。

七、交响曲

（―）交响曲的体裁特征

（二）交响曲的代表作品

1、古典交响曲：海顿、莫扎特、贝多芬；

2、浪漫主义时期的交响曲：舒伯特、门德尔松、勃拉姆斯；

3、20世纪的交响曲：马勒、肖斯塔柯维奇；

4、中国交响曲：

马思聪：《第二交响曲》；罗忠熔：《第二交响曲》；丁善德：《长征交响曲》。

军队文职考试艺术学知识参考：艺术的特征

一、形象性

艺术必须借助形象来完成：艺术形象是感性的、直观的或可感知的：艺术形象是感性与

理性的统一。

二、主体性艺术创作、艺术作品、艺术欣赏都具有强烈的主体性。

三、情感性

艺术创造、艺术欣赏都具有明显的情感性；艺术中的情感的几种表达方式。

四、审美性艺术能够激发人的审美愉悦：传统美学的两种范畴：优美与崇高；现代美学对美的拓展。

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军队文职考试艺术学知识参考：艺术的发展

一、艺术发展的自律性

什么是艺术发展的自律性：艺术发展的传承性：艺术发展的创新性。

二、艺术发展的他律性

什么是艺术发展的他律性：艺术与经济之间的相互关系；艺术与政治之间的相互影响；

艺术与哲学之间的相互影响：艺术与宗教之间的相互影响：艺术与道德之间的相互影响：艺术与

科学之间的关系。

军队文职考试艺术学知识参考：艺术的功能

一、审美功能

什么是艺术的审美功能：审美功能是其它功能的前提和基础。

二、教育功能

什么是艺术的教育功能：艺术教育的三个特点：从德育到美育，席勒的美育观点。

三、认知功能

什么是艺术的认知功能：艺术认知与科学认知的区别。

四、娱乐功能

什么是艺术的娱乐功能；现代心理学对娱乐功能的阐释。

军队文职考试艺术学知识参考：艺术风格、流派、思潮

一、艺术风格

什么是艺术风格：艺术风格的多样性、民族性和时代性。

二、艺术流派

什么是艺术流派；艺术流派的几种类型。

三、艺术思潮

什么是艺术思潮：艺术思潮与艺术风格、艺术流派的关系。

军队文职考试艺术学知识参考：艺术创作的主体

一、艺术家的主体性

什么是艺术家的主体性；艺术家是艺术生产的发起者和创造者。

二、艺术家的社会性

什么是艺术家的社会性：艺术家的地位是社会分工及观念变化的结果：艺术家的身份来自艺术世

界的授权；艺术家的创作受到社会影响与制约。

三、艺术家的才能与修养

敏锐的感知和丰富的情感；创造性的艺术想象力；精温高超的技艺；丰富的生活阅历和体验；深

厚的文化修养与深刻的思想力；对艺术的信仰和献身精神。

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