《安塞腰鼓》安塞腰鼓测评练习(福建省市级优课)

PAGEPAGE1安塞腰鼓《测评练习》福建省南平市延平区第三中学：危红英一、检查预习，巩固字词的读音及含义（1）注音：晦暗羁绊蓦然冗杂亢奋戛然而止恬静瞳仁磅礴（2）解释词语含义：晦暗：羁绊：蓦然：冗杂：亢奋：戛然而止：叹为观止：二、通读课文，学生讨论（1）理清文章结构。（2）体会文章主题。三、细读课文，探究问题（1）文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？（引导学生分别从背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面讨论，引出这样描写的目的）（2）第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？（3）第二部分第一层中，作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？作者是怎样写的？（4）如果说前面写安塞腰鼓的舞姿是实写，那么后面“使人想起……”这三段是什么写法？作者又联想到什么？（5）第二部分第二层中，是怎样写安塞腰鼓的响声的？（6）感受品味这层中的优美的语句：它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老黄瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么大的力量？）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）（7）品味文章的结尾，说说这样的结尾有什么样的好处？安塞腰鼓答案第一题（1）注音：晦暗huì羁绊jī蓦然mò冗杂rǒng亢奋kàng戛然而止jiá恬静tián瞳仁tóng磅礴pángbó（2）解释词语含义：晦暗：昏暗无光的;部分或全部黑暗的。羁绊：缠住了不能脱身。蓦然：忽然;猛然。冗杂：多而杂乱亢奋：极度兴奋戛然而止：形容声音突然终止。叹为观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。第三题（1）第一部分（1–4）：鼓响前文章怎样写表演前的情况，这样写的好处是什么？（引导学生分别从背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面讨论，引出这样描写的目的）从背景写：是一片高粱地、咝溜溜的南风；从人物写：是茂腾腾的后生从性格写：是朴实的；从神情写：是沉稳而安静的从腰鼓写：是呆呆地、不曾响过目的：主要是为下午写腰鼓表演蓄势第二部分（5–27）：腰鼓表演第二部分为文章的主体部分，从四个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力。而且这四个角度的分水岭都是一句话，这是哪一句话？（好一个安塞腰鼓！）请你根据这句话，把第二部分分为四层。（2）第一层（5–12）：主要描写安塞腰鼓的舞姿以及给人的联想。根据问题，讨论：作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点？作者是怎样写的？（3）壮阔、豪放、火烈。先用排比的修辞手法，写一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如被强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。（4）如果说前面写安塞腰鼓的舞姿是实写，那么后面“使人想起……”这三段是什么写法？作者又联想到什么？虚写。用虚写使人产生联想想象，增加文章的内涵。作者联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。（5）第二层（13–16）：主要写安塞腰鼓的响声以及给人的感受。根据问题，讨论：这层是怎样写安塞腰鼓的响声的？用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的土浪、阵痛的发生和排解。第三层（17–21）：写安塞腰鼓给人心灵的搏击。（6）感受品味这层中的优美的语句：它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老黄瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么大的力量？）他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）江南流水更多地表现柔媚的风格，二安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土