《汉语拼音 语文园地三》课堂教学教学设计（人教部编五四学制版）

拼音复习课教案教学目标：复习23个声母，会背会默写，并会按照笔顺正确书写，能准确区分4个形近声母bdpq和平翘舌音。复习24个韵母，会读会分类，会熟练运用“小ü省掉两点”的规则，标调规则牢记心中。培养学生的观察和表达能力，感受汉语拼音学习的乐趣。学生分析：一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动、比赛调动其学习兴趣。教学重点：23个声母会背会写，24个韵母会读会分类，会熟练运用“小ü省掉两点”的规则，标调规则牢记心中。教学难点：能准确区分4个形近声母bdpq、平翘舌音和复韵母，能读准音，认清形。教学准备：课件，头饰，卡片教学过程：一、创设情境，导入复习1.小朋友们，今天这节课，有一个大家特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁呀！（出示喜羊羊）2.老师扮演喜羊羊和小朋友们打招呼，学生学着老师的样子和喜羊羊打招呼。3.喜羊羊今天要带着大家去拼音乐园游玩，大家想去吗？喜羊羊只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？现在就让我们乘着小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧！二、声母乐园1.复习声母表。瞧，我们先到了声母的家，声母家族可大了，我们得请位导游给我们带路。导游在哪儿呢？（生：我在这儿！我们家族有23个声母宝宝，瞧，它们在那儿！快和它们打个招呼吧！）（出示课件）。区分形近声母bdpq。声母家族有两对双胞胎，它们想跟大家对对顺口溜？愿意吗？（出示卡片）生答：右下半圆，（生接bbb）右上半圆，（生接ppp）左下半圆，（生接ddd）左上半圆，（生接qqq）（打乱顺序再来）3.区分平舌音和翘舌音。还有几个热情的声母宝宝特别想和大家打个招呼，我们一起来见见它们吧！（出示PPT）你能把它们分成两组吗？（先请同学说，再全班齐说。）4.声母宝宝玩累了，我们把它们送回四线三格的家中休息吧！请小朋友们拿出拼音纸，按顺序默写声母表。写字的时候要“头正、肩平、身正、足安”，还要做到“三个一”，准备好了吗？开始吧！5.声母宝宝休息了，咱们也休息一下吧，让我们拍起自己的小手，一起唱唱声母歌！（生齐唱声母歌）三、韵母乐园1.小朋友们的歌声真是太美妙啦！美妙的歌声把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母的家）2.韵母也是个大家族，咱们也请一位导游来介绍介绍。导游在哪儿？（一生扮演导游，简单介绍：我们韵母家族有24个宝宝，有单韵母宝宝，有复韵母宝宝，有前鼻韵母宝宝，还有后鼻韵母宝宝。看，单韵母宝宝已经出来欢迎你们了呢！）六个学生举着卡片在站成一排，依次介绍“我是a”，其他学生“aaa”。3.师继续介绍：我们的复韵母宝宝也来了，就藏在单韵母宝宝里面。你们瞧！一生：我是a，一生：我是i，合：我们一起就是ai（其他：aiaiai）……4.看到小朋友玩得这么开心，前鼻韵母和后鼻韵母宝宝也迫不及待地跑了出来。可是跑得太着急，都找不到自己的队伍了，你们愿意帮帮它们吗？请小朋友们相互讨论，和同桌说一说，然后举起你们的小手，老师请两个小朋友说一说！出示前鼻韵母和后鼻韵母，学生讨论、分类、汇报。全班齐说：前鼻韵母有……，后鼻韵母有……5.师：（故意夸张）韵母宝宝都到齐了吗？（生：特殊韵母er。）追问：这个韵母它特殊在哪儿呢？（不和声母相拼）（出示PPT，一起读：特殊韵母ererer,及其二三四声。）6.师：韵母家族有个特别懂礼貌的宝宝，你们还记得它是谁呢？（齐答）师：小朋友们，为什么小ü是最懂礼貌的宝宝呀？（请一生回答“因为小ü遇见它的老师，就会摘掉头上两点敬个礼”。）师追问：你们还记得小的ü小老师吗？（请一生回答）师：咱们一起来看看小ü见到老师是怎么敬礼的？（出示PPT，一起拼读）师：（出示PPT）现在咱们来找一找这些音节的韵母吧，看看谁是火眼金睛！师：我们也要向小ü宝宝学习，见到老师要立正问好，做个懂礼貌的乖宝宝。四、复习声调

1.现在是冬天，可冷了。大家看，这几个韵母宝宝们还光着小脑袋呢。善良的小天使们，赶紧给它们带个帽子吧！（出示PPT）请小朋友们在拼音纸上写一写，再小组讨论一下，最后老师请一组上台来说一说！（问这位小朋友“为什么要这样带帽？”）2.总结标调歌：哦！原来给韵母宝宝戴帽子也有规律呢！我们一起来说一说。（齐说标调歌）五