古诗词诵读《游园•皂罗袍》教案、导学案、同步练习

古诗词诵读《游园·皂罗袍》教案【教材分析】《游园·皂罗袍》是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇，学习重点是剧本的阅读与欣赏，以开阔视野，培养初步欣赏剧本的能力。《游园》是明清传奇，可与学生已学过的元杂剧《窦娥冤》作不同体裁的语言风格的对比阅读，欣赏《牡丹亭》独特的“诗化的戏剧语言”。加深对中国古典文学特别是戏曲的了解，培养阅读古代戏曲的兴趣，《游园》中情景交融手法的运用达到了炉火纯青的地步，让学生在欣赏中学习借景抒情的艺术手法。【教学目标与核心素养】一、教学目标：A.了解汤显祖及其《牡丹亭》B.品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力C.学习借景抒情的艺术手法。二、核心素养：语言建构与运用：有感情地朗读，培养学生欣赏古代戏曲的能力。思维发展与提升：品味语言，反复诵读，体会唱词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受语言美、意境美、情感美。审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美，培养对作品的意境分析鉴赏能力。文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏，培养学生对戏曲的喜爱之情。【教学重点和难点】1.重点：培养学生欣赏古代戏曲的能力。2.难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。【教学准备】预习是培养学生自主学习的很重要的一个环节。首先教师要让学生明白预习的重要性，并进行方法的指导：利用学校、社区的图书馆，或者上网查阅。此外，教师对预习的内容可作一些提示：如戏剧的一些基本理论知识，作者情况，创作情况，作者对剧本的看法，别人写的剧评等等。【教学过程】一、导入《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是:‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是:‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听了这两句，不觉点头自叹，……又侧耳时，只听唱到:‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道:‘你在幽闺自怜’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味”。林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。其中《皂罗袍》一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。封建时代的青年女子大多都有与杜丽娘同样的感受，因此这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的喜爱和认同。利用多媒体播放昆曲《游园》选段，引入课文。“袅情丝吹来闲庭院，摇漾春如线，”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时，看到眼前的“好天气”而叹出的一句词，唱腔婉转动人、曼妙悠然，“烂漫春光下，步步美人归，”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的《牡丹亭》。二、介绍汤显祖及《牡丹亭》1.关于作者汤显祖(1550~1616)，字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他的剧作“临川四梦”(《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》)中《牡丹亭》影响最大。汤显祖曾说“一生四梦，得益处惟在牡丹”。他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽zhì、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。2.关于作品《牡丹亭》《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。《牡丹亭》艺术上的最大特色是浪漫主义。首先通过“梦而死”、“死而生”的幻想情节表现了理想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想在当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。3.《游园》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全剧共五十五出(场)，《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。三、整体感知文本1.简介常识了解其组成：曲词：是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱；宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白(插在曲词中的说白)科介：是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。人物：旦贴字体变化：词牌名-----宋体五号外加黑括号曲词------宋体五号宾白------宋体小五介--------仿宋小五外加小括号传奇中重要人物上场时先唱引子，如【商调引子】，继以一段定场白，如【乌夜啼】，每出戏有下场诗。课文节选的《游园》是第十出的前半部分，故没有下场诗。2.自读学生结合课文有关注释自学，正音，有疑难处提出，先由学生互相解决。教师巡视，并主持质疑活动。四、赏读曲词1这段文字历来广被吟咏，你认为美在何处？a音韵美：压什么韵？(ian/uan)一韵到底，宛如一泓清泉流动，鸣响着泠冷的韵凋，给人以明快的美的享受。句式特点？(对比、整齐、用典)用了一系列近似对偶的句型，如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”；“良辰美景”对“赏心乐事”。这一组组对比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心理；而且使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。b景美：描绘了一幅怎样的景图？这支曲子描绘了一幅(姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意)。c情美：面对此景，少女心事如何？(景美却情伤，反衬手法)这支曲子表达了杜丽娘怎样的思想情感。“原来”、“似这般”、“都付与”这几个副词饱含着主人公无限惊讶、感叹、惋惜，带有极强烈的感情色彩。主人公惜春伤春的情感，表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实现的郁闷心情。(反叛精神或个性解放愿望)。在这绮丽如画的游园场面里，杜丽娘年轻貌美，打扮俏丽，含情脉脉，顾影自怜。她缓缓步入花园，顿感美好的自然景色，与幽禁的深闺生活迥然不同，自己一向辜负了韶光年华。面对着姹紫妈红的百花与断井颓垣的残景而形成的鲜明对照，她不由得思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明媚，燕语莺声如此动听，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对年华在深闺寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，唤醒了她青春的觉醒，这巧妙地把抒情与写景结合在一起，情景交融，委曲地透露了这个少女爱情的苦闷，展现了心理活动和境界美，富有诗情画意。2.人物心理分析及写作手法总结杜丽娘出生于官宦家庭，从小受封建家长的管束和封建礼教的压抑。她受到《诗经，关睢》的触动，青春意识开始觉醒、于是违背父母、塾师训诚，走出深闺，偷偷前往后花园游赏。盛开的百花，绚烂的色彩。开启了她的心扉:这段曲词细腻生动地描摹了一个少女青春萌动时的微妙心理，情真意切.诵读时注意把握主人公的情绪流转，体会作者融情于景的写法游园原是为了消愁解闷，谁知越游愁越重，这真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”了。显然，杜丽娘的愁闷是时代、社会所决定，决不是游园所能解决的。但是，游园进一步唤醒了杜丽娘青春的觉醒，此后，她在追求幸福爱情的道路上迈出了更勇敢的步子。小结：《游园》中情景交融手法的运用也达到了炉火纯青的地步。写景、抒情和人物的心理刻画，浑然一体，景中情和情中景很难加以区分。这支曲子使我们仿佛跟随杜丽娘游了一次花园，不但领略到鸟语花香，满园春光，而且感受到女主人公细微复杂的心理脉搏，听到了如怨如诉的内心独白。这也是这出戏至今生命不衰的重要原因。五、欣赏昆曲(视频)〈皂罗袍〉古诗诵读《游园·皂罗袍》导学案【学习目标】A.了解汤显祖及其《牡丹亭》B.品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力C.学习借景抒情的艺术手法。【核心素养】语言建构与运用：有感情地朗读，培养学生欣赏古代戏曲的能力。思维发展与提升：品味语言，反复诵读，体会唱词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受语言美、意境美、情感美。审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美，培养对作品的意境分析鉴赏能力。文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏，培养学生对戏曲的喜爱之情。【重点和难点】1.重点：培养学生欣赏古代戏曲的能力。2.难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。【学习过程】1.关于作者汤显祖(1550~1616)，字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他的剧作“临川四梦”(《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》)中《牡丹亭》影响最大。汤显祖曾说“一生四梦，得益处惟在牡丹”。他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽zhì、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。2.关于作品《牡丹亭》《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。《牡丹亭》艺术上的最大特色是浪漫主义。首先通过“梦而死”、“死而生”的幻想情节表现了理想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想在当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。3.《游园》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全剧共五十五出(场)，《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。4.简介常识了解其组成：曲词：是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱；宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白(插在曲词中的说白)科介：是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。人物：旦贴字体变化：词牌名-----宋体五号外加黑括号曲词------宋体五号宾白------宋体小五介--------仿宋小五外加小括号传奇中重要人物上场时先唱引子，如【商调引子】，继以一段定场白，如【乌夜啼】，每出戏有下场诗。课文节选的《游园》是第十出的前半部分，故没有下场诗。【自主探究】1这段文字历来广被吟咏，你认为美在何处？a音韵美：压什么韵？(ian/uan)一韵到底，宛如一泓清泉流动，鸣响着泠冷的韵凋，给人以明快的美的享受。句式特点？(对比、整齐、用典)用了一系列近似对偶的句型，如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”；“良辰美景”对“赏心乐事”。这一组组对比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心理；而且使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。b景美：描绘了一幅怎样的景图？这支曲子描绘了一幅(姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意)。c情美：面对此景，少女心事如何？(景美却情伤，反衬手法)这支曲子表达了杜丽娘怎样的思想情感。“原来”、“似这般”、“都付与”这几个副词饱含着主人公无限惊讶、感叹、惋惜，带有极强烈的感情色彩。主人公惜春伤春的情感，表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实现的郁闷心情。(反叛精神或个性解放愿望)。在这绮丽如画的游园场面里，杜丽娘年轻貌美，打扮俏丽，含情脉脉，顾影自怜。她缓缓步入花园，顿感美好的自然景色，与幽禁的深闺生活迥然不同，自己一向辜负了韶光年华。面对着姹紫妈红的百花与断井颓垣的残景而形成的鲜明对照，她不由得思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明媚，燕语莺声如此动听，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对年华在深闺寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，唤醒了她青春的觉醒，这巧妙地把抒情与写景结合在一起，情景交融，委曲地透露了这个少女爱情的苦闷，展现了心理活动和境界美，富有诗情画意。【自我检测】一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)猛虎行①张籍南山北山树冥冥，猛虎白日绕村行。向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。年年养子在深谷，雌雄上下不相逐。谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。五陵年少不敢射，空来林下看行迹。【注】①这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期。地方政治不稳，官府与地方势力狼狈为奸，人民生活困苦。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切，叙述简洁。B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆大妄为。C．第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿全都不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生活。D．第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子怕招来老虎，不敢相互追逐。2．本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请简要分析本诗抒发了作者哪些情感。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面1～2题。(9分)采桑子【宋】欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．词的上片写了西湖的美景，绿水逶迤、芳草长堤，隐隐约约身旁跟随着笙歌声。B．词人认为“西湖好”是因为西湖景色优美，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。C．没有风的水面如琉璃光滑，让人感觉不到船在移动，表现了词人超然物外的境界。D．涟漪微动，惊起的沙鸟飞起，与前文的“无风水面”形成了鲜明的对比，动静结合。2．词的下片被人们广为流传，请对艺术手法作简要赏析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分)盆池郑獬绿发柔莎碧甃①连，湛如蛟穴贮寒泉。谁将宝镜遗在地，照见浮云浸破天。数鬣游鱼才及寸，一层绿荇小於钱。待将闹物都除却，放出秋蟾②夜夜圆。【注】①甃：盆池之壁。②秋蟾：秋月。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A．首联写出了盆池优美、清幽、怡人的环境，营造了静谧、和美的氛围。B．“遗”字富有情趣，也不知是谁将宝镜失落了，她到底是有意还是粗心。C．颔联巧妙地运用了比喻和夸张等修辞，突出了盆池之水的平静和清澈。D．颈联写几条小鱼来来去去，安心自在，也免得沦为涸辙之鲋，只是稍小了些。2．诗人是如何写盆池之“湛”的？请简要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成1～2题。(9分)玉楼春①乙丑京口奉祠②西归，将至仙人矶③辛弃疾江头一带斜阳树，总是六朝人住处。悠悠兴废不关心，惟有沙洲双白鹭。仙人矶下多风雨，好卸征帆留不住。直须抖擞尽尘埃，却趁新凉秋水去。【注】①这首小令写于公元1205年(开禧元年)，是辛弃疾六十六岁被罢职离开京口时的作品。②奉祠：即拜奉宫观衔，无实职。③仙人矶：南京西南长江中一小岛。1．下列对这首词的内容和手法的理解与分析，不正确的一项是(3分)()A．“江头一带斜阳树，总是六朝人住处”，这两句词人触景生情，由眼前所见景象联想到此地乃六朝人聚居处所，昔日兴盛繁华，如今斜阳草树，败坏衰落，心生感叹。B．“悠悠兴废不关心，惟有沙洲双白鹭”，千百年来兴盛衰亡无人关心，词人只有设想那沙洲中的双白鹭来表达心中的愤懑。C．“仙人矶下多风雨，好卸征帆留不住”，这两句中的“多风雨”让词人想停留也停留不下来，运用双关手法写出了客观环境的险恶，也隐含着词人的仕途困境。D．“直须抖擞尽尘埃，却趁新凉秋水去”，词人抖尽尘埃，也暗指抖落掉官场上的种种污浊，振作起来，不避风雨，趁着秋凉踏上回家之路。2．从这首词看，词人对国家命运、自身遭遇究竟是什么态度？请结合全词做简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一1．DD项，“年年”两句不仅写了虎的习性，即猛虎在深谷中养子，而且它们上下相安，各霸一方，这样持续下去，虎患将未有穷时；也暗喻了恶势力与官府上下勾结，危害百姓。2．①表达了对百姓疾苦的同情。面对恶势力的横行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。②对恶势力的批判。恶势力到处横行，各霸一方，肆意攫取，给百姓造成了深重的灾难。③对“五陵年少”的嘲讽。“五陵年少”不敢招惹那些恶势力，只是故作姿态，装模作样。二1．CC项，没有表现词人超然物外的境界。2．运用比喻，把无风的水面比作琉璃，写出了水面的光滑，让人感觉不到船的移动；动静结合，无风水面与惊起的沙鸟形成鲜明的对比，画面富有生机；构成了一幅美丽的沙鸟掠岸图，表现了词人对西湖的喜爱之情。三1．DD项，“只是稍小了些”理解错误，这里突出了池水之清。2．“湛”即清澈之意。①通过写“盆池”之深和给人的感受，突出盆池之“湛”。“蚁穴”喻其深，“寒泉”喻其冷。②将“盆池”比喻为“宝镜”“照见浮云”，突出池水的清澈。③以“盆池”中游鱼历历可数，衬托其“湛”。四1．BB项，设想之景错误。2．(1)对于国家命运，词人不能不关心。六朝兴废，“惟”沙洲一双白鹭，没有人来认真关心，“悠悠兴废”，也就是说无人关心南宋王朝的兴衰，这是最令作者痛心的。(2)对于自己被罢官的遭遇，词人并不甘心，应该说是藐视排斥打击的态度，罢职回家的悲愤心情。“仙人矶下多风雨，好卸征帆留不住”，在景物描写中寓托着政治上遭受打击，想要施展抗敌才能而不得实现的悲愤。“直须抖擞尽尘埃，好趁新凉秋水去”，藐视打击，把政敌加给他的尘埃、污垢“抖擞尽”，一身轻松地回家去，悲愤、坚强中又不乏无奈。古诗词诵读《念奴娇过洞庭》同步练习答案解析一、基础知识1．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是()A．宿将宿舍星宿宿命论B．辅助浦口胸脯惊魂甫定C．舟楫编辑缉拿缉鞋口D．燎原潦倒寮房眼花缭乱【答案】D【解析】A．星宿xiù，其余读sù。B.“辅”“甫”读fǔ，“浦”“脯”读pǔ。C.缉拿读jī，缉鞋口读qī，其余读jí。D.都读liáo。2．下列各项中，有错别字的一项是()A．清秀山清水秀千金千斤重担B．衣襟衣锦还乡停止停滞不前C．急风疾风劲草风声谈笑风声D．违犯违反纪律申明郑重声明【答案】C【解析】谈笑风声—谈笑风生。3．下列各句中，加点字解释有误的一项是()A．梦入芙蓉浦 浦：水边B．叶上初阳干宿雨 宿雨：昨夜下的雨C．侵晓窥檐语 侵：侵犯D．燎沉香，消溽暑 溽暑：潮湿的暑气【答案】C【解析】侵：渐近。二、文本阅读4．阅读下面这首词，然后回答问题。苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉[注]浦。注芙蓉：荷花的别称。下阕两个问句抒发了作者怎样的思想感情？答：______________________________________________________【答案】这首词以写雨后风荷为中心，由此引入故乡归梦。一个家住吴门、久客京师的人，面对着象征江南陂塘风色的荷花，很自然地会勾起思乡之情。三、课堂延伸5．阅读下面这首宋词，然后回答问题。荔枝香近周邦彦照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀①，细响当窗雨。看两两相依燕新乳②。楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉③。共剪西窗蜜炬。注①无憀：无聊的意思。②燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉：都暗含鸟雀恋巢之意。(1)词的上片描绘了一幅怎样的景象？蕴涵了什么感情？答：_______________________________________________________(2)词的下片主要运用了哪些艺术手法？请结合相关诗句作简要分析。答：________________________________________________________【答案】(1)描绘了一幅凄美的景象。乱红飘零水中，随风而逝，在尽日的微寒中，室内香雾萦绕。黄昏时面对细雨当窗，一个人在静静地观看燕子成双。词中蕴涵了词人踪迹无定，凄切思乡，孤苦无依，寂寞闲愁的感情。(2)衬托：下片先写行舟待发，江浦又绿来衬托游子思归。虚实结合：最后三句写虚景，写对未来的展望，对未来的绵绵期冀。化用典故：化用了李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗句，写出了倦客思归，对家园的向往之情。6．阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁③影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注①周邦彦(1057～1121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。(1)从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。答：________________________________________________________(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。答：_______________________________________________________【答案】(1)是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时，下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。(2)作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。【解析】词开篇推出了一个凄清的秋景，而且已近昏暮，这很像是物化了的旅人的心境。在此境中，孤独的旅客，默立在客舍庭中，承受着一庭凄冷的浸润。忽然，一声长鸣隐约地从云际传来，似乎是鸿雁声声；然而，四望苍穹，并无大雁的踪影。“更深人去寂静”承上启下，将词境更推进一步。夜已深，临时的聚会酒阑人散了，只有一盏孤灯摇曳的微光把自己的影子投射在墙壁上。此时此刻，多么希望自己尚在酣醉之中啊。可悲的是，偏偏酒已醒，清醒的人是最难熬过漫漫长夜的。7．阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙周邦彦楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。新笋已成堂上竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。本词在结构上颇具匠心，请结合全词分析其结构特点。答：_____________________________________________________【答案】本词的结构颇具匠心：上下片均为前两句写景，后一句由景入情。上片写远景，极尽空间寥廓之感；下片写近景，抒发时光流逝之慨。这样的布局谋篇，把作者的乡愁表现得淋漓尽致。古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》同步练习一、基础训练1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A．嗤(chī)笑朔(shuò)风憎(zèng)恶自顾不暇(xiá)B.瓜瓤(ráng)熹(xī)微胸襟(jìn)逸兴遄(chuán)飞C.迁徙(xǐ)陨(yǔn)首付梓(zǐ)真知灼(zhuó)见D.接榫(sǔn)拱券(xuàn)恍(huǎng)惚条条框(kuāng)框2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．桀獒颓圮酣眠秋毫不犯B．沉淀绵密困窘囫囵吞枣C．罪愆谄媚酒馔字正腔园D．征戍锤练嚣张咄咄逼人3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是()(1)他这个人诗词歌赋、琴棋书画，无一不精，__________很高。(2)弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能____________。(3)经验告诉他，试验进行到这个时候，__________需要头脑清醒和思考冷静。A．品位厚此薄彼分外B．品味厚此薄彼格外C．品味顾此失彼分外D．品位顾此失彼格外4．下列各句中，没有语病的一项是()A．湖州生态旅游区建起了十公里长的绿色长廊，漫步其间，有曲径通幽、如临仙境的感觉。B．在语文教学中，于漪老师倡导人文性，但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字。C．相对矮小的五针松、文竹、吊兰及微型盆景等，最好放在茶几、案头或仿古架处较合适。D．唐教授为国家培养了数以百计的理论化学教学、科研的骨干，五十多名硕士生和研究生。5．把下列句子组成语意连贯的语段，顺序最恰当的一项是()①意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。②这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。③境与象的关系，全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象④意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。⑤那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集为云，则有了云的千姿百态。A．③①②④⑥⑤B．①③②④⑥⑤C．③①④⑥⑤②D．①③④⑥⑤②二、阅读提升阅读下面的文言文，完成6～9题。胡贸棺记(明)唐顺之书佣胡贸，龙游人，父兄故书贾。贸少乏资，不能贾，而以善锥①书往来诸书肆及士人家。余不自揆，尝取《左氏》、历代诸史及诸子大家文字，所谓汗牛充栋者，稍删次之，以从简约。既披阅点窜②竟，则以付贸，使裁焉。始或篇而离之，或句而离之，甚者或字而离之。其既也，篇而联之，句而联之，又字而联之。或联而复离，离而复联。错综经纬③，要于各归其类而止。盖其事甚淆且碎，非特他书佣往往束手，虽士人细心读书者，亦不能为此。贸于文义不甚解晓，而独能为此，盖其天窍使然。余之于书，能及古人蚕丝牛毛④之万一，而贸所为，则蚕丝牛毛事也。贸平生无他嗜好，而独好酒。佣书所得，钱无少多，皆尽于酒。所佣书家，不问佣钱，必问：“酒能厌否？”贸无妻与子，佣书数十年，居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也。其颛⑤若此，宜其天窍⑥之亦有所发也。予年近五十，兀兀如病僧，益知捐书之乐，视向所谓披阅点窜若雠我者。盖始以为甘而味之者也甚深，则觉其苦而绝之也必过，其势然也。余既不复有所披阅点窜，贸虽尚以佣书糊口诸士人家，而其精技亦虚闲而无所用。然则古所谓不能自为才者，岂独士之遇世然哉！此余与贸之相与，始终可以莞然而一笑者也。予既不复有披阅点窜，世事又已一切无所与，则置二杉棺以待长休。贸无妻与子，无一钱之畜，死而有棺无棺不可知。念其为我从事久也，亦以一棺畀之，而书此以为之券云。呜呼，百余年后，其或行于世，而又或偶有好之者，慨然追论其故所删次之人，则余之勤因以不没，而贸乃无以自见，是余专贸之功也。余之书此，亦以还功于贸也。虽然，余既以披阅点窜为雠，而岂欲后人又以披阅点窜知余也哉。注：①锥书：连缀编排。②点窜：修整字句；润饰。③错综经纬：纵横交错，规划结构。④蚕丝牛毛：喻多而细密。⑤颛：同“专”。⑥天窍：天生的悟性。6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．余不自揆揆：度量、揣度B．觉其苦而绝之也必过绝：断绝、摒弃C．岂独士之遇世然哉遇：对待、对付D．亦以还功于贸也功：功劳、功绩7．下列句子中加点的虚词，意义和用法完全相同的一项是()A．①稍删次之，以从简约②臣以供养无主，辞不赴命B．①而独能为此②天柱高而北辰远C．①无一钱之畜②师道之不传也久矣D．①追论其故所删次之人②其人居远未来8．下列句子全都是作者写作此记的缘由的一项是()①以善锥书往来诸书肆及士人家②贸于文义不甚解晓，而独能为此③居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也④古所谓不能自为才者，岂独士之遇世然哉⑤念其为我从事久也，亦以一棺畀之⑥贸乃无以自见A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．③④⑥9．把文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)虽士人细心读书者，亦不能为此。__________________________________________________________________________________________________________(2)居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也。____________________________________________________________________________________________________(3)而贸乃无以自见，是余专贸之功也。___________________________________________________________________________________________________10．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。眼儿媚石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草①，数竿修竹②，几叶芭蕉③。注释：①萱草，又名谖草，谖就是忘的意思。《诗经·卫风·伯兮》：“焉得谖草，言树之背”。朱熹注曰：“谖草，令人忘忧。”②杜甫《佳人》：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”③张说《戏草树》：“戏问芭蕉叶，何愁心不开。”(1)概括词中“萱草”“修竹”“芭蕉”三种意象的共同内涵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)简要分析这首词与李清照《声声慢》在用字方面有什么相同的特点？有什么表达效果？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言运用11．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“元宵节”。(不超过45字)①正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。②元宵节是中国汉族民族传统节日。③农历正月十五元宵节，又称为“上元节”。④元宵节是春节之后的第一个重要节日。⑤中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、猜灯谜等是元宵节几项重要民间习俗。⑥正月十五日是大地回春的时候，人们对此加以庆祝。元宵节是45古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》同步练习答案解析一、基础训练1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A．嗤(chī)笑朔(shuò)风憎(zèng)恶自顾不暇(xiá)B.瓜瓤(ráng)熹(xī)微胸襟(jìn)逸兴遄(chuán)飞C.迁徙(xǐ)陨(yǔn)首付梓(zǐ)真知灼(zhuó)见D.接榫(sǔn)拱券(xuàn)恍(huǎng)惚条条框(kuāng)框【答案】C【解析】A项，憎zēngjīnkuàng2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．桀獒颓圮酣眠秋毫不犯B．沉淀绵密困窘囫囵吞枣C．罪愆谄媚酒馔字正腔园D．征戍锤练嚣张咄咄逼人【答案】B【解析】A项，獒—骜，C项，园—圆，D项，练—炼。3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是()(1)他这个人诗词歌赋、琴棋书画，无一不精，__________很高。(2)弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能____________。(3)经验告诉他，试验进行到这个时候，__________需要头脑清醒和思考冷静。A．品位厚此薄彼分外B．品味厚此薄彼格外C．品味顾此失彼分外D．品位顾此失彼格外【答案】D【解析】(1)“品位”：档次、格调。“品味”：①尝试滋味。②仔细体会。③(物品的)品质和风味。(2)“厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。比喻对两方面的待遇不同。“顾此失彼”：顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。(3)“分外”与“格外”：二者都有“特别突出”的意思，都是副词。“分外”只修饰形容词和表示心理活动的动词，不用于修饰一般动词。“格外”是说程度高，超乎寻常，有时含有“更加”的意思。4．下列各句中，没有语病的一项是()A．湖州生态旅游区建起了十公里长的绿色长廊，漫步其间，有曲径通幽、如临仙境的感觉。B．在语文教学中，于漪老师倡导人文性，但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字。C．相对矮小的五针松、文竹、吊兰及微型盆景等，最好放在茶几、案头或仿古架处较合适。D．唐教授为国家培养了数以百计的理论化学教学、科研的骨干，五十多名硕士生和研究生。【答案】A【解析】B项，误用双重否定；C项，杂糅，“最好”和“较合适”删去一处。D项“骨干”“硕士生”“研究生”概念交叉，不能并列。5．把下列句子组成语意连贯的语段，顺序最恰当的一项是()①意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。②这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。③境与象的关系，全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象④意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。⑤那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集为云，则有了云的千姿百态。A．③①②④⑥⑤B．①③②④⑥⑤C．③①④⑥⑤②D．①③④⑥⑤②【答案】C【解析】③句是全段的话题，包含了“意境”与“意象”两个方面，且揭示了二者之间的关系。①句紧承③句，前半句是对“境生于象”的说明，后半句是对“超乎象”的说明。④句承①句中的“意象……是材料”与“意境……是升华”用比喻使之形象化。⑥句承④句的比喻，⑤句承⑥句的“千姿百态”，⑥⑤两句同时回应③句揭示两者关系。②句是对前文的总结，“这”指代前面的内容。二、阅读提升阅读下面的文言文，完成6～9题。胡贸棺记(明)唐顺之书佣胡贸，龙游人，父兄故书贾。贸少乏资，不能贾，而以善锥①书往来诸书肆及士人家。余不自揆，尝取《左氏》、历代诸史及诸子大家文字，所谓汗牛充栋者，稍删次之，以从简约。既披阅点窜②竟，则以付贸，使裁焉。始或篇而离之，或句而离之，甚者或字而离之。其既也，篇而联之，句而联之，又字而联之。或联而复离，离而复联。错综经纬③，要于各归其类而止。盖其事甚淆且碎，非特他书佣往往束手，虽士人细心读书者，亦不能为此。贸于文义不甚解晓，而独能为此，盖其天窍使然。余之于书，能及古人蚕丝牛毛④之万一，而贸所为，则蚕丝牛毛事也。贸平生无他嗜好，而独好酒。佣书所得，钱无少多，皆尽于酒。所佣书家，不问佣钱，必问：“酒能厌否？”贸无妻与子，佣书数十年，居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也。其颛⑤若此，宜其天窍⑥之亦有所发也。予年近五十，兀兀如病僧，益知捐书之乐，视向所谓披阅点窜若雠我者。盖始以为甘而味之者也甚深，则觉其苦而绝之也必过，其势然也。余既不复有所披阅点窜，贸虽尚以佣书糊口诸士人家，而其精技亦虚闲而无所用。然则古所谓不能自为才者，岂独士之遇世然哉！此余与贸之相与，始终可以莞然而一笑者也。予既不复有披阅点窜，世事又已一切无所与，则置二杉棺以待长休。贸无妻与子，无一钱之畜，死而有棺无棺不可知。念其为我从事久也，亦以一棺畀之，而书此以为之券云。呜呼，百余年后，其或行于世，而又或偶有好之者，慨然追论其故所删次之人，则余之勤因以不没，而贸乃无以自见，是余专贸之功也。余之书此，亦以还功于贸也。虽然，余既以披阅点窜为雠，而岂欲后人又以披阅点窜知余也哉。注：①锥书：连缀编排。②点窜：修整字句；润饰。③错综经纬：纵横交错，规划结构。④蚕丝牛毛：喻多而细密。⑤颛：同“专”。⑥天窍：天生的悟性。6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．余不自揆揆：度量、揣度B．觉其苦而绝之也必过绝：断绝、摒弃C．岂独士之遇世然哉遇：对待、对付D．亦以还功于贸也功：功劳、功绩【答案】C【解析】C项，遇：遭受、遇到。7．下列句子中加点的虚词，意义和用法完全相同的一项是()A．①稍删次之，以从简约②臣以供养无主，辞不赴命B．①而独能为此②天柱高而北辰远C．①无一钱之畜②师道之不传也久矣D．①追论其故所删次之人②其人居远未来【答案】D【解析】A项，①连词，来、用来；②介词，因为。B项，①连词，表转折，却；②连词，表并列。C项，①结构助词，的(或结构助词，宾语前置的标志)②助词，用于主谓之间。D项，指示代词，那。8．下列句子全都是作者写作此记的缘由的一项是()①以善锥书往来诸书肆及士人家②贸于文义不甚解晓，而独能为此③居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也④古所谓不能自为才者，岂独士之遇世然哉⑤念其为我从事久也，亦以一棺畀之⑥贸乃无以自见A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．③④⑥【答案】C【解析】理解此题要从把握文意入手，《胡贸棺记》写作的直接原因是为了交待为什么要为胡贸买棺材，而买棺材的主要原因是两者的特殊关系，形成特殊关系的原因是胡贸有特殊能力，“我”不能让时光的流逝使胡贸不为人知。此外为胡贸买棺材还有一个原因，就是胡贸嗜酒如命，“无一钱之畜”。所以②③⑤⑥都是作记的缘由。9．把文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)虽士人细心读书者，亦不能为此。____________________________________________________________________________________________________________________(2)居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也。____________________________________________________________________________________________________________________(3)而贸乃无以自见，是余专贸之功也。____________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)即使是那些心思细密读书的士人，也不能做这样的工作。(2)没有一间房可以安身，沉醉于酒中，其他事一概不过问。(3)胡贸却没有办法表现自己，这样我就独占了胡贸的功劳。参考译文：书佣胡贸，龙游人，他的父亲和哥哥以前都是书商。胡贸年轻时缺少资金，不能做书生意，而凭借擅长联缀编排书籍的(手艺)往来于各个书店和读书人家(谋生)。我自不量力，曾经把《左传》和历代各种