2023年山东省菏泽市牡丹区中考语文二模试卷(含答案)

2023年山东省荷泽市牡丹区中考语文二模试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷

上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

一、默写（本大题共1小题，共12.0分）

1.经典诗文积累。

（1）请完整填写唐朝诗人李益的《夜上受降城闻笛》

（2）依据课文填空。

①淫慢则不能励精，«（《诫子书》诸葛亮）

②，教然后知困。（《虽有嘉肴》）

③野芳发而幽香，o（《醉翁亭记》欧阳修）

④为山九仞，。（传统文化《尚书•旅赘》）

（3）根据提示填写诗句。

①夕阳西下，烟波浩渺，天涯游子触景生情，不由得吟出崔颍《黄鹤楼》中的诗句“,

”以表达思乡之情。

②不如意事常八九，不完美才是人生，苏轼的《水调歌头•明月儿时有》中的“，

，此事古难全”三句便映照了这种生活常态。

二、现代文阅读（本大题共3小题，共40.0分）

2.阅读下面选文，完成问题。

在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的

时候，我们精神上就有一种沉默渊穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵莒声音

暂时停顿的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有

声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见

的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。大概喜欢听音乐的人都唱过

此种滋味。

雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美0所谓无言，不一定指不说话，是注重在

含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看

见。中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露；所谓低眉，

便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。

要说明雕刻上流露和含蓄的分别，希腊著名雕刻《拉奥孔》是最好的例子。相传拉奥孔犯了

大罪，天神用了一种极惨酷的刑法来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他的两个儿子在一块儿绞

死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚，目不忍(du)的一顷刻，而希腊雕

刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来，所以他所表

现的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定带了挣扎呼号的样子。这个雕刻，一眼看去，

只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都喑示一种

极苦痛的神情。德国莱辛的名著《拉奥孔》就根据这个雕刻，讨论美术上含蓄的道理。

以上是从各种艺术中信手(nian)来的几个实例。把这些个别的实例归纳在一起，我们可以

得一个公例，就是：拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子

把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印

象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越

多，所引起的美感就越大越深越真切。

(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字.

①琵售______

②呼号______

③目不忍du

④信手nian来

(2)下列关于原文内容的理解和分析，错误的一项是

A.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆、平和愉快的

感受，这是音乐的无言之美。

B.选文在举出了音乐、雕像等具体实例的基础上，总结了艺术创作的共同点，并解释了“无

言之美”的内涵。

C.选文围绕“无言之美”的话题，逐层递进地论证了中心观点。

D.选文运用了举例论证、道理论证等论证方法，使抽象的美学原理浅显易懂。

(3)选文就不同的艺术形式展开论述，最后得出了什么结论？

3.阅读下面文章，完成问题。

①人们常说要生活在当下，但是，我们并不是每时每刻都能聚焦在当前的事情上。心理学家

调查研究显示，人们平均每天有20%的时间在走神，用更为客观的APP实时追踪，结果发现

46.9%的清醒时间我们都在走神。这种“神游”状态被称为“白日梦”，它是人在清醒状态下

出现的带有幻想情节的心理活动。

②“白日梦”是一种走神现象，人的注意力脱离了当前的任务，而沉浸在自己的思维、感受

和情绪当中，因而干扰或者中断了对于外界信息的感知和加工，对工作效率甚至安全都可能

造成负面影响。比如在上课或者考试这些需要持续注意的任务时发“白日梦”，会影响学业

成绩；而在开车或者从事需要高度专注的工作时发“白日梦”，更可能造成安全事故。

③很多时候，做“白日梦”并不会让我们更开心。在研究“白日梦”的报告中，除了记录自

己有没有走神、想的内容是什么，还要记录此时此刻的心情和感受。结果显示，走神时候的

情绪比专注的时候差，即便手头的必要工作很无趣，或者走神想的是开心的事，专心做任务

时的情绪也比之更好。

④但“白日梦”也有好的一面，比如能促进创造力。我们的大脑非常勤劳，总是在积极地寻

找着刺激或者进行思考。实际上，做白日梦并不是完全浪费时间，创造力强的人往往会花不

少时间“发呆”，探索新的可能、建立新的联系或者回味曾发生的事情。在一个不要求专注

于外界信息的环境中，"白日梦”可能表现出更多好处，发散性的思维更容易出现灵光乍现

的年惜时亥∣J°

⑤很多人也很享受简单而宁静的“白日梦”，让我们能够暂时逃离纷繁的现实，透一透气，

让大脑得到休息。“白日梦”是一个跟自己独处的机会，让我们停下来，感受内心、反思自

我、计划未来。虽然目前尚未搞清楚“白日梦”影响人体身心健康的确切机制，但有证据显

示这种大脑活动对免疫系统起着良性的促进作用。另一方面，“白日梦”也能让大脑的左侧

从语言活动中解脱并处于休息状态，让右脑充分发挥形象思维能力，从而使善于语言思维和

用右手劳动者的疲劳得以消除。

⑥怎样才能提高觉察、集中精神，减少“白日梦”呢？研究表明冥想和正念可以让人聚焦当

下，练习把注意力集中于某些平常不注意的地方：比如集中注意身体的某一部分，注意脑海

中某种想法，注意身边某一个人，甚至集中注意想象自己与宇宙合为一体。这样努力地集中

注意30-60秒，就可以很有效地把自己的“神”拉回来。有时候也可以借助一些外界的刺激，

让我们感受到所处的环境或者周围的事物。比如触摸一些柔软或粗糙的物品，感受到异样的

触觉，或者深深呼吸，感受空气中的味道，或者想象并感受一片树叶降落到手心，都可以帮

我们“回到当下”。

(1)下面各项中的表述符合本文意思的一项是

A.走神只要想的是开心的事，就会比专心做任务时的情绪好。

B.创造力强的人往往会花不少时间“发呆”，探索新的发现，所以他们做“白日梦”是完全

浪费时间。

C.“白日梦”能让人们逃离纷繁的现实，能使善于语言思维和用左手劳动者的疲劳完全得以

消除。

D.古代有“头悬梁”“锥刺股”的治学美谈，也是借助外界的刺激集中注意力，可以帮助学

习者“回到当下”。

(2)文章第①段主要运用了什么说明方法？

(3)本文采用了怎样的说明顺序？是怎样阐释“白日梦”这一现象的？

(4)文中画线句子“发散性的思维更容易出现灵光乍现的顿悟时刻”，其中的“顿悟”一词换

成“渐悟”好不好？为什么？

4.阅读下面文章，完成问题。

基石

路遥

青刚山的高峡深谷中，锤声、钎声混合着巨火的爆炸声，日日夜夜地喧吼着。公路，像一条

游龙，在陡峭峻险的峰仞间伸展盘奔。

中午，我从工程指挥部出发，去红岗公社民工负责修建的十六号桥梁，检查工程进展的情况。

盛夏的太阳火辣辣地烤炙着大地。我迎着一股股刺鼻的沥青味，在软颤颤的公路上艰难地跋

涉着。汗水把衣服全粘贴在身上，刺痒痒地难受。望着沟里清湛湛的流水，真想跳下去痛痛

快快地洗个澡。但是，听见前面那一片火爆爆的锤钎声，我反而走得更快了。

等我赶到建桥工地时，民工们已去吃午饭。河边的场地，摆满了大大小小的料石。刚锂打过

的新石茬子上，不知一些什么颗粒闪耀着银灿灿的光芒。我望了望架桥的地方：桥基全部挖

好，第一层基石已铺设一大半了。我不禁啧啧称赞："‘老虎营’真是名不虚传啊！”正想

迈步去营指挥所，突然被一阵“叮叮!■光n光”的锤钎声拉住了。我四下搜寻，连个人影也不见，

不觉纳闷：是谁连午饭都不吃，在敲打什么？

我撵着传来的声音，走向一个小坡下。现在看见了：在远远的小河边，那棵乱石缝里长出的

老柳树下，一个光着上身的人正在铿打一块石头。他聚精会神，连树阴移开了他一丈多远，

都好像没有发觉似的，一股劲欢实地抡着锤儿。背上一串串的汗珠，就像新石茬上那些颗粒

一样，在闪闪发光。

站在离他十来步的地方一一不打扰他的工作。看清了：这是一个五十开外的老头，稍有点驼

背，被太阳晒卷起一层层皮鳞，黑薰薰的，花白的头发，让汗水浸拧成一些小绳捻。那握钎

的胳膊肘上，亮晶晶的汗珠一滴一滴滚落下来，浸湿了地上一小摊石末末，随着锤钎的起落，

他面前的石头上，冒起了一股股白烟……不一会儿，他放下锤钎，拿起铁方尺子仔细量了量

那块石头，然后，又挺起腰板左顾右盼地看了一遍又一遍。那神态呀，就像绣花姑娘端详着

自己的刺绣品一样，完全陶醉在无比的甜蜜中。我的心头一热，不由自主地走近他。老人发

现了他面前出现的倒影，蓦地一回头！我不觉一怔：在他那张皱纹密布的脸上，只有一只灼

热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受伤失明的眼睛，深深地陷进眼眶内。他用右手抹

了一把汗渍渍的脸，侧着身子问：“哪里来的？”

“工程指挥部。”

“哦，小伙子，过来树下歇会儿。”他漫不经心地说完后，仍回过头去，操起锤钎“叮叮胱

吮”地敲起来。

我踌躇了一下，绕过去蹲在了他的对面。啊，刹那间，我吃惊得几乎要跳起来一一老头握钎

的左手，只有三个指头！那无名指和小拇指处，只有一块红粉粉的疤。三个握钎的指头，包

裹着一层厚厚的老茧，显得格外粗糙、壮实。

“大伯……”我忍不住叫出声来。

“什么事？”他用那只深邃的眼睛看着我。

我一时不知说什么好，结巴地问：“这叫什么石头？这石头硬吗？”

“碇石，石头硬。”

“您打的这块石头是桥上哪个部位？”

“基石。“他一边说，一边从旁边拿起旱烟锅，点着“吧瞪”起来。我细细地观察了那块

基石：它有两尺见方，蓝里透黑的切面上，铿刻下整齐美观的几何图案，每一条铿纹都像墨

线打过去一样笔直……谁能想到，这活路出自一个一只眼睛、八个指头的老人手里啊！我想

很快知道这个人物的一切，便问他：“大伯，您什么时候成了残废的？”

“受伤吗？早啦。”说完这句话，他又拿起锤钎“叮叮吮口光”地打了起来，一锤子一股白烟。

“喂，小同志，以后不准你说我是残废！”

看来这是一个不爱表白自己的人，他把全部精力都倾注在了他的工作上。然而正是这一点，

却紧紧地攫住了我的心！

我就对他说：“大伯，咱们一块回去吃午饭吧！”

他抬起头来，手里还摇晃着锤钎，对我说：“我的饭一会儿有人带来，你快去吃吧！”从那

只灼热、深邃的眼睛中，我感觉到他的感情是那样真切、实在。

在指挥部，我问起那个老头的情况，公社党委副书记高峰告诉我，老人叫宁国钢，从小失去

父母。他在抗日战争中被敌人的炮弹炸伤了右眼，在解放战争中，左手失去了两根指头。解

放后来到大队水库工地，练成了顶呱呱的石匠。听说修备战路，第一个来公社集合。

一个月后，十六号桥梁胜利竣工了，我跟随指挥部祝贺团参加通车典礼。人群里，我找到副

书记高峰，问：“宁大伯呢？”他说：“到关键工程长流河桥梁准备基石去了。”

我伫立在大桥上，向着东方极目远眺一一青山无边沿，大路望不断。一个强烈的感想在脑海

中形成：宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石吗？而这样的革命

基石，在我们伟大的社会主义祖国，何止千千万万！

(1)下列对文本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

A.开头描写盛夏炎热的天气，锤钎声混着爆炸声，通过环境描写，交待故事背景，为情节发

展奠定基础，铺叙了人物活动的具体场景。

B.本文对主人公宁国钢形象的塑造，运用了肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等正

面描写的手法，宁国钢鲜明的个性特征跃然纸上。

C.小说以第一人称角度来写对宁国钢的认识了解，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的

距离，同时增加故事和人物的真实性。

D.公社党委副书记高峰对宁国钢的介绍，侧面烘托了主要人物形象，是对正面描写的有效补

充和辅助，加深了“我”对宁大伯的印象。

(2)按照要求品析文中画线的句子。

①花白的头发，让汗水浸拧成一些小绳捻。(请从修辞的角度品析)

②他一边说，一边从旁边拿起旱烟锅，点着“咱瞪”起来。(请从用词的角度品析)

(3)在这篇小说构思中，题目“基石”有何含义和作用？请联系全文加以分析。

(4)①“钢是在烈火中燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中

和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”这是尼古拉•奥斯特洛夫斯

基在解释小说《》的标题时说的一句话，这句话不仅可以阐述他的小说中革命战士

(人名)的成长过程，也可以用来理解小说《基石》中的人物形象。

②请联系上面的名著名言谈谈你对文末画线句子的理解。

三、文言文阅读(本大题共1小题，共14.0分)

5.阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥霆

衣炉火，独往湖心亭看雪•雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白•湖上影子，惟长堤一痕、

湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公

痴，更有痴似相公者。”

(张岱《湖心亭看雪》)

【乙】

绍圣元年十月十二日，与幼子过◎游白水②佛迹院。浴于汤池⑨，热甚，其源殆可熟物。循山而

东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缱④石五丈，不得其所止；雪溅雷怒,

可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。

暮归，倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二

鼓。复与过饮酒，食余甘等煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

(苏轼《游白水》⑤)

注释：①过：苏轼的第三子苏过。②白水：白水山，一名白水岩，在今广东增城东。由于山

巅有瀑布如白练，所以叫白水山。③汤池：即汤泉。④缱：系在绳子上放下去。⑤《游白水》：

此文是公元1094年苏轼贬官惠州时所作。

(1)解释下面句中加点的词语。

①余孥一小舟

②是金陵人，容此

③其源殆可热物

④节以付过

(2)下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是

A.是日更定矣/星金陵人

B.湖中覆得更有此人/且岸置土石

C.折处班为潭/太守与客来饮于此，饮少班醉

D.顾影颓券/吴广以为然

(3)用现代汉语翻译下面句子。

①雾淞沆硒，天与云与山与水，上下一白。

②雪溅雷怒，可喜可畏。

(4)【甲】【乙】两文都运用了的写作方法，在描写湖光山色中寄托思想情感。不同

的是【甲】文表现了作者的情感，【乙】文则表现了作者的的人生态度。

四、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共4.0分)

6.阅读下面这首古诗，完成问题。

偶成

朱熹(宋)

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

(1)请从修辞的角度赏析“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”两句诗。

(2)你从这首诗中读懂了什么道理？

五、作文(本大题共1小题，共50.0分)

7.作文。

一位诗人曾经这样写道：“你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我的空气。可是，别

把你的微笑拿走，因为生活需要微笑。”当你失意与沮丧时，笑一笑，你会茅塞顿开；当你

遇到困难，笑一笑，你会觉得精神百倍。

请以“你笑起来真好看”为题目写一篇文章。

要求：①结合自己的生活经历和感悟，抒写真情实感。②文体不限(诗歌、戏剧除外)，不

少于600字。③不得出现自己的姓名和所在学校名称。

答案和解析

1.【答案】【小题1】回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜,不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡

【小题2］险躁则不能治性,是故学然后知不足,佳木秀而繁阴,功亏一簧

【小题3】日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺

【解析】答案：

（1）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（注意“烽”的书写）

（2）①险躁则不能治性（注意“躁”的书写）

②是故学然后知不足

③佳木秀而繁阴

④功亏一簧（注意“簧”的书写）

（3）①日暮乡关何处是烟波江上使人愁

②人有悲欢离合月有阴晴圆缺

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题喋pa,hGo,睹,拈

【小题2】A

【小题3】略

【解析】（1）本题考查字音、字形。感觉积累以及语境可知，“琵琶”的“琶”应读作“pa”，

这里应该读轻声；“呼号”的“号”应读作“hGo”，“目不忍dM'应写作“目不忍睹”，“信

手nian来”应写作“信手拈来”。

（2）本题考查对文章内容的理解。

A.有误，“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现的不是听者平和愉快的感受。

BCD.正确。

故选：A0

(3)本题考查文章观点的概括。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简

单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。结合题目通读全文，可知本文开头用孔子的

事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解；接着举例阐述美术、文学、音乐、雕塑

作品追求言之不尽；最后总结全文，得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感

就越大越深越真切。

答案：

(1)①Pa②hWo③睹④拈

(2)A

(3)说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

本文以音乐、雕塑作品追求言之不尽为例论述了“无言之美”；最后总结全文，得出结论：说出

来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

3.【答案】【小题1]D

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)本题考查对文章内容的理解。

A.有误，结合原文"结果显示，走神时候的情绪比专注的时候差，即便手头的必要工作很无趣，

或者走神想的是开心的事，专心做任务时的情绪也比之更好”可知此项理解有误。

B.有误，结合原文“实际上，做白日梦并不是完全浪费时间，创造力强的人往往会花不少时间’发

呆’，探索新的可能、建立新的联系或者回味曾发生的事情”可得此项理解有误。

C.有误，原文是“让我们能够暂时逃离纷繁的现实”“使善于语言思维和用右手劳动者的疲劳得

以消除”。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查说明方法。文章第①段“人们平均每天有20%的时间在走神，用更为客观的APP

实时追踪，结果发现46.9%的清醒时间我们都在走神”的数字提示这里运用了列数字的说明方法,

说明了“我们并不是每时每刻都能聚焦在当前的事情上”。

（3）本题考查说明顺序。这篇说明文首先介绍了“白日梦”的危害和好处，然后介绍影响“白日

梦”的因素，最后介绍改善“白日梦”方法。所以运用逻辑顺序来阐释“白日梦”这一现象。

（4）本题考查词语的运用。”发散性的思维更容易出现灵光乍现的顿悟时刻”，其中的“顿悟”

一词的意思是顿然领悟。就是对问题的忽然理解和豁然贯通，是个体突然觉察到问题的正确解决

办法。就是突然的心领神会，完全的了然于心，根本没有预兆。与前面的“灵光乍现”一词相照

应。而“渐悟”是渐次修行，心明累尽，方能达到无我正觉境界。是俗语说的“慢慢领会”一词，

与“栋j悟”相对，也就是与前面的“灵光乍现”一词矛盾了。所以不能换。

答案：

（1）D

（2）列数字

（3）运用逻辑顺序。首先介绍了“白日梦”的危害和好处，然后介绍影响“白日梦”的因素，最

后介绍改善“白日梦”方法。

（4）不能。“顿悟”一词是突然的心领神会，完全的了然于心，根本没有预兆。与前面的“灵光

乍现”一词相照应。“渐悟”是“慢慢领会”的幽深与“顿悟”相对，与前面的“灵光乍现”一

词矛盾。所以不能调换。

这篇说明文首先介绍了“白日梦”的危害和好处，然后介绍影响“白日梦”的因素，最后介绍改

善“白日梦”方法。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识，解答即可。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】钢铁是怎样炼成的

【小题3】保尔•柯察金

【小题4]

【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，“心理描写”说法有误。原文中并没有过多使用心理描写，而且为数不多的几处“我的

心头一热”“一个强烈的感想在脑海中形成”等都是“我”的心理，并非主人公宁国钢的。

故选：B0

(2)本题考查词句赏析。

①“让汗水浸拧成一些小绳捻”运用比喻修辞，把“头发”比喻成“小绳捻”，生动形象地描绘

了骄阳之下主人公的头发被汗水浸湿的样子，表现了宁国钢不辞辛苦、无私奉献的形象。

②“他一边说,一边从旁边拿起旱烟锅，点着'吧嗒'起来”这句话中用来描写人物抽烟的动作，

既描写了声音，又描写了动作。“吧嗒”一词本是拟声词，这里描摹了他抽旱烟锅的声音，生动

形象地表现了视听效果。

(3)本题考查标题理解。“基石”这个题目有双重含义，一是指主人公宁国钢的工作内容，二是

指以宁国钢为代表的像基石一样奋战在建设祖国最基层的无数劳动者。整篇小说以“基石”为线

索展开情节叙述和人物描写。

(4)①本题考查文学常识填空。结合“钢是在烈火中燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。

我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气”分析,

明确答案：《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金。

②本题考查句子理解。“宁国钢，不正是革命大道上的长桥上，一块比钢铁还坚硬的基石吗”这

句话运用比喻和反问的修辞，把宁国钢比作“长桥”“基石”，加强了肯定语气，结合“在他那

张皱纹密布的脸上，只有一只灼热、深邃的眼睛在忽闪，而另一只分明是受伤失明的眼睛，深深

地陷进眼眶内”分析，宁国钢身残志坚，像保尔一样以钢铁般的意志和热情投身祖国建设中，说

明了普通劳动者的奋斗与奉献是国家走向富强的牢固“基石”。

答案：

(1)B

(2)①运用比喻修辞，生动形象地描绘了骄阳之下主人公的头发被汗水浸湿的细节，刻画出主人

公不辞辛苦、无私奉献的形象。

②“吧嗒”一词是拟声词，这句话中用来描写人物抽烟的动作，既描写了声音，又描写了动作，

生动传神地表现了视听效果。

(3)既指主人公宁国钢的工作内容，又指以宁国钢为代表的像基石一样奋战在建设祖国最基层的

无数劳动者。

(4)①钢铁是怎样炼成的保尔•柯察金

②运用比喻、反问修辞，赞扬了宁国钢身残志坚、像保尔一样以钢铁般的意志和热情投身祖国建

设的奉献精神，说明了普通劳动者的奋斗与奉献是国家走向富强的牢固“基石”。

本文以“基石”为线索展开情节叙述和人物描写的，描绘了骄阳之下建桥工地上宁国钢辛勤劳作

的场景，赞扬了以宁国钢为代表的像基石一样奋战在建设祖国最基层的无数劳动者。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对

应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微

错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

5.【答案】【小题11撑,客居,使……熟透,书写、写下

【小题2】C

【小题3】略

【小题4］寄情于景,远离世俗和孤独寂寞,随遇而安和乐观豁达

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然

后结合句意来推断词语意思。

①句意为：我撑着一叶小舟。孥：撑.

②句意为：是南京人，在此地客居。客：客居。

③句意为：它的源头大概能使东西熟透。熟：使……熟透。

④句意为：写下这些文字交给过儿。书：书写、写下。

（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词

语意思。

A.不同，这/表示判断。

B.不同，怎么/哪里。

C.相同，就。

D.不同，的样子/正确的。

故选：Co

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

①中重点词语有：沆扬，白气弥漫的样子；一，全，都•句意为：冰花周围弥漫着白汽，天与云

与山与水浑然一体，白茫茫一片。

②中重点词语有：溅，飞溅；畏，害怕。句意为：（潭水）像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，

令人又喜又怕。

（4）本题考查内容理解和分析。

《湖心亭看雪》记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景

图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐

流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，也寄托人生渺茫的慨叹。《游白水》是北宋文学家苏

轼创作的一篇散文，描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，表达了东坡清素的

闲情逸致，以及随遇而安、豁达乐观的人生态度。

答案：

（1）①撑；②客居；③使……熟透；④书写、写下。

（2）C

（3）①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。

②（潭水）像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又怕。

（4）寄情于景（情景交融）；远离世俗和孤独寂寞；随遇而安和乐观豁达。

参考译文：

【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟

的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭

看雪。冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上影子。只有一道长堤

的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有

两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高

兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，

然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时

候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

【乙】绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头

大概能使东西熟透。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九

个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。

潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又怕。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这

就是人们所说的佛迹。

傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分地壮观。一会儿上山，一会儿下山走过几条

山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，在江心划船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到

家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就

再难安眠。写下这些文字交给过儿.苏东坡记。

文言文内容理解分析题，解题方法：

L引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

6.【答案】【小题1】(1)本题考查赏析词句。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶己秋声”意思是还

没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。诗人以敏锐、细腻

的笔触，借用前人诗句中的优美形象，结合自己对“少年易老学难成”的深切感受，把时间快过、

岁月易逝的程度，用梦未觉，梧叶秋声来比喻，十分贴切，备增劝勉的力量，从而使“一寸光阴

不可轻”的题旨得以更鲜明的体现，给读者留下深刻难忘的印象。

(2)本题考查对诗歌主旨的理解。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。这是诗人用切身体会

告诫年轻人的经验之谈，说明人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴。因其“易老”故“不可

轻”，可见惜时之重要。说明应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白

白地溜走。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，诗人以敏锐、细腻的笔触，借用前人诗句中

的优美形象，结合自己对“少年易老学难成”的深切感受，把时间快过，岁月易逝的程度，用梦

未觉，梧叶秋声来比喻，十分贴切，备增劝勉的力量；从而使“一寸光阴不可轻”的题旨得以更

鲜明的体现，给读者留下深刻难忘的印象。

答案：

(1)前句用拟人，后句用借喻，表达青春易逝，学问难成的道理，劝勉人们珍惜光阴。

(2)青春易逝，学问难成，且珍惜这年少光阴，莫轻易错过。

译文：

青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻