论新时期职业学校学生管理工作理念的创新

PAGE2PAGE5论新时期职业学校学生管理工作理念的创新论文导读：职业学校学生管理工作创新是一个系统工程。新时期职业学校学生工作管理理念的创新。高等学校，论新时期职业学校学生管理工作理念的创新。关键词：高等学校，学生管理，创新职业学校学生管理工作创新是一个系统工程，要和职业学校自身实际相结合，要通盘考虑职业教育的全过程，要紧跟时代步伐，适应社会经济体制的发展趋势。新时期职业学校学生工作管理理念的创新，就是要树立职业学校学生管理工作“以人为本”的理念，教育、管理、服务一体化的理念，以及科学性、时代性、层次性相结合的理念。一、树立“以人为本”的学生工作理念1、什么是“以人为本”“以人为本”的思想和主张，在我国古已有之，春秋战国时期的管仲就明确提出“夫霸王之所始也，以人为本。本治则国固，本乱则国危。”就反映了人本的思想内容。“以人为本”的含义就是要相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快的进行工作，并取得更好的效益，实现更大的发展。引申到教育中即是以学生为本，要相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理的需要，考虑到学生的年龄特征，不仅要为学生的求学需要，同时要为学生的终身发展打下基础，不仅要让他们学的好，还要让他们活的好，健康成长。2、在学生工作中应用“以人为本”的理念新形势下学生工作必须要以学生为本，从学生的内在需要出发，引导学生把个人的成长目标与学校的教育目标统一起来。“一切为了学生，为了学生的一切”，为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内在成才动力，把工作实实在在放到育人为本的这一个工作价值目标上来。学生工作必须面向每个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。学生工作要突出学生的主体地位、尊重学生个性的张扬与优化。首先，思想观念要以人为本。学生是人格独立、地位平等的人，他们有自己的喜怒哀乐，有自己的爱好习惯，有自己的个性特点。我们要树立以人为本的观念，要尊重学生，关心学生，理解与信任学生。其次，方法手段要以人为本。我们要强调思想政治工作手段方法的人道化、行为方式的人性化。要晓之以理、动之以情、导之以行，要尽可能的关注学生的内心世界，贴近学生的思想实际、生活实际、学习实际，真正用朋友的友情、用家长的热情来与他们相处、相交、相知，只有这样才能了解到学生的真情实感，有针对性地做好思想政治工作。再次，行政建设要以人为本。如果没有健全的组织建设、规范的制度建设、精干的队伍建设，是很难完成思想政治工作任务的。真正“把思想政治工作放在学校工作的首位”落到实处，加大人力、物力、财力投入的力度，把那些德才兼备、业务素质好、工作能力强的教师充实到政工队伍中来，并在政策上给予倾斜。只有这样，才能为学生管理工作的开展提供有力的物质保障和精神支持。硕士论文，高等学校。二、教育、管理、服务的融合理念教育是学生工作的关键，是学生工作的优良传统和有效方法。我们要在教育工作的针对性、实效性上下功夫，在帮助学生认识重大社会问题上下功夫。要充分认识到“两课”建设的意义，在继续做好马列主义理论和思想品德课“三进”的同时，强化邓小平理论“三个代表”、科学发展观进教材、进课堂、进学生头脑工作，针对学生关心热点、难点问题，引导学生用科学的理论和正确的思想认识党在新形势下的历史使命和奋斗目标。管理是学生工作的基础，是教育工作的重要保证。硕士论文，高等学校。进入21世纪，学校规模急剧扩大，学生工作面临着许多新的问题，表现出前所未有的特殊性，给学生管理工作提出了新的挑战。我们一定要牢固树立“从严管理”的理念，不断加强对学生的日常管理。为保证学校管理体制改革的顺利进行，可以制定如《院（系）学生工作管理职责》等规章制度，把学生工作的重心下移，对全校学生工作的责、权、利重新划分，从学生教育、管理和日常工作等方面规范职责，下放权力。学生工作部、学生处对全校学生工作进行宏观管理，各系部根据学校规定和《学生手册》，对本单位学生工作进行规划和组织实施，充分发挥系部在学生工作中的主动性，增强全校学生工作的活力。服务是学生工作的重要依托，是新形势对学生工作的新要求。良好的服务，有利于教育和管理工作取得实效。例如经济压力是许多学生成才的一个突出困难，面对经济困难学生不断增多的现实，学校应当采取多种渠道逐步建立资助贫困生的奖、助、补等各种措施，确保“绿色通道”畅通。再如就业的压力也是影响学生成才的一个重要因素，特别是目前正处于扩招后就业高峰时期，学校应当十分重视这项工作，努力开拓就业市场，广泛联系用人单位，全方位收集用人信息，加强学校就业网站建设，及时向毕业生公布就业信息。总之，以服务为依托，以教育为手段，把管理引向人性化，是新形势下三者相结合的最佳选择。三、科学性、时代性、层次性相结合的理念随着我国职业教育改革深入，学校与学生之间的主客体地位发生了一定程度的变化，因此，学生管理工作理念、模式、方法等都应随之发生变化。硕士论文，高等学校。科学性、时代性、层次性相结合的学生工作理念是时代发展的要求，是职业学校学生管理工作与时俱进的体现。强调科学性、时代性层次性相结合的理念，就是要强调树立依法治校的管理理念、与时俱进的发展观念和实事求是的实践理念，就是要在学生管理体制上、机制上要有创新和发展。实现要贯彻依法治校的管理理念。随着我国法制化程度的提高，大学生的法制观念也日益增强。硕士论文，高等学校。这就要求高校学生管理工作者不断增强法制观念，提高依法管理的意识。学生管理法制化建设不仅是学校管理的需要，也是学生教育的需要。法制化建设的基础工作是制度建设，而管理制度又是学校规范化管理的依据。规章制度必须是科学合理的，必须在深入研究教育规律和学生成长规律的基础上，根据学校工作的实际需要和有利于学生的发展的原则制定。其次要贯彻与时俱进的发展理念教育。硕士论文，高等学校。随着社会的进步，职业学校学生接触的新生事物越来越多，对学生各个方面的影响也越来越广。特别是网络技术的发展给传统的学生工作带来了新的挑战，但同时也为学生工作提供了现代化手段，拓展了新的空间和途径。新形势下学生工作要转换教育观念，树立信息资源意识，主动超前介入网络教育平台，这是把握新时期学生工作制高点的有效途径。社会形势是在不断发展变化，学生管理的思想观念、工作模式都必须随着形势的变化而变化。学生管理的各项规章制度也总是处在不断调整、修订的动态过程中。如果不是这样，学生管理工作就回脱离实际，落后于形势，不可能发挥出在学校育人中的应有作用。同时还要贯彻实事求是的实践理念。对于不同类型的职业学校，学生管理工作要分层次具体对待。工科类职业学校的学生管理工作，要培养学生掌握实用型的专业技术和良好的实践技能。对于不同学生群体，学生管理工作要分层次开展。对于学习刻苦、表现突出的学生，要积极引导他们获取更多的知识，增强素质，提高能力。对所谓的“差生”，不能放任不管，而是制定切实可行的方案，促进进步，防止自暴自弃。硕士论文，高等学校。在职业学校学生工作中流行“抓两头带中间”的说法，其实这种说法有失偏颇，“带中间”在实际工作中往往就演变成“放中间”，造成处于中间的大部分学生无人管、无人问，要采取积极措施，引导他们向前靠，防止向后滑。这样整个学生管理工作网络就会形成一个动态、灵活、高效的“金字塔”型体系，形成“人人皆教育之人，处处皆教育之地”、形成“教学育人、科研育人、管理育人、服务育人”的一个工作大格局。参考文献[1]曲健武，《识读大学》，人民出版社，2006.12文化建设要积极适应新常态今年11月9日，习近平总书记在APEC会议开幕式上发表重要演讲，主题是“谋求持续发展，共筑亚太梦想”。总书记在演讲中指出“中国经济呈现出新常态”，而这个引人注目的“新常态”的提法及其主要特点，值得我们文化建设认真研究并积极适应。相对于作为基础的经济建设者而言，文化建设属于上层建筑及其意识形态的建设。也就是说，经济建设的诉求与追求，往往会渗透在文学生全面发展、健康成长、人人出彩、梦想成真。鲁昕要求，要通过“文明风采”竞赛活动，强化职业教育立德育人的全过程，培养道德高尚的社会主义建设者和接班人。要切实把立德树人工作作为教育的根本任务，切实做好职业院校各项重点工作，持续推进德育制度落实，切实强化课程主渠道，加强职业院校文化育人，创新实践育人有效新形式。全国共有4399所学校、228.8万名学生、171.3万份作品参加竞赛，参赛学校占全部中职学校的36%。决赛评出优秀作品一等奖194名、二等奖329名、三等奖527名，优秀指导教师奖800名，学校组织奖618名。（记者周仕敏）鲁昕：职业教育，加快适应经济新常态编者按党的十八大以来，党中央、国务院对发展现代职业教育做出了新的战略部署，为职业教育服务经济转型、结构调整、产业升级、提升人力资本素质指明了方向。近年来，职业教育为发展现代农牧业、现代制造业、现代服务业培养了数以亿计的各级各类技术技能人才。当前，在经济发展进入新常态的历史阶段，职业教育肩负着更加重大的历史使命，亟须为全面提升人力资本整体素质增强培养能力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。今天，我们编发此文，希望对职教界有深层次的真实推动。适应经济发展新常态2014年5月，习近平总书记还提出了中国经济发展进入“新常态”的重大战略判断，并已系统阐释了“新常态”的九大趋势性变化，强调必须更加注重满足人民群众需要，更加注重市场和消费心理分析，更加注重引导社会预期，更加注重加强产权和知识产权保护，更加注重发挥企业家才能，更加注重加强教育和提升人力资本素质，更加注重建设生态文明，更加注重科技进步和全面创新。这就要求职业教育准确认识新常态、主动适应新常态、全面服务新常态，为科学技术进步和生产方式变革培养更多技术技能人才，提升我国人力资本素质。一、发展方式转变与职业教育新常态。我国已成为世界第二大经济体，正处在经济大国向强国迈进的新阶段。要实现“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”，实现价值链与产业链的升级，迫切需要职业教育培养的人才向中高端发展。职业教育的新常态就是要更加重视中高端技术技能人才的培养，加大技术教育在人才培养中的比重，切实提升劳动者素质和创造附加价值的能力。二、经济增速调整与职业教育新常态。我国正处于经济增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期三期叠加的阶段。在增速保持在7%的中高速发展时期，我们必须加快转入创新驱动发展的新阶段。创新驱动发展，不仅需要一大批拔尖创新人才，更需要职业教育培养的生产服务一线技术技能人才，将大量创新成果转化为现实生产力。职业教育的新常态就是要在稳定规模的基础上，更多地把资源配置和工作重心转移到内涵建设上来，深化教育教学改革，着力提升技术技能人才培养质量。三、保障改善民生与职业教育新常态。就业是民生之本。我国现在每年新增劳动力超过2000万人，农村富余劳动力还有不少，城市下岗失业人员等群体就业也存在困难。发展职业教育，是缓解就业结构性矛盾和有序推进城镇化的有效途径。所以，职业教育的新常态就是要坚持以服务发展、促进就业为导向，走对接需求、特色鲜明的发展道路，重点提升青年就业创业能力，助推民生改善，促进社会公平。四、人力资本素质与职业教育新常态。我国已经建成了世界上最大规模的教育体系，成为教育大国和人力资源大国，但还不是教育强国和人力资源强国。提升人力资本的价值创造能力，需要合理的教育结构。所以，职业教育的新常态就是要着眼于提升人力资本素质，打通从中职到研究生的上升通道，积极发展多种形式的继续教育，形成技术技能人才成长“立交桥”。五、资源配置方式与职业教育新常态。充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，是加快发展现代职业教育的改革取向。为进一步鼓励社会力量兴办教育，职业教育的新常态就是要进一步深化办学体制机制改革，调动和引导各方面特别是行业企业的参与，形成多元办学、公办民办协调发展的格局。六、推进依法治国与职业教育新常态。职业教育发展离不开完善的法律体系。我国现行《职业教育法》于1996年颁布，至今已实施近20年，职业教育的新常态就是要主动适应改革要求，进一步完善法律法规，并强化实施、严格执法，发挥好法律对事业发展的引领、推动、规范和保障作用，推动依法治教、依法治校。全面推进职业教育改革创新职业教育改革创新的蓝图已经绘就，社会共识前所未有。当前的工作重点就是要充分发挥各级政府、行业、企业和学校等各方面的作用，以更加坚定的决心、更加有力的举措、更加务实的作风把中央的决策部署全面落实到职业教育改革发展的各个方面、各个领域、各个环节。落细落实顶层设计。职业教育是一种教育类型，而不是一个教育层次。把职业教育归为低层次的教育，认为普通教育高于职业教育，既是对经济社会发展和教育改革创新的认识不到位造成的，也是由于职业教育没有形成完整的培养体系、吸引力较低而造成的。要尽快落细落实现代职业教育体系建设的顶层设计，加快引导中等职业学校、专科高等职业学校、应用技术大学合理定位、错位发展、办出特色、系统培养，更加适应经济社会发展的需求。推动工作重点转型。职业教育已经从比较注重规模扩大转入更加注重内涵建设和质量提高的新阶段。要引导学校把工作重点和资源配置聚焦到教学上来，在职业道德培养上，要改革德育课和思想政治理论课，全面提高学生的社会公德和职业道德；在职业技能培养上，要加大实习实训在教学过程中的比重，强化以育人为目标的实习实训考核评价。健全相关制度标准。推进职业教育的制度与标准建设是一项系统工程，要特别注重教育和产业政策并举并重，着力在行业指导制度、企业参与制度等方面取得突破。要加强综合协调和统筹管理，努力推进教育和生产过程相衔接、教育和劳动制度相配套、教育与市场评价相结合，取得实质进展。要抓紧推动管理方式转型，在院校评价、人事管理、绩效考核等关键方面取得成效，继续探索特色鲜明的发展道路。形成现代治理体系。政府要进一步发挥职业教育工作部门联席会议制度的作用，加强对职业教育工作的统筹。行业要推进产教对话协作机制建设，提升行业指导能力。企业要积极开展校企合作，发挥举办职业教育的主体作用。院校要吸收行业企业人员组成学校理事会或董事会，推动行业企业参与职业院校治理的决策机制，同时，要进一步深化集团化办学，促进教育链和产业链的有机融合，推广现代学徒制试点，实现校企一体化育人。加强教师队伍建设。从当前情况来看，职业教育“双师型”教师队伍数量不足、结构不合理的问题还很突出，这与加快发展现代职业教育的战略要求极不相符，必须引起更多的关注。要抓紧完善“双师型”教师队伍培养培训体系，一手抓内部挖潜，完善师资培养培训体系；一手抓外部引进，完善企业工程技术人员、技术技能人才到职业院校担任专兼职教师的相关政策，为人才培养模式改革提供保障。积极发展继续教育。在做好学历教育的基础上，高度重视面向人人、面向全社会的继续教育，是职业院校重要的发展方向。职业院校要把继续教育作为重要工作内容，整合工作平台和资源库，完善服务机制，在服务行业企业职工培训、满足社区建设和社会成员终身学习的需求等方面，取得新的进展。完善多元投入机制。加快现代职业教育体系建设，需要把职业教育作为教育投入的重点，完善经费政府稳定投入机制和社会多元投入机制，建立与办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，制定鼓励民间资本和行业企业