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第第页初中数学教师资格证面试真题

先问两个问题，老师资格证面试结构化答题真题

1、“每个同学都是我的骄傲谈谈你的看法

2、你是班主任家长询问外出郊游的事情你有什么建议

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答题5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。备课时间为10分钟。

中学数学老师资格证面试模板

一、教学目标

【知识与技能】

了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明与计算。

【过程与方法】

在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步进展同学的推理证明意识和技能。

【情感立场与价值观】

在主动参加数学活动的过程中，加强探究问题的爱好、有合作沟通的意识、动手操作的技能与探究精神,获得解决问题的胜利体验。

二、教学重难点

【重点】

角的平分线的性质的证明及应用。

【难点】

角的平分线的性质的探究。

三、教学过程

(一)导入新课

1.复习角平分线的画法

2.利用PPT创设情景：

如图是小明制作的风筝，他依据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的.角平分线，你知道其中的道理吗?

(二)生成新知

探究做一做(同学独立完成，同组同学沟通，找生到黑板上板演.老师订正答案)

如图，将∠AOB对折，再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边)，然后开展.观测两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论?试着证明你的结论.

结论：角的平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.

证明步骤：

①明确命题中的已知和求证;

②依据题意，画出图形，并用数学符号表示已知和求证;

③经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程.

(三)深化新知

思索：角的平分线的性质在应用时应当留意什么问题?(由同学争论汇报)

(四)应用新知

1.例题：解决导入中PPT的问题

2.练一练：(1)下面四个图中,点P都在∠AOB的平分线上,那么图形_____中PD=PE.

(2)下列图中,PD⊥OA,PE⊥OB，垂足分别为点D、E，那么图中PD=PE吗?

(3)在S区有一个贸易市场P，它建在马路与铁路所成角的平分线上，要从P点建两条路，一条到马路，一条到铁路，怎样修才能使路最短?它们有怎样的数量关系呢?

(五)小结作业

小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今日的学习还有什么疑问吗?

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