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文档简介
有余数的除法一、情景导入一、情景导入把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。从题目中你知道了什么?自己试着摆一摆。把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。你能把摆的过程用算式表示出来吗?二、探究新知
摆3盘,正好摆完。6÷2=3〔〕这个算式是什么意思?6个草莓,每2个摆一盘,正好摆3盘。盘把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。二、探究新知仔细观察,你发现了什么?现在你还会摆吗?把下面这些
每2个摆一盘,摆一摆。二、探究新知
摆3盘,还剩1个。怎样把摆的过程用算式表示出来呢?7÷2=3()1()7个草莓,每2个摆一盘,摆3盘,还剩1个草莓。这个算式是什么意思?盘……
个二、探究新知6÷2=3〔盘〕7÷2=3〔盘〕……1〔个〕把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。
从分草莓的过程我们可以看出,在平均分时,会出现两种情况:一种是正好分完;另一种是有剩余。当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数叫余数。…余数比一比有余数的除法二、探究新知7÷2=3()1()………余数…被除数…除数…商
为了分清商和余数,我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。
7÷2=3……1读作:7除以2等于3余1。余数表示什么?〔表示平均分完之后剩下的数〕盘个二、探究新知7÷2=3()
1()………余数
余数是被除数平均分后剩下的数量,所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。盘
个三、稳固练习
1.圈一圈,填一填。
17个,2个2个地圈。圈了〔〕组,剩下〔〕个。17÷2=()……()8181组个三、稳固练习
2.圈一圈,填一填。
圈了〔〕组,剩下〔〕个。23÷3=()……(
)7272
23个,3个3个地圈。组个三、稳固练习3、9支铅笔,每人分2支。可以分给〔〕人,还剩〔〕支。9÷2=()……()4141人支三、稳固练习
4、9支铅笔,平均分给4人。分一分,把分的结果画出来。9÷4=()……()21多出1支每人分()支,还剩()支。21支支三、稳固练习5、17个山楂,平均分给3只小刺猬。5252
当平均分一些物品有剩余且不够再
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