第5课古代非洲与美洲教学设计-高中历史必修中外历史纲要下册

古代非洲与美洲一、学习目标1．通过对历史资料的研读、讨论、分析，能够了解非洲和美洲不同地区文明古国的发展情况。2．通过对历史材料的解读与研究，认识非洲和美洲不同地区文明的特点，理解中古时期文明的多样性。二、学习重点古代非洲和美洲文明的具体表现及特点。三、学习难点对古代非洲、美洲文明的认识与评价。四、教与学活动【导入新课】自古以来，生活在欧亚大陆以及北非地区的族群是人类文明创造活动的主体。但是，美洲和撒哈拉沙漠以南的非洲也存在着繁衍生息的人类族群。尽管地处偏僻，环境封闭，他们仍然创造出了独具特色的文明。印第安人是美洲大陆的土著居民，以玛雅人、阿兹特克人和印加人为代表的印第安人创造出了高度繁荣的农业文明，他们培育出的玉米、土豆、西红柿等农作物，对世界农业发展产生了重要影响。撒哈拉以南非洲的黑人族群，多停留在原始公社阶段，但东北非、东非、西非和南非内陆也都出现过强大的奴隶制国家，并在建筑、音乐、手工艺品、冶炼技术等方面显示出精湛的技艺，在人类文明史上占据一席之地。让我们走进古代非洲和美洲探究竟。【学习新课】（一）古代非洲文明教师讲述：古代非洲文明并非是一个陌生的话题，且不说历史学者普遍认为现代人种起源于距今约20万年前的非洲，在《中外历史纲要》下册的第一单元我们已经了解到的古埃及文明就位于非洲北部地区。在埃及以南的广大地区也出现了灿烂的黑人文明。“提及黑人文明，很多人都容易将其与愚昧、落后联系在一起，其实这包含了很大的偏见。而谈到非洲文明，一般人都赞叹于金字塔的雄奇壮丽，甚至古埃及有着“亚洲非洲”的别称，却很少有人想起在黑非洲的广袤大地上曾发育了怎样不可磨灭的历史文化。”当我们的眼光越过地中海沿岸的北非地区，就会发现撒哈拉沙漠以南的非洲地区已发展出各具特色的文明。班图人是非洲的古老居民，他们是什么人？对非洲文明有什么贡献？这是我们首先需要了解的。1．班图人（1）班图人溯源材料一非洲黑人可以分为班图和苏丹两大支。班图人是非洲最大的民族集团，其人口占全非洲人口总数的1／3左右。大约在公元前5000年末期，西非地区形成了一些今天称为尼日尔刚果语系的古老氏族和部落，班图语就是其中的一种。班图人最初的居住地尚无定论，有人认为是在大湖地区，有人认为起源于尼日利亚和喀麦隆的交界地区，也有人认为在扎伊尔的沙巴省。他们称自己为班图（BANTU，“人”或“人民”的意思）。从公元1世纪开始，班图人不断向南迁徙，到19世纪才停止。班图人迁徙对非洲文明影响巨大，他们先后建立过30多个大小不等的国家，从而涌现了不少闻名于世的班图文明。······持续上千年之久的班图族黑人大迁移，是古代非洲黑人最重要的历史文化事件之一。伴随着这一事件的发展，整个非洲的历史进程也发生了一系列深刻的变化。由于迁徙的范围广泛，西起大西洋雨林地区，东至印度洋沿岸，南抵南非之角的开普敦，致使这以后上千万平方公里面积上生存着的黑人各族，都有着共同的班图族黑人的最初文化起源。摘编自闫冰：《浅谈古代非洲黑人文明起源以班图文明为例》，载《才智》，2011年第25期。教师设问：关于班图人，你有什么认识？参考答案：班图的含义是人，班图语是非洲古老的语言，班图人分布范围广，班图人长期不断迁徙，对非洲文明影响巨大。关于班图人还有许多问题没有弄清楚。（2）班图人的贡献教师讲述：正如大家所言，我们对班图人的了解有些内容是清楚的，比如班图人曾居住在西亚地区并向非洲南部地区迁移，分布范围很广。他们的贡献是在农业上曾经培育出甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等；在手工业上掌握了冶铁技术等。伴随着迁徙，他们所掌握的技术也传到其他地区等。与北非地区曾经的辉煌文明相比，撒哈拉沙漠以南的非洲文明，“文化普遍落后，大多数地区仍没有文字”①。因此，我们通过有限的资料比如西方人的记述或者文化遗迹等来认识非洲，依然可以发现非洲独特的文明。教师设问：班图人及其他非洲民族创造了撒哈拉以南地区的非洲文明，观察《中外历史纲要》下册的历史地图《古代非洲的国家》，说一说，古代非洲国家主要集中在哪些地区？这些古国分布有什么特征？参考答案：分布地区：集中分布在东非、西非地区，南非也有古代国家。特征：非洲古代国家的形成与发展差异较大，不平衡性比较突出。从整体上看，可以称之为北高南低的状态。这就是说，非洲北部的国家组织出现得早，且相对比较发达。越往南，国家组织出现得越晚，且发展程度越低，直至南非地区，全然没有出现国家的条件。②【设计意图】教师通过引导学生分析历史资料，了解古代非洲最古老的居民及其贡献，通过观察地图引导学生从宏观的角度把握非洲古代文明。2．东非古代国家教师讲述：观察《中外历史纲要》下册相关的历史地图，我们就会发现埃塞俄比亚高原附近的阿克苏姆和摩加迪沙附近都标注着许多古代文化遗址，这说明当地曾有许多古王国或文化遗址。（1）阿克苏姆的兴衰材料二阿克苏姆王国的名称源于阿克苏姆城，该城约在公元1世纪是王国的都城。在46世纪时，阿克苏姆国力达到鼎盛时期，其疆域伸至今天的也门、沙特阿拉伯南部地区以及索马里。阿克苏姆帝国在4世纪中叶确立了基督教立国，并具有商业文明。它在与埃及、阿拉伯半岛、波斯、印度和锡兰（今斯里兰卡）等地进行的长途贸易中，输出黄金、象牙、犀牛角、河马皮和奴隶，进口各种纺织品、刀、剑和杯子，阿克苏姆是东罗马帝国和波斯帝国之间最强大的国家，与当时的中国、罗马和波斯并称为古代四大帝国。摘编自潘华琼：《阿克苏姆埃塞俄比亚的基石》，载《中国投资》，2018年第24期。教师设问：依据材料概括阿克苏姆国家兴盛时期的特点。参考答案：东非的阿克苏姆王国是一个信奉基督教的国家，这个国家商业十分发达，4世纪时曾经与罗马、波斯、中国等并列为四大帝国。教师设问：如此兴盛的阿克苏姆是怎样走向衰落的呢？教师讲述：公元7世纪的时候，阿拉伯帝国兴起，不断向外征伐，阿克苏姆周边都成为穆斯林所控制的世界，阿拉伯人、奥斯曼土耳其人垄断了东西方贸易。相当一部分东西方贸易，经波斯湾、阿拉伯半岛北部进行。途经红海的船货，也完全控制在穆斯林商人手中。阿克苏姆被孤立在古代印度洋贸易网之外。而阿克苏姆最著名的港口阿杜利斯，也由于某种不明原因毁弃了。对于阿克苏姆国家来说，红海过境贸易垄断权的丧失，是一个沉重的打击。以前繁荣的海外贸易给阿克苏姆带来了取之不尽的财富。红海过境贸易衰落，巨大的财源断绝时，原来掩盖在繁荣之下的帝国内部的各种矛盾便迅速显露出来。阿克苏姆再没有力量控制自己广袤国土的各个地区了。边远地区的统治者们，开始挑战国王权威。9世纪以后，通往黄金产区萨苏的商路断绝。居住在阿克苏姆北方的游牧族贝贾人的不断侵扰，也是其衰落的一个因素。上述各种矛盾的聚集、发展，终于爆发了由一位名叫古迪特的女王领导的反对国王的动乱。这场动乱摧毁了一座又一座的城镇，焚烧了一座又一座的教堂。正是在这场动乱的打击下，从10世纪以后，阿克苏姆国家走向衰落。①阿克苏姆衰落之后，在东非地区又兴起了许多城邦国家。它们的情况如何呢？（2）东非其他的城邦国家材料三东非的索马里半岛及其以南沿岸地区，自古以来便是商贸活动的频繁之地。公元前后，该地区兴起了一批商业城市，后来发展成为城市国家，其中较为著名的有摩加迪沙、蒙巴萨和桑给巴尔等。这些城市国家在8、9世纪皈依伊斯兰教，盛行奴隶制。它们借助地理优势，从内陆收购象牙、黄金等向外输出，从东方购得丝绸、瓷器等销往内陆。15世纪末以来，该地区遭到葡萄牙殖民者的入侵，商业随之渐趋凋敝。摘编自武寅主编：《简明世界历史读本》，北京：中国社会科学出版社，2014年，第314页。材料四（东非）沿海地区的穆斯林经纪人派代理商前往内地购买罗德西亚的象牙，奴隶、黄金和加丹加的铜。这些商品是通过当时由穆斯林商人控制的印度洋上的商业航道运出去的。反过来，非洲人用自己的产品换得了中国和印度的布匹、各种奢侈品，尤其是中国的瓷器。至今沿海地区还能发现这些瓷器的遗迹。这种贸易是东非沿海一些繁荣的港口和城邦的基础。摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯著，吴象婴等译：《全球通史》，上海：上海社会科学院出版社，1999年，第487页。教师设问：依据材料结合教材相关信息，说一说东非摩加迪沙等城邦国家的情况。参考答案：1015世纪东非出现的城邦国家信仰伊斯兰教，广泛使用奴隶，贸易对象多以阿拉伯人为主，对外贸易发达，中国的商品都曾出现在东非城邦国家之中。随着新航路开辟后葡萄牙殖民者入侵，这些城邦国家走向衰落。【设计意图】教师引导学生运用历史材料和课本中的相关信息，描述东非城邦国家的历史状况，提高阐释历史问题的能力。过渡：与东非的城邦国家相比，古代西非国家的发展却有很大的差异。3．西非古代国家（1）伊斯兰教在西非的传播与贸易教师讲述：观察西非地区的地图，你会发现在濒临大西洋沿岸的西非与北非之间有非洲最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉大沙漠素有“黑白分界线”之称，“撒哈拉以南的黑人世界与北非的地中海型文明相异。大沙漠阻碍着西非、东北非和南非同外部世界的经常联系，使其不得不局限在一个相对闭塞的境域中独自步履蹒跚地缓慢发展。不过，在漫长的历史途程中，黑非洲毕竟还是透过时间与空间的隔阂，断断续续地感受到某些来自北非或西亚的文化影响，并创造了极富色彩的独特文明”①。“在非洲西部，伊斯兰教势力由马格里布南下，越过撒哈拉，在西苏丹诸国，尤其是马里和桑海国家的强盛中扮演了极为重要的角色。”②“西非盛产黄金，北非盛产食盐，两地形成互补，逐渐在撒哈拉沙漠中开辟出了商路。北非文化也通过商路进入西非。西非······自8世纪开始接受伊斯兰教，并先后兴起过三个奴隶制国家加纳、马里和桑海。”③（2）西非的三个奴隶制国家材料五加纳居住着来自北非的柏柏尔人和本地黑人。3世纪前后形成国家，8世纪末出现黑人政权。9、10世纪达到鼎盛。它征服了西非广大地区，占据尼日尔河与塞内加尔河上游的黄金矿藏，被誉为“黄金之国”。加纳在11世纪中叶遭到北非柏柏尔人的入侵渐趋衰落，13世纪被马里吞并。马里位于尼日尔河上游，自13世纪开始崛起，14世纪国王曼萨。穆萨统治时期（13071332年）达到鼎盛，凭借10万军队，控制着众多的国家和部落。曼萨·穆萨尊崇伊斯兰教，曾率领一支庞大的使团前往麦加朝觐，一路挥金如土，被誉为“金矿之王”。14世纪束马里陷入内忧外患的困境，很快被桑海取代。桑海人9世纪末占据尼日尔河流域的加奥，并以此建立国家。桑海虽然在13世纪初被马里帝国征服，但很快赢得独立并日益强大，16世纪初达到顶峰，统治着今天的马里、尼日尔、尼日利亚等国。桑海经济繁荣，控制着廷巴克图、泽内等商业重镇。君主们崇尚阿拉伯文化，奖掖学术，实现文化昌盛。16世纪末桑海在摩洛哥人的大举进攻之下衰落，并于1680年亡国。此后西非地区陷入部族混战，再无强大政权兴起。摘编自武寅主编：《简明世界历史读本》，北京：中国社会科学出版社，2014年，第314页。教师设问：①依据材料制作西非三个奴隶制国家发展的大事年表。②结合材料依据课文相关内容，比较西非三个奴隶制国家的异同。参考答案：略。教师引导学生分析：西非先后崛起的奴隶制国家的异同应从同和异两个方面去分析。“同”可从社会发展阶段、宗教信仰、经济特点等方面去总结。“异”可从时空差异、发展程度、经济特征、文化差异等方面去分析。比如，马里的国王曼萨·穆萨被称为金矿之王，而桑海帝国的廷巴克图大学则昭示着伊斯兰学术文化的昌盛。【设计意图】关于西非地区的古代国家，学生需要明确西非三大古国的更替及其主要特点。阅读教材及材料的内容可以梳理出古代王国的更替，但是关于特点问题需要借助材料得出正确结论。更重要的是需要借助材料培养学生的史料实证意识。设计指向有二：问题①的设计指向历史解释水平二，即能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别或系列史事提出自己的解释；问题②的设计指向比较历史事实的异同，把握不同历史事物的关键特征。教师讲述：在非洲古代的历史上，古埃及在新王国时期确曾出现过向帝国发展的趋势，但这种趋势毕竟没有能变成现实。因为尼罗河三角洲所支撑起来的古代农业，是绝没有实力去建立一个幅员辽阔、连省跨洲的大帝国。不仅如此，甚至连控制上埃及地区的力量都时常令人怀疑。埃塞俄比亚的古代统治者虽然从阿克苏姆时代起就给自己冠以“万王之王”的美号，但他们所君临的，实在只能称作一个较大的王国。真正平心而论，在古代非洲，只有西苏丹地区的马里和桑海国家，具备了成为古代帝国的雏形。而且，无论是埃及、埃塞俄比亚、马里还是桑海，所有古代非洲那些稍有帝国趋势或稍具帝国雏形的大王国，没有一个是从城邦发展起来的。这大致是因为古代商业民族所追求的是利润而不是领土，而着意追求幅员广阔的，往往是那些古代农业民族和游牧民族。①过渡：大津巴布韦是南部非洲文明的代表。（3）南非津巴布韦文明材料六非洲中部和南部较为落后，其文明发展进程与班图人的大迁徙有密切关系。班图人原来住在赤道以北的喀麦隆高原，公元初年开始分西、中、东三路向南迁徙，这股迁徙浪潮一直持续到19世纪，将铁器、畜牧业和农业传播到赤道以南非洲的大部分地区，并促成一些地区产生了国家，其中最著名的是刚果和津巴布韦······南班图人中的马卡兰加人在5世纪前后建立莫诺莫塔帕国，并以津巴布韦（意为石头城）为首都。莫诺莫塔帕也是在原始公社解体基础上形成的早期国家，甚至还保留着母系氏族制的遗风。14、15世纪时期全盛时期，版图包括津巴布韦、莫桑比克南部、波兹瓦纳东部和南非北部一带。莫诺莫塔帕国以农业和畜牧业为主，手工业和商业也很发达，但最引人注目的是其建筑技艺，如津巴布韦古城，包括城墙、高塔、神庙、宫殿、住宅等建筑在内，主要由雕凿平整的花岗石砌成，细微之物精致美观，高大之物气势雄浑。16．世纪以后，莫诺莫塔帕在葡萄牙等欧洲殖民势力的侵掠下渐趋败亡。摘编自武寅主编：《简明世界历史读本》，北京：中国社会科学出版社，2014年，第315页。教师设问：南非津巴布韦是一个什么样的国家？它为什么走向衰落？参考答案：津巴布韦是一个早期奴隶制国家，经济以农业、畜牧业为主，手工业和商业比较发达，建筑业最引人注目。它的衰落与近代葡萄牙的殖民人侵有关。【设计意图】教材对津巴布韦的解释，难以使学生认清津巴布韦的来龙去脉。通过材料分析可以纠正这方面的弊端。同时教师引导学生分析材料，可以培养学生概括梳理历史信息能力和运用历史信息阐释历史问题的能力。问题设计指向历史解释水平二，即能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对个别或系列史事提出自己的解释。教师讲述：总之，古代非洲各地区、各民族的社会发展进程很不平衡。进入中古时期，北非、西非、东非和南非的某些地区曾创造过较高的文明，也曾经跨入奴隶制社会，然而在撒哈拉以南广大区域内，也还有为数相当的民族依然徘徊在古老的原始氏族状态之下①。（二）古代美洲文明教师讲述：现在我们一提起美洲，总会想到美国人、加拿大人、墨西哥人、巴西人、阿根廷人等。实际上，这些概念都是近代才出现的，在古代美洲，最早的原始居民都不是这些来自欧洲的移民及其后代。正如非洲的土著居民是名为班图人的黑人一样，美洲的土著居民是被哥伦布命名的印第安人，他们才是美洲最早的主人。他们创造了哪些辉煌的文明？古代美洲印第安人的文明是如何发展的？这是我们了解古代美洲文明必须要研究的问题。1．古代美洲印第安人概况材料七历史学家和人类学家一般都认为，美洲人是亚洲人的后裔。后者至少在2万年前越过白令海峡当时那里还有大陆桥而来到美洲。在这块大陆上，沿着中美洲的东海岸（墨西哥中南部、危地马拉和洪都拉斯），与南美洲的西海岸（安第斯山脉）一带，出现了数种极为先进的人类文明。其中最主要的三个分别是玛雅文明（现在的尤卡坦半岛、危地马拉和伯利兹城）、阿兹特克文明（位于现今的墨西哥）和印加文明（从厄瓜多尔中部一直延伸到智利中部）。其中玛雅人最具艺术和科学潜质，他们的势力和文化在公元600年左右达到鼎盛，从而成为当时最先进的文明。850年左右玛雅文明开始衰落。相比之下，阿兹特克文明更具军事化特征。1400年左右，阿兹特克人依靠军事力量建立了一个强大的国家。而印加人则以秘鲁的安第斯高地为基地，在15世纪早期实力逐渐增强。通过建立一个具有高度权威性的中央集权制国家，他们对自己的人民实施严格的控制。摘编自［美］丹尼斯，含曼等著，李义天等译：《世界文明史（第4版）》，北京：中国人民大学出版社，2012年，第252253页。教师设问：①观察《中外历史纲要》下册第30页美洲文明分布示意图，结合材料相关内容，制作美洲印第安文明发展大事年表。②依据相关内容说明印第安文明的贡献及特点，参考答案：①略。②依据教材的内容可知，印第安人是古代美洲的原始居民，他们培育了许多后来影响世界的农作物，如玉米、番茄、马铃薯、花生等；从古代美洲文明分布示意图可知，公元57世纪在中美洲地区形成了玛雅文明；14世纪前期在墨西哥地区兴起了阿兹特克文明，16世纪初印加国家发展到鼎盛时期。【设计意图】教师设计问题要求学生阅读教材文字和历史地图，概括古代印第安人简况，意在通过学生的概括培养学生的历史时空观念和解释历史事物的能力。过渡：通过上述活动，我们基本了解了印第安文明的基本情况，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明创造了十分辉煌的印第安文化。它们的文化有什么相同之处？又各自有什么特点？这些文明为什么没有能够保存下来？这是我们需要进一步探究的问题。2．古代美洲印第安三大文明的成就及特点表1美洲印第安三大文明成就一览政治经济与文化玛雅人建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业农业以种植玉米为主；城市建筑精美；擅于制作陶器；发明了独特的表意文字；用复杂的历法纪年；采用20进位制阿兹特克人上层阶级垄断官职，掌握军队；被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋；都城特诺奇蒂特兰，最著名的建筑是上面建有神庙的太阳金字塔经济基础是农业。他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积印加人最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员它的土地、矿藏和牲畜归国家所有；帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队；建筑艺术高超教师设问：阅读“美洲印第安三大文明成就一览”，比较三大文明成就的异同。谈谈你对美洲印第安文明的评价。思路引导：可从不同的思维角度来归纳、概括答案，如经济、政治、思想文化的差异及一致性。评价则需要史论结合，即观点与证据的科学统一，评价除体现初步的史料实证素养之外，还需要注意全面性，避免角度单一，结论偏颇。教师讲述：美洲印第安文明的发生和发展都极为特殊。它崛起于雨林地带而非大河流域，并且是在与亚欧大陆文明主体相对隔绝的状态下独自产生和发展起来的，各区域相互隔绝，少有交往与融合，美洲文明内部的子文明呈现出多样性和不平衡性。材料八尽管这些成就令人刮目，但事实仍然是，一小