《血液循环 第2课时》示范公开课教学设计【生物北师大七年级下册】_第1页
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文档简介

2/3《血液循环》教学设计（第2课时）教学目标1．描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。2．了解血压和脉搏。教学重难点【教学重点】1．描述血液循环的过程及血液成分变化情况。2．探究运动与脉搏的关系。【教学难点】1．说出血液在循环过程中成分的变化。2．阐明血液循环系统的组成和功能。教学准备教师：多媒体课件；相关视频图片素材。学生：课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程导入新课导语：我们已经知道，心脏收缩时，左、右心室的血液是同时泵出心脏的，血液离开心脏后经过了哪些路径，发生了哪些变化，又是如何流回心脏的呢？下面我们就来学习血液循环的途径。二、讲授新课（一）血液在心脏血管系统中循环流动1.播放视频资源：【教学实验】观察小鱼尾鳍内血液的流动。讨论：    （1）如何根据血流方向、血流速度和血管的特点，区分动脉、静脉和毛细血管？（2）红细胞是怎样在毛细血管中运行的？小结：血液在心脏和全身的血管所组成的密闭管道系统内循环地流动叫做血液循环。2.体循环和肺循环：播放视频资源：【生物世界】心脏就像台水泵。观察血液循环途径示意图思考：（1）体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？（2）体循环和肺循环通过什么结构取得联系？（3）在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位在哪里？（4）写出体循环和肺循环的途径。总结：（1）体循环中的血流方向：左心室→主动脉→全身动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房（2）肺循环中的血流方向：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房（3）体循环与肺循环同时进行，通过心脏连通组成一条完整的循环路线。（二）血压和脉搏反映心脏和血管活动状况1.播放视频资源：【教学实验】为你的家人量血压，展示几种测量血压与脉搏的方法。讨论：（1）血压的计量单位是什么？（2）什么是收缩压？（3）医生测量血压后如何表示血压值的？（4）健康成年人收缩压、舒张压的正常值各是多少？（5）何为高血压？何为低血压？小结：（1）我们通常所说的血压是指体循环的动脉血压。（2）收缩压和舒张压。（3）血压的表示方式。（4）血压的正常值及意义。（5）血压异常。2．脉搏心脏收缩，左心室射入主动脉，主动脉壁先向外扩张，然后回缩，这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿动脉壁向远处传播，这就形成脉搏。提出问题：不同的运动量对脉搏的影响相同吗？组织学生完成教材中的活动。三、课堂小结教师：本节课你学到了什么？学生

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